逻辑学作业

学逻辑用逻辑
在选修逻辑学之前，我对逻辑和逻辑学的认识是模糊的，从小到大，似乎都是在感性的做着很多事情，高兴时欢笑，难过时落泪，喜欢一件事情就去做，从不考虑能否成功，很多时候决定一件事情用到的是肾上腺激素而不是逻辑学。

逻辑的应用也只体现在当我们学要证明数学题时的“因为所以”或编制电脑程序时的if语句。

带着这样的疑问，我选了形式逻辑学，直到上了第一节选修课，听老师说到逻辑学的定义，甚至说到逻辑学能摆平毕业论文，我才意识到原来它并不是不存在，而是我没有意识到罢了。

要想让逻辑学为你的大学生活铺平道路就要首先明白逻辑的定义。

这也是学习逻辑的第一步。

逻辑是命题之间的一种特殊关系。

任何没有联系的思想、概念、信念或命题，不存在逻辑问题，既不是合逻辑的，也不是不合逻辑的。

逻辑是一个命题或判断的序列，或可任意命名的从一个得出另一个的序列。

逻辑是一种结构，是一种联系，它可以帮助我们判定哪些思想与一组给定的思想是一致的。

所以，逻辑是证明一些正确的基本命题的工具，通过采用逻辑规则，这些命题可以成为不容置疑的。

那么既然逻辑是工具，那么它就因该为人们服务，对于我们学习逻辑学的大学生，也应该让自己的大学生活充满逻辑。

逻辑学最主要的作用体现在人们的语言上，语言的基本功能之一是提出我们不了解的事物的问题。

而逻辑的一部分职责就是训练我们提出类型恰当的问题。

生活中很常见的逻辑错误就是提问“与语境无
关的”问题。

比如同学之间询问时间时会问“现在是什么时间？”从逻辑学角度，这样提问只有在特定的时区和确定时间方法的语境下才有意义，但生活中往往不会被注意。

生活中还要注意的就是复杂提问语句的谬误，它体现在这样的句子中：你用我饭卡吃过多少次饭？但这样的问题在特定的语句中可能有意义，但它们做了一些其大多数潜在回答者都难以承认的假定。

逻辑学另一大作用就是教会我们辨别事物的真假，因为一不小心就会坠入诡诈的深渊。

诡诈有很多形式，我们经常用的也是容易忽视的就是离题。

在日常生活中，当你面临一项繁重的任务时，你总是会工作前干点儿别的，我也是如此，写这篇论文之前，我就不断的拖延，不去做这件事，我会听会儿音乐，看会儿视频等。

这说明了面对一项困难任务时，人按其本性更多的时候是寻找逃避的办法。

在逻辑学上也是如此，我们常常不是迎着需要解决的问题上，而是发现自己坠入某种角容易的不相干的思绪中。

事实上，我们往往趋向于极端，花费更多的精力来逃避问题而不是解决问题本身。

举个简单的例子，假设一个人违反交通规则被抓，警察问他为什么闯红灯，他说我最后一眼看得时候还是绿灯。

这个例子就是一个典型的回避方法，如果认真看待，就会造成离体的谬误。

当我们和人们激辩时，我们会说：怪不的你会这样思想，因为你是华水的。

这样的说法假定了对方的地位阻碍了他独立思考，这种谬误否认了对方是一个心智成熟的人。

当代大学生要留神那些自称是某些领域权威而实际上在那些领域知之甚少的人。

尽管
大做广告，但娱乐明星不总是化妆品最好的鉴定专家。

说到化妆品，这是女大学生消费的一部分，具有批判思维能力的人要避免陷入一些陌生的概念和解释，什么采用XX技术，内含XXX离子啊，但就是有很多人满足于这并不能说明的“说明”。

