2019年高考语文一轮复习《选用仿用变换句式》课件 (共191张PPT)
课 前 预 习
“选用、仿用、变换句式”,主要考查考生根据不同的语言环境 选用恰当的句式的能力,仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和 根据语境灵活自如地变换句式的能力。 近几年高考对本考点的考查呈 现出很强的综合性:选用句式一般与语言表达连贯合并考查;仿用句 式一般和正确运用常见的修辞手法,语言表达简明、连贯、得体、准 确、鲜明、生动结合考查;变换句式则与语言表达简明、连贯结合考 查。
根据表达的语气,分为 陈述句和问句(疑问 句、设问句、反问 句)、祈使句、感叹句
(续表)
特点 主动句强调谓语动作行为的发出者,即施动者,以之为主语;被动句强 调谓语动作行为的被支配对象,把原主动句中的宾语,即受动者,放在主语 根据主语和谓语 的位置。如:①风吹落了树枝上的花朵。②树枝上的花朵被风吹落了。 的行为关系,分为 在主动句中还有一种比较特殊的“把”字句,一般强调施动者对受动者加 主动句和被动句 以处置,突出施动者的动作行为对受动者产生的结果,或使之达到的状态。 如:①学校把他开除了。②他把房间打扫得干干净净的。 同一个意思,从正面去表达,是肯定句;从反面去表达,是否定句。否定 根据判断的性质, 句又可分为一重否定句和多重否定句,一重否定表否定,双重否定表肯定, 分为肯定句和否定 三重否定表否定……以此类推。一般来说,在语气上,一重否定句语气轻, 句 肯定句语气较重,而双重否定句语气最重。如:①他足球踢得不错。②他足 球踢得好。③他足球踢得没有人说不好。 类型
(续表)
根据句 子的繁 简,分为 长句和 短句
长句与短句是相对而言的。一般来说,修饰成分如定语、状语、补语等比较多,结构较为复杂的句子称为 长句,反之,修饰成分较少,结构简单,形式短小的句子就是短句。长句表意严密细致,条理贯通,抒情细腻深 沉,节奏较为舒缓。长句适宜于周密详尽地阐述事理,严肃庄重地发表观点,深沉细腻地抒发感情。而短句表 意灵活,简洁明快,生动有力,节奏感强。短句则多用于简洁明了、干脆利落的叙事,抒发欢快跳跃的心情或激 越强烈的感情。 要注意的是,如果一味地用长句,会显得冗长,滞重;一味地用短句,又让人觉得单调,呆板。只有在行文中长短 句恰当配合,交错运用,才能使两种句式各尽其长、相得益彰,使行文生动流畅、丰富多彩。 整句是由结构相同或相近的一组句子构成。整句形式整齐匀称,节奏鲜明,音韵和谐,朗朗上口,语气强 烈。整句常构成排比、对偶等修辞格。如: ①你可以到泰山看日出,在八达岭长城看日落;可以在西湖荡画舫,到南京鸡鸣寺听钟声;可以在华北平原跑 马,在戈壁滩上骑骆驼。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 而散句是由结构不同,形式长短不一,参差错落的一组句子构成。散句句式多样,富于变化,错落有致,表意生 动自然。如: 雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀,凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似荧光 千点,闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画! 与长短句一样,在使用整句和散句时,也要避免单一地用整句或散句。在整句中恰当使用散句,或在散句中恰 当嵌入整句,这样才能使表意生动丰富。
一 现代汉语句式类型 句式,通常指句子的结构形式。现代汉语的句式十分丰富。按照 不同的划分标准,可分为不同的类型。
类型
特点
陈述句的语气平和、舒缓,表达陈述的语气,不带特别的情绪, 较为客观。如:明天是星期天。问句一般又分为疑问句、设问句和 反问句。一般疑问句表询问、商量的语气;设问句自问自答,语气较 为强烈、肯定,观点也更明确、突出;反问句的语气最为强烈,同时, 肯定的反问句表否定的意思,否定的反问句表肯定的意思。试比较 一下问句与陈述句表达效果的不同,以及各种问句之间表达效果的 差异。如:①独立自由最可贵。②独立自由最可贵吧?③什么最可 贵?独立自由最可贵。④难道独立自由不是最可贵的吗?祈使句是表 示要求或请求别人做或不做什么的句子。一般句前用了“请”字, 句末用句号时,语气比较平和,表现的态度比较委婉、客气;而句前 不用“请”字,句末用感叹号的祈使句语气就较为强硬。如:①请走 过来。②走过来!感叹句是抒发某种感情的句式,较之一般陈述句有 浓厚的抒情色彩。如:①她是一位十分善良的母亲。②她是一位多 么善良风格, 分为口 语句和 书面语 句 根据句 子的数 量、结 构,分 为单句 和复句 特点 口语句经常出现在日常交际语言中,一般整体结构比较松散,很少用关联词 ,短小简单,少 用修饰,比较通俗易懂、活泼自然。如 : 他到城里去干啥?他到城里去做买卖。稻子收好了,麦垄种完了,公粮余粮卖掉了,口粮柴草分 到了,乘这个空当 ,出门活动活动,赚几个活钱买零碎。 反之,句子较长,结构复杂,多用关联词 ,用语典雅含蓄、语意严谨的句子则是书面语句。如: 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥 剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道是五更将近时候。
根据句 子的结 构形式, 分为整 句和散 句
(续表) 类型 根据句子成分 的语序,分为 常式句和变式 句 特点
