2020-2021学年生物新教材人教必修1学案：第2章第2节细胞中的无机物含解析
第2节细胞中的无机物课标内容要求核心素养对接1.指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命活动中具有重要作用。
2．举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。
1.生命观念——通过对组成细胞的水和无机盐的学习，建立生命物质性的观点。
2．科学思维——通过概括水与细胞代谢的关系形成科学的思维方式。
3．科学探究——通过探究无机盐功能的技能训练培养科学探究能力。
一、细胞中的水1．水的含量(1)生物体的含水量随着生物种类的不同而有所差别。
(2)水是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量最多的化合物。
2．水的理化特性与分子结构(连线)理化特性分子结构①是良好的溶剂②具有流动性 a.水是极性分子③具有高比热容b．能形成分子间氢键答案：①—a②—b③—b3．水的存在形式及作用形式自由水结合水概念细胞中绝大部分的水呈游离状态，可以自由流动与细胞内的其他物质相结合的水功能①细胞内良好的溶剂；是细胞结构的重要组成部分，存在形②参与生物化学反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物式主要是水与蛋白质、多糖等物质结合，失去流动正常情况下，细胞内自由水比例越大，细胞的代谢就越旺盛；结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。
二、细胞中的无机盐1．含量无机盐是细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的1%～1.5%。
2．存在形式细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
3．无机盐的生理功能生理功能举例组成某些复杂化合物①Mg是叶绿素分子必需的成分；②Fe是血红素的重要成分；③P是细胞必不可少的许多化合物的成分维持细胞和生物体的生命活动①Na＋缺乏会引发肌肉酸痛、无力等；②血液中Ca2＋的含量太低，会出现抽搐等症状维持生物体内的平衡①渗透压的平衡；②酸碱平衡判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．新鲜幼嫩的植物细胞中只含有自由水，代谢旺盛。
() 2．水分在细胞内不参与细胞结构组成。
() 3．缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，血红素不能合成。
() 4．细胞中的无机盐多以化合物形式存在，如CaCO3构成牙齿、骨骼。
() 5．小麦种子燃尽后的灰烬是无机盐。
() 提示：1.×新鲜幼嫩的植物细胞结合水与自由水的比例小。
2．×结合水参与细胞结构组成。
3．√4．×细胞中的无机盐多数以离子状态存在。
5．√细胞中的水1．水与代谢的关系2．自由水与结合水相互转化的原因(1)水分子与细胞内的亲水性物质如蛋白质、淀粉、纤维素等以氢键相结合。
(2)温度升高，水分子的动能增加，会逃脱氢键的束缚成为自由水。
3．水在生产实际中的应用生活中的现象对此现象的解释种子在贮存时需将种子晒干减少自由水含量，降低种子的代谢，延长种子寿命干种子用水浸泡后仍能萌发失去自由水的种子仍保持其生理活性低温环境下减少花卉浇水提高花卉对低温的抗性鲜种子放在阳光下暴晒，重量减轻自由水散失，代谢减弱干种子放在试管中，用酒精灯加热，试管壁上有水珠种子晒干后，仍含有结合水，用酒精灯加热会失去结合水炒熟的种子浸泡后不萌发失去结合水的细胞失去生理活性应用实践：在冬季来临时，随着气温的逐渐降低，植物体内发生了一系列适应低温的变化，如可溶性糖含量增加、细胞代谢减弱等。
研究表明，细胞内溶液浓度升高，冰点降低。
(1)结合所学知识及上述信息，解释“霜打的茄子——蔫儿了”。
(2)有些蔬菜富含淀粉，但“霜打”后的蔬菜格外“甜”。
请结合所学知识解释其原因。
提示：(1)当外界温度降低时，茄子中的自由水含量减少，导致表皮皱缩。
(2)温度降低，蔬菜中的淀粉分解为可溶性糖，增大了细胞液浓度，降低了细胞液的冰点，使细胞不容易冻坏，可溶性糖主要是葡萄糖，所以蔬菜变甜了。
1．(2019·天津静海一中高一上期中)如图为对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是()A．④和⑤是同一种物质，但是在细胞中存在形式不同B．①和②均能萌发形成幼苗C．③在生物体内主要以化合物形式存在D．点燃后产生的CO2中的C只来自种子中的糖类A[据图分析，种子晒干使自由水散失，故④应为自由水。
烘干使结合水散失，故⑤应为结合水，A正确。
晒干后的种子可再萌发，但烘干的种子已经死亡，不能萌发，B错误。
种子点燃后，糖类和其他有机物形成二氧化碳和水等散失，留下的物质为无机盐，无机盐在生物体内大多数以离子形式存在，C、D错误。
] 2．(2019·山东潍坊一中高一上期中改编)水在生物体及细胞内的生命活动中具有非常重要的生理功能，下列叙述正确的是()A．自由水和结合水是不可以转化的B．不同种生物细胞的自由水和结合水的比值相同，则它们的代谢强度也相同C．水分过多与水分过少对生物新陈代谢的影响相同D．细胞中的许多生化反应需要水的参与D[自由水与结合水在一定的条件下可以相互转化，A错误；不同生物细胞内水的含量可能不同，即使不同种生物细胞内的自由水和结合水的比值相同，它们的代谢强度也不一定相同，B错误；水分过多或过少对生物新陈代谢活动的影响不同，C错误；细胞中的许多生化反应需要水的参与，D正确。