还谈化妆品，广告的逻辑陷阱就更多了，巴黎欧莱雅的广告词就是：巴黎欧莱雅，你值得拥有。

很多人都认为自己值得拥有，但是这里面的“你”指的是谁，我们不得而知。

类比也是中容易忽悠人的手法，想当初小时侯让我妈给换个大点儿的书包，她说道：不用换，我当年也就是背着这么大的书包。

出于对家长的绝对服从，我没有反抗，但是从逻辑学角度来说，这个论证是错误的，它忽略了以前的现在的外部环境的变化，只是将时间对比，那时候小朋友的书怎么会有我们这些小朋友多呢。

由于理论知识学不深，能列举的例子有限，但以上这些例子就可以说明逻辑学的作用和对大学生的意义：第一，学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力（毕业论文尤为明显）。

每个人都具有进行逻辑思维的能力，但水平有很大差异。

一个人的逻辑思维能力越强，对知识的理解越透，掌握的越牢固，运用就越灵活。

因此，培养和提高人们的逻辑思维能力，是提高我们整个民族科学文化水平的一个重要方面。

学习逻辑学可以使人们由自发地上升为自觉地运用逻辑形式进行思维活动，这对防止和纠正错误具有很重要的意义。

第二，学习逻辑学有助于人们获取新知识。

学习逻辑学，可以帮助人们根据来源于实践并经过实践检验过的真实知识，经过正确的推理，推出新知识，这是认识世界所不可缺乏的逻辑环节，是获取正确知识的必要条件。

第三，学习逻辑学有助于人们正确地表达思想。

思维是表达的前提和基础。

只有思维合乎逻辑，表达才能清楚正确和鲜明生动。

第四学习逻辑学有助于人们提高工作效率。

学习逻辑学有助于人们在较短的时间内综合分析大量材料，处理众多信息，提高工作效率和学习效率。

学习逻辑学的根本意义，是训练和提高人们的逻辑思维能力，促进其自觉地运用逻辑知识，提高学习和工作的质量。

逻辑学具体到应用成面，就要求大家多学，多用。

多学指牢记逻辑学知识，平时多做题，遇到上文提到的例子，需要大家将其翻译为逻辑形式，判断其命题形式，再运用演绎和推理判断其真假。

这都要以理论知识为基础，只要扎实的理论知识，运用方面不是问题。

大学校园的课余生活比较丰富,多参加学校组织的演讲、辩论和各种比赛,既能锻炼的自己的语言表达能力,更重要的是训练了了自己的逻辑思维能力。

另外,在我们实践、实习的过程中,经常会遇到一些新的情况和新的事情,在处理这些突发事件的过程中,大学生也能够很好的锻炼自己的应变能力,为了更好的解决突发事件,我们就会思考最好的最合理的方法,在这个过程中,我们的逻辑思维能力也得到了极大地训练。

长此以往,大学生的逻辑思维能力势必得到很好的训练,从而具备较强的逻辑思维能力。

还有就是要敢于质疑，质疑老师，质疑室友，有时候逻辑之花的开放就是来自那份“不认同”。

逻辑学对我们的好处是明显且有用的，但不意味着逻辑学是万能的。

逻辑能使人有条理的思考，但它不会减少人们调查问题的任务。

逻辑知识不能代替对问题的周密思考。

举例来说，对于爱这个概念，
它是超越逻辑而存在的，大学生避免不了谈恋爱，大部分都是源自于一次美丽的邂逅，一刹那间的心电感应，这是无法用逻辑来说明的，如果非要强加个因为所以，我只能说因为爱，所以爱。

不分情况和场合的将自己置身于逻辑思维中更多的将给我们带来很多痛苦。

所以在学习过程中我们要避免一切问题逻辑化，跟着感觉走不是说和逻辑违背，有时候找到感觉也是件很惬意的事情。

逻辑学不是三千字的论文，不是7周的选修课，不是大学四年的必修课，它是你一生都要学习和使用的知识。

学逻辑用逻辑，逻辑学将带给我们一个完整的逻辑思维体系，帮助提高在大学期间以及以后工作时的竞争力，作为业余时间的爱好也将丰富学生的大学生活，会给我们很多欢乐。

从长久考虑，一点点的逻辑知识将会让你的人生充满激情，富于意义。

袁航09级会计8班
20094090810。