幼儿园大班科学活动：有趣的纸
幼儿园科学活动有趣的纸教案(通用
幼儿园科学活动有趣的纸教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容包括认识不同的纸张、了解纸张的来源、探索纸张的性质以及纸张的再利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同类型的纸张，提高他们对周围环境的观察力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜和再利用资源。
三、教学难点与重点难点：理解纸张的来源和性质，以及纸张再利用的意义。
重点：认识不同类型的纸张，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张（如打印纸、彩色纸、手工纸等）、显微镜、放大镜、视频资料。
学具：剪刀、胶棒、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的纸张，讨论纸张的用途。
2. 例题讲解（1）教师通过视频资料介绍纸张的来源，让幼儿了解造纸的过程。
（2）教师讲解纸张的性质，如吸水性、韧性等，并进行简单的实验验证。
3. 随堂练习（1）教师分发各种类型的纸张，让幼儿动手触摸、观察，辨别不同纸张的特点。
（2）幼儿用剪刀、胶棒、彩笔等学具，利用纸张进行创意手工制作。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将废弃的纸张进行再利用，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 纸张的来源造纸过程2. 纸张的性质吸水性韧性3. 纸张的再利用七、作业设计1. 作业题目：用废旧纸张制作一个环保作品。
答案：幼儿可以根据自己的创意，利用废旧报纸、杂志、包装纸等制作环保作品，如纸袋、纸盒、纸花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和需求。
2. 教师可以根据幼儿的表现，适当调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，让他们深入了解纸张的生产过程，提高他们的环保意识。
同时，鼓励幼儿在家庭中开展环保活动，如回收废旧纸张，减少浪费等。
幼儿园大班科学《有趣的纸》教案
幼儿园大班科学《有趣的纸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的材料》第二节，主要内容包括：认识不同种类的纸，了解纸的特性，探索纸的承重能力，学习用纸制作简单物品。
二、教学目标1. 了解不同种类纸的特点，知道纸的来源和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸的承重能力的探索。
教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的特性。
四、教具与学具准备教师准备：各种纸张样品、剪刀、胶水、尺子、彩笔、图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的纸制品，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些物品是用什么做的吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解：介绍不同种类的纸及其特点，如：报纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸等。
3. 探索：分组进行实验，让幼儿亲手操作，探索纸的承重能力。
a. 将不同种类的纸剪成相同大小的正方形。
b. 将纸张折叠成船形，放入水中，观察哪种纸张浮力最大。
c. 在纸上放置不同重量的物品，观察哪种纸张承重能力最强。
4. 制作：指导幼儿用纸张制作简单物品，如纸飞机、纸船等。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的物品。
答案：略。
2. 作业题目：和家人一起收集不同种类的纸，观察它们的特性，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解纸的特性，培养了幼儿动手操作能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注环保问题，教育幼儿珍惜纸张资源。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解纸的来源，开展“小小造纸师”活动，让幼儿体验造纸过程，提高幼儿对纸的珍惜意识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用纸制作更多有趣的物品，激发幼儿创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸的承重能力的探索。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具的充足和适用性。
大班科学《有趣的纸张》说课稿
大班科学《有趣的纸张》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家说课的内容是大班科学活动《有趣的纸张》。
一、说教材《有趣的纸张》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展水平设计的一堂科学探索活动。
教材选取生活中的常见物品——纸张作为研究对象，旨在引导孩子们通过观察、比较、实践等多元方式，探究纸张的特性、用途及其变化过程，从而培养他们对周围事物的观察力、思考力以及动手操作能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的不同类型、基本特性及广泛应用。
2. 技能目标：通过实验操作，提升幼儿的动手能力和问题解决能力，学会简单的对比和分类方法。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，体验发现的乐趣，形成珍惜资源、爱护环境的良好意识。
三、说重难点重点：理解和掌握纸张的基本特性和用途。
难点：通过实践活动，让幼儿自主发现并理解不同种类纸张的特点，并能运用所学知识进行简单的推理与判断。
四、说教法与学法教法上，我将以情境导入、实物演示、实验探究、讨论交流等多元化教学方式进行，注重引导幼儿主动参与，积极探索。
学法上，鼓励幼儿采取观察、触摸、操作、提问、分享等方式学习，充分发挥他们的主体性，实现“做中学，学中做”。
五、说活动准备1. 教具准备：各种类型的纸张（如图画纸、宣纸、牛皮纸、报纸等）、水盆、颜料、剪刀等实验材料。
2. 心理准备：提前引导幼儿关注生活中的纸制品，引发其对纸张的好奇心。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述纸张的故事，引起幼儿兴趣。
2. 探究环节：分组提供各类纸张，让幼儿亲自触摸、折叠、撕扯、浸湿等，感受纸张的特性；并通过涂色实验，了解纸张的吸水性差异。
3. 讨论环节：组织幼儿分享自己的发现，引导他们对纸张的特性和用途进行归纳总结。
4. 应用环节：指导幼儿利用不同类型的纸张进行创意手工制作，进一步加深对纸张特性的理解。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿在生活中继续寻找更多种类的纸张，记录它们的特点和用途，或者尝试用回收纸张制作再生纸，深化环保教育。
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇
幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的纸》章节内容进行设计，详细内容包括：纸的来源、纸的特性、纸的创意玩法、环保意识培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸是由树木制成的，培养幼儿的环保意识。
2. 让幼儿通过观察、操作，探索纸的特性，发展幼儿的观察力、动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸的特性的探索和环保意识的培养。
重点：让幼儿了解纸的来源，纸的特性，以及纸的创意玩法。
