三年级英语 Lesson18 look at me 教案
冀教版三年级英语上册《Lesson 18 Look at Me!》教案
《Lesson 18 Look at Me!》教案课题Lesson 18：Look at Me! 课型新授课课时第1课时教学目标知识目标学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读、表演故事。
能力目标培养学生克服胆怯心理、大胆地展示自己的能力。
情感目标学生能够学会与人合作，和谐相处。
重点难点重点：学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读故事。
难点：学生能在图片和老师的帮助下表演故事。
教具教学光盘、身体部位和颜色单词卡片教学过程个案一、Greeting and review(问候和复习)1.问候：Hell o! Good to see you today!2.复习：出示单词卡，复习身体部位和颜色。
二、Lesson Hook（课文导入）这节课我们学习如何说自己和他人的区别，还将学习用数字来描述身体部位。
三、New concepts(新概念)Story time: Look at me!2. Look and talk about(看图讨论)Panel 1——2：Who i s in the picture?What colour is Mary’s/Danny’s hair?Panel 3：What colour is Mary’s/Danny’s eyes?Panel 4：How many hands does Mary have? What about Danny? Panel 5：How many fingers does Danny have? What about Mary? Pa nel 6：How many legs does Danny/ Mary have?3. Read the story(1)播放录音跟读。
（2）分组朗读。
（3）课文朗读展示。
4. Role play（表演故事）鼓励学生尽可能多地运用新学的英语知识表演。
先小组内表演，再在全班展示。
四、Check for understanding（巩固检测）Ask and answer(学生可以用True或False回答)1. The girl’s name is Je nny.2. Danny has three hairs.3. Danny wears a cap.4. Danny and Mary each have two legs and ten fingers.四、Class closing结束课堂教学。
三年级上册英语教案_Lesson 18 Look at me!｜冀教版
三年级上册英语教案_Lesson 18 Look at me！｜冀教版教学目标1.能够听懂、会说、能够正确书写单词 head、eyes、nose、mouth、ears；2.能够用 what 提问并回答有关五官的信息；3.能够听懂、朗读并理解课文内容；4.能够在团队合作和角色扮演中，合理运用所学知识，提高英语语言能力。
教学重难点1.学生能正确使用单词 head、eyes、nose、mouth、ears；2.学生能够理解课文内容并且流畅朗读；3.学生能够在小组合作中积极表达并且提高英语口语表达能力。
教学准备1.单词卡片；2.五官贴纸；3.五官拼图；4.教材 P44 页。
教学过程Step 1：温故知新（5分钟）老师先将前几节课所学单词和常用英语表达出示给学生，让学生逐一回忆、说出中文和英文的对应关系，可以通过卡片游戏或者画面呈现的形式。
Step 2：新授课（20分钟）1. 学习单词老师通过出示图片，让学生学习和掌握单词 head、eyes、nose、mouth、ears，而后老师可利用图片和中英文配对方式，让学生进行朗读并正确掌握单词。
2. 学习课文学生学习课文内容，通过读、听、认真观看，逐步掌握、理解，能够识字、读句。
老师通过读带领学生模仿发音，让学生在模仿中学习掌握。
学生通过听录音，重复、跟读，提高自己的口语表达能力。
Step 3：课堂活动（25分钟）1. 团队合作活动老师组织学生分成小组，每个小组发给五个五官图片，让学生分别面对小组其他同学模仿正在说话的人物发出不同的话语和问题。
例如，一个学生模仿爸爸问道：“What's this on my face?”，其他学生则可以回答：“It's your mouth!”。
同学之间可以交流对彼此说的话语关于 head、eyes、nose、mouth、ears 的解释，可以提高学生英文情境交际的能力和思维。
2. 角色扮演活动每个小组随机选择一位同学扮演“Nancy”，其余同学分别扮演不同角色，如妈妈、爸爸、校医等。
三年级英语教案 lesson18 Look at Me-全国优质课一等奖
Lesson18Loo at Me!
