小学生音乐兴趣培养开题报告
音乐小课题开题报告
音乐小课题开题报告音乐小课题开题报告立项批准号： xxx课题名称：小学音乐新课导入方式与技巧研究负责人： xx所在单位： xxx选题缘由生动有趣，引人入胜的新课导入，在小学的音乐教学中，能够充分激发学生的学习热情和求知欲望，促使学生在课堂上能很快进入学习状态，使课堂教学和一节课中的其他环节能够深受学生喜欢的顺利进行。
所以说，新课的导入与技巧研究是小学音乐课上好的基础所在。
课题研究的重要意义“导入”是音乐课不可缺少的重要环节，一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。
多少教学实践证明，不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的重要意义，如果教学的导入不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。
“课堂导入方法设计得是否新颖别致，是否能够吸引学生注意力，调动学生学习兴趣，引发学生求知欲，在于教师自身素质和倒入语言的艺术性。
选用何类导入方式比较合适、恰当，这就要求教师在备课时根据新授内容去认真研究，精心构思、设计对于课题研究的见解小学校音乐课的安排，有一个比较普遍的现象，就是音乐课大都在上午后两节和下午的的两节课。
这一个时段，对学生来说，旺盛的精力有所消退，正是学习的低效阶段。
上课时，他们普遍会感到疲倦、困乏，思想不够集中。
这时上音乐课，如果不把学生的注意力吸引过来，兴趣调动起来，上课将会大打折扣。
因此，音乐课开始的导入就显得非常重要，随便应付的话会造成“一着不慎满盘皆输”的后果。
在日常的教学之余，常常会听到身边的音乐老师们有这样的抱怨，比如说：“为什么音乐课上学生什么都不愿意听呢?”，“为什么学生不愿意在音乐练习上多努力一些呢?”，甚至还有的同仁会抱怨说：“每一次上音乐课，我都要很大一部分时间去维持纪律，课实在多没办法上好。
”等等。
那么，能不能使这样的状况有所改变呢?首先，需要从激发学生的学习动机做起。
而我想，音乐课开始的成功导入就就能激发学生的学习动机。
《小学生音乐欣赏能力的培养与研究》开题报告
《小学生音乐欣赏能力的培养与研究》开题报告《小学生音乐欣赏能力的培养与研究》开题报告资阳市雁江区临江镇中心小学陈美琳资阳市雁江区临江镇中心小学高敏一、课题研究的背景（一）艺术教育的重要地位与作用小学音乐欣赏教学是艺术教育的一个门类,艺术教育对社会的发展有着极其重要的作用。
改革开放的今天，党的教育方针提出“没有美育的教育是不完全的教育”。
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“能够欣赏懂得音乐这是审美修养的基本标志之一，离开了这一点就谈不到完美的教育。
”虽用词不同却阐明了艺术教育的重要地位与作用。
无论是西方的柏拉图还是中国的孔夫子都懂得音乐是教育的重要组成部分，是实施素质教育，特别是培养学生艺术素质的主要途径。
通过音乐教育对学生进行审美教育，培养学生具有感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,使他们成为一个有艺术修养的人。
（二）音乐欣赏教学的重要性及现状马克思曾说：“欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
”感受与鉴赏作为音乐教学领域的重要组成部分，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
2011年课程标准指出：3-6年级应培养学生音乐欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
而在实际的教学实践中，因为各种原因，音乐欣赏课经常被教师忽略，在平时的音乐教学中，时时刻刻都能感受到：有些学生不愿意参加音乐活动，还有的学生对音乐欣赏的作品不感兴趣，部分学生感受和理解音乐的能力较差，仅仅对自己熟悉的流行歌曲、乐曲关注的比较多。
据调查资料显示，在当前小学阶段，小学生处于探究心切，好奇心强，心里处于不稳定的阶段。
他们对于音乐十分喜爱但是又缺乏鉴赏的能力，容易受到社会环境的影响，这使得急需对音乐鉴赏能力方面进行培养。
