111杠杆第二课时课件-江苏省高邮市苏科版九年级物理上册(共13张PPT)
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苏科版九年级物理上册课件11.1杠杆 (共24张PPT)
工作 今 年 以 来 ,为 了认真 贯彻落 实市纪 检委第 六次全 体会议 精神,加 大党风廉政建设和反
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三：验：探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项： • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，
以便直接读出力臂的长度。
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡？ 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候， 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆，举起一份的 重量，肌肉要化费6倍以上的力气， 虽然费力，但是可以省距离。
O 答案：80N
BA
例题3：如图，杠杆上标有刻度，GB=5 N，GA＝8 N， 杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？ 此时A物体受到地面对它的支持力为多少？
A
B
答案：A物体对杠杆的拉力是6.25N；此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三：验：探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项： • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，
以便直接读出力臂的长度。
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡？ 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候， 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆，举起一份的 重量，肌肉要化费6倍以上的力气， 虽然费力，但是可以省距离。
O 答案：80N
BA
例题3：如图，杠杆上标有刻度，GB=5 N，GA＝8 N， 杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？ 此时A物体受到地面对它的支持力为多少？
A
B
答案：A物体对杠杆的拉力是6.25N；此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件
初中物理苏科版九年级全册《杠杆2》课件PPT模板
处，则甲、乙肩膀受到的压力为多少？
64cm
甲：以乙这一端为支点
甲 ∵F1·L1=F2·L2 G ∴F 甲·L甲=G·L2 则：F甲= LL2甲·G ∴F甲肩=F甲
L甲=1.6m L2=0.96m
F甲 乙
L甲
O
L2
F2=G G
杠
杆
苏科版初中物理九年级全册课件
O G
A F2 F1 F3
∵F1 的力臂最长 ∴F1最小（Biblioteka ）如图，请在A点上作出最小动力的方向
F
a、先找到最长的力臂：
从支点到力的作用点的连线是最长的力臂
A G
b、作力臂的垂直线，并根据杠杆平衡条件判 断出最小力的方向
2、特殊杠杆：
（1）如图，一粗细均匀的铁棒重为2000 N ，某人 用手要将其一端抬起，问至少需要用多大的力？
∴G1·L1=G2·（L-L1）
G2
则：L1=
L
G1+G2
F G1
60Kg
= 50Kg+60Kg
×1.6 m
G2
=0.873m
O
F1
F2
肩膀对扁担的支持力：F=F1+F2 =110Kg×9.8N/kg
=1078N 则：扁担对肩膀的压力F/=F=1078N
（2）甲乙两个人合挑100Kg的重物，扁担长为1.6m，重物挂在距甲64cm
F LF
O LG G
实验结论
拓展延伸
3、杆秤： （1）秤砣的质量为0.5Kg，提纽到秤钩的距离为10cm，此时提纽到秤砣的距
离为30cm，则鱼的质量为多少？
L1 O
L2
F2=G砣
F1=G鱼
（2）若杆秤的长度为60cm，则此杠杆最大可称多少质量的物体？
苏科版九上物理第十一章 简单机械和功第一节《杠杆》第二课时授课课件
·
谢谢
杠杆
杠杆的 分类与运用
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
1、两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
） A.两小孩的重力一定相等 D
2、下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）
C
A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间
B．动力臂越长，总是越省力
C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力
D．动力作用方向总是与阻力作用方向相反
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
2、假期中，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的 任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸体重分别为 400 N和800 N，小兰站在距离中央支点2 m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板 水平平衡？
课前导入 学学习习目目标标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标 （1）掌握杠杆的平衡条件； （2）理解杠杆的分类和应用。
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
一、杠杆的平衡条件 什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
杠杆静止或匀速转动，我们就说此时杠杆处于平衡状态。
现代版曹冲称象
L2 O
F1
L1
F2
二、生活中的杠杆
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
P6 例题
谢谢
杠杆
杠杆的 分类与运用
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
1、两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
） A.两小孩的重力一定相等 D
2、下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）
C
A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间
B．动力臂越长，总是越省力
C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力
D．动力作用方向总是与阻力作用方向相反
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
2、假期中，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的 任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸体重分别为 400 N和800 N，小兰站在距离中央支点2 m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板 水平平衡？
课前导入 学学习习目目标标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标 （1）掌握杠杆的平衡条件； （2）理解杠杆的分类和应用。
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
一、杠杆的平衡条件 什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
杠杆静止或匀速转动，我们就说此时杠杆处于平衡状态。
现代版曹冲称象
L2 O
F1
L1
F2
二、生活中的杠杆
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
P6 例题
苏科2011课标版初中物理九年级上册第十一章杠杆(共14张PPT)
2.关于杠杆的几个名词
〔阻力作用线〕
l2 O
F1 〔动力〕
F2〔阻力〕
l1〔动力臂〕
〔动力作用线〕
【杠杆“五要素〞】
支 点( o )：杠杆绕着转动的点。
动 力( F1 )：促使杠杆转动的力。 效果相反 阻 力( F2 )：阻碍杠杆转动的力。
动力臂( l1 )：从支点到动力作用线的距离。 阻力臂( l2 )：从支点到阻力作用线的距离。
苏科2021课标版初中物 理九年级上册第十一章
杠杆(共14张PPT)
羊角锤起钉子 启瓶器〔起子〕
【问题】
假设想把挡道的一块大石头移动一下位置， 有什么方法呢？
【问题】 你还有其它的方法吗？
• 门、羊角锤、起子、撬棒这些工具在工作 时有哪些共同特点？
• 〔1〕在工作中发生了怎样的运动? • 〔2〕在什么条件下它们才能这样运动? • 〔3〕工具在软硬程度上有什么共同点?
