《一心为民的孔繁森》教案
《孔繁森》教案范文
《孔繁森》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解孔繁森的事迹，感受他的人民公仆精神。
2. 通过学习孔繁森的事迹，培养学生热爱人民、服务社会的情感。
3. 引导学生学习孔繁森的崇高品质，提高自己的道德修养。
二、教学内容：1. 孔繁森的生平简介2. 孔繁森的重要事迹3. 孔繁森的精神品质三、教学重点：1. 孔繁森的事迹和精神品质2. 培养学生热爱人民、服务社会的情感四、教学难点：1. 孔繁森的精神品质对学生的影响2. 学生如何将孔繁森的精神品质应用到实际生活中五、教学方法：1. 讲授法：讲解孔繁森的生平事迹和精神品质2. 案例分析法：分析孔繁森的事迹，引导学生从中汲取精神力量3. 讨论法：组织学生讨论如何将孔繁森的精神品质应用到实际生活中4. 实践法：鼓励学生用实际行动践行孔繁森的精神品质第一章：孔繁森的生平简介1.1 孔繁森的出生背景1.2 孔繁森的成长经历1.3 孔繁森的从政生涯第二章：孔繁森的重要事迹2.1 孔繁森在阿里地区的贡献2.2 孔繁森的援藏事迹2.3 孔繁森的扶贫工作第三章：孔繁森的精神品质3.1 孔繁森的人民情怀3.2 孔繁森的敬业精神3.3 孔繁森的廉洁自律第四章：学习孔繁森，做人民满意的公务员4.1 学习孔繁森的事迹，提高自己的道德修养4.2 树立为人民服务的意识，热爱人民4.3 立足本职工作，努力践行孔繁森的精神品质第五章：孔繁森精神在当代社会的意义5.1 孔繁森精神对于加强党风廉政建设的作用5.2 孔繁森精神对于推动社会和谐发展的意义5.3 孔繁森精神对于培养学生良好品质的启示第六章：案例分析：孔繁森事迹对公务员队伍的启示6.1 孔繁森事迹对公务员职业道德的启示6.2 孔繁森事迹对公务员服务人民的启示6.3 孔繁森事迹对公务员廉洁自律的启示第七章：讨论：如何将孔繁森精神品质应用到实际生活中7.1 学生讨论：孔繁森精神在日常生活中的体现7.2 学生分享：学习孔繁森精神的心得体会7.3 教师总结：如何将孔繁森精神品质融入日常生活第八章：实践活动：践行孔繁森精神，做优秀公民8.1 组织学生参加志愿服务活动，关爱弱势群体8.2 开展孔繁森精神主题班会，强化学生道德观念8.3 举办孔繁森精神知识竞赛，提高学生对社会主义核心价值观的认识第九章：孔繁森精神在当代社会的传承与发展9.1 传承孔繁森精神，培养新时代青年9.2 推动孔繁森精神与时俱进，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗9.3 加强孔繁森精神教育，为建设社会主义现代化国家贡献力量第十章：总结与反思10.1 学生总结：学习孔繁森精神的收获10.2 教师反思：教学过程中的优点与不足10.3 展望未来：继续弘扬孔繁森精神，为实现中国梦而努力拼搏六、教学准备：1. 准备孔繁森的生平事迹资料和相关案例。
《孔繁森》教案范文
《孔繁森》教案范文第一章：孔繁森简介1.1 教学目标了解孔繁森的生平背景和重要事迹。
理解孔繁森的精神品质和价值观念。
1.2 教学内容孔繁森的生平介绍：出生、成长、工作经历等。
孔繁森的重要事迹：援藏工作、无私奉献等。
1.3 教学方法采用讲述、讨论、观看纪录片等多种方式进行教学。
1.4 教学评估学生参与讨论和观看纪录片的积极程度。
学生对孔繁森生平事迹的理解和感悟。
第二章：孔繁森的援藏事迹2.1 教学目标深入了解孔繁森援藏工作的具体情况。
学习孔繁森无私奉献、为人民服务的精神。
2.2 教学内容孔繁森援藏工作的背景和条件。
孔繁森在援藏工作中取得的成就和贡献。
2.3 教学方法通过观看纪录片、讲述相关故事等方式进行教学。
学生对孔繁森援藏事迹的了解程度。
学生对孔繁森精神的认同和感悟。
第三章：孔繁森的无私奉献3.1 教学目标理解孔繁森无私奉献的精神内涵。
培养学生的社会责任感和奉献精神。
3.2 教学内容孔繁森无私奉献的具体事例和表现。
孔繁森无私奉献的精神内涵和价值。
3.3 教学方法通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。
3.4 教学评估学生对孔繁森无私奉献精神的理解程度。
学生在课堂讨论中的表现和思考。
第四章：学习孔繁森，做新时代的好少年4.1 教学目标引导学生从孔繁森的事迹中汲取启示，树立正确的价值观。
激发学生的爱国情怀和社会责任感。
