江苏省南通市海安县实验中学高中音乐 歌剧学案
歌剧教案高中音乐ppt课件教案人音版
《中国歌剧艺术》教案课题：第三十二节中国歌剧艺术年级：高二年级教学理念：弘扬中国歌剧艺术，加强学生爱国之情。
教学内容：音乐学问——1.理解歌剧定义和中国新歌剧开展简况2.驾驭咏叹调、宣叙调、合唱的学问欣赏——《我为共产主义把青春奉献》《江姐》中的宣叙调《红梅赞》《清粼粼的水来蓝盈盈的天》《这一仗打得真美丽》学唱——《洪湖水，浪打浪》教学目的：1）引导学生理解歌剧及中国新歌剧的有关学问2）引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的地方风格。
初步区分咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧音乐3）学唱歌曲，进一步加强学生对于中国歌剧的宠爱之情。
教材分析：本课主要观赏的是歌剧《江姐》中的三个选段，它们分别是咏叹调、宣叙调和合唱。
《清粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧《小二黑结婚》，它的音乐以山西民歌和山西、河南、河北地方戏曲为素材，具有深厚的地方风格。
《这一仗打得真美丽》和《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为素材，具有浓郁的乡土气息。
教学重、难点：1.)区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌剧音乐2.)学唱《洪湖水，浪打浪》。
课时：一课时教学打算：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，理解歌剧的相关学问。
教学过程：一、教学导入a.播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并激励学生和老师一起演唱这首歌的片段。
b.设问：你们知道这首歌的歌名吗？答案：《洪湖水，浪打浪》这首歌其实是一部歌剧的选曲，有谁能说出这部歌剧的名称？答案《洪湖赤卫队》歌剧是一门感染力很强的艺术，自产生之初，就吸引了很多观众，今日就让我们走近歌剧，一起去领会它的迷人魅力。
c. 引出课题：中国歌剧艺术二．教学新课1．音乐学问介绍歌剧可以毫不夸大的说，它是一门综合艺术。
为什么这么说呢？请同学们看屏幕。
a.理解根本概念：通过课件，引导学生理解歌剧、中国新歌剧两个音乐概念。
b.拓展：启发学生思索中国的歌剧起源于什么时候？通过新概念的介绍并联络学过的学问，启发学生答复。
江苏省海安县实验中学高中音乐梨园百花学案
梨园百花
【学习目标】
1、了解中国传统文化艺术戏曲的基本特点，引导学生对戏曲这种舞台艺术产生兴趣，
激发学生对民族艺术的热爱之情。
2、通过欣赏、分析戏曲名段、归纳等教学活动，感受戏曲的魅力，了解戏曲的发展
与变化，提高艺术修养。
【教材助读】
1.传统戏曲的起源与表现内容?
2.传统戏曲的特点?
3.现代戏曲有了哪些变革？
预习反馈：
【课堂探究】
学生活动1
欣赏三部传统戏剧片段了解传统戏剧的三种表现内容（神话故事、历史故事、民间传说）
学生活动2
欣赏三部戏剧视频探究出，传统戏剧的三大特点：综合性、虚拟性、程式化。
学生活动3
对比欣赏现代戏剧，总结出现代戏剧的变革。
【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练）
小组知识必答题
（1）《花木兰》片段（请说出剧种，此剧反映了戏曲表现的哪种内容）。
（2）《七品芝麻官》片段（剧中的表演形式，此剧反映戏曲的什么特点。
（3）《川剧变脸》片段（剧种特技名称，属于哪种剧种，发源地）。
小组知识抢答题
（1）《如此包装》片段（小品中涉及的戏曲剧种）。
（2）戏曲的行当有哪些？
（3）京剧的四大名旦
【归纳总结】
传统戏曲以程式化的音乐、唱腔、念白、动作、人物造型，以及高度象征性和虚拟性的舞美展现中国特有的古风雅韵，以其特有的魅力在世界戏剧舞台上绽放异彩。
而现代戏曲引入了交响乐和重唱、合唱等多种形式，加上现代高科技手段的运用，给人以强烈的艺术冲击力，使之更符合现代人的审美情趣。
【问题拓展。
江苏省海安县实验中学高中音乐 巨人辈出文艺复兴美术学案
巨人辈出-文艺复兴美术【学习目标】知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.能认识和研究文艺复兴时期欧洲美术的突出成就。
