幼儿园大班科学活动《认识日历》
《认识日历》大班科学活动教案
《认识日历》大班科学活动教案一、活动目标1. 了解日历的基本结构，知道日历上有什么信息。
2. 学会通过日历认识日期，了解昨天、今天、明天之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和口语表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：日历一张、标记笔一支、卡片若干。
2. 经验准备：幼儿已有认识数字的经验。
三、活动过程1. 导入：出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历。
提问：你们看看日历上有什么？日历是干什么用的？2. 认识日历的基本结构：介绍日历的、日期、星期、月份等基本组成部分。
演示如何通过日历认识日期，如今天、昨天、明天。
3. 学习认识日期：引导幼儿观察日历上的日期，学会找到今天、昨天、明天。
讲解日期的表示方法，如数字和星期几。
4. 互动游戏：设计一个简单的互动游戏，巩固幼儿对日期的认识。
例如，教师说出一个日期，幼儿找出对应的日历位置。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起找出家庭成员的生日，并在日历上标记。
2. 环境创设：让幼儿尝试自己制作一个简单的日历，展示在班级环境中。
五、活动反思在活动结束后，教师应反思本次活动的效果，观察幼儿在活动中的参与程度和对日历的认识程度。
针对幼儿的反馈，调整教学策略，以保证活动的顺利进行。
关注幼儿在家庭和环境中的表现，了解他们在实际生活中运用日历的能力。
六、教学资源1. 教学课件：日历图片、日期卡片等。
2. 教学视频：有关日历的科普动画或实例讲解。
3. 教学实物：日历牌、标记笔、卡片等。
七、教学步骤1. 导入新课：通过出示日历，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察日历。
2. 讲解日历的基本结构：介绍日历的、日期、星期、月份等基本组成部分。
3. 学习认识日期：讲解日期的表示方法，如数字和星期几，引导幼儿观察日历上的日期。
4. 实践活动：设计互动游戏，让幼儿在游戏中巩固对日期的认识。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，并提出疑问。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》
2024年幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，了解年、月、日、星期等概念。
2.培养幼儿观察、分析、比较的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.教学难点：引导幼儿运用日历，培养时间观念。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、年历、月历、星期卡等。
2.学具：每人一份小日历、彩笔、剪刀、胶水等。
3.环境创设：布置一个充满日历元素的环境，如挂上各种日历、时钟等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示大日历，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么吗？上面有什么？”（二）基本概念认知1.认识年、月、日a.教师出示年历，讲解年份的变化规律。
b.教师出示月历，讲解月份的变化规律。
c.教师出示日历，讲解日期的变化规律。
2.认识星期a.教师出示星期卡，讲解星期的变化规律。
b.引导幼儿观察星期卡上的星期一至星期日，了解星期的循环。
（三）实践活动1.制作日历a.教师分发小日历、彩笔、剪刀、胶水等材料。
b.教师示范如何制作日历，讲解制作步骤。
c.幼儿跟随教师一起制作日历，教师巡回指导。
2.观察日历a.教师引导幼儿观察自己制作的日历，提问：“你们制作的日历上有什么？”（四）互动游戏1.教师设计一个“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固日历知识。
2.游戏规则：教师出示两份日历，一份正确，一份错误。
幼儿找出错误的地方，并纠正。
2.幼儿分享自己制作日历的过程，以及如何运用日历。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长展示自己制作的日历，并讲解日历的相关知识。
2.家长协助幼儿观察家庭日历，引导幼儿关注时间变化。
六、教学反思重难点补充：1.认识年、月、日的具体讲解与实操：教师展示年历，并用手指着年份说：“我们生活的每一刻都属于一个年份，就像我们现在处在2024年，每过完一年，我们就会翻开新的年历。
”教师再展示月历，边展示边说：“一年有12个月，每个月都有不同的天数，有的30天，有的31天，二月有时候是28天，闰年会是29天。
大班科学活动《认识日历》（通用4篇）
大班科学活动《认识日历》（通用4篇）大班科学活动《认识日历》篇1一、设计意图：数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程1、观察日历，探索日立的功用。
（1）猜，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？（2）相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
