结题申请书及鉴定书.doc
课题结题申请书怎么写
课题结题申请书怎么写尊敬的评审专家：我根据课题结题申请的要求和格式，特此申请结题，并向您提交我的研究成果。
以下是本课题的结题申请书，供您审阅。
1. 课题概述本课题旨在探讨XXX，并分析其对XXX的影响，以期为相关领域的研究提供新的理论和实践支持。
通过深入分析XXX的特点和应用场景，本课题进一步挖掘了与之相关的关键因素，并对其影响进行了定量分析和评估。
2. 研究目标及意义本课题的研究目标是XXXXXXX。
通过深入探索与之相关的关键因素，我们可以揭示其内在规律和机制，为相关领域的决策提供科学依据和参考。
此外，本课题具有重要的理论和实践意义，对于促进XXX 的发展和优化决策具有一定的指导意义。
3. 研究方法与步骤在本课题的研究过程中，我们采用了多种研究方法，包括XXXXXXX。
首先，我们对相关文献进行了系统性的梳理和分析，了解了目前的研究现状和发展趋势。
其次，我们运用XXXX对XXX进行了深入的实证研究，并对研究结果进行了统计分析和推理。
最后，我们对研究结果进行了总结和归纳，并根据实际情况，提出了相应的建议和改进建议。
4. 研究成果及创新点通过本课题的研究，我们获得了以下主要成果和创新点：（1）XXX的核心特点和关键因素的识别和分析；（2）对XXX与其他相关因素之间的关系进行了详细的定量分析；（3）提出了优化XXX决策的具体建议和改进建议。
5. 预期效果及应用前景本课题的研究成果具有一定的实际应用前景。
通过优化XXX决策，可以提高XXX的效率和品质，并对相关产业和企业的发展产生积极影响。
此外，本课题的研究成果还可为相关研究领域提供新的理论和实践支持，促进学术交流和学科发展。
在结尾处，请您审阅并评估本课题的结题申请，非常感谢您的辛勤工作和宝贵意见。
我们期待能够得到您的支持和肯定，共同推动本课题的顺利结题并取得更加重要的研究成果。
谢谢！。
结题申请书4篇
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篇一：结题申请书课题结题申请书课题名称：《自主合作探究教学模式实践与研究》课题主持人：张友权实验学校：镇巴县泾洋初级中学课题研究时间：20XX年7月—20XX年12月县教研室：我校于20XX年7月承担了全县省级课题《自主合作探究教学模式实践与研究》子课题的研究。
学校按照你室的安排，成立了以中考科目为主的七个研究小组。
按照制定的课堂方案（泾中校发[20XX]16号文件），有序完成。
经各研究小组5个月的反复实践与探讨，课题研究初见成效，现向县教研室申请结题。
一、课题研究活动过程自20XX年7月起，课题组根据课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究顺利进行。
主要体现在：（1）本课题实行统一指导，分级管理和项目主管负责制，以规范课题研究过程的管理。
课题领导小组，负责对课题的统筹规划、管理及宏观指导工作。
课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交流看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，保证课题研究工作的顺利进行。
（2）建立一支高素质的科研队伍。
按中考科目，由省级教学能手唐碧芬和潘祥波负责语文和数学学科研究，汉中名师苏永香负责英语科研究，其他学科由县教学能手和学科带头人负责，抽调各科目的精兵强将从事相关科目的研究工作。
围绕基础教育课程改革，以“自主探究合作教学模式实践与研究”课题为中心，对参与者、骨干教师、全体教师进行“活页教案”的备课模式与研究，“导学案”的构成及其内容研究等的研讨，研究方法是通过20XX版新课标的学习与研究，“三课”活动的全面开花。
要求课题组成员和鼓励非课题组老师积极进行、参与课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文、反思等。
课题结题鉴定申请书模板
**课题结题鉴定申请书模板**---**尊敬的评审委员会：**我谨以此书申请对我们所承担的[课题名称]进行结题鉴定。
在课题负责人[负责人姓名]的领导下，我们团队自[立项时间]起，秉持科学严谨的态度，按照预先设计的课题研究方案，经过[研究时长]的努力工作，现已达到预期研究目标，完成了课题研究任务。