句子成分的排列有它基本的规律,一般的排列顺序是(定 语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语,按正常语序排列句子 成分的句子是常式句。改变句子的结构形式和成分的语序的句 子是变式句。改变句子的结构形式和成分的语序是为了强调句 中的某一意思或某一成分。常见的有主谓倒装、状语前置或后 置、定语后置等等。如:①你怎么了?→怎么了,你?(强调“怎么 了”)②她养了一只白色的小狗。→她养了一只小狗,白色的。 (强调“白色的”)
单句是只有一套主谓结构的句子,单句包括主谓句和非主谓句。如:①天要下雨了。②下 雨了!复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句组成的句子 ,组成复句的 单句叫分句。根据复句中各分句之间的关系,可以把复句分为并列复句、因果复句、转折复 句、假设复句、条件复句、递进复句等。根据分句的数量可分为一重复句和多重复句。
选用、仿用、变换句式要求考生分析体会句子的结构和顺序,根 据语境和表达效果来确定句式。 这关联语文学科核心素养中的 “语言 建构与运用”。另外,由于语言是思维的载体,选用、仿用、变换句式 在遵循语法的规则和语言运用的规律的同时,还讲求语言的灵活性和 创造性,体现着思维的灵活性、 敏捷性和独创性等,这又关联语文核心 素养中的“思维发展与提升”。
“选用、仿用、变换句式”,主要考查考生根据不同的语言环境 选用恰当的句式的能力,仿照给定句子写出句式相同的句子的能力和 根据语境灵活自如地变换句式的能力。 近几年高考对本考点的考查呈 现出很强的综合性:选用句式一般与语言表达连贯合并考查;仿用句 式一般和正确运用常见的修辞手法,语言表达简明、连贯、得体、准 确、鲜明、生动结合考查;变换句式则与语言表达简明、连贯结合考 查。
根据表达的语气,分为 陈述句和问句(疑问 句、设问句、反问 句)、祈使句、感叹句
(续表)
特点 主动句强调谓语动作行为的发出者,即施动者,以之为主语;被动句强 调谓语动作行为的被支配对象,把原主动句中的宾语,即受动者,放在主语 根据主语和谓语 的位置。如:①风吹落了树枝上的花朵。②树枝上的花朵被风吹落了。 的行为关系,分为 在主动句中还有一种比较特殊的“把”字句,一般强调施动者对受动者加 主动句和被动句 以处置,突出施动者的动作行为对受动者产生的结果,或使之达到的状态。 如:①学校把他开除了。②他把房间打扫得干干净净的。 同一个意思,从正面去表达,是肯定句;从反面去表达,是否定句。否定 根据判断的性质, 句又可分为一重否定句和多重否定句,一重否定表否定,双重否定表肯定, 分为肯定句和否定 三重否定表否定……以此类推。一般来说,在语气上,一重否定句语气轻, 句 肯定句语气较重,而双重否定句语气最重。如:①他足球踢得不错。②他足 球踢得好。③他足球踢得没有人说不好。 类型
(续表)
根据句 子的繁 简,分为 长句和 短句
长句与短句是相对而言的。一般来说,修饰成分如定语、状语、补语等比较多,结构较为复杂的句子称为 长句,反之,修饰成分较少,结构简单,形式短小的句子就是短句。长句表意严密细致,条理贯通,抒情细腻深 沉,节奏较为舒缓。长句适宜于周密详尽地阐述事理,严肃庄重地发表观点,深沉细腻地抒发感情。而短句表 意灵活,简洁明快,生动有力,节奏感强。短句则多用于简洁明了、干脆利落的叙事,抒发欢快跳跃的心情或激 越强烈的感情。 要注意的是,如果一味地用长句,会显得冗长,滞重;一味地用短句,又让人觉得单调,呆板。只有在行文中长短 句恰当配合,交错运用,才能使两种句式各尽其长、相得益彰,使行文生动流畅、丰富多彩。 整句是由结构相同或相近的一组句子构成。整句形式整齐匀称,节奏鲜明,音韵和谐,朗朗上口,语气强 烈。整句常构成排比、对偶等修辞格。如: ①你可以到泰山看日出,在八达岭长城看日落;可以在西湖荡画舫,到南京鸡鸣寺听钟声;可以在华北平原跑 马,在戈壁滩上骑骆驼。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 而散句是由结构不同,形式长短不一,参差错落的一组句子构成。散句句式多样,富于变化,错落有致,表意生 动自然。如: 雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀,凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似荧光 千点,闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画! 与长短句一样,在使用整句和散句时,也要避免单一地用整句或散句。在整句中恰当使用散句,或在散句中恰 当嵌入整句,这样才能使表意生动丰富。
一 现代汉语句式类型 句式,通常指句子的结构形式。现代汉语的句式十分丰富。按照 不同的划分标准,可分为不同的类型。
类型
特点
陈述句的语气平和、舒缓,表达陈述的语气,不带特别的情绪, 较为客观。如:明天是星期天。问句一般又分为疑问句、设问句和 反问句。一般疑问句表询问、商量的语气;设问句自问自答,语气较 为强烈、肯定,观点也更明确、突出;反问句的语气最为强烈,同时, 肯定的反问句表否定的意思,否定的反问句表肯定的意思。试比较 一下问句与陈述句表达效果的不同,以及各种问句之间表达效果的 差异。如:①独立自由最可贵。②独立自由最可贵吧?③什么最可 贵?独立自由最可贵。④难道独立自由不是最可贵的吗?祈使句是表 示要求或请求别人做或不做什么的句子。一般句前用了“请”字, 句末用句号时,语气比较平和,表现的态度比较委婉、客气;而句前 不用“请”字,句末用感叹号的祈使句语气就较为强硬。如:①请走 过来。②走过来!感叹句是抒发某种感情的句式,较之一般陈述句有 浓厚的抒情色彩。如:①她是一位十分善良的母亲。②她是一位多 么善良风格, 分为口 语句和 书面语 句 根据句 子的数 量、结 构,分 为单句 和复句 特点 口语句经常出现在日常交际语言中,一般整体结构比较松散,很少用关联词 ,短小简单,少 用修饰,比较通俗易懂、活泼自然。如 : 他到城里去干啥?他到城里去做买卖。稻子收好了,麦垄种完了,公粮余粮卖掉了,口粮柴草分 到了,乘这个空当 ,出门活动活动,赚几个活钱买零碎。 反之,句子较长,结构复杂,多用关联词 ,用语典雅含蓄、语意严谨的句子则是书面语句。如: 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥 剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道是五更将近时候。