（教学设计）
省市：河北省定州市______
乡镇：_明月店___________
学校：_侯家洼小学_______
姓名：曹伟欣____________
：______
：_
on says 游戏复习前两个单元所学内容为理解故事扫清障碍有助于学生快速进入故事情景。
在While-reading部分通过Listen 听懂了故事通过Tal about the itate、Read in pairs 等活动学生朗读了故事。
在Post-reading 部分学生通过Role play表演了故事。
在Chec for understanding 部分通过游戏学生进一步巩固了故事内容，通过描述自己充分利用本节课所学内容用英语来表达。
由于学生第一次读故事所以本节课一开始我设计了听后回答What are they taling about 的活动，有利于学生快速抓住故事线索，培养了学生的阅读策略。
在谈论图片过程中让学生看图培养了学生观察能力及借助图片理解故事的阅读策略。
在表演过程中指导学生借助体态语来表达情感，有助于他们更好地理解故事、表达故事。
考虑到学生是第一次读故事、表演故事，在表演环节我只要求他们表演自己喜欢的部分，更有助于不同程度的孩子都有兴趣都参与到表演中来。
虽然有的学生还比较羞涩，我相信只要保护好孩子学英语的兴趣他们会越来越棒的。
小学英语三年级上册Unit 3 Lesson 18 Look at Me 教学设计 冀教版三起
小学英语三年级上册Unit 3 Lesson 18 Look at Me 教学设计一、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读lesson 18 的单词和短语：hair、eyes、mouth 等。
2.学生能够读出练习册中相关的文字和对话，能够准确地表述单词发音，及时用所学知识描述自己和朋友。
3.学生能够听懂并Recite Let’s chant和Read and act部分，能够借助图片和单词进行口语表达，具备参与记录与展示的意识。
4.培养学生的团队合作精神，鼓励学生积极参与课堂和小组活动，积极互动，相互学习。
二、教学重难点分析1.教学重点：本课程是教学中的“形象词汇”部分，涉及到孩子们生活中最常使用的一些基本词汇，如头发、眼睛和嘴巴等，因此，在教学过程中，需要注重帮助孩子们识别这些词汇，让他们能够识别和运用它们。
2.教学难点：在学习这些生活中的常用基本词汇的时候，需要注重孩子们的感性理解，让孩子们能够真正理解这些词汇的内涵，而不是仅仅记住它们的发音和写法。
三、教学过程1. Warm-up （5 minutes）导入PPT中展示人物的昵称和图画，老师介绍几个学生的nickname, 孩子们猜想老师的nickname，并组织孩子explore并学习本节课所需的头发、眼睛和嘴巴等相关单词。
2. Presentation (10 minutes)老师在手板、PPT或黑板上展示图片和相应的文字，学生需要识别并口头描述，老师从词组中唤起单词，调动其感性认知（情境讲解、肢体语言等）。
3. Practice and Reinforcement (15 minutes)（1）教师介绍Let’s chant 部分，带领学生读诗（2） Read and act老师作为角色模型，练习学生唱Let’s chant的过程中动作的表演和肢体语言。
老师鼓励学生模仿老师并练习，渐进式教学方法，模仿-表演。
（3） Self-expression学生根据练习册中的情境进行角色扮演，使用所学单词进行口语表达，以自我介绍为切入口, 学生可用句型“I have…”自我介绍。
冀教版英语三年级上册：Lesson18：LookatMe!教案
教案：冀教版英语三年级上册 Lesson 18: Look at Me!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己的外貌和衣物。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学单词和句子进行简单的自我介绍。
（2）能够与他人合作，完成角色扮演活动。
3. 情感目标培养学生的自信心，使他们乐于与他人交流。
二、教学内容1. 词汇：long, short, fat, thin, tall, short, yellow, blue, red, black, white,Look at me!2. 句子：Hello, I'm Look at me! I'm How are you?三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的外貌和衣物。
2. 难点：正确使用所学单词和句子进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们今天的心情。
（2）引导学生复习上一课所学的内容，如：Hello, how are you? I'm 等。
2. presentation（10分钟）（1）教师展示本课的课件，引导学生观看并回答问题。