现将研究成果和结题材料提交贵委员会，申请进行结题鉴定。
---**一、课题背景与研究意义**[简要描述课题背景、研究的重要性和实际意义。
]---**二、研究目标与内容**[阐述研究的主要目标和具体内容。
]---**三、研究方法与技术路线**本课题采用[简要描述研究方法，如调查、实验、数据分析等]，结合[具体的技术路线或研究步骤]。
---**四、研究成果与结论**经过[研究时长]的努力，我们取得以下主要研究成果：1. [成果一：描述具体成果内容]。
2. [成果二：描述具体成果内容]。
3. [成果三：描述具体成果内容]。
基于以上研究成果，我们得出如下结论：[总结性描述研究结论]。
---**五、创新点与亮点**本课题在研究过程中，特别强调创新性的探索，我们的创新点主要体现在：1. [创新点一：描述创新内容]。
2. [创新点二：描述创新内容]。
---**六、应用与推广价值**[描述研究成果的应用前景和推广价值]。
---**七、存在的问题与后续研究设想**虽然我们取得了一定的研究成果，但在研究过程中也发现了一些问题，如[列举问题]。
针对这些问题，我们设想在后续研究中采取以下措施：1. [后续研究设想一：描述措施]。
2. [后续研究设想二：描述措施]。
---**八、结题意见与建议**我们建议：[提出对课题结题的意见和建议]。
---**九、材料提交**随本申请书，我们提交了以下材料：1. [材料一：描述材料内容]。
2. [材料二：描述材料内容]。
---**十、致谢**在此，我们衷心感谢所有参与本课题研究的团队成员的辛勤工作和大力支持，感谢[感谢的对象或机构]的资助和支持。
2、课题结题.鉴定申请评审书(样表 )
年度编号湘教科规[ ]鉴字第号（以上由省教育科学规划办填写）湖南省教育科学规划课题结题·鉴定申请书资助类别“XXX”规划XX资助（或一般）课题课题批准号学科分类课题名称主持人及联系电话主持人所在单位结题、鉴定形式申请结题日期湖南省教育科学规划领导小组办公室印制2009年10月省级课题结题·鉴定申请评审须知一、课题成果鉴定、结题基本要求（一）课题研究工作完成后，重点课题其最终成果均须先进行鉴定（免于鉴定的重点课题除外），鉴定后才准予结题。
其他课题可以申请验收结题（不需鉴定）也可以申请鉴定后再结题。
（二）省级教育规划课题成果鉴定、结题工作原则上由省教育科学规划规划办负责组织进行。
根据需要与可能，也可由省教育科学规划办委托市（州）和高校科研主管部门对所属单位的一般资助课题和自筹经费课题组织鉴定、结题工作。
（三）未经省教育科学规划办同意，课题负责人自行组织的鉴定或鉴定程序不符合要求的将不予认可。
二、课题成果鉴定、结题的四种形式（一）验收结题。
不需鉴定，但必须完成研究任务、达到结题成果要求、材料齐全（二）会议鉴定、结题。
结题材料报送省教育科学规划办审核批准后，由同行专家到课题单位进行会议鉴定。
程序：1、主持人陈述研究报告。
2、专家组审读课题成果、提问、答辩。
3、专家组写出课题的结题或鉴定结论。
4、专家组填写《湖南省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分，课题组打印《湖南省教育科学规划课题成果鉴定书》。
5、课题鉴定结题后，课题组修改研究报告和成果公报。
情况特殊的也可采取通讯鉴定与会议鉴定相结合的形式进行。
（二）通讯鉴定、结题。
结题材料报送省教育科学规划办审核批准后，将鉴定、结题材料送同行专家，由各专家写出鉴定意见，再交鉴定专家组组长综合，形成课题成果书面鉴定意见。
也可交由省教育科学规划办统一组织通讯鉴定，以减少鉴定时间，节约鉴定经费。
专家组填写《湖南省教育科学规划课题成果鉴定申请评审书》专家鉴定部分和打印《湖南省教育科学规划课题成果鉴定书》。
【精品作文】结题申请书4篇
学校子课题的实验报告。并对已取得的研究成果，付诸到实际教学中，将它变成“现实的生产力”，提高课堂教学效果，真正打造高效课堂。
二、课题研究取得的主要成果
（1）课题研究使学生养成了良好的学习习惯。学习方式发生转变，促进了学生的主动发展。