根据句 子的结 构形式, 分为整 句和散 句
(续表) 类型 根据句子成分 的语序,分为 常式句和变式 句 特点
句子成分的排列有它基本的规律,一般的排列顺序是(定 语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语,按正常语序排列句子 成分的句子是常式句。改变句子的结构形式和成分的语序的句 子是变式句。改变句子的结构形式和成分的语序是为了强调句 中的某一意思或某一成分。常见的有主谓倒装、状语前置或后 置、定语后置等等。如:①你怎么了?→怎么了,你?(强调“怎么 了”)②她养了一只白色的小狗。→她养了一只小狗,白色的。 (强调“白色的”)
单句是只有一套主谓结构的句子,单句包括主谓句和非主谓句。如:①天要下雨了。②下 雨了!复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句组成的句子 ,组成复句的 单句叫分句。根据复句中各分句之间的关系,可以把复句分为并列复句、因果复句、转折复 句、假设复句、条件复句、递进复句等。根据分句的数量可分为一重复句和多重复句。
选用、仿用、变换句式要求考生分析体会句子的结构和顺序,根 据语境和表达效果来确定句式。 这关联语文学科核心素养中的 “语言 建构与运用”。另外,由于语言是思维的载体,选用、仿用、变换句式 在遵循语法的规则和语言运用的规律的同时,还讲求语言的灵活性和 创造性,体现着思维的灵活性、 敏捷性和独创性等,这又关联语文核心 素养中的“思维发展与提升”。
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2019届高三一轮复习 仿用 变换句式 课件(91张)
答案：(示例)：就像盖房子打基础一样，如果基础没有夯 实打牢，上面的房子就不会稳固；事业的基础从一开始就 要打好。
[典例3] 仿照示例，在下面的横线处，续写一句话。 帆因船只而存在，而船也因有了帆的扬起，才多了动力， 少了阻碍；烛因黑暗而存在，而暗也因有了烛的照耀，才多 了些希望，少了些迷茫；
。
4．易错提醒： (1)不辨句式结构、对联特点、修辞特点及作用； (2)忽视题干要求； (3)不明语境要求； (4)忽视感情基调及隐含要求； (5)句式变换后改变了原意。
备考方略·突破
突破点一 仿用句式(含修辞) “仿用句式”，即根据题目要求，依照特定句子的句式 写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞 结合起来考查，其中排比句、比喻句、对偶句是考查热点。 这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地， 又有一定的限制，因此深受命题者的青睐。
突破点二 变换句式 变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子 由一种句式变成另一种句式，但有一定的限定性。重点在长 短句的变换和重组句的变换上，难点是如何使改变后的句式 符合要求且不改变原意。
题型一 长短句变换 所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子；所谓短句， 是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和 短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、 细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要 用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场 合、演讲词等。
解析：本题考查变换句式的能力。答题时，可先将原句的主 干部分抽出，成为一个新句子；再将原句的修饰部分组合成 另外的句子。 答案：①新疆伊犁州治蝗办在察布查尔县举办了一次草原生 物灾害应急演练活动。②许多专业技术人员和当地农牧民参 加了此次演练活动。③活动展示了人工应急防治和大型机械 应急防治演练过程。
高考语文一轮总复习课件：第1单元语言文字应用第三节选用、仿用、变换句式核心知识三(共21张PPT)
1．长句变短句
长句变短句就是把一个结构复杂的长单句,变成复句
或句群。长句变短句的步骤如下：
第一步：提取句子主干。将句子的成分划分出来,提
取出句子主干,弄清楚在复杂结构的背后,句子所要表达的
最终含意。
第二步：切分修饰语独立成句。把长句的修饰语切分
为若干个意义相对独立的短句。并列型的修饰语可采用并
列关系抽取,包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个
11
