第二课 物质运动与人生行动
哲学与人生第二课物质运动与人生行动
物质运动的概念
物质运动是指物质在时间和空间中的变化和运动。它是所有事物存在和发展 的基础，包括自然界和人类社会。通过物质运动，事物产生、改变、消失。
物质运动和人生行动是相互关联的，它们共同构成了哲学与人生的重要组成 部分。通过理解它们的概念、分类和关系，我们可以更好地实现个体和社会 的发展和进步。
个人的物质运动决定了我 们的经济状况、生活品质 和心理状态。
人生行动的概念
人生行动是指个体在社会中实现自身价值和意义的活动。它是人类对自身和他人进行变革和发展的重要方式。
人生行动的要素
目标
清晰的目标帮助我们 指导行动和创造有意 义的结果。
选择
明智的选择帮助我们 在众多可能性中找到 最优解决方案。
努力
持续努力的行动帮助 我们克服困难和实现 目标。
责任
承担责任的行动帮助 我们充分发挥个体和 社会的潜力。
物质运动与人生行动的关系
1
相互影响
物质运动为人生行动提供了物质基础和
相互促进
2
条件。
人生行动推动了物质运动的发展和变化。
3
相互依赖
物质运动和人生行动共同塑造了个体和 社会的发展轨迹。
结论和总结
物质运动的分类
自然界中的物质运动
例如，天体的运行、地球的旋转、水流的流动 等。
人类社会中的物质运动
例如，人们的工作、生产、交流和学习等。
物质运动对人生的影响
1 自然界中的影响
自然界的物质运动为人类 提供生存和发展的条件。
2 社会中的影响
第二课_物质运动与人生行动
教学程序
案例2“士别三日，当刮目相看”
吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有 文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。 他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙 的进步十分惊讶，吕蒙笑道：“士别三日，当 刮目相看。”
规律：
就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、 稳定的联系。
特点一：客观性
不
不
能
能
被
被
创
消
造
灭
太阳不 可能从 西边出
来
特点二：普遍性
自
人
然 界
类 思
维
3．物质在运动中存在和发展
运动与物质的关系
案例：“风动，幡动，还是心动”
慧能和尚的话对不对？错误在哪里？
物质是运动的承担者，物质和运动不可分，脱 离了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。
人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素， 理解人生与行动的关系。
2.能力目标：运用所学的知识，从自己做起，从小
事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动 构筑辉煌的人生。
3.情感目标：在尊重客观规律的基础上，充分发挥
人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
四、说教学重点难点
重点：
1．事物运动都是有规律的。 2．敢于行动，善于行动。
慧能和尚认为，“心”，即人的主观意识就是 一切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。 由于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而 广之，整个世界的运动也是由我的心动决定的。 慧能和尚离开物质谈运动，把意识当做是运动 的主体，否认物质（风、幡）是运动的主体， 最终走向唯心主义。在实践中，我们只有把物 质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物 质运动观。
第二课物质运动与人生行动
•
要实现成功行动，就要善于行动， 就要从客观实际出发，善于寻找做事的 方法，善于发现事物运动的规律。 • 盲目的行动，无视客观实际和客观 规律、仅凭主观意志的行动，不仅无法 实现人生的目的和愿望，而且还会阻碍 人生发展。
2、物质运动是有规律的 所谓规律，就是事物运动过程中固 有的、本质的、必然的、稳定的联系。 没有规律的物质运动是不存在的， 没有规律的世界是不可思议的。
做任何事情都要确立目标 做任何事都要有准备
做任何事都要有顺序 做任何事都要有始有终
•
爱因斯坦小时候梦想成为帕格尼尼那样的小提琴 演奏家。一位音乐家委婉地对爱因斯坦说：“世界 上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可 它们同样美丽，它们在阳光下开放，虽没有任何明 确的目的，但这也就够了。”在后来的日子里，爱 因斯坦仍然拉小提琴，但是不再受困于帕格尼尼的 梦想，而是成为了伟大的物理学家。
人们能认识规律并能利用规律：
美国科学家利用现代生物技术，最近培育出 一种新型番茄，呈现出奇异的紫色，还具有预防 癌症和心肌梗塞的功能。
•
•
在现代科学的帮助下，我们还可以做到 人工消云雾、消闪电、削弱台风、抑制冰 雹等。
• 结论：
• 规律不能被创造也不能被消灭 • 规律可以被认识和利用