2.了解和研究意大利“三杰”、尼德兰画家扬·凡·埃克、德国画家阿尔布莱希特·丢勒的艺术风格。
3.认识和了解本课所列举外国美术作品的画种、题材、作品内涵、造型技法、艺术风格等方面的特点、感受，体验并评述外国美术作品的基本形式美感。
【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1.学生回答外国美术作品的多种形式。
师：同学们，你平时看过外国哪些美术作品？研究过哪些外国美术作品？学生回答，出示课前准备的各种形式的外国美术作品。
2.学生欣赏外国美术作品，教师鼓励学生大胆发表个人的看法。
预习反馈：（预设1-2小题对预习情况进行检测）【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1自主探究：欣赏达·芬奇的《最后的晚餐》回答问题：这幅画以怎样的表现形式？人物的姿态和心理反应是什么？为什么要这样构图？采用一种什么透视法？你对这幅壁画总体感受是什么？学生活动2小组合作：任选一件米开朗基罗的雕塑作品《大卫》或《摩西》展开讨论。
师指导：“欣赏雕像作品，一是要看雕像的整体造型；二是要看雕像的工艺；三是要看所雕人物的气势。
”（要求学生根据图像大胆发表自己欣赏作品的感受和艺术品味）学生活动3自学拉斐尔作品并归纳总结它的艺术风格和表现技巧。
简介扬·凡·爱克兄弟发明了油画颜料及他的作品。
欣赏阿尔布莱希特·丢勒的作品《四使徒》。
【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练）试着分析文艺复兴美术的变化特征，借助其他画家作品的探究，小结文艺复兴时期画家崇尚和追求的美学思想及创作理念和创作方法。
【归纳总结】1.文艺复兴“三杰”的艺术风格2.文艺复兴美术对后世的影响【问题拓展】（根据课堂学习目标设置1-2个探究题或拓展训练留给学生课后完成）用自己的详细阐述文艺复兴三杰的艺术风格及艺术表现手法。
江苏省海安县实验中学高中语文 第2专题《雷雨》导学案 苏教版必修4
江苏省海安县实验中学高中语文第2专题《雷雨》导学案苏教版必修4【学习目标】1．简介曹禺和他的《雷雨》。
2．了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。
3．分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。
4．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
【教材助读】1.讨论分析标题的意义2. 讨论分析鲁大海的性格特征预习反馈：【课堂探究】学生活动1戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。
）学生活动2在戏剧中，我们要从语言角度去分析人物的性格。
这节课就让我们从语言出发，来看看周朴园是一个怎样的人。
二、语言探究【当堂检测】戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助、、、等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等，《雷雨》属于；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧，《雷雨》属于；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧，《雷雨》属于；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧，《雷雨》属于；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等，《雷雨》属于。
【归纳总结】1. 1．戏剧冲突。
2．个性化的语言，人物思想性格。
【问题拓展】30年后侍萍与周朴园不期而遇，周朴园没有认出她，她也没有立刻表明自己的身份或者斥责周朴园对她的迫害，但也没有马上离开。
“周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？……周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了？周朴园……好，你先下去吧。
鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。