3 阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。 如果春天是希望,那么,夏天便是绸缪,秋天便是品格, 冬天便是抗争。没有欲望的人因为没有希望,便不会有行 动；没有绸缪,便没有韬略,便不会深思；没有纲纪是因为 没有品格,就不会有守则的思想；没有叛逆是因为没有抗 争,也就不会有创新。所以,希望、绸缪、品格和抗争是人 类摆脱命运束缚的必备品。 答：____________________________________
为“《离骚》是一首诗歌”,修饰成分为“屈原创作”“充
分体现了中国古代诗歌的浪漫主义艺术魅力”“开创了中
国文学史上的‘骚体’诗歌形式”,改写时把这些修饰成
分放在“诗歌”前即可,注意必要的时候加“的”。第(2)
题,句子的主语是屈原,主干应为“屈原是《离骚》的作
者”,改写时把“充分体现了中国古代诗歌的浪漫主义艺
增减词语,但要保留原有信息。 ①《离骚》开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式。 ②屈原是《离骚》的作者。 ③中国古代诗歌的浪漫主义艺术魅力在《离骚》中得
到了充分体现。 (1)以“《离骚》”为主语开头：________________ (2)以“屈原”为主语开头：___________________
2020/7/29
7
[解析]解答短句变长句题,首先要分析短句之间的关系,
高考复习选用、仿用、变换句式(含修辞)ppt(共48张)
都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。 例： “月 ”字形如弯弯的月牙， “月”加 “日”是“明媚”的 “ 明”。 “ 月” 在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风” 让人神清气爽，“月 是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
高考语文一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题六 选用、仿用、变换句式课件
2．对象甲乙丙以及喻体ABC是程度依次递减；注意对象甲与喻体 A、对象乙与喻体B、对象丙与喻体C之间的比喻应合理。对象甲 乙是正面的，对象丙是反面的。喻体A是三字词语，喻体B是两字 词语，喻体C是四字词语。
3．“量词”不能重复。
跟踪训练
以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分
的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语
题型一 命题(话题)式仿写
命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。
典例感悟
1．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我 们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要 求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞 手法。
标准一：确保“形似”
角度1：审句式——定仿写框架
审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可 “套用”的部分。特别要注意分句间的关系，要注意关联词 的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举 关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等等。
如例1的基本结构：
×××(话题)，你的×××，你的×××，你的×××，不正 好×××吗？
(示例二)①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完 您多彩的人生
题型二 自由(开放)式仿写
自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内 容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。
典例感悟
(2014·重庆卷 )仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求： 与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例 重复， 字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了， 剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：________，________，________；________。
3．“量词”不能重复。
跟踪训练
以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分
的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语
题型一 命题(话题)式仿写
命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。
典例感悟