4.2 教学内容孔繁森事迹对学生的启示和影响。
如何在日常生活中践行孔繁森的精神，做新时代的好少年。
通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。
4.4 教学评估学生对孔繁森精神的理解和应用能力。
学生在课堂讨论中的表现和思考。
第六章：孔繁森的道德品质6.1 教学目标深入了解孔繁森的道德品质。
学习孔繁森的诚实守信、敬业爱岗等品质。
6.2 教学内容孔繁森的诚实守信、敬业爱岗等品质的具体表现。
孔繁森道德品质对学生的启示。
6.3 教学方法通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。
6.4 教学评估学生对孔繁森道德品质的理解程度。
(二年级语文教案)《孔繁森》第二课时教学设计
《孔繁森》第二课时授课方案二年级语文授课方案授课目的 :1. 品读课文,深入认识孔繁森的动人事迹 ,领悟孔繁森关心人民 ,为民族团结无私奉献的尊贵质量 ,感觉孔繁森的优秀 ,使学生碰到从小就要关心别人 ,主动帮助别人的启示 .2. 理解文中的生词 ,说说"恳求","恳求"的意思.3. 有感情地朗读课文 .授课准备 :多媒体课件授课过程 :一.读题,导入新课师:上节课我们学习了第十六课《孔繁森》 ,同学们想看看孔繁森长得什么样吗出示孔繁森照片你们敬佩和敬爱他吗请你们读出这种崇敬的感情出来 !二.学习第一自然段过渡:孔繁森是谁读读第一自然段 ,尔后回答师相机板书 :优秀的援藏干部领悟这句话的精练 .三.学习第二~四自然段(第二自然段 )过渡:人们这么议论孔繁森是因为他为西藏人们做了很多好事 .请同学们自由朗读第二自然段 ,想想孔繁森做了什么好事学生自由读课文指名回答师:孔繁森为什么要收养他们"孤儿"是什么意思书上是怎么写的是啊,多可怜呀,你能读出这种感觉吗是啊,孔繁森也很可怜这三个可怜的孩子 ,于是就把他们接到自己身边亲自抚养他们,我们来看看 ,课文里是怎么说的 ,读孔繁森对这三个孩子好吗你是从哪里看出来的同学们,当时孔繁森工作特别繁忙 ,夜晚还要照顾三个孩子的起居 ,是多么辛苦 , 我们再来读读这句话 .(第三自然段 )导入:孔繁森对待西藏人民出手大方 ,他常常资助一些贫困而又患有重病的居民,少则几百,多则上千,自己却生活朴实 ,收养了这三个可怜的孩子 ,孔繁森的生活更加困难了 ,你甚至到了到医院去献了血出示第三自然段(引读课文)自由读第三自然段 ,说说你有什么地方有疑问 :学生可能提出 :孔繁森为什么要在夜里到医院为什么是静静地抵达医院师:孔繁森不想让别人知道他是靠献血所得的营养费来抚养三个藏族孩子 ,特别是不想让那三个藏族孩子知道这件事 ,他怕给别人添麻烦 ,怕那三个孩子因为不想让孔叔叔去再献血就不去上学 .我们再来读读这句话孔繁森会怎么向医生恳求医生为什么不答应若是当时你就是医生 ,你会怎么说孔繁森会怎么说你是从哪里看出来的"恳求"的近义词也在这一自然段 ,你能找出来吗 (恳求)你认为哪个词 "求"的程度更深些"再三恳求"是说求了不是一次 ,可能是引读:孔繁森————,医生才————.请同桌同学一个扮孔繁森 ,一个扮医生来再现当时的情况 .指名表演 .(第四自然段 )引读:藏胞们听闻了这件事 ,都动人得————,他们深情地唱到 :————出示第四自然段歌词提问:"太阳和月亮有同一个母亲 "说明太阳和月亮是什么关系 (兄弟或姐妹 )那么藏族和汉族又是什么关系呢师:这首歌也是孔繁森最喜欢的歌曲 ,我们来一起读好他 !再读(放歌曲《一个妈妈的女儿》音乐 )指名读男女生比赛读齐读四.延伸学习师:正因为有了像孔繁森这样一心为民的好干部才有了我们今天人民生活蒸蒸日上,民族大团结的美好场面 ,我们把这样一心为民的人民干部称为 "公仆",(板书:公仆)"公"的意思是大家 ,人民;"仆"就是仆人."公仆"的意思就是大家的仆人 ,人民的仆人 .孔繁森无愧于 "公仆"的光荣称号 ,所以在孔繁森去世此后 ,人民为了纪念他,特意写了一首歌曲 ,名字就叫《公仆赞》 ,我们一起来欣赏一下 .出示《公仆赞》歌词 ,并放歌曲《公仆赞》听老师读歌词。
二年级语文上册孔繁森教案
二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，了解人物的生平事迹。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。
