教师个人基本功训练达标计划
小学校教师基本功训练计划
小学教师基本功训练计划为全面提高我校教师的整体业务素质，促进我校教师专业化发展，按照《xxx镇教师专业五年规划》的部署，按新一轮新理念下教师基本功达标训练要求，结合我校实际和教师素质实际情况，特制定本方案。
一、指导思想为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。
二、训练内容与目标基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、评课、说课、计算机操作等八方面。
钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。
写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
毛笔字：能正确运用毛笔临写汉字，姿势正确，笔顺正确，间架结构合理，匀称美观，行款整齐，并有一定的速度。
普通话朗读：要求根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克服固定腔调，用声自如，由己达人。
评课：能够对自己所听的课从教学思想、教学目标、重点突出难点突破、教学方法、学生学法、教学过程设计合理性、教师基本功等方面客观的说出自己的见解。
说课：能够对自己设计的课从课标要求、教材分析、学情分析、教法选择、教学目标确定、教学过程设计等方面说出自己的想法。
计算机操作：能进行常用的文档处理操作和常用课件制作和电子白板操作。
三、参加对象全校教师。
（55周岁以上可自由参加）四、训练形式与要求1、钢笔字、粉笔字钢笔字每两天一页粉笔字每周一板，均从基本笔画练起，再到独体字、合体字，从练好字形间架结构，再到匀称行款整齐。
2、毛笔字每两天练写一页至少二十字，同样从临摩基本笔画练起，先掌握好用笔姿势，运笔力度，再到临摩独体字合体字摆好字形间架结构，最后到自写行款整齐。
3、普通话每天至少一个篇目，先从发音准确做起，再到标点停顿，最后到情感把握，两人一组互听互纠,以一年级语文课本为朗读参考.4、评课每周自听一节课，听后及时从教学思想、教学目标、重点突出难点突破、教学方法、学生学法、教学过程设计合理性、教师基本功等方面客观的写出自己的见解。
老师基本功锻炼组织方案（二篇）
老师基本功锻炼组织方案为全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，特制定本方案。
一、指导思想：以提高全校教师的教育教学能力和水平为宗旨，以教师基本功训练为切入点，紧密结合课程教学改革，突出针对性、实践性、讲求实效性，努力培养教师的现代教育素质和创新精神。
二、训练目标：教学基本功训练的目标是促进全体教师形成熟练的教学技能，提高整体素质，实现教学优化，保证教学质量全面提高。
三、训练内容：（一）语言基本功讲普通话，教学语言简明、准确、通俗、形象、生动、风趣、含蓄、机敏、富于启发性，层次清楚，抑扬顿挫，能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。
（二）书写基本功掌握粉笔字、钢笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。
（三）教学绘图基本功能根据教学需要画出人物、动物、植物、生活用品等类型的简笔画；画面美观，有一定的速度。
（四）现代教育技术基本功能够熟练使用计算机，鼓励教师才参加全国计算机职称考试，并在课堂教学中能够熟练使用多媒体教学设备。
上述四项训练要达到“四化”，即：教学语言标准化，两字书写正楷化，简笔画训练教学化，现代教育技术实用化。
四、训练原则：1、全员性原则。
全校所有在职在岗教师都要参加基本功训练活动。
2、统筹规划、分类指导原则。
制定训练计划，统筹安排，并根据教师个性差异，分类指导，在不同层次上限期达标。
3、搞好指导，科学训练原则。
利用本校特长教师或外请各项基本功的示范教师做兼职业辅导员，开展讲座，指导基本功训练。
4、基本功训练与教学相结合的原则。
写字、简笔画、普通话、现代教育技术的训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。
五、表彰奖励：对在本次基本功训练活动中，突出的个人和教研组进行通报表彰，考核成绩列入教师工作考核和教研组长考核。
老师基本功锻炼组织方案（二）基本功锻炼对于老师来说是非常重要的，不仅可以提高身体素质，增强体力和耐力，还可以调整心态，增强学习和工作的效率。
教师基本功培训计划6篇
教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。
通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
教师计算机：(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。
(2)字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。
(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。
2023年教师基本功训练计划范文(通用5篇)
2023年教师基本功训练计划范文（通用5篇）教师基本功训练计划1一、指导思想依据市教育局新学期工作精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。
二、训练原则1、专项训练与教学实践相结合的原则。
三字与课堂教学等教学活动结合起来，综合运用在教学实践中。
2、通过学科教学基本功训练，借助微格教室平台，与集体备课紧密结合，进行教师同课异构，一课多磨，提升教师学科知识，把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点，选择适当教法，灵活组织教材，提高教学水平。
