实验一-163邮箱注册界面设计
网站设计项目实战
实验一
一、实验目的
1.熟练使用层、表格等布局元素完成表单界面的设计
二、实验内容
1.设计如图所示的163邮箱注册界面
2.具体要求如下：
1)页面整个布局使用三个居中的层完成，分别是#divshang，#divzhong和#divxia，
三个层的样式如下图所示
2)在中间层（divzhong）内部设计表单<form>，表单中使用表格完成元素和标签
文字的布局
3)定义的表格包含7行2列，左侧列根据需要设置文本，如“邮件地址”，右侧
列设置相应的表单元素，元素的name和id在图中已经给定，元素样式要求如下：
1.#emailaddr和#useryzm宽度都是220px
2.#psd1,#psd2,#phoneno宽度都是320px
3.上面表单元素的边框都是1像素实线#66f
4)表单与表格的嵌套关系如下
<form….>
<table…>
<tr>
<td class=’td1’>文字</td>
<td class=’td2’>表单元素</td>
</tr>
</table>
</form>
5)。
测试用例设计之边界值
测试用例设计之边界值注册163邮箱的界面，试着划分一下邮件地址的等价类：他的条件是“6到18个字符，可以使用字母、数字、下划线，需已字母开头”。
那么有效等价类就应该是那么测试用例就出来了吧~在人们大量的测试工作经验中总结出，大量的错误时发生在输入或输出范围的边界上，而不是在输入范围内部，为什么会这样呢？有一个原因就是对需求不明确造成的，比如需求上写着这个输入框的范围是5---10，这里就有一个问题了，包不包括5和10，这个范围是大于5小于10还是大于等于5小于10，大于5小于等于10还是大于等于5小于等于10。
这就需要我们队边界值检查了。
看一下我们昨天的作业，他的范围是6到18，那么应用边界值分析我们就可以加上5,6,7和17,18,19这六个边界值了。
现在我们看的边界值条件都是很容易找到的，他们都会在规格说明书中定义，或在软件使用过程中确定。
实际上还有一些边界是在软件内部，最终用户看不到的，但是软件测试仍需要检查的，这些边界成为次边界条件或内部边界条件。
那么我们就来看一下常见的次边界条件。
1、2的乘方2、ASCII表3、默认、空白、空值、零值和无4、其他一些不正确非法的值这些常见的次边界值也是需要我们在测试时注意的。
最后我们来总结一下边界值的选择方法，边界值分析师补充等价划分测试用例设计技术，它并不是选择等价类的任意元素而是选择等价类边界的测试用例，这里给大家6个常用的原则：（1）、如果输入条件规定了值的范围，则应去刚刚到达这个范围的边界的值，以及刚刚超过这个范围边界的值作为测试输入数据。
（2）、如果输入条件规定了值的个数，则用最大个数、最小个数、比最小个数少1、比最大个数多1的数作为测试数据。
（3）、根据规格说明书说明的每个输出条件，使用1原则。
（4）、根据规格说明书说明的每个输出条件，使用2原则。
（5）、如果程序的规格说明给出了输入域或输出域是有序集合，则应选取集合的第一个元素和最后一个元素作位测试用例。
邮箱注册模块测试用例
请按测试用例模板来编写163邮箱注册模块的测试用例（假设没有重复的用户名），界面如下图所示。
第一步：分析163邮箱注册特点
注册成功需满足以下条件：
1.输入通行证用户名，用户名由字母a~z（不区分大小写）、数字1~9、点、减号或下划线组成，
只能以数字或字母开头和结尾，用户名长度为3~18个字符
2.输入登录密码，密码长度6~16位，字母区分大小写，可以由字母、数字、特殊字符组成
3.输入确认密码，确认密码必须与登录密码一致
4.提交表单
第二步:
等价类表
输入条
件
有效等价类编号无效等价类编号
用户名3～18位 1
少于4位8
多于16位9 首字符为字母 2 首字符为除字母、数字之
外的其他字符
10 首字符为数字 3
英文字母、数字、”.”“-”、
“_”组合
4
组合中含有除英文字母、
数字、“-”、“_”之外的其
他特殊字符
11
密码6～16位 5 少于6位12 多于16位13
第三步：
163邮箱注册模块测试用例模板。
动态网页制作---邮箱注册
---动态网页制作大作业报告专业学号姓名日期【实验目的】了解和掌握几种动态网页制作方法制作一个免费邮箱的注册页面，页面布局自定。
要求用户填写下列资料，要求验证完成输入信息的验证工作：1.用户名，只能由字母、数字和下划线组成，且首字符不能为数字；2.密码，要求在6到15位之间；3.确认密码，必须和密码一致；当用户输入与要求不符时，给出必要提示。
