幼儿园中班诗歌教学法
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案
幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案一、教学内容《悯农》是唐代诗人李绅的作品，描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了对农民的敬意和同情。
本节课选自幼儿园中班语言领域课程，涉及教材的第三章《生活中的诗歌》第二节《悯农》。
教学内容详细如下：1. 诗歌朗读：正确朗读《悯农》诗歌，注意停顿、重音、语调等。
2. 诗歌理解：通过图片、动作等形式，让幼儿理解诗歌的含义，感受农民的辛勤。
3. 诗歌表演：通过角色扮演，让幼儿体验农民劳作的艰辛，培养幼儿的同理心。
二、教学目标1. 能正确朗读《悯农》诗歌，提高幼儿的语音表达能力。
2. 通过对诗歌的理解，培养幼儿关心他人，尊重劳动的品质。
3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的理解和朗读技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的同理心，激发幼儿对诗歌的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、录音带、头饰等。
2. 学具：悯农诗歌卡片、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论自己在农田里的见闻，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：（1）播放PPT，展示悯农诗歌的图片，引导幼儿观察、理解诗歌内容。
（2）教师示范朗读诗歌，幼儿跟读，注意语音、语调、停顿等。
（3）分组讨论，让幼儿谈谈对诗歌的理解。
3. 实践活动：（1）角色扮演：幼儿扮演农民，体验劳作的艰辛，培养同理心。
（2）画图表达：让幼儿用画笔描绘农民劳作的情景，提高幼儿的绘画能力。
4. 随堂练习：幼儿分组朗读诗歌，互相评价，提高朗读技巧。
六、板书设计1. 板书《悯农》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）诗歌大意（3）朗读技巧提示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长朗读《悯农》诗歌，并讲述诗歌的含义。
2. 答案：根据幼儿的朗读和讲述情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的农民”绘画活动，让幼儿用画笔表达对农民的敬意。
中班语言诗歌《绿树叶》课件+教案+配音
中班语言诗歌《绿树叶》课件+教案+配音一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌《绿树叶》，教材章节为中班语言领域第三单元第二课。
诗歌内容描绘了一片绿树叶的奇妙旅程，通过绿树叶的变化，让孩子们感受到四季的变换和大自然的美好。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美感。
2. 培养孩子们的想象力和表达能力，让他们能够用自己的语言描述诗歌中的情景。
3. 教育孩子们热爱大自然，关注环境，学会珍惜资源。
三、教学难点与重点重点：诗歌的背诵和朗读，让孩子们能够熟练地表达诗歌中的内容。
难点：理解诗歌中的象征意义，培养孩子们的想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、教学卡片、绿树叶图片、四季图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：展示一片绿树叶，让孩子们观察并描述绿树叶的特点。
2. 学习诗歌：课件展示诗歌内容，老师带领孩子们一起朗读，让孩子们熟悉诗歌的字词和韵律。
3. 解释诗歌：老师讲解诗歌中的象征意义，让孩子们理解绿树叶代表的是四季的变化。
4. 随堂练习：让孩子们用自己的语言描述诗歌中的情景，培养他们的表达能力。
5. 创作活动：让孩子们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的季节，并用剪刀剪下来，贴在另一张画纸上，形成一幅完整的四季变化的画。
6. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：绿树叶的象征意义，四季的变化。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，把诗歌背诵给家长听，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《绿树叶》的学习，让孩子们感受到了四季的变化和大自然的美好。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的学习兴趣。
通过创作活动，培养了孩子们的想象力和表达能力。
但在教学过程中，部分孩子对诗歌的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们亲身感受四季的变化，如观察树叶的生长、花朵的开放等，从而加深他们对诗歌内容的理解。
幼儿园中班语言教案悯农
幼儿园中班语言教案悯农一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《悯农》。
教学内容主要包括教材的第二章节“认识农民伯伯”，详细内容涉及了解农民伯伯的辛勤劳作，通过诗歌学习，培养幼儿对农民伯伯的敬意和感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解农民伯伯的辛勤劳作，培养幼儿尊重劳动、珍惜粮食的良好习惯。
2. 通过学习《悯农》诗歌，使幼儿能够正确朗读并理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿关爱他人、懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的内涵，感受农民伯伯的辛勤劳作。
2. 教学重点：学会正确朗读《悯农》诗歌，培养幼儿珍惜粮食、尊重劳动的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、悯农诗歌音频、悯农场景图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示悯农场景图片，让幼儿观察并讨论农民伯伯的辛勤劳作。