三、训练要求（一）三字训练在上学期全体教师三字过关的基础上，本学期以年段进行“三字”展示。
1、钢笔字内容自定。
书写形式以临写为主，字体要求以楷书为主，行楷为辅。
学校统一发硬笔书法作品纸，每人每两周1张。
2、粉笔字内容自定。
教师平时注重板书的书写练习，注意书写规范。
字体要求以楷书为主，行楷为辅。
3、毛笔字内容自定。
字体要求以楷书为主，行书为辅。
老师们自由在家练习，每人每两周1张。
各年段在每月老师上交的作品中，评选优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展示。
（二）课堂教学微格研究微格课堂教学，采用摄像的手段，把一节课摄录下来。
课后教研组的老师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等根据我们的评价目标，进行点评、讨论和问答，从而使教师直观地认识到教学语言的缺失和改正的方法，在短期内提高课堂教学语言技能技巧。
1、研究目标：（1）以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题，青年教师参与开课、听课和评课。
在互相点评、讨论和问答和自我反思后，较短的时间内掌握教学基本技能，形成个性化的教学风格，最终促进学校教师的专业成长。
（2）构建课堂教学的主题式微格研究的操作模式。
2、主题式微格研究的对象、时间与步骤（1）研究对象：学校45周岁以下老师（2）研究时间：__3、主题式微格研究法的形式在微格教学基础上建立的主题式微格研究法的形式主要有三种。
2024年中小学教师基本功训练计划
2024年中小学教师基本功训练计划
2024年中小学教师基本功训练计划如下：
一、教学能力培训：
1. 提供系统的教学理论培训，包括教学方法、教学策略、课堂管理等方面的知识。
2. 组织教师参加教学技能竞赛，以提高教学能力和创新精神。
3. 定期进行教学观摩和互相交流，借鉴其他优秀教师的教学经验。
二、教育心理学培训：
1. 提供教育心理学的基础知识培训，教师需要了解学生的心理发展特点，从而更好地指导学生。
2. 组织心理健康培训，帮助教师更好地理解和疏导学生的情绪和压力。
三、教育技术培训：
1. 提供教育技术的基础知识培训，教师需要掌握运用现代技术手段辅助教学的能力。
2. 组织教育技术应用实践培训，教师需要熟悉使用各种教育软件和工具。
四、学科知识培训：
1. 组织学科知识的更新培训，帮助教师掌握最新的学科知识和教材。
2. 提供学科教学策略培训，帮助教师更好地解释和讲解学科知识。
五、专业发展培训：
1. 组织学习和研讨会，让教师有机会参与学术交流和研究。
2. 建立与高校等教育机构的合作，为教师提供进修和深造的机会。
六、教师评估和反馈：
1. 建立教师评估机制，通过评估结果给予教师反馈和改进建议。
2. 组织教师间的相互评教活动，促进教师之间的交流和成长。
通过以上基本功训练计划，中小学教师可以全面提升自己的教学能力和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
教师基本功训练个人计划4篇
教师基本功训练个人计划4篇《教师基本功训练个人计划4篇》这是优秀的教师计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看教师基本功训练个人计划4篇！教师基本功训练个人计划第1篇一、指导思想：认真聆听学校传达的县教育局关于教师“每人一绝”活动方案的内容和要求，深刻体会练功的意义，明确教学基本功的内容，根据学校的总体要求结合自身实际，以提高教学能力为重点，确定自己的练功方向二、训练目标：1、熟练掌握所教学科课程标准即生物课程标准，充分依据课程标准指导课堂教学实践活动。
2、课前导语设计要精彩，目的性强，根据不同的课型，不同的内容设计相应的恰到好处的导语。
三、训练形式：1、积极参加每月最后一周的周四小组集中练功，作到认真，扎实。
2、个人练功：好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室；好的导语是一块磁铁，可使学生思维迅速定向，亦可激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与学习，从而增强教学效果。
本人试图探究优秀的.生物课前导语的一般特点以及导语设计的一般方法和技巧。
（1）一节生物的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。
因此导语设计必须新奇。
学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。
（2）导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。
教师进行导语设计力求达到美感性。
让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生的美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。
（3）导语设计不乏知识性。
导语是为学生更好的学习教材服务的。
因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。
让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中来，（4）结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。
中小学2024年教师基本功训练计划
中小学2024年教师基本功训练计划一、训练目标和背景随着教育改革的推进，中小学教师的教学水平和专业素养要求越来越高。