二、课题选择的意义（一）理论意义：1.探索出适合小学音乐欣赏教学的基本方法。
2.为提高教师教学水平及学生欣赏水平服务，为农村小学音乐教学发展提供参考实践的依据。
小学音乐课题的开题报告
小学音乐课题的开题报告一、选题背景音乐是人类文化的重要组成部分，它有良好的情感表达和教育意义，在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
小学阶段是孩子音乐学习的关键时期，对于培养孩子的音乐素养和审美能力具有重要的意义。
因此，本次小学音乐课题的选题是有必要的。
二、选题意义小学音乐教学具有极高的教育和文化价值，通过开展音乐课程能有效地提高小学生的审美能力和艺术素养。
在今天这个信息爆炸的时代，音乐的兴趣和学习成为了每一个小学生学习过程中必不可少的组成部分。
此外，在最新的教育改革中，历史、文学、艺术等学科的联合教育已成为父母和老师的共识。
因此，本课题的开发将有助于提高小学生的综合素质。
三、选题内容本次小学音乐课题将包括以下三个方面的内容：1.音乐基础知识的学习。
音乐基础知识是音乐学习的重要内容，包括音高、音长、节奏和旋律等方面的知识。
通过音乐基础知识的学习，能够帮助小学生初步了解音乐要素，并在日后的音乐学习中得到建立。
2.音乐欣赏的学习。
音乐欣赏是培养音乐审美能力的关键。
通过对不同类型和风格的音乐作品的欣赏，能够提高小学生的音乐鉴赏能力，并激发其对音乐的兴趣。
3.课堂活动的设计。
音乐学习是需要通过实践来完成的。
因此，我们将设计一些有趣的课堂活动，如唱歌、跳舞等，以帮助学生更好地理解音乐知识。
四、选题目的本次小学音乐课题的目的是：1.培养小学生对音乐的兴趣，提高音乐的欣赏和鉴赏能力，促进小学生全面发展。
2.通过音乐教学，继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，促进民族团结和文化交流。
3.探索小学音乐教学的新方法和新思路，提高音乐教师的教学水平。
五、预期成果通过本次小学音乐课题的研究，我们希望实现以下成果：1.学生的音乐欣赏和鉴赏能力得到提高，音乐兴趣得到激发。
2.教师的教学方法和教学策略得到改进和完善，教学效果明显提高。
3.学校的音乐学科建设得到改善和完善，提高学校的综合素质。
六、结论本次小学音乐课题的开发，将有深远的教育和文化价值。
小学生音乐兴趣培养开题报告
小学生音乐兴趣培养开题报告___毕业论文开题报告书论文题目：小学生的音乐兴趣培养研究学生姓名：___所在院系：小学教育学号：xxxxxxxx7指导教师姓名、职称：___副教授，___一、选题的背景、意义及研究现状一）选题背景在学校音乐教育中，教师运用艺术载体——音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的文化修养。
但长期以来存在这样一个现象，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起小学生的音乐研究兴趣。
我们必须要摸索出一套符合小学生心理和生理的音乐教学方法，以促进小学音乐教学的发展。
二）研究意义1.理论意义：通过对小学生的音乐兴趣培养的研究，分析如何培养小学生的音乐兴趣，以及具体的实施策略，提高小学生研究的音乐兴趣，提升音乐在小学课堂中的地位。
2.实践意义：让学生主动参与到音乐课的研究中来，使音乐课成为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐地发展的美育教育课程。
二、研究现状1.研究现状的文献：___.中小学生音乐兴趣培养中应当注意的几个问题；___.中小学生音乐研究的兴趣培养初探。
2.研究小学生的音乐兴趣培养的文献：___.如何培养小学生的音乐兴趣；___.如何培养小学生音乐兴趣；___.浅谈培养小学生音乐研究的兴趣。
三、研究内容、研究方法与思路一）研究内容：1.小学音乐教师、学生方面存在的现状问题分析。
2.对小学生音乐兴趣的研究。
3.探索培养小学生音乐研究兴趣的特点、规律。
4.制定小学生音乐研究兴趣培养的目标和评价方案。
二）研究方法：1.历史文献法：查阅历史文献和最新研究成果，主要利用互联网以及图书馆的资源，及有关的音乐教育研究的论著和文献等，并对所收集的资料进行系统的分析与综合。