（2）教师讲解生词和句子，让学生跟读。
3. practice（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的外貌和衣物。
（2）教师选取部分学生进行汇报，给予评价。
4. consolidation（5分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟对话。
（2）教师选取部分学生进行汇报，给予评价。
六、板书设计板书设计如下：冀教版英语三年级上册 Lesson 18: Look at Me!词汇：long, short, fat, thin, tall, short, yellow, blue, red, black, white句子：Hello, I'm Look at me! I'm How are you?七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词写5遍。
三年级上英语教学设计-Lesson 18 Look at Me!-冀教版
三年级上英语教学设计-Lesson 18 Look at Me!-冀教版一、课程目标1.能够听、说、认读单词：look、at、me、he、she、we、they。
2.能够用简单的句子描述人物外貌特征。
二、教学重点1.认读单词：look、at、me、he、she、we、they。
2.描述人物外貌特征的基本句型。
三、教学难点1.加深学生对英语单词的理解和记忆。
2.帮助学生了解英语基本句型，并能够用简单的英语句子描述人物外貌特征。
四、教学准备1.多媒体课件：Lesson 18 Look at Me！2.白板、白板笔。
3.包含人物外貌特征的图片素材。
4.CD、录音机等音响设备。
5.学生的课本和练习本。
五、教学过程1. Warm-up首先，引导学生回顾前几节的学习内容，快速复习需要掌握的单词和句子，并根据教学目标，在黑板上列出“look、at、me、he、she、we、they”等单词。
在学生发音正确的情况下，粗略地检验学生的掌握情况。
2. Presentation将图片素材呈现给学生，利用图片教学法，介绍人物外貌特征的基本句型和相应的单词。
老师可以教学生文化差异导致的不同的长相和衣着特征，并与英语单词和句子结合，帮助学生更好地掌握语言知识和文化知识。
3. Practice1.听力练习通过录音设备，播放对话，让学生去听音频，说出那些句子或单词。
在听课过程中，老师可以让学生不停地听音频，这样有利于加深学生对于英语音节的理解和记忆。
同时，通过听力练习，让学生加深对于描述人物外貌特征的句型的理解。
2.阅读练习让学生们阅读课本中有关描述人物外貌特征的句子，并让学生互换解释和描述。
这有助于学生将他们学到的知识运用到实践中。
3.口语练习让学生分成小组，互相描述他们见过的人，学生通过口头练习，利用已经掌握的语言知识，尝试描述人物外貌特征。
为了让学生的练习更具效果，老师可以鼓励学生使用新的句式和单词。
4.笔头练习利用课本或练习本中的练习题，帮助学生扩展他们的英语单词量，加深他们对于句型的理解并演练表达外貌特征的主要句型。
冀教版英语三年级上册： Lesson18：Look at Me!说课稿
冀教版英语三年级上册：Lesson18：Look at Me!说课稿一、教学目标1.掌握日常用语 Look at me! Speak English!2.学习表达动作词，如：dance, jump, run, walk, sing, hop。
3.学习并理解反意疑问句的使用方法。
4.能够听懂、会说、会读课文及生词。
二、教学重难点1.掌握反意疑问句的用法。
2.理解新单词并正确拼读。
三、教学内容1. 预习导入引导学生猜测课文主题，通过介绍一些相关的图片或视频，让学生对于本节课所介绍的英语词汇有初步的认知。
2. 新课学习2.1 学习反意疑问句首先，通过本节课的视频和图片，带领学生进入本节课文的主题环节，然后首先解释什么是反意疑问句，并通过若干个例子让学生明确其语用功能。
然后，让学生根据反意疑问句的语音特征判断语句的语气，并对句子的真伪性进行确认。
最后，让学生尝试用反意疑问句回答问题，加深学生对该语法点的理解。
2.2 学习动作词本节课的另一个重点是动作词的学习，通过给学生播放视频，介绍动作词的具体动作，学生能较为快速地理解动作词的意义，并完成填空练习。
2.3 学习课文内容教师引领读课文，带领学生理解课文内容，学生跟读，然后教师教学生新单词。
之后通过课文中的问题来带领学生讨论，同时拓展语言知识和语言能力。
3. 课后作业1.学生自己阅读本节课文，并根据课文内容完成相关的练习题。
2.熟记本节课的生词及其空间位置。
四、教学反思本节课教学重点较多，但是在讲解反意疑问句部分需要引导学生进行思考，由于学习难度较大，故应保证课堂上互动形式的多样性。
同时，学生应该注意语法点是否到达理解的程度。
最后，在巩固环节时可以添加一些互动教学的元素，帮助学生能够深化对于动作词的拓展认知。
冀教版三年级上册英语-Unit3Lesson18LookatMe!