2. 新课内容：（1）播放悯农诗歌音频，让幼儿聆听并感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿学习《悯农》诗歌，逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的内涵。
（3）分组让幼儿进行诗歌朗读练习，注意纠正发音，确保幼儿正确朗读。
3. 实践活动：（1）让幼儿动手绘制悯农图画，表达对农民伯伯的敬意。
（2）组织幼儿进行“悯农小剧场”表演，加深对诗歌内容的理解。
4. 随堂练习：让幼儿结合自己的生活经验，说一说如何珍惜粮食、尊重劳动。
六、板书设计1. 板书《悯农》2. 板书内容：（1）农民伯伯辛勤劳作（2）节约粮食，尊重劳动（3）诗歌朗读：悯农七、作业设计1. 作业题目：结合课堂学习，回家后向家人介绍悯农诗歌，并说一说如何珍惜粮食、尊重劳动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观农田，实地了解农民伯伯的辛勤劳作，增强幼儿的实践体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的内涵，感受农民伯伯的辛勤劳作。
2. 实践活动：绘制悯农图画和“悯农小剧场”表演。
幼儿园中班小诗歌朗诵教案
幼儿园中班小诗歌朗诵教案教学目标：1.能够朗读诗歌，掌握基本的朗诵技巧。
2. 培养幼儿对诗歌的感性理解，培养幼儿的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 《小星星》2. 《小兔子乖乖》3. 《小蝌蚪找妈妈》教学准备：1. 诗歌教材（适量）2. 实物道具：小星星、小兔子、小蝌蚪（可用纸板制作）、妈妈青蛙等。
3. 录音机、背景音乐CD、幼儿合唱参考音乐。
4. 班级图书教学过程：1. 开始篇1.1 师生互动：“老师今天带来了诗歌，它可以让我们一起伴随着小星星，感觉小兔子的乖巧和小蝌蚪的勇气，你们知道对吗？”老师与幼童进行简单的诗歌预热引导，引起幼童亲密联系和建立感情连结；1.2 诗歌朗诵：“小星星”；1.3 身体动作: 手指做“圆圈”形状，做指点手势，齐声说韵律。
2. 拓展篇2.1 诗歌朗诵：“小兔子乖乖”。
2.2 反复听读：播放【小兔子乖乖】的音频。
让幼童跟着播放的节拍，反复听读诗歌。
2.3 表演技巧：“声调变化：读起来甜美一些，哭泣起来的时候，声音要小一些，悠扬对比；节奏变化：速度要快一些，慢一些。
”引导幼童进行综合技巧的训练。
3. 游戏篇3.1 身体动作：幼儿模仿小兔子乖乖，展开手臂拍拍手掌，不停旋转身体。
3.2 角色扮演：请几名幼儿扮演“小兔子乖乖”在舞台上表演，让其余幼儿鼓掌。
4. 拓展篇4.1 诗歌朗诵：“小蝌蚪找妈妈”4.2 反复听读：“播放【小蝌蚪找妈妈】的音频，手指在草地上爬起来，做跳跃手势，引导幼童一起朗读”。
4.3 表演技巧：老师让幼童知道什么是“直白的情感”，自然性地将复杂的情感表达融入到朗读中来，刻画小蝌蚪真心的渴望和罕见的坚韧去实现目标。
5. 结束篇5.1 读图感悟：选取一幅图画作为结尾画面，引导幼儿欣赏其中的细节，让幼儿获得内涵的喜悦，教会幼儿享受诗歌的美。
5.2 互动小结：“今天我们学习了小星星、小兔子乖乖、小蝌蚪找妈妈这三首诗歌，你们觉得怎样呢？”老师与幼儿展开洽询式的互动，让幼儿面多方、思考多层次的观看诗歌的内在外在与价值感。
中班语言诗歌月亮教案
中班语言诗歌月亮教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言诗歌教材第四章《月亮》，详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美；学习描述月亮的形状、颜色及出现的时间；通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿观察月亮的能力，学会用语言描述月亮的形状、颜色及出现的时间。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述月亮的形状、颜色及出现的时间。
重点：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美；培养幼儿观察自然现象的能力。
四、教具与学具准备教具：月亮挂图、诗歌挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示月亮挂图，引导幼儿观察月亮的形状、颜色，并提问：“小朋友们，你们知道月亮是什么形状的吗？它是什么颜色的？”2. 学习诗歌（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
（3）教师提问，检查幼儿对诗歌内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，引导幼儿用语言描述月亮的形状、颜色及出现的时间。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的月亮，并邀请部分幼儿展示自己的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注自然现象，激发他们对自然界的兴趣。
六、板书设计1. 月亮的形状、颜色及出现的时间。
2. 诗歌《月亮》全文。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于月亮的画，并用语言描述自己画的月亮。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、绘画等多种形式，让幼儿对月亮有了更深入的了解，达到了教学目标。
在课后，教师可以引导幼儿关注其他自然现象，如太阳、星星等，培养他们观察自然、热爱生活的好习惯。
同时，教师还可以组织相关的主题活动，让幼儿在实践中不断提高自己的语言表达能力。
幼儿园中班《悯农》教案
幼儿园中班《悯农》教案 一、教学目标 1. 了解《悯农》这首古诗词的基本情节和表现手法。 2. 观察田园生活的景象，感受自然的美好。 3. 培养幼儿的语言表达和朗读能力。 二、教学内容 1. 《悯农》古诗词的内容和表现手法 2. 田园生活的景象和自然的美好 3. 朗读和演唱《悯农》古诗词 三、教学重点 1. 《悯农》古诗词的基本情节和表现手法 2. 观察田园生活的景象，感受自然的美好 3. 培养幼儿的语言表达和朗读能力 四、教学难点 1. 让幼儿理解古诗词的表现手法和感情色彩 2. 帮助幼儿感受自然中的美好和田园生活的情景 3. 提高幼儿的朗读和演唱能力 五、教学方法 1. 教师引导幼儿一起欣赏《悯农》古诗词，感受其中表现的情感色彩和意境。