2.比较法：对于各个小学的学生对于音乐教育的不同情况下的不同表现进行比较研究。
3.观察法：观察小学生在音乐课上的反应，了解他们对音乐研究的兴趣和态度。
在本研究中，我们随机抽取了一些学生进行单独访谈，以了解学校音乐教学在学生、教师和教学方面的情况和现状。
小学音乐老师开题报告
小学音乐老师开题报告尊敬的评审专家、领导和各位老师：大家好！我是XX小学的音乐老师，今天我非常荣幸地站在这里，向大家分享我即将开展的小学音乐教学研究的开题报告。
作为一名小学音乐教师，我一直致力于提高音乐教育水平，提升学生的艺术素养和音乐欣赏能力。
然而，在实践过程中，我深感自身的知识储备和教学方法仍然存在一定的不足。
因此，我希望能够站在前人的肩膀上，借助研究的力量，进一步提高自己的教学水平。
本次研究的主要目标是探讨小学音乐教学的有效策略，以提高学生对音乐的兴趣和参与度。
通过对相关文献的研究和实地观察，我将分析和总结当前小学音乐教育中存在的问题，并提出具体的教学改进措施。
首先，我将对专业音乐教育理论进行深入研究，了解国内外对小学音乐教学的最新理念和趋势。
其次，我将通过实地考察，观摩其他学校的音乐教学实践，以便对比和借鉴他们的经验和教学模式。
同时，我还将结合自身的教学经验，分析学生对音乐的兴趣来源和影响因素。
在教学改进方面，我将尝试采用多种教学方法，如游戏化教学、多媒体教学以及项目制学习，来激发学生的音乐兴趣和学习动力。
我也会尝试使用个性化教育的方法，以适应不同学生的需求和特点。
同时，我还将通过开设音乐社团、举办音乐活动等方式，提供学生音乐参与的机会，以增强他们的音乐体验和表现能力。
除了对学生的教育影响外，我还会在课堂中注重培养学生的团队意识和协作能力。
通过音乐合唱及其他合作性的音乐活动，使学生感受到音乐的集体力量，培养他们的社交技巧和团队意识。
最后，我将利用问卷调查和教学观察等手段，对研究结果进行定量和定性分析。
根据学生的反馈和成果表现，我将对教学策略和方法进行评估和优化，以期实现音乐教学质量的提升。
总结一下，本次研究旨在寻找小学音乐教学的有效策略，以提升学生对音乐的兴趣和参与度。
我将通过研究相关理论和实际观察，探索并改进音乐课堂的教学方法和教育手段。
最终，我希望能够提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的热爱，并且能够在音乐中找到属于自己的快乐与自信。
培养学生音乐学习兴趣的开题报告
培养学生音乐学习兴趣的开题报告
（虽然我没有相关的报告，但我知道有一个日本的著名的音乐教育家的音乐教育方法是很有用的，在这里介绍给你，希望对你有所启发。
）铃木镇一是世界著名的音乐教育家，他每年能够培养700个莫扎特式的小提琴神童。
三千人同时演奏小提琴，这样壮观的场景，你曾经想象过吗？而所有演奏者全是学生，其中多半是幼儿，甚至是三四岁的幼儿，而且他们完全没有经过统一的训练，这样神奇的事情，你会觉得不可思议吗？2003年3月31号，日本的3000名儿童从全国各地汇集到东京的一
个音乐会场，他们集体演奏小提琴，按照从500人到1000人、1500、2000人的规模，逐渐递增。
最后达到3000人的超大型演奏，把表演大会推向最高潮。
这些孩子们的合奏，简直如同一人独奏那样和谐，但他们既不是精选出来的尖子，也没有经过其他什么特殊的训练。
这样的无法言喻的精彩演奏使与会的所有听众深受感动，在场的一些世界级著名音乐大师们甚至是边听边流泪。
他们为如此众多年幼的孩子出色的演奏而惊讶，被那高超优美的音乐所感动。
但是怎么会冒出那么多的音乐神童呢？方法——听！铃木镇一的一个很重要的教学方法就是给他的学生收集世界顶尖演奏家的录音带，要求他的学生们听赏。
1。
小学生音乐兴趣培养开题报告doc
小学生音乐兴趣培养开题报告doc小学生音乐兴趣培养开题报告篇一：《激发小学生学习音乐兴趣研究》《激发小学生学习音乐兴趣研究》课题开题报告西街学校蔡爱芬一、课题名称《激发小学生学习音乐兴趣研究》二、课题提出的背景及所要解决的主要问题《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富，非常喜欢上音乐课。