判断下列哪些属于规律？
人的行动：自觉的有目的的运动过程。 人生行动以人的生命运动的时间为尺度， 即人生行动既需要社会的条件，也需要 有生命运动的基础。
3
人生贵在立即行动
尊敬的先生和夫人： 您还记得30多年前那个圣诞节前夜， 那个捡煤屑的小伙子吗？他当时乞求上 帝赐予他一双鞋子，但是上帝没有给他 鞋子，而是别有用心地送了他一番比黄 金还贵重的话和一双袜子。正是这样一 双袜子激活了他生命的自信与不屈！这 样的帮助比任何同情的施舍都重要，给 人一双袜子，让他自己去寻找梦想的鞋 子，这是你们的伟大智慧。衷心地感谢 你们，善良而智慧的先生和夫人，他拿 着你们给的袜子已经找到了对他而言最 宝贵的鞋子——他当上了美国的第一位 共和党总统。 我就是那个穷小子。 亚伯拉罕·林肯！
第二课_物质运动与人生行动
活动二：谈感想
生命曲线图
快乐的事
0岁
痛苦的事
5、 把 你 过 去 的 日 子 折 起 来 撕 掉
人生贵在行动
• 珍惜生命，立即行动。 • 积极行动，敢于行动。
• 善于行动，把握规律。
抢答练习：判断正误
A．物质是运动的 B．运动是绝对的 C．运动是相对的 D．运动是物质的运动 E．物质是运动的物质 F．静止是无条件的
作业
小作文：
如何采取人生行动？（预习下 一节课内容，结合自身实际写）
结束
谢 谢 再 见
运动是根本不存在的。
③离开物质谈运动，或者离开运动谈 物质，都是错误的。
二、人生贵在立即行动
活动一：画生命曲线
步骤：准备一张纸、两种不同颜色的笔 ⒈在纸上画一条线段，起点标上0，代表你出生时的年 龄。终点是你的预测死亡年龄。 ⒉在线上画出你现在的位置（年龄）。 ⒊请静静思考你过去的日子里最难忘的一些事。（如果 你觉得是件快乐的事，就用鲜艳颜色的笔来写，并写 在生命线的上方；如果你觉得是非常快乐的事，就画 的更高一些。如果你觉得是不快乐的事情，用黯淡颜 色的笔写在生命线的下方，觉得是非常痛苦的事，就 画在更深的下方。） ⒋在你的坐标线上，把你这一生想干的事，比如挣多少 钱，住什么样的别墅、职业生涯等标出来。尽可能把 时间标出来。（视他们带给你的快乐和期待程度标在 线的上方。当然，在将来的生涯中，还有挫折和困难 ，比如职场方面可能出现挫折和失业等，用笔标在线 的下方。）
“山不转水在转，水不转人转”，这句俗语的寓意是 什么？
寓 意 着
• 世间万物都是运动的。 “山”、“水”、“云”、 “风”、“心”都在不停地 “转”，运动不以人的 意志为转移，我们无法让世界停止运动。 • “山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少 苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难， 总会有峰回路转、阳光明媚的一天。
第二课物质运动与人生行动课件
什么是运动：
哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的
变化和过程。运动是物质的固有属性和存在方 式 。
物质运动的基本形式：
机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社 会运动。
宇宙大爆炸理论认为，大约在150亿年前，宇宙所有的物 质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大 的爆炸。大爆炸以后，物质开始向外膨胀。当前，宇宙仍 然在不断地膨胀，而且离我们越远的星系，膨胀的速度越 快。
二、把握客观规律善于行动
案例一：某同学学习非常刻苦，天天晚上熬夜， 但一段时间之后，学习成绩非但没有提高，反而下降 了，记忆力减退，并出现了头痛等症状。 睡眠专家认为：睡眠是新陈代谢活动中重要的生 理过程。没有睡眠就没有健康，睡眠不足，不但身体 消耗得不到补充，而且由于激素合成不足，会造成体 内环境失调。 美国的免疫学家在对睡眠和人体免疫做了一系列 研究后认为，睡眠除了可以消除疲劳，还与提高免疫 力、抵抗疾病的能力有着密切关系。 思考：
“杞人忧天”是“庸人自 扰”，今日之忧“天”却不 再是无稽之谈，谈谈其中的 原因。
把握规律，掌握方法，学会做事
就要做到
（1）做任何事情都要确立目标 （2）做任何事情都要有准备 （3）做任何事情都要有顺序 （4）做任何事情都要有始有终
（3）人生行动是做人和做事的统一
高尔基早年丧父，11岁开始独立谋生，他当过鞋店学徒，在轮船 上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工 人、面包工人、看门人、园丁等。人间的苦难，生活的辛酸，磨炼 了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民 痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。
在做完一系列的加法后，我想该开始做减法了。因 为我觉得我需要有一个平衡的生活。我不能这样疯狂的工 作下去。所以就开始做减法。 那么今天我想把自己定位于：一个懂得市场规律的文 化人，一个懂得和世界交流的文化人。在做好主持人工作 的同时，希望能够从事更多的社会公益方面的活动。 这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。
