幼儿园中班教案-趣味诗歌：下雨啦
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
中班语言诗歌教案《下雨啦》
中班语言诗歌教案《下雨啦》
一、教学目标
1、能听懂、模仿、朗读《下雨啦》。
2、通过活动感知雨水的特点和作用。
3、理解雨水对大自然的重要作用，提高保护环境的意识。
4、启发幼儿爱护家园，保护环境的良好行为。
二、教学重难点
1、重点：理解雨水对大自然的重要作用，启发幼儿爱护家园，保护环境的良好行为。
2、难点：了解雨水对大自然的多种作用。
三、教学准备
1、录制好《下雨啦》朗诵音频。
2、准备好相关的图片资料或实物。
四、教学内容及课时安排
1、语言朗诵：
教师播放音频《下雨啦》，让幼儿听一遍，感受雨水的声音和节奏，再让幼儿模仿跟读音频，熟悉朗诵。
2、互动活动：
（1）观察雨滴
教师出示互动画面，让幼儿观察滴落的雨水，体会雨滴不断合并的变化。
（2）呼风唤雨
教师出示互动画面，引导幼儿模仿音效，一同大声呼唤“下雨吧！”。
（3）雨水绸缪
教师出示实物雨伞、雨衣等，让幼儿理解为何需要这些防雨物品，引导幼儿积极履行防护措施。
3、互动讲解：
（1）理解雨水的重要作用
教师讲解雨水充分滋润着大地，使植物生长茁壮，同时也充实河流湖泊、提供水源，是所有生灵的重要补充。
（2）呼吁节约用水
教师呼吁幼儿要珍惜每一滴水，积极履行节约水的措施，爱护家园、保护环境。
4、小结：
教师在朗诵教学内容的基础上，对雨水的作用做简单的小结，并引导幼儿回顾整堂课的重点内容。
五、教学反思
本节课通过较多的互动内容提高了幼儿的参与度和兴趣，让幼儿理解了雨水的作用和重要性，以及保护环境、珍惜水资源的意义，在教学中形成积极态度和良好行为习惯。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思《中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备1、多媒体课件PPT。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：“小朋友这是什么啊”(出示雨伞)幼儿：“雨伞。
”老师：“那什么时候会用到雨伞呢?”幼儿：“下雨时候”“出太阳时候”老师：“对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?”幼儿：“淋雨会感冒”老师：“那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?”幼儿：“……”老师：“你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
”二、学习儿歌1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、“有哪些动物朋友”(蚂蚁、青蛙、虫子)B、“他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?”(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、“你们听，发生了什么事?”(下雨了)D、“你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?”(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)“它找了一把什么伞?”(蘑菇伞)E、“青蛙呢?”F、“虫子呢?”2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱教师小结出完整儿歌：“刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊”，“下雨的声音是怎样的?”“小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?”注意提醒幼儿说完整句型，“青蛙呢?小虫子呢?”“老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
2024版中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》
中班音乐优秀教案及教学反思《下雨啦》教案：《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，第9册第3单元《下雨啦》。
通过学习歌曲《下雨啦》，让学生感受雨滴落下的声音和雨后的欢乐氛围，培养学生对音乐的热爱和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《下雨啦》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己对雨天的喜爱和雨后的欢乐。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《下雨啦》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：让学生在集体演唱中保持音准和节奏的一致，表现出歌曲的生动性和感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、雨滴手偶2. 学具：歌谱、雨伞、小雨衣五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟雨天场景，用雨滴手偶演示雨天的景象，引导学生感受雨滴落下的声音。
同时，播放歌曲《下雨啦》的伴奏，让学生在实践情景中感受音乐的魅力。
2. 歌词学习：教师带领学生一起朗读歌词，让学生感受歌词的韵律美。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 旋律练习：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随钢琴哼唱。
针对难点旋律，教师可以分组教唱，帮助学生掌握音准和节奏。