【页面总览】【程序流程展示】1.用户名格式2．密码长度3．密码确认【程序代码】<html><head><title> 金盛邮箱注册</title><script type="text/javascript"><!--function checkusername(){if(document.getElementById("username").value.length < 5 || document.getElementById("username").value.length > 18){document.getElementById("erroruserlength").style.display = "block"; document.getElementById("username").focus();return false;}else{var strRegex = /^[a-zA-Z]{1}[0-9a-zA-Z_]{1,}$/;var re=new RegExp(strRegex);if(!re.test(document.getElementById("username").value)){document.getElementById("errorusername").style.display = "block";document.getElementById("username").focus();return false; }}return false;}function checkPass(){var pwd1=document.getElementById("p1").value;var pwd2=document.getElementById("p2").value;if(pwd1!=pwd2){document.getElementById("errorpwd").style.display = "block";}}function checklength(tempInput){if(tempInput.value.length <4 || tempInput.value.length >16)document.getElementById("errorlength").style.display = "block";}//--></script><body background="E:\图片\无标题.jpg"><FORM ACTION=“REG1.ASP” METHOD=POST><p style=" padding:75px 0px 0px 300px;">用 户 名：<input type="text" id="username" onblur="returncheckusername()"></p><p style=" padding:0px 0px 0px 300px;"><span id="erroruserlength" style="display:none;">用户名长度不对,应为5到18个字符</span></p><p style=" padding:0px 0px 0px 300px;"><span id="errorusername" style="display:none;">用户名不规范，应包括字母、数字和下划线，以字母开头</span></p><br><p style=" padding:0px 0px 0px 300px;">密 码：<input type="password" id="p1" onblur="checklength(this)"></p><p style=" padding:0px 0px 0px 300px;"><span id="errorlength" style="display:none;">密码长度应为6-15个字符</span></p><br><p style=" padding:0px 0px 0px 300px;">确认密码：<input type="password" id="p2" onblur="return checkPass();"></p><p style=" padding:0px 0px 0px 300px;"><span id="errorpwd" style="display:none;">两次输入密码不一致</span></p><br><p style=" padding:0px 0px 0px 350px;"><input type="reset" name="button" id="button" value="注册" /> <input type="button" value="重置" ></p></form></body></html【小结】通过这次邮箱申请网页的制作，我对计算机有了更深层次得到了解，也有了更浓厚的兴趣。
五年级信息技术上册第14课申请电子邮箱教案华中师大版
- 请结合你的实际经验，谈谈如何保护个人电子邮箱的安全。
答案：保护个人电子邮箱的安全可以从以下几个方面入手：定期更换密码，使用复杂的密码组合，不泄露邮箱地址和密码，使用安全的网络环境，安装防病毒软件，定期备份重要邮件。
学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生能够理解电子邮箱的基本概念，包括邮箱地址、密码等。
- 学生能够掌握电子邮箱的申请步骤，如注册账号、设置邮箱地址和密码等。
- 学生能够熟练使用电子邮箱进行信息的发送和接收，包括编写邮件、发送邮件、接收邮件等操作。
- 学生能够了解电子邮箱的常见功能，如文件夹管理、邮件转发等。
- 电子邮件客户端软件：如Outlook、Foxmail等，用于学生注册和操作电子邮箱。
- 屏幕共享软件：如AirServer、TeamViewer等，用于教师演示和学生互评。
6. 教学平台：选择合适的在线教学平台，如Moodle、Edmodo等，用于学生在线提交作业、参与讨论和查看教在使用电子邮箱过程中不泄露个人信息和遵守网络礼仪。
答案：域名、密码、隐私、邮件转发
2. 选择题：
- 以下哪个选项是电子邮箱的正确地址？
A. example@
B.