“学案导学”教学方法有效调动了广大学生学习的积极性。在学习过程中多数学生能够主动探索和积极思考，学生的自主学习意识增强。学案导学增强了学生的问题意识，提高了学生研究问题、分析问题、解决问题的能力，促进了学生思维能力的提高和发展。学生在自主探究活动中通过独立学习、梳理知识结构，使学生能够明确新旧知识之间的相互联系，从而促进学生从多方面、多角度进行知识体系的主动建构，促使学生深刻认识到所学知识作用与价值。学生课堂学习效率大大提高，解答问题的规范性、准确性及语言表达能力明显增强，学习方式由原来的“学会”变为“会学”。通过这4个月的课题研究与实践，充分调动了学生学习积极性、主动性和创造性，而且养成了良好的学习习惯，培养了学生的探究精神与合作意识，促进学生健全人格的形成。
成后对研究成果进行鉴定。
第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在学校向县课题领导组提出申请验收报告，
并填写成果鉴定书。
第三条 鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家组一般为5
—7人，专家人选由课题领导小组按照标准聘请。
第四条 子课题负责人向鉴定专家组提供课题成果鉴定申请书、课题研究方案、课题研究
洋县现代教育技术实验课题工作领导小组：
我校于 2005年4月申报并承担了洋县现代远程教育应用模式研究课题《现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究》，该课题经过全体研究人员的共同努力，现已全面完成该课题《实施方案》确立的研究工作任务和研究目标，取得预期的研究成果并在实际工作中得到初步实践检验。现申请结题并提请县课题领导小组对该课题的研究成果给予鉴定。
课题结题鉴定申请书
学
校
意
见
（盖章）
年月日
课题结题鉴定申请书
课题
名称
走入大自然培养小学生人文精神的研究
课题
负责人
黄广良
工作单位
梁山县小路口镇中心小学
立项
日期
2011年4月
结题日期
2013年6月
成果
形式
论文、优质课教案、荣誉称号等
建议ห้องสมุดไป่ตู้定形式
会议评议
研
究
成
果
简
介
1、更新了教学结构，丰富了教学手段；形成了浓厚的教研之风，提高了教师的教研能力。
2、激发了学生的学习兴趣，培养了学生的人文精神，提高了学生的学科素养和学习成绩，为他们未来的美好人生打下了坚实的基础。
鉴定结题申请书
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，申请对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
以下是我对课题的简要介绍、研究过程、成果总结以及鉴定申请的依据。
一、课题简介课题名称：XX课题课题类型：应用研究课题批准号：XXXXX课题主持人：XXX课题组成员：XXX、XXX、XXX课题研究周期：XXXX年XX月至XXXX年XX月课题研究背景及意义：随着我国社会经济的快速发展，XX领域面临着许多新问题、新挑战。
本课题旨在深入研究XX领域的关键问题，为政府、企业及相关部门提供决策参考，推动XX领域的发展。
二、研究过程1.前期准备阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）查阅相关文献，了解国内外XX领域的研究现状及发展趋势。
（2）制定详细的研究方案，明确研究目标、内容、方法及进度安排。
（3）组建课题研究团队，明确各成员职责。
2.实施阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）开展实地调研，收集相关数据。
（2）对收集到的数据进行整理、分析，得出初步结论。
（3）结合实际情况，对结论进行修正和完善。
3.总结阶段（XXXX年XX月至XXXX年XX月）（1）撰写研究报告，总结课题研究成果。
（2）对研究成果进行推广应用，为政府、企业及相关部门提供决策参考。
三、成果总结1.理论成果（1）提出了XX领域的新观点、新理论。
（2）对XX领域的关键问题进行了深入剖析。
2.实践成果（1）为政府、企业及相关部门提供了决策参考。
（2）促进了XX领域的发展，取得了良好的社会效益。