1．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我 们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要 求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞 手法。
标准一：确保“形似”
角度1：审句式——定仿写框架
审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可 “套用”的部分。特别要注意分句间的关系，要注意关联词 的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举 关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等等。
如例1的基本结构：
×××(话题)，你的×××，你的×××，你的×××，不正 好×××吗？
(示例二)①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完 您多彩的人生
题型二 自由(开放)式仿写
自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内 容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。
典例感悟
(2014·重庆卷 )仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求： 与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例 重复， 字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了， 剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：________，________，________；________。
【高考语文】高考复习选用、仿用、变换句式ppt
借代
• • • • • • • 借相关的事物来来代替所表达的事物。 特征代本质 花白胡子如是说。 具体代抽象 枪杆子里出政权。 专有名词代泛称 我们时代需要千千万万个雷锋。 部分代整体 不拿百姓的一针一线。 结果代原因 专弄文墨，为壮士捧腹 材料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜
借喻和借代
• 相同点：都不出现本体，只出现喻体和借体。 • 不同点：比喻在相似，借代在相关。 • 借喻可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 他精心培育祖国花朵。 • “花朵”与“孩子”有相似形性，没有相关 性。 • 借代不可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 前面一群红领巾正在做游戏。 • “红领巾”代“少年儿童”二者有相关性，但 无相似性。
• 要求在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并 且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼 应。首先，在第一条横线上要写出的比喻句“五十 年 像 ……” 。 与 前 后 的 语 句 构 成 排 比 ， 其 中 ， “像……”是难点，因为还要在第二条横线上将其扩 展，且要用“有……也有……”的格式。难点就在于 是否具有丰富的联想和想像能力，有没有较深刻的 认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二 条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排 比，这又是一个难点，但相比前面，要容易一些。 • 修辞作为一种表达手段，如果仅仅限于能够识别某 些修辞显然是不够的。《考试说明》提出“正确运 用常见的修辞方法”，着重在“运用”上考查修辞。
• 解析 ：考查比喻运用。 • 一个层次高的比喻领属三个低一层的比喻，还 要组成排比的形式。 • 解答这一试题，首先要正确理解所给语例的比 喻和所表达的意义。四句话本体的中心是 “海”。“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”是 “海”的局部细节或与“海”密切相联。四个 喻体的中心是“字典”，“部首”“音 序”“文字”是“字典”的组成部分，各自发 挥作用。不仅如此，四个喻体与四个本体之间 合要求。同时，还应该根 据试题的要求，“选择新的本体和喻体，意思 完整”。不满足这样的要求，也不能得分。
高三语文总复习课件：1.4.1 选用、仿用、变换句式(含修辞)
第一板块 从命题角度把握复习方向 专题四
-7-
1 2 3 自我体验
年份
答题情况(请在下面表格对应处填上“对”或“错”,或 “难”“中”“易”)
选用句式 变换句式 仿用句式
20 —
—
2012 年 —
—
整体评价
第一板块 从命题角度把握复习方向 专题四
-8-
1 2 3 自我体验
10%
解析 答案
第一板块 从命题角度把握复习方向 专题四
-5-
1 2 3 自我体验