C. @example
D. email@example
答案：A
3. 判断题：
- 电子邮箱的密码可以设置为简单的数字组合。（）
- 学生能够认识到电子邮箱在现代社会中的重要性，提高信息交流能力。
- 学生能够在使用电子邮箱的过程中，学会尊重他人，遵守网络礼仪，培养良好的网络素养。
反思改进措施
（一）教学特色创新：
1. 实践环节设计：在学生学习电子邮箱理论知识后，安排了实际操作环节，让学生亲身体验电子邮箱的申请和使用过程。
网易邮箱的申请与使用
免费邮？ 怎么样才能拥有 163 免费邮？
想拥有 163 免费邮，申请步骤很简单， 只需要短短 4 步 1？→2？→3？→4？
在地址栏中输入网址 在地址栏中输入网址
点击注册按钮
单击这注册
确认服务条款
点击我接受按钮
填写用户名、 填写用户名、密码等信息
课件查询网址： 课件查询网址： /
带 * 的 必 须 填 写
填写完毕后点击提交
填写个人资料
同样提交
注册成功
点击开通邮箱服务
接收、 接收、发送邮件
输入刚刚申请的 用户名和密码
电子邮箱的主界面
邮箱的两大主要 功能就在这里
收信
■■■■■ 点击主题 即可查阅 收到信件 的内容
写信
添 加 附 件 单 击 这 1.发给项填写收信人E-mail地址 2.主题为信件的标题或大概内容 3.写完信件以后点击发送就OK了
除了网易的还有许多的网站提供了免费邮 箱，例如：qq邮箱，yahoo邮箱等等，老 师们可以自己的完成了作业后，可以自己 试一试别的网站的免费邮箱。
作业：
这个星期之内，自己在网易申请 一个邮箱，发送一封电子邮件到 fyxdczxxxch@ 发送成功的 本次学习成绩为10分。
谢谢大家指导！！ 谢谢大家指导！！
实验指导一,电子邮件应用
实验指导一、电子邮件应用一、实验目的：1、掌握电子邮件帐户的申请；2、掌握WEB方式电子邮件的收发；3、掌握使用Outlook Express进行电子邮件的收发；4、掌握电子邮件群发与信息过滤技术。
二、实训环境学校计算机中心计算机房，学生机能连互联网。
三、实验要求记录实验过程，完成实验报告。
实验报告为电子稿，主要格式和内容见附件。
边做边完成实验报告，实验结果文挡和实验报告请放在自己的班级和名字命名的文件夹内，然后上传到教师机。
四、实验步骤（一）认识国内主要电子邮件系统服务商电子邮件系统，了解功能和特点。
1．电子邮件服务：163免费邮箱：126免费邮箱：188财富邮：2．电子邮件服务：免费邮箱/VIP收费邮箱/3．电子邮件服务: /4.电子邮件服务:http://mail.t /(二)163免费邮箱申请与使用：1．登陆163邮件服务系统首页：进入首页，点击页面顶端“免费邮”链接，或直接输入进入。
2．注册163免费邮箱：[操作：申请自己的邮箱]（1）点击“”进入注册页；（2）填写网易通行证用户名（要取别人好记的用户名）；（3）输入密码等其它信息(注意提示)后注册完成。
若设置忘密问题及答案可在忘记邮箱密码后通过“忘密查询”功能重新设置密码，因此建议设置。
注意：账户申请后，您的电子邮件地址为账户@邮件服务器主机名（或域名）例如Hxf668007@ hxf@ hxf@等。
3．登陆邮箱系统：[操作：登陆自己的邮箱]（1）在首页顶端输入刚申请的邮件账户及密码，并选择“163邮箱”后“登录”：（2）也可登陆 输入邮件账户及密码后登录。
4．写信与电子邮件发送：[操作：给自己和另一同学发一封信]（1）点击“”，在写信界面：（2）输入收件人邮件地址和邮件主题、邮件内容后按“”按钮即可将邮件发送到指定邮箱。
注意：假如要保存发送的信件副本在自己的电脑则在写信界面下点击“→发送选项”，并选择“保存到[已发送] ”即可。
●若要收信人收信后自动回信通知您信件已收，则发信时在“→发送选项”中选择“已读回执”。
软件功能测试--习题&答案
软件测试拟笔试题注：如无特殊说明，试卷中涉及工具均为QTP。
一、选择题（8分）：1、模块的耦合度描述了______。