（3）出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
（4）学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
2、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
（1）找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
（2）分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
3、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
(2024年)幼儿园大班《认识日历》教案(精选)
03
知识目标
了解日历的构成和基本元 素，认识年、月、日的概 念及其关系，掌握星期的 顺序和表示方法。
2024/3/26
能力目标
能够正确读取日历上的日 期信息，理解时间的顺序 性和不可逆性，初步形成 时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视 和计划性，激发他们对探 索时间奥秘的兴趣。
5
教材内容与结构
惯。
2024/3/26
18
05 实践操作与互动 环节设计
2024/3/26
19
制作个性化DIY日历活动
提供DIY材料
为每位幼儿准备空白的日历模板、彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等 DIY材料。
引导幼儿创作
鼓励幼儿自由发挥创意，在日历上标注重要的日子、节日、纪念日 等，并用彩色笔、贴纸等材料进行装饰。
分享与展示
2024/3/26
下一步计划
制定下一步的教学计划，包括进一步学习时间管理技巧、了 解不同文化中的日历和时间观念等，帮助孩子更好地适应学 校生活和社会环境。同时，鼓励家长继续参与孩子的成长过 程，与孩子一起探索时间的奥秘。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
组织幼儿互相欣赏、交流自己的DIY日历，分享创作过程中的乐趣和 心得。
2024/3/26
20
分享家庭重要日子记录展示
2024/3/26
邀请家长参与
提前通知家长，邀请他们与幼儿一起挑选家庭中的重要日 子，如生日、结婚纪念日、搬家日等，并准备相关照片或 物品。
家庭重要日子分享
在课堂上，鼓励幼儿向大家介绍自己家庭中的重要日子， 并展示相关照片或物品。通过分享和交流，增进幼儿对家 庭的了解和感情。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、活动目标通过《认识日历》活动，孩子们将能够理解年、月、日的概念，学会使用日历，提高时间感知能力，培养数学思维和观察力。
二、活动准备•班级日历，要求标有年份和月份•标有日期的小卡片（包括所有的日期）•数字卡片（1-31）•彩色笔、彩色纸、胶棒等三、活动实施步骤步骤一：日历概念引入1.给孩子们展示班级日历，引导他们观察并简单介绍日历的用途和作用，例如记录时间、了解日期等。
2.引导孩子们注意到日历上的年份和月份，并解释年份和月份的概念。
鼓励孩子们尝试阅读年份和月份。
3.让孩子们自由提出对年、月、日的认识和想法，并记录在黑板或纸上。
步骤二：日期排序活动1.将标有所有日期的小卡片混合放在一起，让孩子们一起尝试根据日期的顺序将它们排列起来。
2.强调孩子们将日期从小到大排列，如1号、2号、3号等。
3.提供数字卡片（1-31），让孩子们搭配并复制日期的正确顺序。
步骤三：填写日历的活动1.将班级日历上的空白日期位置用彩色笔圈出，要求孩子们在圈出的日期位置上用彩色笔填写正确的日期。
2.鼓励孩子们用不同的颜色区分不同的日期，可以在周末和特殊纪念日上用特殊颜色标记。
3.孩子们填写完日期后，引导他们回顾日历中的日期变化，提问例如：下个星期一是几号？从本月的星期三算起，再过两天是几号？等等。
步骤四：日历绘画活动1.给孩子们发放彩色纸、胶棒等绘画材料，鼓励他们将日历上的月份、日期等内容进行绘画。
2.孩子们可以选择自己感兴趣的颜色和图案，例如用红色画圆圈表示生日，用蓝色画线表示周末等。
3.引导孩子们分享自己绘制的作品，鼓励他们互相欣赏并解释自己的画意。
四、活动总结通过《认识日历》的活动，孩子们有了初步的年、月、日的认知，能够理解时间的概念和顺序，学会使用日历，培养了观察和思维能力。
同时，通过绘画活动，孩子们还锻炼了艺术创造力和表达能力。
此活动可作为幼儿园大班的数学科学教学活动的一部分，通过实践和观察，让孩子们在游戏中学习，激发他们对数学的兴趣和学习主动性。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《认识日历》。
详细内容包括教材中的第一章“日历的基本概念”和第二章“日期的认识”。
通过这两章内容的学习，使幼儿能够了解日历的作用，掌握年月日的基本概念，并能通过观察日历找出特定的日期。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的作用，知道日历是记录时间的工具。
2. 帮助幼儿掌握年、月、日的基本概念，能正确找出日历中的日期。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，日期的查找。
教学重点：日历的作用，年、月、日的概念，日期的识别。
