只有一个地球课前预习
只有一个地球预习作业
一、基础知识预习：、读课文填空.映入（）相互()()可亲群星（）一叶( ) ( )提供不加( ) 渺小地（）、根据文意写出下列词语地反义词.毁坏容易美丽、比一比他们地不同点再组词.竭（）遨（）赐（）慨（）渴（）傲（）惕（）概（）歇（）熬（）踢（）溉（）协（）赌（）薄（）萤（）胁（）睹（）簿（）莹（）二、探究预习：、遨游太空地宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地感叹？（从“可爱”和“破碎”两方面作答）文档收集自网络，仅用于个人学习、课内重点段阅读思考：（一）据有幸飞上太空地宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘地是一个晶莹地球体，上面蓝色和白色地纹痕相互交错，周围裹着一层薄（óá）薄地水蓝色“纱衣”.地球，这位人类地母亲，这个生命地摇篮，是那样地美丽壮观，和蔼可亲.文档收集自网络，仅用于个人学习但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小地.它是一个半径只有六千三百多千米地星球.在群星璀璨地宇宙中，就像一叶扁[ā ā ]舟.它只有这么大，不会再长大.文档收集自网络，仅用于个人学习、为加点字选择正确读音.、地球在宇航员地眼中是这样地：、划“﹏﹏﹏”地句子用了（）、（）、（）地说明方法，说明了、划“ ”地句子运用了（）、（）地修辞手法，将地球比作（）、（），形象生动地说明了文档收集自网络，仅用于个人学习（二）人类生活所需要地（）、（）、（）、（），本来是可以（），长期给人类做贡献地.但是，（）人类随意（）自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能（），（）造成了一系列（），给人类（）带来了严重地( ).文档收集自网络，仅用于个人学习、读课文填空.、“再生”地意思是，“不能再生地”地原因是. 文档收集自网络，仅用于个人学习、从"本来“这个词语你体会到了什么？读完这段文字，你想到了什么？三、拓展预习：收集整理有关地球地知识与信息，有条件地同学观看纪录片《地球》（年英国）.地球知识我知道多少？（按序号分类查找）、地球给人类带来灾难地事例与数据.（地震、洪灾、海啸等）三、“只有一个地球”地口号是什么时间、什么地点提出来地？人类破坏地球生态环境地事例和数据.（）五、人类破坏地球自然资源地事例和数据.从现在起，我能够为保护地球做什么？七、我还想呼吁人类怎样善待地球？（）。
部编版语文六年级上册19只有一个地球教案预习学习单
部编版语文六年级上册19只有一个地球教案预习学习单
第一课时
班级：__________学生姓名：__________ 等第：
【挑战自我初露锋芒】
1.我所了解的地球，用一句话来赞美她：
2.我要认真读课文，做到每一遍都有收获。
第一遍：读通课文，扫除字词障碍。
我理解的词语有：
（1）（3）
（2）（4）
第二、三遍：边读边理解，争取读出感情。
第四遍：我能大胆展示朗读。
【挑战难关展现自我】
3.我能规范书写生字词，并熟练掌握。
听写如下：
改错：合作人签字：4.默读第3、4自然段，思考：课文列举了哪些自然资源？
第二课时
【挑战极限超越自我】
1.宇航员遨游太空目睹地球时怎出这样的感叹？
2.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个观点是怎
么一步步得出的？（小组合作探究）
3.学习课文，我设计了哪些保护地球的宣传标语？。
13 只有一个地球 预习篇,
四、初读课文，然后填空。 1.《只有一个地球》是一篇 自然段。 文，全文共有 个
2. 这篇课文从
、
、__________
三个方面说明只有一个地球的事实。
3.请你说一说自己知道的关于地球的知识。
一、学习本课10个会Hale Waihona Puke 字。晶莹蔼
资
矿
赐
竭
滥
胁
睹
1.读音提示。 “晶莹”两个字都是后鼻音；“资”和“赐”都是平舌 音；“滥”的韵母是“an”，注意与“ai、ang”的区别； 2.书写指导。 莹：上下结构，上部的“艹”写窄小些，整个字上小下 大，“玉”最后一个横稍微长一点。 蔼：上下结构，共14画；上面的“艹”扁长，要覆盖住 部；“日”要扁一点；右下方的横折钩要有力。 竭：左右结构，共14画；“立”最后一横变成提；右边 的“日”要扁一点；右下方的横折钩要有力。 胁：左右结构，“月”应窄而长；“办”字的横折钩要 有力，长撇要伸展到位。
二、读一读下面的词语，并在文中圈画出来。 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 三、理解下面的词语。（把词语和相应的词义相连） 晶莹 用尽，穷竭。 恩赐 态度温和，容易亲近。 枯竭 亲眼看到。 目睹 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而 透明。 和蔼 原指帝王给予赏赐，现泛指因为怜悯而 施舍。
部编六年级语文第18课《只有一个地球》预习单
和蔼——渺小——恩赐——
相
关
资
料
6、李剑波，教授，现任导师，湖南省古代文学学会长。蔡士魁，男，现居地台湾，著名作家。
理
解
内
容
7、课文从的角度介绍了地球的有关知识，阐明了地球对于人类的及的事实，呼吁人类应该珍惜，保护。
挑
战
难
关
8、课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
9“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？（批注在书上）
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
莹
裹
篮
蔼
资
慷
慨
贡
滥
基
睹
4、多音字组词
空：kōng（）难：nán（）供：gōng（）处：chǔ（）
kòng（）nàn（）gòng（）chù（）
5、写出不列词语的近义词
《只有一个地球》关于课前预习的课后教学随笔