四、教具与学具准备教具：纸样品、显微镜、投影仪、视频资料、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、废旧报纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种不同的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对纸产生兴趣。
（2）讨论：生活中哪些物品是由纸制成的？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）讲解纸的来源，通过视频资料让幼儿了解纸的制作过程。
（2）讲解纸的特性，引导幼儿观察、实验，探索纸的吸水性、透光性、韧性等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，用不同特性的纸进行创意游戏。
（2）开展环保主题活动，让幼儿用废旧报纸进行创作，培养幼儿的环保意识。
（2）引导幼儿思考：除了我们今天学的纸的特性，还有哪些特性我们没有探索到？六、板书设计1. 纸的来源：树木→纸浆→纸张2. 纸的特性：吸水性、透光性、韧性等3. 环保主题：废旧报纸创意玩法七、作业设计1. 作业题目：探索纸的更多特性，并用自己的话描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起用废旧报纸制作一个创意作品，并介绍创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“纸的奇妙世界”主题活动，让幼儿深入了解纸的历史、文化、艺术等方面，提高幼儿对纸的认识和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在本次教案中，教学难点为纸的特性探索和环保意识的培养。
《有趣的纸》大班科学公开课教案（精选6篇）
《有趣的纸》大班科学公开课教案《有趣的纸》大班科学公开课教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《有趣的纸》大班科学公开课教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的纸》大班科学公开课教案1活动起因：今天我打扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别高兴，可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手工制作材料的活动区域。
所以孩子们撕完后为了不让老师发现，就只有悄悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。
我们正在学习的《幼儿园教育指导纲要》（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的经验和视野”。
于是我设计了一堂《有趣的纸》撕纸活动。
活动目的：1、通过撕纸，练习幼儿手指灵活度。
2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。
3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的好习惯。
活动准备：若干废报纸活动过程：一、用“变魔术”引起幼儿兴趣小朋友们，你们看老师这儿是什么呀？它是什么形状呀？（报纸，长方形）今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。
请仔细看好了二、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣1、教师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么；（像苹果、像大树、像高山等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思考。
2、教师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些基本方法。
如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。
同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。
三、鼓励幼儿大胆动手撕纸发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的纸桥》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的纸桥》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《科学探索》第四章第三节，主题是《有趣的纸桥》。
本节课主要通过探索纸桥的承重能力，让幼儿了解纸桥的构造和承重原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望，激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 帮助幼儿理解纸桥的构造和承重原理，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，了解纸桥的承重原理。
难点：让幼儿能够通过观察和实验，分析纸桥承重能力的影响因素。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、磅秤学具：每个幼儿准备一张纸，一把剪刀，一瓶胶水，一支彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸，提问：“你们知道纸可以用来做什么吗？”引导幼儿思考和讨论。
然后，教师演示如何将纸折叠成纸桥的形状，并询问幼儿：“你们觉得这张纸桥能承受多少重量呢？”2. 探索纸桥的承重能力（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张纸，要求幼儿用剪刀和胶水将纸折叠成纸桥的形状。
然后，每组将纸桥放在磅秤上，测量纸桥的承重能力。
教师鼓励幼儿尝试不同的折叠方法，观察纸桥承重能力的变化。
3. 观察和分析（10分钟）教师邀请几名幼儿上台展示他们的纸桥，并让大家观察和比较不同纸桥的承重能力。
教师提问：“你们发现纸桥的承重能力与哪些因素有关呢？”引导幼儿思考和讨论。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一些纸桥的图片，提问：“这些纸桥为什么能够承受不同的重量呢？”引导幼儿观察和分析纸桥的构造和承重原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师给每组发放一些纸张，要求幼儿利用所学知识，设计并制作一座能够承受一定重量的纸桥。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计纸桥构造承重能力七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一座纸桥，并测量纸桥的承重能力。
科学《有趣的纸》教案6篇
科学《有趣的纸》教案6篇科学《有趣的纸》教案篇1活动目标：1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
活动准备：广告纸、积木木块（可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力）。
活动过程：一、欣赏美丽的桥，了解桥的基本构造。
教师：今天，老师给你们带来了几张图片，我们一起来欣赏一下吧。
这是什么？桥，你在哪里见过桥？这些桥是架在哪里的？跨路和跨水。
有什么用？桥是方便人们和汽车等交通工具的通行。
你知道桥是由哪几部分组成的吗？一座桥，基本是由桥面和桥墩两个部分组成。
你觉得哪个是桥面？那个是桥墩？二、出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。
教师：下面我们也来设计做个小小建筑师，来建造一座桥好吗？老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好？哪个可以当桥面？你觉得这样的桥面牢固吗？为了检验它是不是很牢固，我用木块一个来检验一下，注意把木块放在桥面的中间。
（失败）怎样可以让我的桥面变得更牢固呢？刚才的桥面问题出在哪里？引导幼儿说出加厚桥面的方法。