四、教具与学具准备教具：大班主题活动教材《认识日历》，挂图，磁性日历，卡片。
学具：幼儿用书《认识日历》，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性日历，展示今天的日期，让幼儿观察并说出今天的日期。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）通过教材第一章内容，讲解日历的作用，引导幼儿了解年、月、日的基本概念。
3. 日期的认识（10分钟）利用教材第二章内容，教幼儿如何查找日历中的日期，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握这一技能。
4. 案例分享（5分钟）分享一个关于时间管理的故事，引导幼儿认识到珍惜时间的重要性。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何利用日历安排自己的时间。
六、板书设计1. 日历的作用2. 年、月、日的概念3. 日期的查找方法4. 时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸画出自己心中的日历，并标注出今天的日期。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对日历有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
大班科学活动：认识日历
大班科学活动：认识日历一、活动背景对于大班的幼儿来说，时间概念的建立是非常重要的。
日历作为记录时间的工具，能够帮助幼儿更好地理解时间的流逝和周期性。
通过认识日历，幼儿可以初步了解年、月、日的概念，感知时间的顺序和规律，提高时间管理的能力，为今后的学习和生活打下基础。
二、活动目标1、认识日历，了解日历的用途和基本结构。
2、能够初步区分年、月、日，知道一年有 12 个月，一个月有不同的天数。
3、学习查看日历，能在日历上找到自己和家人的生日等重要日期。
4、培养幼儿珍惜时间的意识。
三、活动准备1、各种不同类型的日历，如挂历、台历、电子日历等。
2、年历卡片、月历卡片、日历卡片若干。
3、制作PPT，包含有关年、月、日的知识和一些有趣的节日图片。
4、记号笔、纸。
四、活动过程1、导入部分通过播放一首与时间有关的儿歌，如《时间像小马车》，引导幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围，然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道时间是怎么过去的吗？我们怎么才能知道今天是哪一天，明天又是哪一天呢？”引出活动主题——认识日历。
2、认识日历（1）展示各种不同类型的日历，如挂历、台历、电子日历等，让幼儿观察并说一说它们的相同点和不同点。
（2）教师结合日历，向幼儿介绍日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
让幼儿知道一年有 12 个月，一个月有的有 30 天，有的有 31 天，还有 28 天或 29 天的特殊月份（二月）。
（3）通过PPT 展示，向幼儿介绍一些特殊的日子，如元旦、春节、劳动节、国庆节等，让幼儿了解这些节日所在的月份和日期。
3、区分年、月、日（1）拿出年历卡片，让幼儿观察并说一说一年有几个月，每个月的天数大概是多少。
（2）接着拿出月历卡片，让幼儿数一数一个月有几个星期，每个星期有几天。
（3）最后拿出日历卡片，让幼儿认识每一天的数字表示，并引导幼儿思考如何通过日历知道昨天、今天和明天。
4、查看日历（1）让幼儿分组，每组发放一本日历，引导幼儿在日历上找到自己的生日，并说一说自己生日所在的月份和日期。
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幼儿园大班科学活动《认识日历》
一、设计意图：
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程
1、观察日历，探索日立的功用。
（1）猜，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？
（2）相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
（3）出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
（4）学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
2、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
（1）找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
（2）分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
3、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸
请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思
幼儿园大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解
一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。