）”为什么这样？你怎么理解鲁侍萍的语言和动作？。
江苏省海安县实验中学高中音乐现代绘画学案
现代绘画【学习目标】1、了解并感受外国现代绘画、现代雕塑的新变化和新特点，对于这些新变化、新特点为，能作出比较正确的判断和分析。
2、对西方现代前卫艺术及其思潮有一定的分辨能力。
3、对新兴的工业设计有一定的了解，并初步懂得一些评价工业产品设计的方法。
【教材助读】1.西方现代绘画包括哪些艺术流派，主要的是哪几个？2.现代主义艺术思潮的主要特点是什么？3.后现代主义美术又指什么？预习反馈：1.西方现代绘画包括哪些艺术流派，主要的是哪几个？2.现代主义艺术思潮的主要特点是什么？3.后现代主义美术又指什么？【课堂探究】学生活动1欣赏现代绘画各个流派的作品，感受其艺术特点，重点野兽派、表现派、立体派、未来派、超现实主义、达达派、抽象派等。
学生活动2欣赏不拘一格的现代雕塑，感受与传统雕塑的区别。
学生活动3欣赏现代工业作品，思考现代工业设计怎样实现艺术与经济、艺术与科技的新的结合。
【当堂检测】【归纳总结】1.进入20世纪后，西方美术一下子变得眼花缭乱，纷乱无序，事实上，这都是西方美术在新的历史条件下所进行的各种探索，以寻求西方美术新的发展之路，对于西方现代美术家们所进行的种种探索，应当采取分析的态度，且不可一概而论，以偏概全。
2.现代主义艺术思潮的主要特点是，企图突破以至完全摆脱或否定西方绘画注重写实的传统，强调表现画家的主观情感和艺术形式的探索，而后现代主义美术则倾向于反现代主义，企图打破艺术与非艺术的界限，反对艺术个性和艺术风格，主张艺术平民化。
【问题拓展】1、让学生观察发现在生活中，现代艺术如何影响鲜明地体现在建筑、工艺设计中，尤其在工业产品设计中。
江苏省海安县实验中学高中语文第1专题《景泰蓝的制作》导学案苏教版必修5
江苏省海安县实验中学高中语文第 1 专题《景泰蓝的制作》教课设计苏教版必修 5【教课目的】1．认识本文按景泰蓝的制作过程安排说明次序，并依据事物自己的特色以及读者的认识实质，安排详略，区分主次的特色。
2．学习本文综合运用下定义、举例子、列数字、作比较、分类型、打比方等来说明事物的方法。
3．学习本文语言正确、平和的特色。
【教课要点难点】1．认识各样说明方法。
2．理清文章的说明次序。
【课时安排】1课时一、识记字音、词语1．以下加点的字读音全正确的选项是（A．大略（l üè）铁砧（zhēn）．．B．硼砂（ péng）铁屑（xiè）．．C．粘满（ zhān）比如（pì）．．D．缜密（ shěn）碟子（dié）．．课前延长）着力（ zhuó）．瓶颈（j ǐng）．蘸浆（ zhàn）．铁锤（chuí）．剥落（ bō）．白芨（j í）．储藏（ zhù）．裸露（l ù）．２．以下词语字形全正确的选项是（）A．搀和比如铁砧恰如其份B．篮球蓝色重叠重峦叠嶂C．复杂频频膨涨革故鼎新D．摩擦打磨干躁全神贯注二、知人论世1．作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧。
1894 年生，江苏苏州市人。
我国现代有名的作家和教育家。
解放前曾担当过小学、中学和大学教师，当过编写。
二十年月初与茅盾、郑振铎倡始组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国第一版总署副署长、人民教育第一版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英豪的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
2．对于“景泰蓝”景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京有名的物种工艺品之一。
此种工艺制作在明景泰年间宽泛流行，当时以蓝釉为最优秀，习惯称为“景泰蓝”。
江苏省海安县实验中学高中音乐现代建筑学案
现代建筑
【学习目标】
1、了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。
2、通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣。
【教材助读】
1.现代建筑怎样实现空间与环境的有机结合？
2.现代建筑怎样实现形象和风格的多样化？
3.现代建筑有哪些新材料、新技术和新结构的应用？
预习反馈：
1.现代建筑怎样实现空间与环境的有机结合？
2.现代建筑怎样实现形象和风格的多样化？