哲学与人生第二课 物质运动与人生行动
3：人生贵在立即行动 P19页：汤姆∙霍普金斯事业成 功的案例，给我们怎样的启示。
哲理与人生感悟：
立即行动，是对自己生命的珍 惜。人生是短暂的，要在有限的时 间里，实现自己的人生理想，就必 须立即行动，不能把自己的目标和 理想停留在口号上。
二、把握客观规律善于行动
1、敢于行动不等于成功行动
敢于行动不等于成功行动。行动成功要有明确的行动 目的。有恰当的行为方法和行动的条件。 P20页上的两个案例 1、鹿的发展 2、苹果树果苗
• 案例2：
剑虽然也在运动， 毕竟没有跟着船跑，他仍在原处躺着， 慢慢的生锈，变质，如果不打捞起来， 最终会腐烂在那里。所以刻舟求剑是 求不到剑的。 世界上的事物，总是在不断地发展 变化的，人们想问题、办事情，都应 当考虑到这种变化，适应于这种变化 的需要。
一万个零抵不上一个一
共勉: 喊破嗓子不如甩开膀子
哲学与人生
第二课：物质运动与人生行动
一、积级行动实现人生发展
课本15页冯思勇的事例 思考冯思勇的经历说明了什么？
冯思勇的经历说明：
人生必须敢于行动，才能生存、 发展和取得成功，只有付诸行动， 梦想才能实现。
人生观点：
1．人生发展不能光说不动 海尔集团张瑞敏“日事日毕，日清日高”
《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待 明日，万事成蹉跎。
案例：愚公移山 愚公家门前有两座 大山挡着路，他决心把 山平掉，另一个老人智 叟笑他太傻。愚公说： “我死了有儿子，儿子 死了还有孙子，子子孙 孙无穷无尽的，两座山 终究会凿平。”，他的 行为感动了天帝，天帝 命大力神搬走两山。
这则故事给我们哪些启示？
成功离不开顽强和坚韧的意志。 人们要想实现自己的理想，达到自己 的目的，需要具有火热的感情、坚强 的意志、勇敢顽强的精神，克服前进 道路上的一切困难。
第二课物质行动与人生行动
在职场这个大舞台上，想成就一番伟业的 人多如过江之鲫，而结果往往是如愿者不 足一二，平庸者十之八九。这里除了机遇、 胆略、资金因素外，更重要的是大多数人 一直处于思考、梦想、迟疑状态，从而习 惯性地推延行动。在犹豫中，错过了良机， 这样一晃，可能就是一生。只有少数人， 不仅有思考的能力，而且还是积极行动的 巨人。 行动孕育着成功，行动起来，也许不 会成功，但不行动，永远不能成功。思考：以上图片说明什么？2.运动是物质的存在方式
运动的定义
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、 现象的变化和过程。 运动一种涉及体力和技巧的由一套规则或 习惯所约束的活动，通常具有竞争性。运 动是物质的固有性质和存在方式，是物质 所固有的根本属性，没有不运动的物质， 也没有离开物质的运动。运动具守恒性， 即运动既不能被创造又不能被消灭，其具 体形式则是多样的并且互相转化，在转化 中运动总量不变。
盲人与羊
清晨，雾很大，一个牵着山羊的年轻人在树林里 迷了路。这时，年轻人看到一位拄着拐杖的老人， 走近之后，他发现老人的眼睛是瞎的。年轻人问 老人是否也因为大雾迷了路。老人笑着说：“我 的眼睛本来就看不见，下不下大雾对于我来说根 本没有影响。我走路完全靠记忆，走过的路一般 都不会错。你跟着我走吧，虽然走得慢一点，但 是一定不会迷路。” 年轻人很高兴，牵着山羊跟在老人的身后。他们 边走边聊，老人问道：“这一大清早，你要干什 么去呀？”年轻人说：“我要到镇上卖羊。”老 人继续问：“你这只羊是公羊还是母羊？养了几 年了？”年轻人随口说：“是只母羊，我已经养 了三年了！”
敢于行动，不怕失败
有行动，就有失败。前进的道路 不可能是一帆风顺的，失败是成功之 母。 失败让你变得聪明，让你得到了各 种经验，是人生中一种宝贵的经历 。
哲学与人生2第二课物质运动与人生行动
结论和总结
1 哲学与人生的密切关 2 物质运动与人生行动 3 人生行动的塑造作用
系
的相互影响
通过积极而有意义的行动
哲学为人生提供了思考和
人生行动受到物质运动的
塑造自己的人生。
决策的框架。
影响，同时也能影响物质
运动。
1
人生行动对物质运动的影响
2
文化创造、社会进步、科学发展。
物质运动对人生行动的影响
生物变化、环境适应、技术创新。
人生行动的塑造作用
雕塑家
人生行动是自我塑造的关键。
陶工
每个人都是自己人生的创造者。
建筑师
通过行动建造自己的人生。
物质运动在人生中的具体体现
身体锻炼 思维活动 艺术创作 社会互动
改善健康和体质。 培养智力和思维能力。 表达情感和探索创造力。 建立人际关系和社会影响。
提供思考框架和决策依据。
物质运动
运动的本质
物质不断运动和变化的过程。
宇宙的动态
天体的旋转和星系的运动。
水的流动
河流的奔腾和浪花的涌动。
人体的活动
人类的运动和生命的活力。
人生行动自Leabharlann 实现追求个人潜力的最大发挥。
目标的达成
制定并实现个人和职业目标。
价值观的体现
通过行动展现自己的价值观。
物质运动与人生行动
哲学与人生2第二课物质 运动与人生行动
本课将探讨哲学与人生之间的密切关系，解释物质运动的基本概念，并阐述 人生行动的意义。我们还将探讨物质运动与人生行动之间的相互影响，并探 讨人生行动对人的塑造作用。