]关于生物体内水分的两个“并不是”(1)水是生命之源，但并不是水越多越好，如长期浸泡在水中的陆生植物会死亡。
(2)晒干的种子失去自由水，并不是不含有自由水，而是自由水含量大幅度降低。
细胞中的无机盐1．无机盐存在形式及作用的两点归纳(1)无机盐并不都以离子的形式存在，如骨骼中的钙以CaCO3的形式存在。
(2)无机盐在细胞内含量很低，但其作用非常重要，且需要保持一定的量，缺失和过多都可能影响生命活动。
2．无机盐参与构成的常见化合物N：蛋白质、叶绿素、核苷酸等P：核苷酸、磷脂等Mg：叶绿素S：含硫氨基酸的组成成分(蛋白质的特征元素)Fe：动物血红素I：甲状腺激素等深化探究：设计一个实验证明镁盐为小麦生活必需的无机盐，根据提供的实验材料用品，完成实验步骤，并得出相应结论。
(1)材料用品：完全培养液甲，缺镁的完全培养液乙，适当的固定材料，广口瓶若干，长势相似的小麦幼苗，含镁的无机盐。
(2)方法步骤：①取两个洁净的广口瓶编号A、B，并向A中加入一定量的完全培养液甲，向B中加入____________________________________。
②取________________分为两组，将其中一组放入A瓶中，另一组放入B瓶中。
③将两广口瓶置于________条件下培养一段时间，观察____________。
(3)实验现象：A瓶____________，B瓶____________。
结论：______________________________________。
(4)通过以上实验还不能完全证明镁盐为植物生活所必需的无机盐，应如何补充才能说明问题？________________________________。
[解析]根据实验目的，本实验的自变量是营养液中镁的有无，其他条件均应相同。
溶液培养法可以用来判定某元素是不是必需元素，运用对照原则，将小麦幼苗随机分为两组，分别放在含镁和不含镁的培养液中培养，观察实验结果，对结果进行分析，得出结论。
[答案](2)①等量的缺镁的完全培养液乙②长势相似的小麦幼苗③相同的适宜小麦幼苗的生长状况(3)小麦幼苗生长正常小麦幼苗不能正常生长镁盐是植物生活所必需的无机盐(4)再向B瓶中添加适量镁盐，观察小麦幼苗能否恢复正常生长1．关于细胞中无机盐的相关叙述正确的是()A．无机盐都是以离子形式存在于细胞中的B．人大量出汗会排出过多的无机盐，导致体内的水盐平衡和酸碱平衡失调，这时应多喝淡盐水C．哺乳动物血液中钙离子含量太低，会出现抽搐等症状，说明无机盐对于维持细胞酸碱平衡非常重要D．无机盐在细胞中含量很少，所含元素都属于微量元素B[细胞中的无机盐绝大多数以离子的形式存在，A错误。
哺乳动物血液中钙离子含量太低，会出现抽搐等症状，说明无机盐对于维持细胞和生物体的正常生命活动有重要作用，C错误。
无机盐所含的元素也有大量元素，D错误。
]2．为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是() A．检测正常叶片中该矿质元素的含量B．分析根系对该矿质元素的吸收过程C．分析环境条件对该矿质元素吸收的影响D.观察在完全培养液中去掉该矿质元素前后植株生长发育状况D[判断某种元素是否是植物的必需元素通常用溶液培养法。
在人工配制的完全培养液中，除去某种矿质元素，然后观察植物的生长发育情况：如果植物的生长发育仍正常，说明该元素不是植物所必需的；如果植物的生长发育不正常(出现特定的缺乏症状)，且只有补充了该种元素(其他元素无效)后，植物的生长发育又恢复正常(症状消失)，说明该元素是植物生长必需的矿质元素。
]溶液培养法——验证某无机盐是否为植物生长发育所必需的[课堂小结]知识网络构建核心语句归纳1.水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在。
2.细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
3.无机盐对维持细胞和生物体的生命活动有非常重要的作用。
4.一些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分。
1．下列关于植物体内水分的叙述，错误的是()A．植物体内的水分参与营养物质的运输B．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一C．自由水可作为细胞内化学反应的反应物D．同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同D[植物体内营养物质的运输需要自由水的参与，A项正确；结合水可构成叶肉细胞的组分，B项正确；自由水可作为细胞内化学反应的反应物，参与化学反应，C项正确；萌发的种子代谢旺盛，故同种植物萌发种子的含水量高于休眠种子的含水量，D项错误。
]2．下列关于生物体内水的描述，错误的是()A．幼小的生物体内自由水与结合水的比值越大时，代谢越旺盛B．自由水是良好的溶剂，也为细胞内的生物化学反应提供了液体环境C．心肌坚韧而血液呈液态，但两者含水量相差无几，原因是心肌细胞内自由水与结合水的比值较大D.结合水是组成细胞结构的一部分，约占细胞内全部水分的4.5%C[心肌坚韧而血液呈液态，但两者含水量相差无几，原因是与血液相比，心肌细胞内结合水与自由水的比值较大，上述两种细胞内自由水的含量均大于结合水，C项错误。