3.学术成果（1）在核心期刊发表论文XX篇。
（2）参加学术会议并作专题报告。
四、鉴定申请的依据1.课题研究周期符合规定要求。
2.课题组成员结构合理，分工明确。
3.课题研究成果具有创新性、实用性和推广价值。
4.课题经费使用规范，无违规现象。
综上所述，本课题已按照研究计划顺利完成，具备了结题鉴定的条件。
恳请评审委员会予以批准，对本人主持的课题“XX课题”进行鉴定结题。
市结题鉴定书
单位盖章 负责人（签字）：
年月日
肇庆市教育学会审核意见：
是否同意结题： 是（ ） 否（ ）
单位盖章 负责人（签字）：
年月日
肇庆市基础教育科研课题鉴定表
课题名称
信息化环境下的生本教育
课题主持人
王旭
主持人所在单位
广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校
专家组鉴定意见
拟研究的问题是否解决，研究目标是否实现，研究成果有何理论及应用价值，有何创新之处，尚存在哪些需要改进和进一步研究的地方：
但在传统环境下，生本教育经常会遇到如下四个困难：
1、先学的手段单一，效果不好。老师组织先学，通常就是看教材自学，看完之后做几个检测题，就完了，很枯燥。并且如果先学的内容较多或者难度较大，学生先学用时太长，且难以取得良好效果。
2、受限于先学的效果难于统计，接下来的以学定教也难于确认内容，实施困难。
3、少教多学缺少多学的渠道，常用的仅有看书和看教师发的资料两种途径，学生难于自学。
成果名称
作者
形式
字数
完成年月
出版单位或发表Βιβλιοθήκη 物名称、刊号获奖、转载、引用、应用情况
课题终期研究成果名称、内容、理论价值、应用价值等
一、课题终期成果名称：
信息化环境下的生本教育研究总报告
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结题申请书及鉴定书
附件一洋县中小学现代远程教育应用模式课题研究现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究课题结题鉴定申请书洋县现代教育技术实验课题工作领导小组我校于2005年4月申报并承担了洋县现代远程教育应用模式研究课题现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究，该课题经过全体研究人员的共同努力，现已全面完成该课题实施方案确立的研究工作任务和研究目标，取得预期的研究成果并在实际工作中得到初步实践检验。
现申请结题并提请县课题领导小组对该课题的研究成果给予鉴定。
特此申请。
学校课题组（代章）2006年9月12日附件二洋县中小学现代远程教育应用模式研究课题成果鉴定书课题名称现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合课题负责人祝如华课题承担单位石关乡中心小学研究起止时间2005年4月2006年7月组织鉴定单位洋县现代教育技术实验课题工作领导小组鉴定方式会议评议、委托鉴定鉴定日期年月日至年月日二〇〇六年六月成果鉴定须知第一条凡申报立项的洋县中小学现代远程教育应用模式研究的课题，均应在研究工作完成后对研究成果进行鉴定。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在学校向县课题领导组提出申请验收报告，并填写成果鉴定书。
第三条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家组一般为57人，专家人选由课题领导小组按照标准聘请。
第四条子课题负责人向鉴定专家组提供课题成果鉴定申请书、课题研究方案、课题研究报告、课题研究工作总结（报告中应含成果自我评价等材料）等主件，同时提供在研究中开发的音像资料、CAI课件、优秀论文、教学设计方案、教学反思体会、与研究内容相关的学生作品等附件。
第五条专家鉴定组应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期的目标、成果做出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
第六条子课题组负责人应将完整的成果（主件、附件）一套，其中成果鉴定书三份，提交县课题领导组。