哲学与人生
1
哲学的定义与作用
探索人生意义的学科。
人生的复杂性
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第二课物质运动与人生行动
【教学目标】
1、知识目标：了解物质运动及规律的有关知识；人生行动的特点、意义；人生行动的制约因素以及人生与行动的关系。
2、能力目标：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。
3、情感目标：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
【教学重点】
1、事物运动都是有规律的。
2、敢于行动，善于行动。
【教学难点】
1、运动是物质的固有属性和存在方式。
2、人生存在于行动中。
【教学方法】
论法、案例分析法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
2学时。
【教学过程】
「导入新课」
1分析例子：“士别三日，当刮目相看”
吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。
他因此发愤学习，终成饱学之士。
人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道：“士别三日，当刮目相看。
”
毛主席曾经高度评价吕蒙道“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读《吕蒙传》。
”
2、思考问题：“士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？
「讲授新课」
一、物质在运动中存在
1、运动是物质的存在方式，世界上的事物，总是在不断地发展变化的，人们想
问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。
2、物质运动是有规律的。
（1）分析例子：一只蝴蝶在茧子中苦苦挣扎，想要冲破茧子出来飞翔，可是它努力了一次又一次还是没有成功。
这时，有人找来了一把剪刀，轻轻剪开了茧子，蝴蝶轻而易举地就出来了。
可是它的翅膀却可怜地耷拉在肥胖的身体两侧，怎么也飞不起来。
很快，那只蝴蝶就失去了生命。
原来，破茧而出的痛苦是蛹变成蝴蝶必须经历的过程。
在一次又一次的破茧努力中，它身体的体液会挤压到翅膀中，帮助它成为一只真正能飞翔的蝴蝶。
这时其自身的规律。
（2）思考问题：根据自己的生活经验，列举一些体现事物运动规律的事例。
（3）总结：规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
3、物质在运动中存在和发展。
（1）分析例子：“风动，幡动，还是心动”
慧能，佛教禅宗第六代祖师。
《坛经》记载了一个关于他的故事。
慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃经》，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。
忽然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。
有两个和尚看见了，议论起来。
一个和尚说：“你看，风在动。
”
另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。
”
是风动还是幡动，两个人争论不休。
慧能听到了，便插嘴说，“那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。
”
（2）思考问题：慧能和尚的话对不对？错误在哪里？
（3）总结：物质是运动的承担者，物质和运动不可分，脱离了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。
二、人生存在于行动中
1、人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动活动。
人生行动不同于被动、消极地适应外部世界的动物的本能活动。
第一，动物基本上是凭本能行动的，而人有自主的意识，是有一定的目的性和计划性的。
第二，人总是自觉地生活在一定的社会关系下的，因此，人类行动必须遵守一定的道德规范。
2、制约人生行动的因素：人自身的体力、智力；社会历史条件。
（1）分析例子：爱因斯坦小时候做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。
他一有空就练琴，可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。
一天，爱因斯坦去请教一位老琴师。
琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。
”他拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。
一曲终了，老琴师沉吟片刻问他：“你为什么特别想拉小提琴呢？”他说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。
