二年级下册第二单元 《单元教材解读与思考》
部编版语文二年级下册第二单元教材分析
部编版语文二年级下册第二单元教材分析二年级下册教材延续二年级上册教材的编写思路和编排特点，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为学生进入中年级做好平稳过渡、有效衔接。
可以说，夯实基础，平稳过渡，是二年级下册教科书的主要特点。
二年级下册第二单元依然是围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织的阅读单元。
下面，我从本单元的人文主题和语文要素两方面对本单元的教材进行简单的分析。
一、人文主题本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动成果的尊重、珍惜。
“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现。
在本单元研究过程中，老师要引导学生研究关爱别人。
知道“关爱”有很多方面，还有关爱动物、关爱环境等等，对学生进行潜移默化的影响。
1二、语文要素本单位要研究的语文要素首如果以下几个方面：1.读句子，想象画面“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。
这有助于加深对句子内容的相识，也有助于提高阅读能力和想象能力。
在《雷锋叔叔，你在哪里》一课中，课后要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说；在《千人糕》一课中，课后要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来；语文园地二“字词句运用”的第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
这些都是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。
虽然教材在课文的课后练和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。
但山区学生的掌握情况并太不理想。
这要求老师在教学中注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、练生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。
统编版小学二年级下册语文第二单元教材分析+教案
统编版小学二年级下册语文第二单元教材分析+教案部编版二年级下册第二单元教材分析+教案一、单元教学目标：本单元以“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。
1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能够理解爱、传播爱。
二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。
难点：1、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。
三、单元课时安排：5《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时6《千人糕》 2课时7《一匹出色的小马》 2课时语文园地二 2课时总计 8课时课题5、雷锋叔叔，你在哪里课型新授课教学目标1.认识课文中的13个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队教学重点有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的喜爱之情。
教学难点课文的朗读、背诵，将奉献主旨内化心灵、外化行动。
教学方法讲授法朗读法教学时间2课时教具制作多媒体课件，准备生字词卡片。
预习设计预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
教学过程教师活动学生活动补充修订一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
人教版二年级数学下册第二单元教材分析
第二单元、表内除法（一）教材分析本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。
除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。
使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。
教学目标知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课时安排：12课时1．除法的初步认识……………………………………6课时2．用2～6的乘法口诀求商…………………………5课时3．整理和复习…………………………………………1课时。
小学语文二年级下册第二单元教材分析及教学建议
新人教版小学语文二年级下册第二单元教材分析及教学建议单元主题：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。
二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。
“如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。
只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
”（二上）“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。
我们也要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
”（二下）因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。
单元内容：这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。
其中，除《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余都是新课文。
教学建议：这是一组爱心串起来的故事。
平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。
语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。
口语交际的话题设计又指引着爱的行动。
可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。
《教学用书》上明确指出，教学本单元时，要在把握整体目标的前提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次来感受、品味“爱”：第一层次：朗读感悟。
通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细体味，让学生有所感触，能够感动，有些感想。
第二层次：拓展阅读。
触动学生自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读，主动地背诵，积极地参加朗诵会、故事会等活动。
第三层次：行动指引。
引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
本单元的课文，主题虽然类似，但又各具特点。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。
因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
北师大版二年级数学下册第二单元教材分析 方向与位置教案与反思
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出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》第二单元教材分析方向与位置教学目标：《方向与位置》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。
教学分析：第1课时东南西北教学内容：P15-16 “东南西北”教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。