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
【练一练】 1.画出各力的力臂
l1 O
F4
l4 ?= 0
F1
l3
F3 F2
【总结】
一找支点
画杠杆力线〔力臂的长〕
【练一练】
3、判断正误：
× 〔1〕动力臂是指支点到动力作用点的距离 × 〔2〕力臂一定在杠杆上 × 〔3〕动力臂加上阻力臂长度一定等于杠杆长 × 〔4〕杠杆必须是直的且一定是硬棒
一、杠杆 1.一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒 2.〔直棒或曲棒〕，叫做杠杆。
O
O
想一想：生活中还有哪些物体是杠杆？
• 动力、阻力
F1 F2
力
• 支点到力的作用点的距离影响了力的转动 效果吗？
苏科版九年级物理全册 《111 杠杆(二)》ppt课件23张-经典教学教辅文档
弹簧测力计示数。
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。
探究杠杆的平衡条件
实验次数
F1/N
1
2
L1/格 4
F2/N 4
L2/格 2
FF（11N+×·格LL）11
F2×FL2+2 （LN2·格）
2+84
4+82
2
3
2
2
3
3+62
2+63
3
4
1
2
2
4
4
杠杆平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂 即：F1L1=F2L2
点拨：杠杆的平衡状态 物体的平衡状态 杠杆的平衡状态
保持静止 保持匀速直线运动 保持静止 保持匀速转动
点拨：探究杠杆的平衡条件 物体的平衡条件
杠杆的平衡条件
受平衡力作用 只与力的三要素有关
猜想:
杠杆的平衡可能与哪些因素有关? 可能因素：力的大小 力臂的长短
探究杠杆的平衡条件 实验设计
器材:
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
下课交！
Office
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三类杠杆：
F1
l2
=
F2
l1
若l1＞l2，则F1 F2
＜
若l1= l2，则F1 F2
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。
探究杠杆的平衡条件
实验次数
F1/N
1
2
L1/格 4
F2/N 4
L2/格 2
FF（11N+×·格LL）11
F2×FL2+2 （LN2·格）
2+84
4+82
2
3
2
2
3
3+62
2+63
3
4
1
2
2
4
4
杠杆平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂 即：F1L1=F2L2
点拨：杠杆的平衡状态 物体的平衡状态 杠杆的平衡状态
保持静止 保持匀速直线运动 保持静止 保持匀速转动
点拨：探究杠杆的平衡条件 物体的平衡条件
杠杆的平衡条件
受平衡力作用 只与力的三要素有关
猜想:
杠杆的平衡可能与哪些因素有关? 可能因素：力的大小 力臂的长短
探究杠杆的平衡条件 实验设计
器材:
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
下课交！
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三类杠杆：
F1
l2
=
F2
l1
若l1＞l2，则F1 F2
＜
若l1= l2，则F1 F2
苏科版九年级上册物理课件：11.1杠杆 (共26张PPT)
探究杠杆的平衡条件
物体的平衡条件 杠杆的平衡条件
受平衡力作用 只与力的三要素有关
猜想: 杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
探究杠杆的平衡条件
实验设计
器材: 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
测量的物理量: 力 力臂
讨论： A、B两图中的杠杆
处于静止状态，实验时采
用哪幅图？为什么？
A
实验时，使杠杆在水平
位置平衡，便于在杠杆上
认识杠杆
认识杠杆
认识杠杆
思考：杠杆有什么共同特征
有力的作用 绕固定点转动 硬棒
杠杆: 在力的作用下，能绕某一
固定点转动的硬棒.