2.(2013·大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以 改变语序、增删词语,但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我 对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有 关闭 了 一般更而进言一,汉步语的中认句识子,并很作长主出要了是坚因决为改定正语错和误状,语争较取多在,所下以一组次成比短赛句中时 关闭 取 也我主得在要这好是次成用比绩定赛的语中保和出证状现。语了组严句重。失长误句,赛变后成分短析句会,首上先,教提练取对句我子比的赛主中干的,组表成现
解析 答案
第一板块 从命题角度把握复习方向 专题四
-6-
1 2 3 自我体验
3.(2012·课标全国卷)依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求 使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 答案示例:(1)桃花在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放 下; 枫叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。 (2)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐; 青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。 解析:仿写该题所给的例句,要注意拟人修辞、象征寓意、句式 结构等方面。
2019版高考语文一轮复习名师课件：第三部分 专题九 选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段 (共116张PPT)
视角有高、低、俯、仰之异,感情或悲或喜,态度有褒有贬。
语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段
2.符合内在逻辑。选用句式所给语段都围绕一个明确的话题,符合事物的内
在逻辑关系。判断选项时要看是否符合事理。解答此类题要注意:分句间的
语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段
关系、假设关系等)。 3.时间空间一致。选用句式题所给语段有时会从时间上考查其是否协调一 致,有时会从空间上考查其是否协调一致,在解答这类题目时要注意句子前后 的时间空间要保持一致。 二、内容上一致 1.情调氛围一致。选用句式题所给语段往往有自己的风格和特色,从而形成 一种特定的情调和氛围,或生机勃勃,或冷落萧条,或闲适畅快,或悲戚伤 感……对于景物描写的语段,要分析语境因素——景物、情调、写法的特点。 景物有远、近、动、静之分,色彩有亮丽、暗淡之差,气氛有热烈、凄凉之别,
要考生给予足够的重视,绝不能存侥幸心理。
考点1 选用句式 考点2 仿用句式 A.考点帮·知识全通关 考点3 变换句式 考点4 扩展语句 考点5 压缩语段
考点1 选用句式 考点总述
所谓选用句式指的是根据上下文特定语境,对意义相同或相近而在风格
色彩、修辞功能、表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较,选出 其中表达最恰当,最富有表现力的句式。高考考查选用句式题的目的就是希 望考生能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用具有最 佳表达效果的句式。句式本身无好坏之分,关键在于要符合语境的需要。 这一考点经常与语言表达连贯结合起来考查,要求考生选用的句式要在保证 语句句意协调一致的基础上,与整个语段达成音韵的和谐、内容的连贯。多 采用选择题的形式考查。
解析：解答本题,可以分为两步:第一步,分析材料表述的主体,以此确定选项中
高考语文一轮复习10 选用、仿用、变换句式全套解析课件
短语类型• 的第一三致级、句式结构的一致。句式一致能收到形式整齐、音节 和谐、气势贯• 第通四的级修辞效果。做此类题必须明确句子的常见语法形式， 掌握短语类型如•并第列五短级 语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短 语等，掌握句子类型如单句、复句（并列关系、因果关系、条件关系、 递进关系、转折关系、假设关系）等。
他人的微笑，真伪难辨，但 微笑战斗，强似哀兵必胜， 那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
• A单.即击使此是阴处冷编的辑奸笑母，版也文无妨本还样之式以笑颜；即使是虚伪的笑，也
不• 第必怒二目级而视，仍可报之以粲然一笑。
B.即使•是第虚三伪级的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即 使是阴冷• 的第奸四级笑，也无妨还之以笑颜。
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【例4】按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的
一项是( Ｂ )
①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与
湛• 蓝单天击空此上的处白编云相辑映母成版趣。文②本汽车样颠式来荡去，让人很不舒服，放眼窗
外不，平却。• 第赏 ④心远二悦方级目天。山③雪地峰势银渐 光渐 闪升 闪高 ，， 近白 山杨 却林 郁阴 郁道 葱不 葱见 ，了山，顶道针路叶变林得，崎山岖腰
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“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，