4. 集体演唱：教师组织学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题，确保演唱效果。
5. 创意表现：让学生自主选择雨伞、小雨衣等道具，结合歌曲《下雨啦》进行创意表演。
鼓励学生发挥想象力，表现出雨天的欢乐氛围。
六、板书设计板书歌曲《下雨啦》的歌词和旋律，突出重点音符和节奏，方便学生跟唱和演奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《下雨啦》，并描述歌曲所表达的情感。
2. 答案：歌曲《下雨啦》表达了人们对雨天的喜爱和雨后的欢乐心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，学生对歌曲《下雨啦》的歌词和旋律掌握较好，能够在集体演唱中保持音准和节奏的一致。
下雨啦中班教案实用8篇
下雨啦中班教案实用8篇下雨啦中班教案 1活动目标：1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词“躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。
2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的'结构进行仿编活动。
3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
活动准备：大图片一张；小图卡若干；音乐。
活动过程：一、创设情境，引出课题。
播放雨声导入。
二、观察图片，学习诗歌。
1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。
2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。
3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。
4、反复朗读。
三、迁移经验，仿编诗歌。
__第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌__第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。
下雨啦中班教案 2活动目标：⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：课件、小雨和大雨的图片。
活动过程：⒈音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多__课件：音乐城下雨了）⒉练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）5 5 │ 3 ――│下雨了⒊练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏__ __ │__ __│大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教学目标1.通过《下雨啦》这首诗歌，让幼儿们了解下雨的现象和特点。
2.让幼儿们掌握一些关于下雨的词语，在这个过程中提高他们的语言表达能力和词汇量。
3.培养幼儿记录、观察下雨的习惯，提高他们的观察能力和想象力。
教学过程热身1.音乐欣赏：播放《下雨了》这首儿歌，让幼儿们感受下雨的旋律和节奏。
2.互动游戏：让幼儿们分组进行模仿下雨的声音、姿势，为后面的学习做好准备。
学习1.引入：提问“今天是什么天气？为什么？”让幼儿们分享对下雨的看法和感受。
2.讲述：老师通过多媒体或实物讲述下雨的现象和特点，向幼儿们传递关于下雨的知识。
3.词语学习：通过图片或图片走读的方式，向幼儿们呈现与下雨相关的词语，并进行简单的解释和巩固。
4.诗歌朗诵：老师引导幼儿们一起朗诵《下雨啦》，在朗诵过程中注意节奏和语调的把握。
5.自由活动：让幼儿们在室外或教室内观察下雨，尝试用自己的语言表达他们的感受和发现。
总结1.让几个幼儿表演他们的观察和发现，依次给予评价和夸奖。
2.回顾学习，梳理词语和知识点，进行复习和总结。
3.老师提醒幼儿们记录和观察下雨的习惯，鼓励他们在日常生活中观察周围的世界。
参考材料1.微信公众号：国家幼儿师范教育创新联盟2.《幼儿教育：事实与良知》（2019年第5期）3.《优秀教师幼儿园教育实践经验选编》(第四册)反思在这次课堂教学中，我发现目标设定侧重了语言表达，而未着重关注幼儿对下雨的认识和观察。
下一次教学中，我将更多地考虑如何帮助幼儿们对下雨有更深入的理解，同时提高他们的语言表达能力。
另外，在互动游戏环节中，我发现一些幼儿过于热情，导致场面有些混乱，需要更好地指导和协调。
幼儿园中班语言教案-中班语言-下雨了
幼儿园中班语言教案中班语言下雨了教案：幼儿园中班语言教案中班语言下雨了一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言教材《下雨了》一课。
该课程主要让学生通过学习诗歌《下雨了》，掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的意境，培养学生对自然环境的观察和感受能力，以及培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够熟读并理解诗歌《下雨了》的内容。
2. 培养学生对自然环境的观察和感受能力。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟读并理解诗歌《下雨了》的内容。
难点：培养学生对自然环境的观察和感受能力，以及培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨具（雨衣、雨靴等）、图片等。
2. 学具：幼儿用书《下雨了》、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师穿着雨衣，带着雨靴进入教室，引起学生的兴趣，让学生猜测今天要学习的内容。
2. 学习诗歌：教师带领学生学习诗歌《下雨了》，让学生理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。