A．模块内各种元素结合的程度B．模块内多个功能之间的接口C．模块之间公共数据的数量D．模块之间相互关联的程度2、内聚是一种指标，表示一个模块______。
A．代码优化的程度 B．代码功能的集中程度C．完成任务时及时程度 D．为了与其他模块连接所要完成的工作量3、在UNIX操作系统中，把输入/输出设备看作是______。
A．普通文件B．目录文件C．索引文件D．特殊文件1) 普通文件——内部无结构的一串平滑的字符.这种文件既可以是系统文件,也可以是库文件或用户文件.(2) 目录文件——由文件目录项构成的文件.对它的处理(读,写,执行)在形式上与普通文件相同.(3) 特殊文件——由一切输入输出慢速字符设备构成的文件.这类文件对于查找目录,存取权限验证等的处理与普通文件相似,而其它部分的处理针对设备特性要求做相应的特殊处理.4、“<title style="italic">science</title>”是一个XML 元素的定义，其中元素标记的属性值是______。
A．title B．style C．italic D．science5、______描述数据的局部逻辑视图，是数据库用户的数据视图，它是与某一应用有关的数据逻辑表示。
A．模式B．逻辑模式C．外模式D．内模式三级模式结构：外模式、模式和内模式一、模式（Schema）定义：也称逻辑模式，是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有用户的公共数据视图。
理解：①一个数据库只有一个模式；②是数据库数据在逻辑级上的视图；③数据库模式以某一种数据模型为基础；④定义模式时不仅要定义数据的逻辑结构（如数据记录由哪些数据项构成，数据项的名字、类型、取值范围等），而且要定义与数据有关的安全性、完整性要求，定义这些数据之间的联系。
电子商务企业技能实训(德意实验室)教案系列1电子邮件
大部分学生都有上网的经历，对于电子邮件都有一定的基础，只有小部分学生对电子邮件不是很了解,通过系统的学习后,基本上能让学生学会怎样注册电子邮件，以及怎么样使用电子邮件进行收信、发信、添加附件等功能。
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
引入
新授
总结
讲解电子邮件在电商中的作用，引入新课。
一、实验室申请、使用电子邮件
1、申请电子邮件
（1）点击"申请注册"，进入申请注册模块。
（2）填写用户名、姓名、密码、确认密码。
（3）点击"确定"完成注册。
2、发送邮件
（1）点击"发邮件"。
（2）填写收信人、主题、邮件内容。
（3）点击"发送"。
3、删除邮件;。
4、配置邮箱
（1）点击进入电子邮件/配置，填写显示名称。
（2）点击"下一步"，进入邮件地址，确认邮件地址正确后，点击"下一步"。
（3）填写用户名和密码，点击保存，完成邮件配置。
5、保存邮件
（1）填写收信人、主题、邮件内容。
（2）点击"保存"。
二、学生上机
电子邮件模块的使用。
三、总结本节课内容
讲述
提问
师：
举例
讲解
生：理解
记忆
电子商务企业技能（德意实验室）教案
课题
任务一电子邮件的注册与使用
授课形式
新授
授课课时
共2课时，第1、2课时
使用教具
多媒体
课前准备
PPT
教学目标
1、学会电子邮件的申请及设置
2、学会电子邮件的收发
给我一个电子邮件-求一个电子邮件地址
给我一个电子邮件:求一个电子邮件地址电子邮件2《电子邮件》说课稿一、说教材《电子邮件》是七年级教材第三章第三节的内容，本课的学习任务是认识电子邮件并在此基础上，进一步学习电子邮件收发的技能，电子邮件在实际生活中非常实用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握。
作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。