”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”他回答：“我非常快乐。
”
老琴师把爱因斯坦带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是为了成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你看，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就够了。
”
老琴师的这番话，让爱因斯坦恍然大悟。
在后来的日子里，他不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当做调节生活的一种方式。
20年后，他成了名扬天下的物理学家。
（2）思考问题：这个故事说明了什么道理？
3、人生行动是物质力量和内在精神的统一。
（1）分析例子：居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。
有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说:“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得看重，否则就将一事无成。
”居里夫人创造、发展了放射科学，长期无畏地研究强烈放射性物质，直至最后把生命贡献给了这门科学。
（2）思考问题：结合现实社会生活，谈一谈我们应该怎样进行人生行动？
三、人生路是自己走出来的
1、不同的行动造就了不同的人生。
（1）分析例子：2006年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上任意肆虐，掀起了一场“黑色恐怖”。
在短短的两个月内，上百万个人用户、企业局域网用户被感染，损失不可计数。
“熊猫烧香” 在网上的广泛传播，引起了公安机关的重视，“熊
猫烧香”的幕后黑手李俊最终被抓获。
李俊交代，“最初我设计病毒只是出于好奇和好玩，后来有网友找我买木马，我看靠这个能赚钱，就……”李俊不但设计了“熊猫烧香”病毒，还以自己出售和由他人代卖的方式，将该病毒销售给了120余人，从中非法获利10万余元。
当李俊被捕的消息传到湖北省娲石技术学校——李俊的母校时，老师们怎么也想不到，破坏学校局域网的病毒“熊猫烧香”，竟然是他们的学生李俊搞的鬼。
“李俊很爱学习，尤其是学习计算机，到了痴迷的程度。
”李俊的班主任胡毅老师痛心地说：“可惜了、可惜了，本来是一个很好的孩子，怎么会变成这样？”
（2）思考问题：李俊给了我们哪些教训？
2、行动是人生最好的老师和最宝贵的财富。
课堂提问：你有过当志愿者的经历吗？请结合对人生行动的理解，谈一谈我们应该在自己的生活和学习中采取什么样的行动？
3、只有积极行动才有精彩人生。
四、敢于行动，善于行动
1、勇敢地走出自己的人生路：成功离不开顽强和坚韧的意志。
人们要想实现自己的理想，达到自己的目的，需要具有火热的感情、坚强的意志、勇敢顽强的精神，克服前进道路上的一切困难。
（1）分析例子：汤姆霍普金斯是世界一流的销售大师，全球推销员的典范，被美国报刊称为国际销售界的传奇冠军，是世界金氏记录房地产销售最高纪录保持者。
一次，有一个人问汤姆霍普金斯：“请问您成功的秘诀到底是什么？”他说：“马上行动！”
“当您遇到困难的时候，请问您是如何处理的?”
他说：“马上行动！”
“当您遇到挫折的时候，您要如何克服？”
他说：“马上行动！”
“在未来当您遇到瓶颈的时候，您呀如何突破？”
他说：“马上行动！”
“假如您要分享您的成功秘诀给世界每一个人，那您要告诉他们什么？”
他说：“马上行动！”
（2）思考问题：汤姆霍普金斯的问题给我们什么启示？
（3）总结：要行动，就需要有勇气，不怕失败。
首先，要有准备；其次，要有顺序；最后，要有始有终。
2、遵循客观规律，积极行动。
（1）分析例子：杞人忧天
杞国有一个人，整天担心天会突然塌下来，为此吃不下饭，睡不着觉。
古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自忧之”。
2005年，一个由世界226位知名气象学家组成的考察组,公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气温升高、温室效应加剧、酸雨等异常气候。
（2）思考问题：“杞人忧天”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再是无稽之谈，为什么？
「课堂小结」
一、物质在运动中存在
1、运动是物质的存在方式。
2、物质运动是有规律的。
3、物质在运动中存在和发展。
二、人生存在于行动中
1、人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动活动。
2、制约人生行动的因素。
3、人生行动是物质力量和内在精神的统一。
三、人生路是自己走出来的
1、不同的行动造就了不同的人生。
2、行动是人生最好的老师和最宝贵的财富。
3、只有积极行动才有精彩人生。
四、敢于行动，善于行动
1、勇敢地走出自己的人生路。
2、遵循客观规律，积极行动。
「课后作业」
教材体验与探究第2题。