《只有一个地球》课后教学随笔《只有一个地球》是一篇科普文，讲授本文的主要目的是呼吁学生珍爱地球资源、保护环境。
目前这个阶段的学生可能还没有宏观的环保意识他们对地球宇宙的认识还是停留在一个感性的认识。
而本文如果学生没有构建完整的地球意识是很难与作者表达的感情产生共鸣的，学习的效果不会很好，也没能达成本节课的情感态度价值观教学目标。
鉴于以上情况，我在课前让学生搜集阅读有关地球宇宙的有关的书籍，也可以网上查看科普视频，让学生通过各种途径去感受，并在本节课与同学交流。
同学们互相交换看法对我们共同的家园有了更多的了解，随之对本节课也有了更浓厚的兴趣。
在本文第二课时的安排有一个回环就是回顾旧知，整体感知。
让学生能够感受课前的预习可以多次为课堂服务。
在本节课一开始我所提出的问题大部分学生都能过回答出来，这样激发了学生的学习热情，使学生紧跟着我的节奏来走进教学内容，这是归功于课前学生预习的功劳。
就本节课的预习情况来看我还是满意的，大部分学生都能按我的要求完成预习内容，虽然个别学生所处的条件有限但是他们还是能从哥哥姐姐的嘴中得来一些关于地球的宏观看法，这种克服困难的表现是值得肯定的。
其实从这节课来看我认为语文的课前预习不仅仅是为课堂服务的，学生在课前预习中许多的能力都能得到锻炼。
更何况我们学生的语文素养需要日积月累的积淀，学生的字词等基本功是一个漫长的积累过程。
学生的语文课前预习也并不是让学生认识几个字，多读几遍课文、了解作者那么浅面，而是从培养学生学习习惯和学习方法上布置任务，提高学生对知识的探究能力。
但是让学生做好课前预习工作目前的现状还是以教师的任务布置为主，学生并没有自主预习的意识。
养成良好的自主预习习惯是可以让学生终生受益的，而且需要培养学生在课前预习思考的好习惯。
因为每个人对于课文的理解是不同的，学生在预习时思考可以把相关疑惑记下来，在课堂上求助老师解惑，这样能够更好的学习知识和提升学生的语文素养。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习
第18课《只有一个地球》知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文写字表清莹包裹竹篮蔼然资产矿物慷慨激昂贡品滥权基本惨不忍睹课文词语表晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙课文原文文字版课本内容《只有一个地球》据有幸飞上太空的字航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯蝎。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文预习及知识点梳理
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点知识点一、我会写组词莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（(处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
人教版 六年级 语文预习13、只有一个地球
13、只有一个地球
1、《只有一个地球》是第四组的第一篇课文，读课文前我先读了第四组的导读，知道这组的专题是（），要学会的语文方法是（）。
我已经朗读课文（）遍了，自我评价是（），家长对我的评价是（）。
我还会继续努力的。
2、预习时我注意了这些字的读音，通过查字典，联系上下文，记住了它们。
遨（）游渺( ) 小慷 ( ) 慨( ) 应（）允扁（）舟
3、通过查字典，联系上下文，我还明白了词语的意思呢。
渺小：
本来：
滥用：
恩赐：
慷慨：
4、我的预习不错吧，我还知道很多呢。
（1）《只有一个地球》运用了（）、（）、（）等多种说明方法。
（2）课文写了关于地球的（）、（）、（）三个方面。
5、预习时我也遇到了一些问题，整理了一下。
上课时我会认真听讲，解决这些问题的。
相信我能行！。
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朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．读拼音，写汉字。
jīng yíng ( 晶莹 ) 和ǎi( 蔼 ) zī(
资)源
恩cì( 赐 ) 枯jié( 竭 ) kāng kǎi( 慷) 慨
泛làn( 滥 ) 威xié( 胁) ，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
1.《只有一个地球》一文以 ___科__学__小__品_文____的形式，从 ___人__类__生__存_____的角度介绍了地球的有关知识。课文 先写从太空遥望地球，地球美__丽__壮_观__、__和__蔼__可_亲______接 着地从球__的_渺__小_____资__源、有__限______无__法_、移居别的星球 __________________三个方面说明保护地球的重要性， 阐明了只适有合一人个类地生球存的“______________________”的 事珍实惜，资呼源吁，人保类护应地该球 ______________________________。
)睹áo(
)
游遨
2．从课文中找出下列词语，并多读几遍，想想它的意思。 遨游：任意游历。 晶莹：光亮而透明。 壮观：景象雄伟。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 恩赐：泛指因怜悯而施舍。这里是赏赐的意思。 慷慨：本文指不吝惜。 枯竭：用尽，断绝。 生态环境： 生物和影响生物生存与发展的一切外界条件的总和。 和蔼可亲：态度温和，容易亲近。
2.文列章数采字用、了举哪例几子种、说打明比方方法、：作比较 ________________________________________。
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