（2）教育学生学习孔繁森无私奉献、为人民服务的精神品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中一些深刻的句子，体会孔繁森的精神品质。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
4. 学生字典或词典。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，让学生说说自己了解到的孔繁森。
（2）出示课文，让学生猜猜课文会讲述孔繁森的哪些事迹。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）教师引导学生学习生字词，可以通过组词、造句等方式让学生巩固学习。
（3）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解孔繁森的精神品质。
3. 交流讨论：（1）分组讨论，让学生说说自己觉得孔繁森是一位什么样的人。
（2）各组汇报讨论成果，教师引导学生总结孔繁森的优秀品质。
4. 总结延伸：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔繁森的优秀品质。
（2）布置作业，让学生结合自己的生活实际，说说如何向孔繁森学习。
五、课后反思：本节课通过学习《孔繁森》，让学生了解了一位优秀的共产党员和人民公仆的事迹，激发了学生的爱国情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解课文中的深刻含义。
小学二年级语文上册《孔繁森》优秀教学案例
（一）知识与技能
1. 理解课文《孔繁森》的主要内容，掌握生字、生词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会通过查字典、联系上下文等方法，自主学习和积累词汇，提高词汇运用能力。
3. 了解孔繁森的生平事迹，认识科学家为国家和人民做出的贡献，培养对科学家职业的尊重和敬仰。
4. 能够运用课文中的句子、段落进行仿写，提高写作能力，激发创作欲望。
小学二年级语文上册《孔繁森》优秀教学案例
一、案例背景
《孔繁森》是小学二年级语文上册的一篇精读课文，通过讲述我国著名地质学家孔繁森的成长故事，展示了其勤奋好学、不懈追求的科学家精神，旨在培养学生热爱科学、勇于探索的品质。本案例针对该课文，结合二年级学生的认知特点，运用启发式教学策略，引导学生主动参与，体验探究过程，激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生的语文素养和科学精神。在教学过程中，注重情感教育，让学生从孔繁森的事迹中感受到坚持不懈、勇往直前的精神风貌，以此激励他们在学习和生活中不断努力，追求卓越。通过本节课的学习，使学生不仅能掌握课文内容，还能将课文中的优秀品质内化为自己的行动指南，为未来的成长奠定坚实基础。
3. 小组合作，提升团队协作能力
小组合作学习是本案例的一大亮点。通过合理的分组，确保每个学生都能积极参与，共同讨论问题、分析课文。这种教学方式不仅提高了学生的沟通能力，还培养了他们的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
4. 反思与评价，促进自我成长
在教学过程中，本案例注重引导学生进行反思与评价。学生通过回顾学习过程，总结自己的收获和不足，培养了自我反思的能力。同时，教师开展多元化的评价方式，关注学生的个体差异，充分挖掘他们的优点，提高自信心。
（四）反思与评价
在课堂教学结束后，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课的学习过程，总结自己在小组合作、问题探究等方面的收获和不足，培养他们自我反思的能力。其次，开展学生互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。
孔繁森教学设计（精选10篇）
孔繁森教学设计（精选10篇）孔繁森篇1一、情境导入（一）导入。
1、小朋友们，这节课我们继续学习16（齐读课题）2、让我们再一起亲切地叫叫他的名字。
（再读）看图片（二）复习1、这些词语你还认识吗？（第一张，评价）2、出示第二、三张。
总结：上节课我们不仅认识了词语，读通了课文，还知道了孔繁森是一位。
优秀变红。