为了提升教师的基本功，更好地满足学生的学习需求，制定了2024年中小学教师基本功训练计划。
该计划旨在通过系统的培训和实践锻炼，全面提升教师的教学能力和素质。
二、训练内容和安排1. 专业知识培训：a. 学科知识：加强学科知识的学习和深入研究，提高教师的学科专业水平；b. 教育理论：学习国内外教育理论和教育法律法规，了解最新的教育政策和教学方法。
2. 教育心理学培训：a. 学习和应用心理学理论，了解学生的心理特点和发展规律，运用科学的方法指导教学；b. 掌握教育心理学的基本方法和技巧，提高对学生的教育辅导能力。
3. 教学设计培训：a. 学习制定教学目标和教学计划的基本方法，培养教师良好的教学设计能力；b. 熟悉不同教学模式和方法，提高教学效果。
4. 课堂教学技能培训：a. 学习有效的教学技巧，如课堂管理、案例分析、提问技巧等，提高课堂教学的实效性；b. 锻炼教师的教学表达能力和逻辑思维能力，培养教师的互动教学能力。
5. 评价与反馈培训：a. 学习如何进行有效的评价和反馈，提高教师的评价能力；b. 掌握各种评价工具和方法，提高评价的准确性和科学性。
6. 公共演讲和沟通技巧培训：a. 学习如何进行公共演讲和沟通，提高教师的表达和沟通能力；b. 培养教师的团队合作意识和领导能力，提高工作效率。
三、培训方法和要求1. 理论学习与实践相结合：培训以理论学习为基础，鼓励教师通过实践和反思不断提高自己的专业能力；2. 多种培训形式：培训采用面对面培训、在线学习等多种方式，满足不同教师的学习需求；3. 自主学习与集体研讨相结合：鼓励教师在自主学习的基础上，通过集体研讨和交流分享经验，互相促进成长；4. 评价和反馈机制：根据教师的培训成果和教学反馈，进行评价和反馈，提供个性化的学习指导。
四、培训效果评估和应用1. 教师备课：通过教学设计、教学目标、教学计划的评估，提高教师备课质量；2. 课堂教学：通过观摩课堂、听课和评课，提高教师的教学效果；3. 教学评价：通过教师自我评价和学生评价，提高课堂教学的质量和效果；4. 教研活动：通过教师的课题研究和教学案例分享，提高教师的教学水平。
教师基本功个人训练计划
（9月至12月）
9月：查找问题，总结经验，优化训练方案，继续开展训练活动。
10月：参加教师基本功训练。
11月：教师基本功校级比赛活动
12月：争取参加县教师基本功比赛，总结基本功训练情况。
教师基本功个人训练计划
教师
姓名
年级学科
时间
训练内容
毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
训练薄弱项目分析
薄弱项目为毛笔字，主要原因上学期间学习毛笔字时间较短，平时不太常用毛笔写字。
训练方法
1.集体培训与自我研修相结合的原则。
2.主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。
3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。
4、毛笔字训练，选择颜真卿的字帖，采用双钩法，首先了解毛笔字的间架结构，然后再写，从而找出自己练习中的不足。
训练计划
今学期
（3月至8月）
3月：制定个人训练计划。
4月：参加教师基本功训练专题培训。
5月：参加教师基本功训练。
6月：教师基本功训练展示活动。7、8月：参加教育源自组织的计算机培训，基本功展示观摩活动。
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教师个人基本功训练达标计划
——通过扎实训练提升个人素质和能力
新镇学区中心校许志存通过教师教学基本功的训练，能一定程度地提高教师个人素质和教学能力，是一个对学校、教师、学生多方互利的活动。
如今我校正在大力推进教师基本功训练，我将借此东风从基础抓起，稳步提升，全面武装自己，并将此作为一生的功课。
力争在短期内把个人教学能力提上一个新的台阶，最终目标是有质的飞跃。
一、教师基本功训练达标考核的项目有：
1、普通话
2、粉笔字与板书
3、钢笔字
4、教学简笔画、图示图标训练
5、教案设计与编写训练
6、课堂教学技能训练
7、说课、听课、评课技能训练
8、教学课件制作和实验操作能力
以上八项基本功，我确定本学期的训练重点是第2、3、5、6、7项。
因为我的普通话水平还可以，在本组语文老师的影响下从点点滴滴巩固，再慢慢提高。
个人认为自己的粉笔字、钢笔字书写欠缺，这两方面我在平时多加练习。
二、这学期我主要从以下几个方面加强训练：
1、注重自己的粉笔字、钢笔字练习。
利用课余时间多多练习写字，并请教写字优秀的教师给予指导，争取尽快提升书写水平。
2、深入学习导学预案的编写。
平时多向六年级老师请教，争取在写教案的时候不借助工具书能自己确定重、难点及本节核心问题。
3、注重课堂教学技能训练。
学习新的课程理念，多向有经验的教师请教，并利用现代化设备借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师的课堂实录，取他人之长，补己之短。
努力做到对课堂教学情境的创设、预设与生成的把我握与处理、互动交流、自主探究、合作学习等教学原则环节能科学的把握和应用。
坚持写教育反思，教育教学随笔，总结自己在教学实践中遇到的新情况、新问题，升华自己取得的经验，反思自己的不足失误，提升自己的教育教学能力。
4、加强说课、听课、评课技能训练。
要学习说课的原则和方法，能依据教学设计进行课前说课和课后说课；对于听课要求自己做到听前有准备、听中有记录、听后有交流反思；同时能对不同类型性质的课做出科学的评析。
为适应新形势下的教育教学工作，我将以此次活动为契机，坚持不懈、努力学习，提高自己的教学基本功水平，力争在短时
期内有较大的提升，以便于提高自己的教育教学能力。
以此作为我教书生涯的起点，以丰富的知识底蕴加上逐步提高的教育教学能力，相信我能逐步做到更好。