2. 利用图片、影像等教学辅助材料，让幼儿感受自然中的美好和田园生活的情景。
3. 将视听材料与行为知识相结合，让幼儿模仿模型，并通过模仿提高自己的朗读和演唱能力。 六、教学过程 1. 课前准备 教师将教学内容写在黑板上，准备好图片、影像等视听材料。 2. 导入 （1）幼儿看到板书上的《悯农》四字，但不知道它的意思。教师要询问孩子们是否听过这首诗，是否知道它是怎样一个故事或怎样一个情景，然后引导幼儿畅想与这首诗相关的田园生活。
（2）幼儿欣赏图片或视频，感受那些与田园生活相关的美好事物，如美丽的景色、饱满的果实、草地上的蝴蝶、青蛙、蜻蜓等。
3. 正文 （1）通过教师的朗读，幼儿理解《悯农》的基本情节和表现手法，在体验情感色彩的同时，逐渐切入到农民生活的细节和问题当中。
（2）教师展示田园生活的图片或视频，向幼儿展示实景，通过问答互动让幼儿了解农民耕作的辛苦，描述作物的生长过程和变化。 （3）教师引导幼儿模仿《悯农》的演唱，通过重复、跟唱等方式帮助幼儿掌握节奏感和语音韵律，提高朗读和演唱的能力。
4. 总结 教师展示《悯农》诗歌的相关图片，帮助幼儿回忆和总结这节课学习的内容和知识点，从而梳理和确立单元的口语和视听目标。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 学会诗歌《下雨啦》的内容和节奏。
2. 培养幼儿对雨的认知和描述能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中雨的意象和情感表达。
2. 引导幼儿用语言描述雨的情景。
教学准备：1. 诗歌《下雨啦》的文本。
2. 图片或实物代表雨的意象，如雨滴、雨伞等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们注意到正在下雨。
2. 提问幼儿对雨的了解和感受，引导他们用语言描述。
二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示诗歌《下雨啦》的文本，逐句朗读并解释每句的意思。
2. 引导幼儿跟读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 用图片或实物代表雨的意象，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
三、诗歌活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的动作和语言表达诗歌中的情景，如模拟下雨的动作、用语言描述雨的声音等。
2. 鼓励幼儿创编自己的诗歌，以“下雨啦”为主题，表达自己对雨的感受和想象。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾学习的内容，提问他们对自己在诗歌学习中的表现进行评价。
2. 引导幼儿分享自己对雨的感受和想象，鼓励他们用语言表达。
3. 总结本次教学活动的目标和重点，提醒幼儿在日常生活中观察自然现象，并用语言描述。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律，并培养他们对自然现象的兴趣和观察力。
在教学过程中，我通过观察幼儿的表现和参与程度，发现他们对诗歌内容的理解和记忆较好。
大多数幼儿能够跟上节奏朗读诗歌，并用语言描述雨的情景。
部分幼儿对雨的认知和描述能力较弱，需要进一步的引导和帮助。
在的教学活动中，我将继续通过图片和实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达诗歌内容。
幼儿园中班语言教案悯农
幼儿园中班语言教案悯农一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章《诗歌欣赏与表达》第二节《悯农》。
详细内容包括：理解诗歌的意境和情感，学习词语“悯农”、“辛勤”、“汗水”、“粒粒皆辛苦”；通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 能够理解并背诵《悯农》诗歌，感受农民的辛勤劳作。
2. 学会词语“悯农”、“辛勤”、“汗水”、“粒粒皆辛苦”，并能运用到实际情境中。
3. 通过课堂活动，培养幼儿关爱他人、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，感受农民的辛勤劳作。
重点：词语“悯农”、“辛勤”、“汗水”、“粒粒皆辛苦”的学习与运用。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、PPT、录音机、悯农诗歌表演道具。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察农民劳作的情景，讨论：你们知道这些图片上的农民伯伯在做什么吗？他们辛勤劳作是为了什么？（2）播放悯农诗歌录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《悯农》诗歌，讲解词语“悯农”、“辛勤”、“汗水”、“粒粒皆辛苦”的含义。
（2）通过PPT展示，让幼儿观察并理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行悯农诗歌朗读比赛，鼓励幼儿大胆表达。
（2）进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
4. 表演环节（10分钟）（1）邀请幼儿上台表演悯农诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书题目：《悯农》2. 内容：（1）词语：悯农、辛勤、汗水、粒粒皆辛苦（2）诗歌：《悯农》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的悯农场景。
答案：幼儿根据自己对悯农诗歌的理解，画出心中的悯农场景。
2. 作业题目：用词语“悯农”、“辛勤”、“汗水”、“粒粒皆辛苦”造句。
答案：例句：我们要悯农，珍惜每一粒粮食，因为它们都是农民伯伯辛勤汗水换来的。