思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？
力臂的作法
1.找出支点O 2.沿力的方向作出力的作用线 3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时12分 30秒上午9时12分09:12:3021.11.22
力臂的作法
阻力臂l２ 支点O
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
11.1 杠杆(共44张PPT)苏科版物理九年级上册
11.1 杠杆(共44张PPT)苏科版物理九年级上册(共44张PPT)11.1 杠杆什么是杠杆什么是杠杆虽然我国很早就在利用杠杆作用原理，当一直没有科学化、定量化的研究。
而阿基米德崇尚科学的严密性、准确性，要求对每一个问题都进行精确的、合乎逻辑的证明，在发现了杠杆省力的现象之后，进行系统科学的研究，并最终得到杠杆定律。
发现了杠杆原理的阿基米德曾说过一句我们耳熟能详的话——“给我一个支点，我能撬起地球。
”做一做木板上钉了一枚图钉,你能直接用手把它拔出来吗请从图11-1中选择合适的工具把图钉拔出来。
议一议你是怎样拔出这枚图钉的有哪些不同的方法哪一种方法更方便、省力生活中有许多任务都是用类似的方法完成的.观察图11-2,指出图中的工具在工作时有哪些共同的特点杠杆支点动力阻力支点:杠杆绕着转动的点,即图中的0点.动力:使杠杆转动的力,即图中的F1.阻力:阻碍杠杆转动的力,即图中的F2动力臂阻力臂动力臂:从支点到动力作用线的距离,即图中的L1.阻力臂:从支点到阻力作用线的距离,即图中的L2.杠杆的平衡条件学生实验探究杠杆的平衡条件实验与记录1.安装好杠杆,调节杠杆两端的平衡螺母,使之在水平位置平衡.2.如图11-4所示,在杠杆左边挂上一定数量的钩码,用弹簧测力计在某一位置竖直拉住杠杆.设在水平位置平衡时,弹簧测力计对杠杆竖直向下的拉力F是动力,动力臂为l,钩码对杠杆的拉力F,是阻力,阻力臂为l.实验交流与总结分析表中的数据,找出它们之间的关系.你从中有什么发现实验表明,杠杆平衡时动力×动力臂=阻力×阻力臂用字母表示可写成F1l1=F2l2杠杆的平衡条件“衡,加重于其一旁,必捶,权重不相若也,相衡,则本短标长,两加焉,重相若,则标必下,标得权也”。
里面有等臂的,有不等臂的;有改变两端重量使它偏动的,也有改变两臂长度使它偏动的。
省力杠杆费力杠杆等臂杠杆如图11-6所示的常见器具都应用了杠杆,请分别说出它们各属于哪类杠杆,并说明理由生活物理社会例题生活中的剪刀剪刀(图11-7)是生活中常见的工具,它也是一种杠杆.你是否注意到从事不同行业的人所用的剪刀各有特点裁缝用的剪刀理发师用的剪刀他们剪发时手的动作幅度较小,可提高剪发的频率剪铁皮的剪刀园艺师使用的剪刀园艺师使用的剪刀有很多种,如修整冬青树的剪刀剪花枝的剪刀调查一下它们各有特点.请你调查一下,园艺师使用了哪些剪刀它们各有什么特点为什么这样设计例题他首先将铁笼系于槽钢上的B点当吊车吊钩在槽钢上的悬吊点移至0点时,槽钢在水平位置平衡,测得OB=7cm.用弹簧测力计竖直向下拉住槽钢的另一端,使之再次在水平位置平衡测得OA=9m弹测力计的示数为200N试计算大象的质量(g取10Nkg)分析解题过程解：槽钢是一个杠杆,0为支点，人通过弹簧测力计对杠杆的拉力F=200N为动力,动力臂=9m,铁笼对杠杆的拉力F:为阻力，阻力臂l2=7cm=0.07m.根据杠杆原理F1l1=F2l2,得F2=解题过程铁笼对杠杆的拉力F,与大象所受的重力大小相等,即F2=G=mg所以大象的质量=2.57×103=2.57t答大象的质量约为2.57t.人体中的杠杆人体中的杠杆人体中的杠杆如图11-10所示,当手托住铁球并绕腕关节向上转动时,手就是一个杠杆,铁球压在掌心上的力是阻力,腕关节是支点,前臂中的伸肌伸展和屈肌收缩产生动力,使托住铁球的手向上转动。
苏科九年级物理上册 11.1 杠杆 课件 (共9张PPT)
力臂的杠杆
臂的杠杆
力臂的杠杆
特点 省了力，但费 费了力，但省了 不省力也不费
了距离
距离
力
实例 撬棒、铡刀、 镊子、理发剪刀 瓶起子、
天平
当堂练习：
• 完成学习评价手册p4中的当堂评价。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六下午6时56分13秒18:56:1322.4. 16
省力杠杆的特点
F1 B’
A’
O
Ah
SB=4Fh1
F2 F2
省力，费距离
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
B’
F1 A’
O
S=h/4
A
F2 h B
F2