过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中就有这么一个动人的故事。
二、整体感知1、师看课件解说：1992年，拉萨市附近发生了地震，一时间，天崩地裂，狂风大作，房屋倒塌，许多藏族同胞在这场灾难中离开了人间，又有许多孩子在灾难中失去了亲人，成了孤儿。
曲尼、曲印和贡桑就是其中几个……2、小朋友们，看到这个情景，你们心里觉得怎样？（伤心、难过、悲痛）三、学习第三自然段1、课文中的哪个地方描述了这个情景？找出来读读。
2、你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？理解“孤儿”3、总结：这一场天灾，可以说是飞来横祸，那一年曲尼才12岁，曲印7岁，贡桑才5岁，他们以后的生活会怎样？4、多么可怜的孩子啊！你能用朗读表达你此时的感受吗？5、三个孩子可怜极了，这时谁出现了，（指名读，齐读）。
板书：抚养孤儿（1）点出“像对待亲生儿女一样”，小朋友们都是爸爸妈妈的亲生儿女吧，平时都是我们的爸爸妈妈抚养着我们。
请小朋友们想象一下，孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们，会为三个孩子做些什么事情呢？（苦钱买吃穿用，做饭，洗衣，辅导作业，盖被子，生病了带看病，节假日带他们玩，）总结：像爸爸妈妈一样照顾他们，就叫抚养。
（2）练说句子。
（评价）（3）师述说事例。
贡桑很小，吃饭多数都是这位爸爸喂的。
会尿床，经常要帮她换洗衣服和床单。
孔繁森是和三个孤儿睡在一张床上的，又挤又闹，睡不好。
晚上，等孩子们都睡了，还在灯下帮他们补衣服。
（4）孔繁森市长白天工作繁忙，晚上还要当爹娘，他为什么这么做呢？从中你体会到了什么？（喜欢帮助别人为了帮助别人不怕吃苦受累非常关心藏族孩子的生活帮助有困难的人善良有爱心的人）6、多有爱心的好市长啊，多好的孔繁森啊！多好的干部啊！（指导朗读）四、学习第三自然段过渡：孔繁森不仅抚养着三个孤儿，加上自己孩子的生活费用，家中老母亲的赡养费用，每次下乡，见到生活贫困的藏胞还要拿出自己的钱来帮助他们，往往只过了半个月，他的工资就没了，现在，这三个孩子要上学了，可学费从哪出呢？他想到了什么？（板书：献血）1、出示课文第三段。
《孔繁森》教案范文
《孔繁森》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《孔繁森》这篇课文，使学生了解孔繁森同志的生平和事迹，提高学生对英模人物的认识和理解。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英模人物的敬仰之情，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 掌握课文中的关键词语和句子。
2. 了解孔繁森同志的生平和事迹。
3. 感受英模人物的崇高品质。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的深刻含义。
2. 引导学生联系实际，谈谈对英模人物的敬仰之情。
四、教学准备1. 课文《孔繁森》全文。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍孔繁森同志的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
1.2 学生齐读课文题目《孔繁森》，导入新课。
2. 自主学习2.1 学生自读课文，理解课文内容，勾画出关键词语和句子。
2.2 学生分小组讨论，交流学习心得，分享对孔繁森同志的敬仰之情。
3. 课堂讲解3.1 教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生心中的疑问。
3.2 教师引导学生深入分析孔繁森同志的崇高品质，联系实际谈谈对英模人物的敬仰之情。
4. 课堂练习4.1 学生根据课文内容，完成相关练习题目。
4.2 学生互相批改，教师进行讲评。
5. 总结拓展5.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调孔繁森同志的崇高品质。
5.2 学生谈收获，分享学习体会，激发对英模人物的敬仰之情。
6. 课后作业6.1 学生根据课文内容，写一篇关于孔繁森同志的感悟文章。
6.2 学生收集其他英模人物的资料，下节课进行分享。
六、教学评价1. 学生对孔繁森同志的生平和事迹的理解程度。