3.现代建筑有哪些新材料、新技术和新结构的应用？
【课堂探究】
学生活动1
通过欣赏图片和观看视频让学生感受现代建筑怎样实现空间与环境的有机结合。
学生活动2
通过欣赏图片和观看视频怎样实现形象和风格的多样化。
学生活动3
通过欣赏图片和观看视频，了解现代建筑应用哪些新材料、新技术和新结构。
【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练）
出示众多典型的现代建筑图片，让学生参与讨论建筑融合了哪些现代建筑元素。
【归纳总结】
现代建筑具有鲜明的时代特点，首先表现在重视建筑的功能，强调建筑形式要服从功能的需要；其次重视建筑的空间，重视建筑与环境的有机结合；第三，积极采用新材料、新技术和新结构，实现了艺术与科技的新结合，不仅使许多超高层建筑拔地而起，而且促进了建筑形象和建筑风格的多样化。
【问题拓展】（根据课堂学习目标设置1-2个探究题或拓展训练留给学生课后完成）
1、让学生围绕建筑与城市建设的关系，就自己生活的城市的建筑，讨论发表自己的见
解。
江苏省南通市海安县实验中学高中音乐 华夏音乐之光学案
华夏音乐之光【学习目标】1．能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。
让学生了解五千年的华夏文明孕育出了优秀的音乐文化。
2．能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。
并能初步了解一些古代的乐器。
3．能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及对世界音乐文化的贡献。
【教材助读】中国古代有哪些乐器？预习反馈：古琴为什么又叫做“七弦琴”？它包含了哪些人文内涵？【课堂探究】学生活动1听辨乐曲，思考：这些乐曲是由哪些乐器演奏的？它们是中国现代音乐作品还是中国古代音乐作品？⒈《阳春白雪》琵琶⒉《流水》古琴⒊《梅花三弄》笛子⒋《渔舟唱晚》古筝学生活动2小组协作学习关于“琵琶与琵琶曲”及“古琴与古琴曲”的知识琵琶：古琴：⒈诗歌琵琶⒈关于古琴⒉关于琵琶⒉《酒狂》赏析⒊琵琶文曲和武曲“竹林七贤”⒋讨论与小结学生活动3琴歌《阳关三叠》⒈王维与琴歌《阳关三叠》⒉朗诵与体会⒊视唱与感受⒋对比听赏独唱与合唱版本⒌探讨交流【当堂检测】⒈琵琶文曲和武曲的特点《十面埋伏》武曲《湘妃泪》文曲描写内容及音乐形象武、文曲的特点⒉古琴的行制与喻意【归纳总结】⒈琵琶文曲和武曲的特点⒉古琴的编制和它的人文内涵【问题拓展】⒈听赏《八音和鸣》后，请你谈谈河南舞阳出土的骨笛和湖北随县出土的编钟说明了什么？⒉我们应该怎样继承和发扬优秀的传网统音乐文化？。
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音乐的戏剧——歌剧
学案主要栏目有（栏目字体宋体五号靠左，正文一律五号宋体）
【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，不必面面俱到））
1、能认真欣赏本课的歌剧选场，并随乐哼唱《放下三棒鼓，扛起红缨枪》歌剧唱段。
2、能用自己的语言叙述歌剧选场的故事情节，分析剧中主要人物的内心世界。
3、在听赏歌剧选段的基础上，能参与戏剧表演。
【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）
1.什么是歌剧？
2.歌剧的起源和发展。
预习反馈：（预设1-2小题对预习情况进行检测）
1、歌唱演员和歌剧演员扮相有何不同?
2、《洪湖赤卫队》剧情简介。
【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）
学生活动1、学生随着音乐击拍，感受旋律的韵味。
学生活动2、学生有表情地轻声哼唱歌曲旋律。
学生活动3、分组练唱《放下三棒鼓，扛起红缨枪》
【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练）
学唱《放下三棒鼓，扛起红缨枪》，排练合唱。
【归纳总结】
歌剧是一种将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术融为一体的综合艺术，演员根据唱段塑造人物形象，乐队担负刻画人物性格、揭示剧情与戏剧矛盾冲突，描绘场景、渲染气氛。
【问题拓展】（根据课堂学习目标设置1-2个探究题或拓展训练留给学生课后完成）
1、音乐在歌剧中起到怎样的作用？。