3. 讨论：教师引导学生谈论自己下雨时的感受和经验，培养学生的观察和表达能力。
4. 实践活动：学生分组进行表演，扮演诗歌中的角色，体会角色的心情和感受。
六、板书设计板书设计以简单明了为主，可以画出下雨的场景，标注诗歌的《下雨了》，并在旁边写上诗歌的主要内容。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长分享诗歌《下雨了》的内容，并谈论自己的感受和经验。
2. 让学生画出下雨的场景，并在旁边写上自己对下雨的感受和经验。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习诗歌《下雨了》，让学生观察和感受自然环境，培养学生的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对下雨的喜爱和好奇心。
但在讨论环节，部分学生表现出被动，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的参与度。
拓展延伸：可以让学生观察其他自然现象，如阳光、风、雪等，让学生通过诗歌、绘画等方式表达自己的感受和经验，培养学生的观察力和表达能力。
2024年中班音乐优秀精彩教案及教学反思《下雨啦》
2024年中班音乐优秀精彩教案及教学反思《下雨啦》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《下雨啦》一课。
通过学习，让学生了解和掌握雨声的音乐元素，培养他们对自然声音的感知和表现力。
二、教学目标1. 让学生感受和模仿雨声的音乐节奏，提高音乐感知能力。
2. 通过合唱和节奏游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 引导学生运用音乐语言表达对大自然的热爱，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雨声节奏的模仿和合唱中的音准控制。
2. 教学重点：培养学生对自然声音的感知和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备、雨声录音。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨声录音，让学生闭眼聆听，感受雨声的节奏和音色。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范雨声节奏，学生跟随模仿。
（2）教授合唱曲《下雨啦》，讲解歌曲中的音准、节奏和情感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行雨声节奏的模仿练习。
（2）合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
4. 节奏游戏（10分钟）学生分成小组，用小鼓、沙锤、手摇铃等乐器进行雨声节奏的创作和表演。
六、板书设计1. 板书《下雨啦》2. 内容：（1）雨声节奏：嘀答、嘀答、嘀答答……（2）合唱曲谱：五线谱及歌词七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于雨声的节奏作品，并录制视频。
2. 答案要求：作品需包含雨声节奏、歌词创作，表演形式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对不同学生的音乐水平，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他自然声音，尝试将其融入音乐创作。
（2）开展音乐户外活动，让学生在真实的大自然中感受和创作音乐。
重点和难点解析1. 实践情景引入中雨声录音的选择和使用。
2. 例题讲解中对雨声节奏的模仿教学。
3. 随堂练习中分组模仿练习的组织和指导。
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趣味诗歌：下雨啦
活动目标
1.体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景。
2.理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进行添画仿编。
3.能大胆、主动地进行情景表演，发音洪亮、清楚；能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。
活动准备
1.经验准备：带领幼儿在小雨中玩耍，观察小动物在雨中的活动。
2.环境材料准备：操作卡第21、22页，诗歌《下雨啦》CD关盘，头饰（小蚂蚁、小青蛙、小虫）。
活动过程
一、激发幼儿欣赏的兴趣。
播放录音，引领儿童进入情景。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌的句式。
1.看图欣赏诗歌。
诗歌里有哪些小动物？下雨了，它们怎么办？
2.朗诵诗歌。
（1）结合操作卡，跟着老师或录音朗诵，熟悉诗歌。
（2）幼儿自编动作朗诵诗歌。
注意发准字音：蘑菇（mòｇu）、伞（sǎn）、撑（chēng）。
（3）幼儿分角色表演诗歌。
三、分析诗句格式。
1.引导幼儿讨论。
提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。
2.归纳出诗歌句式：
×躲在××下，它说：××就是我的伞。
四、尝试仿编、添画诗歌。
1.让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上，并用诗歌句式朗诵，请家长帮忙将
文字内容记录下来。
2.个别或小组朗诵展示自己仿编的诗句。
附：诗歌
下雨啦
下雨啦！下雨啦！
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说：蘑菇就是我的伞。
下雨啦！下雨啦！
小青蛙躲在大荷叶下，
它说：荷叶就是我的伞。
下雨啦！下雨啦！
笑虫子躲在大树叶下，
它说：树叶就是我的伞。
下雨啦！下雨啦！
小弟弟，快过来，
让我为你撑起一把小花伞。