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握日常服装词汇。
2. 能力目标：通过小组合作，培养学生的口语交流能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注时尚，提高自信心。
教学内容：本课主要讲述日常服装的词汇和句子。
学生将学习到关于衣服、裤子、鞋子等服装词汇，以及相关的描述句子。
教学重点与难点：重点：掌握日常服装的词汇和句子。
难点：正确运用日常服装词汇进行描述和交流。
教具与学具准备：教师准备PPT，包含生词和句子。
学生准备课本、笔和练习本。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
Step 2：引入（10分钟）教师通过展示PPT，引导学生复习已学的日常服装词汇。
Step 3：新课呈现（15分钟）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。
教师讲解生词和句子的意思，并进行互动练习。
Step 4：小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一套服装，用英语描述服装的特点，并表演出来。
Step 5：巩固练习（10分钟）教师出示服装图片，学生用英语描述图片中的服装。
Step 6：课堂小结（5分钟）Step 7：作业布置（5分钟）学生回家后，用英语为家人描述一套服装，并记录下来。
板书设计：教师在黑板上写出本课的重点词汇和句子，以便学生随时查阅和复习。
作业设计：学生回家后，用英语为家人描述一套服装，并记录下来。
课后反思：重点关注细节：小组活动（Step 4：小组活动（10分钟）Step 4：小组活动（10分钟）在小组活动中，教师将学生分成小组，每组选择一套服装，用英语描述服装的特点，并表演出来。
这个环节是本课的重要部分，旨在培养学生的口语交流能力和团队协作能力。
活动准备：教师在课前准备一些服装道具，供学生在活动中使用。
同时，教师还准备了一份评价表，用于评价学生在活动中的表现。
活动步骤：1. 教师将学生分成小组，每组人数根据班级实际情况而定。
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Lesson 18 Look at Me
学习目标
1. 掌握单词hair,eye,hand,finger,leg及相关描述的词汇。
2. 教会学生正确表达头发、眼睛、手、手指、腿的颜色、数量以及感受。
3. 培养学生自主获取知识的意识和团结协作的精神。
学习重点难点
重点：单词hair,eye,hand,finger,leg及相关描述的词汇。
难点：能正确理解并在实际情境中熟练运用本课所学句型。
预习导学——不看不讲
一、写一写（写出下列单词的中文）
Hair eye hand
Finger leg
二、读一读
1、默读课文，观察情境图，猜测文章内容。
2、读课文，找出自己不懂的地方，用笔标出自己的学习目标，勾出重点词汇和短语。
3、听录音学习重点词汇和短语，并做笔记。
4、熟读课文。
三、想一想
1、“What colour is your hair?”这句话的中文意思是什么？
2、根据story time 内容，回答下列问题。
（1）What is the girl’s name?
（2）What colour are Danny’s eyes?
（3）What colour are Mary’s hands?
（4）How many hands do Mary and Danny have?
（5）How many fingers do Mary and Danny have?
（6）How many legs do Mary and Danny have?
探究新知——不议不讲
★活动一
1、小组成员讨论自己不懂的地方，并向他人请教。
2、学生在组内分角色朗读，请每个小组的代表描述每幅图片反映的故事内容，要求尽量用英语描述。
【学法指导】
带着问题寻读故事，重点内容重点详读。
运用小组内分角色朗读、小组内表演故事、复述故事等多种形式学习故事内容。
【教学建议】
1、播放一次录音，并让学生跟读。
学生这次不读，只是听故事。
中间可以停顿下来，重复刚读过的内容，示范正确的发音。
2、第二次播放录音，让学生跟着录音大声读。
【媒体使用】
播放课文录音，出示课文对应图片以及重点词汇和短语。
【巩固练习】
完成课本45页练习题：Read and match
1
★展示一
小组成员上台展示、交流，其他小组予以评价。
★活动二
小组成员练习用语言和动作分角色表演。
先独立完成，后组内交流。
★展示二
小组在全班做展示、交流，其他组补充、质疑。
归纳总结（谈本课的收获）
达标检测——不练不讲
基础题：找朋友,连线。
Two legs 十个手指头
Ten fingers 蓝色的眼睛
Blue eyes 黑色的头发
Black hair 两条腿
能力题：将下列句子翻译成汉语。
1．What colour is your hair?
2．Look at your eyes!
3．How do you feel?
4．I feel happy.
2。