费力，省距离
等臂杠杆的特点
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
不省力，也不省距离
小结
•省力杠杆的特点 A 动力臂大于阻力臂 B 省力但是费距离 •费力杠杆的特点 A 动力臂小于阻力臂 B 费力但是省距离 •等臂杠杆的特点 A 动力臂等于阻力臂 B 不省力也不省距离
省力杠杆
费力杠杆
等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ杠杆
概念 动力臂大于阻 动力臂小于阻力 动力臂小于阻
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
知识回顾：
• 问题1.在探究杠杆平衡条件的活动中， 如何调节杠杆在水平位置平衡？
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杠杆的平衡条件的应用
l1=9m F1=20：
F2
=
F1
l1 l2
=
200N×9m
0.07m
=2.57×104N
m
=
F2 g
= 2.57×104N
10N·kg—1
=2.57×103kg = 2.57t
今天你学到了什么？
1、杠杆的平衡条件：F1L1＝F2L2； 2、杠杆平衡条件的应用
便于在杠杆上直接读出力臂大小。
此时能否调节平衡螺母？
问题： A、B两图中的杠杆处于 静止状态，实验时采用 哪幅图更易测力臂？
探究杠杆的平衡条件
4. 进行实验：① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，
使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。
杠杆的平衡条件的应用
例题：据《杭州日报》报道:2001午6月22日在杭州动物园,一位 物理老师用一只弹簧测力计“称”出了—头大象的质量。在“称” 象的过程中，他还动用了吊车、铁笼和10m长的槽钢作为辅助工 具(如图)。若不计槽钢和铁笼的物重，吊车的吊钩固定处距系弹 簧测力计一端的距离为9m，距系铁笼处的距离为7㎝，当槽钢处 于水平状态时弹簧测力计的示数为200N。试估算大象的质量(g 取10N／kg）。
杠杆(2)
杠杆平衡状态：静止状态或匀速转动状态
问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡呢？
探究杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，F1,F2,L1,L2满足什么条件呢？
2.猜想： 3.器材：杠杆、钩码、铁架台
4.测量的物理量: 力、力臂
问题： 杠杆两端的可调节的平衡螺母，起什么作用?
探究杠杆的平衡条件 A B
• （1）请在图中画出绳子对杠杆拉力F的力臂。
• （2）拉力F的大小是多少？
下 课 啦，再见！
重为1N，则弹簧测力计的示数应该是 4
N；
• （3）如图乙所示，其他因素保持不变，如果只将轻质弹簧测力
计改为逐渐斜向左缓慢转动，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则
弹簧测力计的示数将 变大
（选填“变大”、“变
小”或“不变”），理由是： 动力臂变小
．
• 2.如图所示，一轻质杠杆OA可绕O点无摩擦转动，A端用绳子系在 竖直墙壁的B点，在杠杆的C点悬挂一重为20N的物体，杠杆处于 水平静止状态。已知OA长为50cm，OC长为30cm，∠OAB=30°。
当堂训练
1.探究杠杆的平衡条件
• (1) 小王把杠杆放在支架上后，在图甲所示位置静止，这时的杠
杆处于 平衡
(平衡/不平衡)状态．为了将杠杆调至水平位
置平衡，他可将左端的平衡螺母向 右
调节(左/右)．
当堂训练
• （2）如图在杠杆右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆保持水
平平衡，左边钩码离支点20cm，右边挂钩力支点15cm，每个钩码
③ 改变力和力臂的数值，
l2
l1
再做两次实验，把实验
数据填入表中。
注意：一个钩码重0.5N
F2
实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N
1
2
3
F1
阻力臂l2/m
探究杠杆的平衡条件 杠杆的平衡条件：
阿基米德杠杆原理
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
写作： F1l1＝ F2l2
即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。