教学难点：能说出各个方向。
第2课时辨认方向教学内容：P17-18 “辨认方向”教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重点：能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向，经历知识的过程。
教学难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。
第3课时方向与位置联系教学内容：P17-18 方向与位置练习教学目标：1、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能熟练地辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、体会数学来源于生活，培养更加热爱数学的情感。
教学重点：给定一个方向，熟练地辨认其余的七个方向。
教学难点：给定一个方向，熟练地辨认其余的七个方向。
【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。
人教版,二年级下册,第二单元,语文教案及反思
5、泉水教学目标认识八个生字，学会九个生字。
有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
课前准备生字词卡片课时两课时第一课时一、导入新课1、齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。
---爱默生2、春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。
板书并齐读课题。
二、新课教学（一）、感知课文1、自读课文。
要求：读准字音，划出生字。
2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”3、自读课文。
要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。
(先自读再小组互读)4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）（二）、理解课文，熟读课文，背诵课文。
1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”注：1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。
2、说到第一句时，提问：“天然水塔”指的是什么？3、读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。
“来吧，来吧”等类似的词要做重点指导3、引读二、三、四、五自然段4、学生选读二、三、四、五自然段方式：自读、挑战读5、学生选背二、三、四、五自然段6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”7、读好六七两个自然段。
第二单元教材解读
7.一匹出色的马
（散文）
语文园地二
5.雷锋叔叔，你在哪里
形式：问答 感受雷锋的奉献精神。
朗读、联系课文猜词、联系生活想象
6.千人糕
题目入手、感受对话
借助图片、理解内容、积累词语
7.一匹出色的马
郊游求抱、出色小马 快乐回家、关爱家人
分步指导、重点词语、体会、现象
职业 名称、 练说 句子
语文园地二
优点：
对文章内容有一定理解，大 多数学生能简单复述自己感兴 趣的地方。
复述能力
不足： 对故事脉络的把握不
足，使复述时容易无序， 也容易丢失信息以及复述 不完整。
5、单元教学目标与思考
目标： 1.多种识字方式，识记本单元 55 个生字和 1 个多音字“的”。
2.自学笔顺，观察笔画变化、间架 结构等，正确规范书写27 个生字， 会写 30 个词语。
不足： 1.一些汉字的关键笔画识 记不足，容易写错别字。 2.学生手指的小肌肉群还 不够发达，握笔书写使不 上力，写字姿势容易不正 确，影响运笔和书写质量。 3.观察粗心，书写不规范。
优点：
识字量的增加和理解力的提 升，在朗读中基本学会了停顿 。
读书能力
不足： “识读”与“理解”
还未能有效转化，容易“ 读句不入心”，头脑中缺 少想象的画面，读书缺少 重音、且出现拖音、唱读 现象。
思考： 1.要重视朗读指导。
2.重视课外阅读的指导。
目标： 1.根据例句，学会仿说（仿写）句 子。 2.能用积累的词语填空，根据提示 把话说（写）完整。
思考： 1.引导学生读懂例句，明 白需要补充的内容。 2.鼓励尽量用有新鲜感的 词语，以提高积累运用的 意识， 和表达的质量。 3.有层次地布置相关作业。
语文二年级下册第2单元教材解析
这是一组用爱心串起来的课文，主要讲了助人为乐的一些故事，这些正好是3月份讲，恰逢文明月、学雷锋之时，情感、态度、价值观的教育符合学校的大方向，易掀起做好事高潮。当今的孩子是幸福的一代，他们在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华美德，不能丢。主题相类似，但每篇课文又有其特点。
《语文园地二》3课时
单元教学目标
1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用生字33个。2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。
3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。
单元课时安排
《泉水》2课时
《我不是最弱小的》3课时《雷锋叔叔，你在 Nhomakorabea里》2课时
《卡罗尔和她的小猫》3课时
二年级下册语文学科第（二）单元教材简析
单元教材分析
本组教材是用爱心串起来的课文。《泉水》是一篇很美的课文，无论文字还是内容。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它娓娓地向我们述说：哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。《我不是最弱小的》教育我们要有不甘为弱者、保护弱小者的意识。《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，文章让我们感受到卡罗尔的善良美好的童心。本单元突出一个“爱”字，因此教学中要让学生感受文章中的爱。教学中也要让学生多读，读中有所“感”。本组教材还要对学生进行思想教育，教学中要把学生由课内引向课外，让他们感受到的爱心落实到行动中。
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《一匹出色的马》
这一单元里有什么
语文要素
猜猜词语意思
《雷锋叔叔，你在哪里》
这一单元里有什么
语文要素
借助语境，发现 一词多义
《千人糕》
这一单元里有什么
语文要素
借助积累， 多次巩固。
《千人糕》
这一单元为什么有这些
1.读句子，想画面？
抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
小学语文统编教材·二年级下册
第二单元
《单元教材解读与思考》
我的课前三问
——统编版小学语文二（下）第二单元教材解读及建议
江苏省句容市崇明小学文昌校区 唐婉
这一单元里有什么
奉献 赠人玫瑰 手留余香
这一单元里有什么 人文主题：爱
珍惜
引领
其乐融融的亲情
这一单元里有什么
语文要素
《雷锋叔叔，你在哪里》
读句子，想画面
这一单元为什么有这些
1.读句子，想画面？
碧绿碧绿的河水 微风下的层层波纹 葱葱绿绿的田野
2.默读？
这一单元为什么有这些
《千人糕》
这一单元为什么有这些
3.为什么猜一猜词语的意思？
这一单元为什么有这些
特别
平常
有哪些路径去落实？
1.“读。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
有哪些路径去落实？
2. “猜词语意思”鼓励多种可能。
泥泞
蒙蒙的细雨 泥泞
脚窝
有哪些路径去落实？
2.“猜词语意思”允许多种可能。
年迈
晶莹
寻觅
有哪些路径去落实？
3.寻找语言文字和思想价值的结合点。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
车站 老奶奶 ……
我找到了身边的“雷 锋” 。
有哪些路径去落实？
3.寻找语言文字和思想价值的结合点。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 红领巾
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