可是，我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量，学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机，从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。
新课程理念之下，我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式，但也绝不能时髦而刻意地模仿“慢、吵、乱”的所谓的“新”课堂模式，我们所要追求是“参与、互动、共鸣”的课堂，在这个基础上，有效结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。
由此可见，新课堂内，激发学生学习音乐的兴趣成了教学最基本的要件。
在这种形式下，我提出了本课题。
在教学中，研究激发学生学习音乐的兴趣和感受音乐的方法，通过不断地钻研教材，不断地实践和探索，寻找更多的方法，使学生在欢乐、愉悦的气氛中，积极地获取音乐知识，从而有效的实现音乐教育审美育人的最终目的。
三、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别在进行这一选题之前，先翻阅了部分刊物和查阅了相关的教育网站，应该说在这一选题研究方面，很多人士的立场、观点都不尽相同。
主要参考文献：近期主要翻阅的相关书籍和文章有：《动·趣·乐——小学高年级音乐创新教学尝试》无锡市广勤路中心小学万爱薇《引发学生兴趣是音乐教学的最佳手段》邢玉荣 94年“中南六省音乐教学研讨会”论文评比一等奖《引趣、激趣、增趣——培养兴趣三步曲》杜媛梅湖南省常德市工农小学《中国音乐教育》 1999年第2期P18—20《引发孩子的学习兴趣》新浪亲子中心《育儿生活·家。
论中小学生音乐表现能力的培养的开题报告
论中小学生音乐表现能力的培养的开题报告一、选题背景随着社会的不断发展，教育的普及和保障得到了越来越多的关注和支持，其中，学校教育的重要性也逐渐凸显出来。
而在学校教育中，音乐教育作为一门重要的课程，其对于中小学生的音乐表现能力培养也显得尤为重要。
然而，当前，在中小学生中存在着音乐表现能力不足的现象，这不仅影响了他们的音乐素养和个人发展，也影响了音乐教育的效果。
因此，本文选题为“论中小学生音乐表现能力的培养”。
二、选题意义在中小学生的音乐教育中，培养他们的音乐表现能力有着重要的意义。
具体来说，有以下几点：1.激发学生的音乐兴趣。
通过培养学生的音乐表现能力，能够增强他们对音乐的兴趣，从而更加主动地参与到音乐学习和课堂活动中，提高主动学习的积极性和热情度。
2.培养学生的审美能力。
音乐表现能力的培养不仅能够提高学生的演奏技巧和艺术表现力，更能够培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力，从而提高音乐素养。
3.促进学生的全面发展。
音乐表现能力的培养需要学生发挥自己的想象力和创造力，进而促进学生的全面发展，包括语言表达能力、沟通能力、情感表现能力等方面。
4.提高音乐教育的效果。
中小学生音乐表现能力的培养是音乐教育取得成功的关键因素之一。
对学生的音乐表现能力进行培养，不仅能够提升学生的学习成效，更能够为培养未来的音乐人才打下坚实的基础。
三、研究问题在中小学生音乐表现能力的培养中，面临以下问题：1.当前中小学生音乐表现能力存在的不足之处。
2.中小学生音乐表现能力培养存在的问题和挑战。
3.中小学生音乐表现能力的培养模式和策略。
4.中小学生音乐表现能力的评价标准和方法。
四、研究方法本文主要采用文献研究和实证研究相结合的方法：1.文献研究。
通过阅读相关的文献和资料，了解和分析中小学生音乐表现能力的现状和发展趋势，探讨其培养的问题、方法和策略等。
2.实证研究。
在分析和总结前人研究的基础上，结合实际的教育教学实践和经验，运用教育心理学、艺术学等理论和方法，设计和实施相关的实证研究，对中小学生音乐表现能力的培养进行深入探讨和分析。
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论文题目
小学生的音乐兴趣培养研究
学生姓名
张帅
学号
091160207
专业年级
小学教育
所在院系
师范教育学院
指导教师姓名、职称
赵娟副教授
一、选题的背景、意义及研究现状：
（一）选题背景：