二、教学目标教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三方面来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，我将本课的教学目标定为：知识目标：认识电子邮件技能目标：掌握电子邮件收发的技能；情感目标：本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。
三、说教学重点和难点教学重点：要求学生认识电子邮件，学会申请电子邮箱，并会收发电子邮件。
教学难点：收发电子邮件的操作。
四、说学生学习有关网络方面的知识，一直都是学生最感兴趣的内容，本课学习的电子邮件也是学生在以后的学习和生活中经常使用的一项网络功能，所以学生更是充满了强烈的好奇心，表现出来的求知欲特别明显。
五、说教法和学法根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中我采用了以下的教学法：演示教学法及任务驱动教学法。
现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。
那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。
本课中，我指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。
六、说教学过程合理的组织课堂教学是教育成功的关键。
教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下四个环节。
（一）创设情景，激情导入。
同学们，你们有没有曾经写过信呢？（学生：有）那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？至少要花费多少钱？（学生：至少也要一两天，最少也要用一元钱）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？（引出课题：电子邮件）（二）教师演示，学生观看。
六年级上册信息技术教案全册教案
六年级上册信息技术教案全册教案六年级上册信息技术教案第1课走进多媒体一、教学目标：1.提高学生的信息素养，了解多媒体的概念。
2.养成良好的信息伦理惯，设计多媒体作品创作方案。
二、教学重点和难点：重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三、教学准备：接入因特网的多媒体计算机教室。
四、教学过程：1.引入情境信息技术的发展使得我们能够在家里看电视、听音乐、看电影等等，这些都是多媒体的应用。
请问同学们，你们知道什么是多媒体吗？能举出几个例子吗？2.课堂研究一）感受多媒体让学生了解常见的媒体形式，如文本、图片、声音、动画和视频等，让学生从中联想到相关的信息。
二）多媒体计算机介绍多媒体计算机的概念和应用领域，让学生了解多媒体计算机在生活中的应用。
三）多媒体作品让学生了解多媒体作品的制作流程，包括确定主题内容和思想、规划设计、搜集素材、加工合成和发布等步骤。
并引导学生设计一个作品创作方案。
教学方法：讲授法、上机操作、小组讨论。
教学时间：一课时。
教学效果：通过本节课的研究，学生了解了多媒体的概念、多媒体计算机的应用和多媒体作品的制作流程，提高了信息素养和信息伦理意识，同时也培养了学生的思维能力和小组协作研究的能力。
素材在ACDSee相片管理器中，可以通过文件夹浏览器查看本地计算机中的图片素材，也可以通过“导入”功能将新的图片素材导入到ACDSee中进行管理。
3．加工图片素材ACDSee相片管理器中提供了基本的图片加工功能，包括裁剪、调整亮度和对比度等操作。
学生可以自己尝试进行操作，加工出符合自己需求的图片素材。
三、课后作业1．在家练获取声音素材，并录制一段自己的声音。
2．在ACDSee相片管理器中加工一张图片素材，并保存到本地计算机中。
通过课堂研究和课后作业的练，学生可以掌握获取多媒体素材和管理加工图片素材的基本技能，提高其创新意识和解决问题的能力。
同时，也可以让学生更好地利用多媒体计算机来辅助自己的研究和创作。