主要考查语言的运用。从试题特点击中考此查处，编仿用辑、母变换版句文式本题一样般式在第Ⅱ卷中考查。命题角度上看，
命式题”• 中“第往修二往辞级不知是识单”一或命与题“，仿小用的句考式点”之结间合相在互一兼起容考，查，“或选与用句“变换句
⑵毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时候作出的“我们将以一
个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。 改为短句： 1949年，在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志作
他人的微笑，真伪难辨，但 微笑战斗，强似哀兵必胜， 那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
• A单.即击使此是阴处冷编的辑奸笑母，版也文无妨本还样之式以笑颜；即使是虚伪的笑，也
不• 第必怒二目级而视，仍可报之以粲然一笑。
B.即使•是第虚三伪级的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即 使是阴冷• 的第奸四级笑，也无妨还之以笑颜。
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【例4】按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的
一项是( Ｂ )
①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与
湛• 蓝单天击空此上的处白编云相辑映母成版趣。文②本汽车样颠式来荡去，让人很不舒服，放眼窗
外不，平却。• 第赏 ④心远二悦方级目天。山③雪地峰势银渐 光渐 闪升 闪高 ，， 近白 山杨 却林 郁阴 郁道 葱不 葱见 ，了山，顶道针路叶变林得，崎山岖腰
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“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，
主要考查语言的运用。从试题特点击中考此查处，编仿用辑、母变换版句文式本题一样般式在第Ⅱ卷中考查。命题角度上看，
命式题”• 中“第往修二往辞级不知是识单”一或命与题“，仿小用的句考式点”之结间合相在互一兼起容考，查，“或选与用句“变换句
⑵毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时候作出的“我们将以一
个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。 改为短句： 1949年，在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志作
高考复习选用、仿用、变换句式PPT课件4
５、下面两个句子中，句式使用的表达效果最佳的一项是 ①车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官 车、私车还是刑车、战车，车前，都有你，碧绿的，打着 春天的手势。 ②车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官 车、私车，还是刑车、战车，车前，都有碧绿的你，打着 春天的手势。 ③我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，南、西、北三 面被高过人顶的高梁玉米紧紧圉着，这给偷瓜人很大的方 便。 ④我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，高过人顶的高 梁玉米，紧紧圉着南、西、北三面，这给偷瓜人很大的方 便。 Ａ、①③ Ｂ、①④ Ｃ、②③ Ｄ、②④ 答案：Ａ
4、分别下列两组句子，上下文衔接最好的一项是（） ①远处看，山顶上明显地有座宝塔．可是走近一看才发 现，宝塔并不在山顶上． ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上．可是走近一看才 发现，宝塔并不在山顶上． ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 他们在过去不但没有干过这些活，连见也没见过。④他 们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这 些活他们过去不但没有干过，连见也没有见过。 Ａ、①③ Ｂ、①④ Ｃ、②③ Ｄ、②④ 答案：Ｄ
一、解题方法 1、弄清题目要求，掌握思考方向。 2、认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点： ①理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原 句句义的一致 ②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要 一一对应。 ③注意原句的修辞手法，仿句要与之相同。 ④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越 像越好。 ⑸注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿 句要与之一致。
依句子结构形式：