在学校音乐教育中，教师运用艺术载体——音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的文化修养。但长期以来存在这样一个现象，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起小学生的音乐学习兴趣。我们不得不面对这样一个尴尬的现实——现在的小学生对音乐课不是特别感兴趣，就连音乐教师自己都承认音乐课不好上，老师们绞尽脑汁设计了有趣的教学环节想带动学生的情绪，可是到头来却没人理睬你。为了提高小学生的音乐素质，培养他们的音乐学习兴趣，我们必须要摸索出一套符合小学生心理和生理的音乐教学方法，以促进小学音乐教学的发展。
（三）20XX年12月29日—20XX年2月13日，完成论文第一稿；
（四）20XX年2月14日—20XX年3月29日，完成论文第二稿；
（五）20XX年3月30日—20XX年4月17日，完成定稿，交正式论文书面版、电子版及各种相关材料；
（六）20XX年4月23日—28日，毕业论文答辩。
六、准备情况（查阅文献资料及调研情况、实验仪器设备准备情况等）：
1.小学音乐教师、学生方面存在的现状问题分析
2.对小学生音乐兴趣的研究
3.探索培养小学生音乐学习兴趣的特点、规律
4.制定小学生音乐学习兴趣培养的目标和评价方案
（二）研究方法：
（1）历史文献法
查阅历史文献和最新研究成果，主要利用互联网以及图书馆的资源，及有关的音乐教育研究的论著和文献等，并对所收集的资料进行系统的分析与综合。
[1]汪丽娜.论中小学音乐表现能力的培养[D].湖南师范大学，2009.
[2]肖慧珍.中小学生音乐兴趣培养中应当注意的几个问题[J].南昌高专学报，2009，(02).
[3]杨晓丽.如何培养小学生的音乐兴趣[J].学周刊，2012，(05).
[4]王荣华.浅谈培养小学生音乐学习的兴趣[J].才智，2011，(27).
二、研究现状：
1.研究现状的文献
肖慧珍.中小学生音乐兴趣培养中应当注意的几个问题黄琳.中小学生音乐学习的兴趣培养初探；
2.研究小学生的音乐兴趣培养的文献
杨晓丽.如何培养小学生的音乐兴趣；曹丽静.如何培养小学生音乐兴趣；王荣华.浅谈培养小学生音乐学习的兴趣
三、研究内容、研究方法与思路：
（一）研究内容：
（2）比较法
对于各个小学的学生对于音乐教育的不同情况下的不同表现进行比较研究。
（3）观察法
随机抽学生进行单独访谈，对学校音乐教学在学生、教师、教学等方面的情况和现状进行了解。
（三）研究思路：
1.小学音乐教学现存的问题
2.音乐对学生的作用和小学生的音乐兴趣培养
3.教师教学素质的提高和教学水平的提升
4.小学音乐教学的发展方向
（二）研究意义：
1.理论意义：通过对小学生的音乐兴趣培养的研究，以及对资料中研究经验的总结，分析如何培养小学生的音乐兴趣，以及具体的实施策略，提高小学生学习的音乐兴趣，提升音乐在小学课堂中的地位。
2.实践意义：让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识和培养音乐的能力。从而，让音乐课成为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐地发展的美育教育课程。
[9]曹丽静.如何培养小学生音乐兴趣[J].学周刊，2011，(15).
[10]黄琳.中小学生音乐学习的兴趣培养初探[J].现代阅读（教育版），2011，(14).
指导教师意见：
：年月日
[5]乔元萍.中小学音乐课堂学生兴趣培养研究[J].音乐时空（理论版），2012，(08).
[6]王娟.培养小学生的音乐兴趣之我见[J].大舞台，2012，(04).
[7]于澎.浅谈小学生音乐活动中兴趣的培养[J].教育教学论坛，2011，（22）.
[8]李彩艳.试析小学音乐课堂学生兴趣的培养[J].现代阅读（教育版），2012，（18）.
四、主要创新点：
（一）将学生的个性特点结合教学活动，让课堂气氛更自由，并启发学生参与到课堂教学活动中来。
（二）打破传统模式，与时俱进，大胆把生活中的题材拿到音乐课中，激发学生学习音乐，投身音乐的兴趣。
五、总体安排和计划进度：
（一）下达任务书时间20XX年12月17前；
（二）20XX年12月24日—20XX年12月28日,查文献、阅读文献，完成开题报告；