2. 学生对课文中所表达的深刻含义的领悟情况。
3. 学生对英模人物的敬仰之情以及社会责任感和使命感的培养情况。
七、教学反思1. 教师对自己在教学过程中的表现进行反思，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
二年级语文上册孔繁森教案
二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。
2. 过程与方法：通过查阅资料、分组讨论等方法，了解孔繁森的事迹，学习他无私奉献的精神。
3. 情感态度与价值观：懂得热爱祖国，学习孔繁森叔叔无私奉献的精神，努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好孩子。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会孔繁森无私奉献的精神。
2. 学会生字，会用“援藏、楷模”等词语造句。
四、教学过程：1. 导入新课：讲述孔繁森的事迹，引导学生了解课文内容。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意读准生字，理解词语。
（2）教师辅导学生朗读课文，体会孔繁森无私奉献的精神。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验。
3. 学习生字：（1）学生自主学习生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字进行讲解，引导学生掌握生字。
（3）学生用生字造句，巩固学习成果。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结孔繁森无私奉献的精神。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）家长签字，加强监督。
2. 拓展作业：（1）让学生收集有关孔繁森的资料，了解他的其他事迹。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生营造一个真实的学习情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 情感教育：以孔繁森的事迹感染学生，引导学生树立正确的价值观。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
七、教学准备：1. 课件：制作课件，包括课文内容、生字、图片等资料。
2. 视频资料：收集有关孔繁森的事迹的视频资料。
3. 生字卡片：制作生字卡片，方便学生学习生字。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予及时的反馈。
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《一心为民的孔繁森》第二课时
宁一晁玉强2012年5月15日教学目标：
1.、朗读课文，理解课文内容。
2.、品读课文，深入了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到从小就要关心别人、主动帮助别人的启示。
并知道孔繁森为加强汉藏两族团结作出了杰出贡献。
3、通过了解孔繁森的感人事迹，学习他全心全意为人民服务的精神。
教学过程：
一、听音乐《公仆赞》导入课题。
二、读题、看图，认识孔繁森。
1.齐读课题。
（屏幕显示：20、一心为名的孔繁森）
2.看图，认识孔繁森的形象。
（屏幕显示：孔繁森像）
要认识、了解一个人，往往是从外在形像开始，尔后再深入内心
精神世界的。
在读了课题后，学生对孔繁森这个人的长相有很多假想，
教师及时利用多媒体手段用彩色的大幅画面呈现孔繁森的特写图像，
使题中文字化的抽象的“孔繁森”真实化、具体化、生活化，使学生
对孔繁森这个人有了最初的感性认识，并把他的亲切平和的形像铭刻
于脑海。
三、学习第一自然段，了解孔繁森
1.孔繁森是干什么的呢？打开书，轻读第一自然段。
2.指读第一自然段。
3.问：初读课文，简要说说本段大意？
4、讲解第一自然段。
幻灯片展示：誉为—称为、称得上；雷锋简介；焦裕禄简介；楷模—模范、榜样。