第七条鉴定所需要费用由申请鉴定的课题组所在学校自筹承担。
洋县现代教育技术实验课题工作领导小组二〇〇六年六月十九日
一、成果简介（应含其学术价值和社会效益）课题名称现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合承担学校
石关乡中心小学课题负责人祝如华研究成果简介通过一年多时间对现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合课题的研究，经过对其了解、认识、学习、提高的进程，使我们对几何形体的教学，从“传统的仅凭教师的说教或让学生对书上静止的图片或实物的简单观察”走到了“多媒体课件演示”与传统优秀做法并重的格局。
对几何概念、意义和计算方法的直观化表现，难点的形象化处理均达到了很大的突破，对于培养了学生学习几何形体兴趣，激发了学生动手参与的热情，增强学生的空间观念和想象能力是可行的。
成果的价值和产生的效益评价（1）锻炼了教师队伍，带动了全校开展学科“整合”工作。
（2）彻底改变立体几何的教学模式，打消学生在学习立体几何形体的畏难情绪，充分发展了学生的空间观念。
（3）形成了可共享资源，达到以逸待劳的功效，能为教师以后的教学工作减轻负担。
（4）变模糊为具体，变抽象为直观，调动了学生的积极性学习和主动性；化难为易，加深了理解，突破了难点，提高了教学效益；研究成果简介（包含1、课题研究成果直接成果、理论成果等。
2、成果的价值和产生的效益评价。
不够可以附页）
二、提交鉴定组验收鉴定主件、附件目录序号名称成果形式数量主要承担人 1 研究方案文本 1 课题组 2 研究报告文本 1 刘建军 3 研究工作总结文本 1 张全仁4 认识图形课件 1 朱小彬 5 角的度量课件 1 何花 6 直线线段射线课件 1 何花7 梯形的面积课件 1 焦宁8 平行四边形面积计算课件 1 孟新阜9 三角形面积计算课件 2 张蕾10 圆柱的认识课件 1 刘建军11 圆柱的表面积课件 1 刘建军12 圆柱的体积课件 1 刘建军13 圆锥的认识课件 1 翟莎14 圆锥的体积课件 1 翟莎15 中期研究报告文本1 张全仁16 线的认识文本1 何花
三、课题组人员名单序姓名职务职称单位对课题的主要贡献 1 祝如华校长小学高级石关乡中心小学课题研究组负责人 2 冯忠良副校长小学高级石关乡中心小学课题研究与指导 3 刘建军教导主任小学高级石关乡中心小学课题研究、资源的收集与整理、研究报告、信息技术指导 4 张全仁教师小学一级石关乡中心小学课题组组长、课题研究、资源的收集与整理、总结、信息技术指导 5 孟新阜教师小学一级石关乡中心小学子课题组组长、课题研究 6 何花教师小学一级石关乡中心小学子课题组组长、课题研究7 朱晓斌教师小学一级石关乡中心小学子课题组组长、课题研究8 翟莎教师小学一级石关乡中心小学课题研究9 张蕾教师小学一级石
关乡中心小学课题研究10 焦宁德育主任小学一级石关乡中心小学课题研究
四、鉴定专家组意见
五、鉴定组专家名单序鉴定组职务姓名工作单位职务职称签名 1 2 3 4 5 6 7
六、组织鉴定单位意见洋县现代教育技术实验课题工作领导小组年月日附表 1 洋县中小学现代远程教育应用模式课题研究精品成果统计表序号名称类型数量备注 1 研究方案文本 1 2 研究报告文本 1 3 研究工作总结文本 1 4 中期研究报告文本1 5 线的认识教学设计 1 合计文本类说明此表可填写实验方案、研究报告、论文、典型教学设计方案、教学反思、有关资料等项目（所填内容必须有相关附件资料）。
填表人刘建军单位盖章二〇〇六年九月十二日附表2 洋县中小学现代远程教育应用模式课题研究精品成果统计表多媒体类序号名称参与情况成果效益获奖备注姓名操作方式 1 认识图形朱小彬 2 角的度量何花 3 直线线段射线何花 4 梯形的面积焦宁 5 平行四边形面积计算孟新阜 6 三角形面积计算张蕾7 圆柱的认识刘建军8 圆柱的表面积刘建军9 圆柱的体积刘建军10 圆锥的认识翟莎11 圆锥的体积翟莎说明此表可填写教学课件、多媒体演示文稿、教学实录、开发的与课题相
关的软件、多媒体教材、活动录像资料等（所填内容必须有相关附件光盘资料）。
填表人刘建军单位盖章二〇〇六年九月十二日- 11 -。