现在桥面变得怎么样了？（牢固）记录内容。
小结：原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。
三、幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要改变桥面形状，也能改变纸桥的承重力。
教师：我们刚才用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法？等会儿请小朋友四个人一组到后面去做做看，但是注意保护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。
幼儿尝试，提醒幼儿木块可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
四、幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿正确取放木块。
（2）引导幼儿尝试新的方法。
五、交流。
教师：请小朋友把木块放回篮子，带着你的桥面到前面来。
展示作品，告诉大家你是怎么做的？（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。
（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
（3）让操作失败（桥倒塌，木块散掉）的幼儿分析失败的原因。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的纸》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》。
详细内容包括：认识不同种类的纸，了解纸的制作过程，探究纸的吸水性和强度，以及纸的回收和环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸，认识到纸在日常生活中的重要作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和回收利用纸张。
三、教学难点与重点教学难点：纸的吸水性和强度的探究。
教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的制作过程，以及纸的回收和环保意义。
四、教具与学具准备教具：各种种类的纸、放大镜、显微镜、水、实验器材等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备不同种类的纸，让幼儿观察并说出它们的特点。
通过实物展示，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 讲解纸的制作过程教师用简单易懂的语言讲解纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源，认识到纸的来之不易。
3. 探究纸的吸水性和强度（1）实验一：吸水性教师发放实验材料，让幼儿将不同种类的纸放入水中，观察吸水速度，记录实验结果。
（2）实验二：强度教师发放实验材料，让幼儿将不同种类的纸撕扯，观察哪种纸更结实，记录实验结果。
4. 例题讲解教师以生活中的例子，讲解纸的吸水性和强度对实际应用的影响，让幼儿更好地理解实验结果。
5. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿用所学知识设计一幅画作，巩固对纸的认识。
6. 课堂小结六、板书设计1. 纸的种类2. 纸的制作过程3. 纸的吸水性4. 纸的强度5. 纸的回收和环保意义七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸，记录它们的种类和用途。
答案：例如：报纸、纸巾、卫生纸、包装纸等，它们分别用于阅读、清洁、包装等。
2. 作业题目：设计一幅以“珍惜纸张，保护森林”为主题的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验探究、例题讲解等多种教学方式，让幼儿了解了不同种类的纸，认识到纸的重要性。
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幼儿园大班科学活动：有趣的纸
●活动目标
1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2．乐于用语言表述自己的发现和感受。
3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
●材料准备
宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。
●活动过程
1．感知3种纸的不同
(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”
(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2．制作有趣的染纸画
(1)引入染纸画，出示染纸样品。
(2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。
(3)幼儿操作。
(4)相互交流。
提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?”
小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。
把这一结果记录在集体记录表中。
利用记录表，梳理3种纸的不同。
3．提出问题，引出新活动
“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”
●活动评析
《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。
这个活动的结构化程度比较高。
这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。
而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。
在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。
在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。
在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。
关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。
关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。
在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。
关键问题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。
虽然这是一个具有一定方向性的问题，但也是一个比较宽泛的问题。
孩子们的发现可能会有很多。
关键问题4：“哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”这个问题比上一个问题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思考原因，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。
探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。
因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。
老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动；还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。
当然，在这种似游戏、似探究、似美术的区域活更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网
动中，孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之，孩子们的获得与发现会有很多很多!。