雷锋（1940——1962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；
焦裕禄，革命烈士，1946年加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。
时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。
他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。
5、小结第一自然段，幻灯片展示本段大意。
第一自然段概述孔繁森是党的好干部。
四、学习第二、三自然段，品味孔繁森。
1、学生轻读朗读第二段、第三段并回答下列几个问题。
a、孔繁森在西藏的工作是什么？（学生回答完后，幻灯片展示答案）
b、他收养了几个孤儿，分别是谁？（学生回答完后，幻灯片展示答案）
c、孔繁森是怎么样照顾这三个孤儿的？学生可以简单回答
（学生回答完后，幻灯片展示答案）
d、孔繁森是怎么样帮助生活困难的乡亲的？（学生回答完后，幻灯片展示答案）
2、教师讲解第二段、第三段。
幻灯片展示：孤儿—幼年父母双亡的孩子。
不厌其烦—不嫌麻烦。
小结：孔繁森像对待亲生儿女一样照顾这三个孤儿。
（重点理解“像对待亲生儿女一样”，让学生设想爸爸妈妈是怎样对待自己的，再利用图文资料介绍孔繁森是怎样“像对待亲生儿女一样”对待三个藏族孤儿的。
）
五、学习第四自然段
1、学生自读课文回答一下几个问题：
a、孔繁森每次下乡前要做些什么事情？
b、孔繁森是怎样挽救了藏族老人的生命的？
2、讲解；
生命垂危—指病情严重，即将死亡。
挽救—从危险中救回来。
教师展示实物（听诊器、胶管）让学生更好的了解孔繁森挽救藏族老人的过程，说明这样的举动是常人无法做到的，更深的表明了孔繁森一心为民的高尚品质。
六、学习第五自然段
1、学生自读课文回答一下几个问题：
a、孔繁森到了敬老院干了些什么事情？
b、老人为什么称孔繁森是“活菩萨”？
2、讲解；
活菩萨—比喻心地善良，能解救别人急难的人。
七、学习第六自然段
自读第六段，体会孔繁森心系老幼病弱者，充分体现了敬老爱幼、助人为乐的传统美德。
从而体现了孔繁森全心全意为人民服务的精神，他不愧是新时期党员领导干部的楷模。
总结：全文共6个自然段，分为三部分。
第一部分(1)写孔繁森是党的好干部。
第二部分(2-5)用具体事例讲孔繁森一心为民。
第三部分(6)讲孔繁森对藏族老人和孤儿的情感。
中心思想：本文通过叙述孔繁森平凡而感人的事迹，体现了他全心全意为人民服务的高尚品质。
结合十七课《草原上的好曼巴》播放歌曲《一个妈妈的女儿》，教师说出孔繁森所做的每一件事情都代表着汉族人民对藏族人民深切的关怀，是孔繁森架起了汉族和藏族人民友谊的桥梁，从而使学生理解了歌词。
最后让学生体会《公仆赞》和《一个妈妈的女儿》的歌词。
精彩片段：
师：你从第二自然段哪个地方感受到了孔繁森很优秀？
生：孔繁森对三个藏族孤儿“像对待亲生儿女一样”抚养。
师：小朋友们都是爸爸妈妈的亲身儿女吧？说说爸爸妈妈是怎样抚养你们的？
生：爸爸妈妈每天辛苦工作，赚了钱给我买吃的，买穿的，买玩的，还供我读书。
生：爸爸妈妈很关心我，每天早上送我到学校，晚上接我回家，给我做好吃的菜，还要检查我的学习。
生：我过生日的时候，爸爸妈妈都会给我买大蛋糕，还送我漂亮的礼物。
生：我生病的话，爸爸妈妈就会着急，会送我到医院看病，还会给我买好吃的东西。
晚上妈妈还会和我睡在一起。
生：我每天身上都会弄得很脏，妈妈每天都要给我洗衣服。
生：家里有好吃的东西，爸爸妈妈都会留给我吃。
师：孔繁森也是这样对待三个藏族孤儿的。
当时曲尼12岁、曲印7岁、贡桑5岁，贡桑晚上经常要尿床，孔繁森经常要给她换洗衣服、床单。
孔繁森晚上是和三个孤儿睡在一张床上的，又挤又闹，睡不好。
孔繁森白天当市长，晚上当爹当娘，给三个孩子做饭、洗澡、洗衣服，教他们读书学习。
等孩子们睡了以后，孔繁森还要在灯下给他们补衣服。
师：孔繁森还要给年幼的贡桑喂饭吃呢。
师：孔繁森是一个市长，白天工作有多忙呀！如果没有这三个孤儿，他可以回家清净一会儿、休息一会儿，但现在要照顾三个孩子，连该母亲做的活都要由他一个人去做，多不容易呀！他为什么要这样做呢？你从中体会到什么？
生：孔繁森很喜欢帮助别人，为了帮助别人，他不怕自己吃苦。
孔繁森是市长，他很关心藏族孩子的生活。
师：是啊，孔繁森是干部，是领导，他关心藏族人民、藏族儿童，为帮助别人他宁愿自己吃苦受累，这就是他的优秀品质。