]3．(多选)无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用。
下列相关叙述正确的是()A．蔬菜中的草酸不利于机体对食物中钙的吸收B．缺铁会导致哺乳动物血液运输O2的能力下降C．KH2PO4也能为生物体提供能量D．植物秸秆燃烧产生的灰烬中含有丰富的无机盐ABD[草酸是生物体的一种代谢产物，广泛分布于植物、动物和真菌中；草酸容易与钙离子结合形成草酸钙，不利于机体对食物中钙的吸收，A项正确。
哺乳动物缺铁，会影响血红素的合成，导致血液运输O2的能力下降，B项正确。
2020-2021学年生物新教材人教版选择性必修1学案：第2章第2节神经调节的基本方式含解析
第2节神经调节的基本方式课标内容要求核心素养对接概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射)，其结构基础是反射弧。
生命观念——通过分析反射弧各部分结构和功能，建立结构和功能相统一的观点。
科学思维——基于对反射概念的理解，准确判断条件反射和非条件反射。
一、反射与反射弧1．反射(1)概念：在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
它是神经调节的基本方式。
(2)结构基础：反射弧。
2．反射的结构基础——反射弧(如图)(1)a.效应器，b.传出神经，c.神经中枢，e.传入神经，f.感受器。
(2)图中a的组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
(3)直接刺激b，能够引起肌肉收缩，这不属于(填“属于”或“不属于”)反射，原因是没有通过完整反射弧。
3．兴奋(1)概念：动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋传导位置：①在反射弧中传导。
②在脑与脊髓等中枢神经系统中传导。
二、非条件反射与条件反射1．非条件反射：指出生后无须训练就具有的反射。
2．条件反射(1)概念：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射。
(2)建立条件①条件反射是在非条件反射的基础上通过学习和训练而建立的。
②条件反射建立之后还需要非条件刺激的强化，否则条件反射就会消退。
(3)条件反射消退的意义条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。
(4)条件反射的意义①条件反射的建立，是动物生存必不可少的。
②条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．任何反射弧都需要感觉神经元、中间神经元、运动神经元三个神经元的参与。
() 2．传入神经末梢就是感受器，传出神经末梢就是效应器。
()3．反射不一定是与生俱来的。
()4．非条件反射的数量是无限的，条件反射的数量是有限的。
2023新教材高中生物第2章组成细胞的分子第2节细胞中的无机物课件新人教版必修1
部分结合水转化为自由水散失
炒熟的种子浸泡后不萌发
失去结合水的细胞失去生理活性
1．[2022·诸暨中学模拟](合格考)如果没有水，人体内大部分化学反 应就无法进行，这说明( )
A.水在生物体内可以流动 B.生物体内的生化反应必须在水中进行 C.水是细胞内含量最多的化合物 D.水具有缓和温度变化的作用
解析：血钙过低会引起抽搐。
（5）氮是植物体内的重要元素之一，酶、核酸、ATP中都含有氮元 素（ √ ）
3．水的理化特性与分子结构 [连线]
4．生理功能 [连线]
课堂互动探究案
课程标准 1.指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋 予了细胞许多特性，在生命中具有重要作用。 2．举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。
水和盐分在人体内有什么作用呢？
夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂 探究点一 细胞中的水
1.结合教材P21的图示和内容回答：水为什么能成为细 胞内良好的溶剂呢？它又为什么具有支持生命的独特性 质呢？
水分子的空间结构及电子的不对称分布，使得水分子成为一个极性分子。带有 正电荷或负电荷的分子(或离子)都容易与水结合，因此，水是良好的溶剂；水分 子具有氢键，氢键比较弱，易被破坏，只能维持极短时间，这样氢键不断地断裂、 又不断地形成，使水在常温下能够维持液体状态，具有流动性。同时，由于氢键 的存在，水具有较高的比热容，这就意味着水的温度相对不容易发生改变，水的 这种特性，对于维持生命系统的稳定性十分重要。
Fe2＋、Fe3＋等
阴离子主要有：Cl－、SO24－ 、PO34－ 、HCO－3 等
2．含量：占细胞鲜重的1%～1.5% 。
3．功能 （1）某些重要化合物和结构的组成成分，如 Mg 是构成叶绿素的元 素， Fe 是构成血红素分子的元素，P是组成 细胞膜、细胞核 的重要 成分。 （2）维持细胞和生物体的 生命活动 ，如哺乳动物的血液中 Ca2＋ 含 量降低，会出现抽搐现象， Na＋ 缺乏会引起神经、肌肉细胞的兴
2020-2021高一生物1课时分层作业7细胞中的无机物含解析
2020-2021学年高一生物人教版必修1课时分层作业7细胞中的无机物含解析课时分层作业（七）细胞中的无机物(建议用时：25分钟)题组一细胞中的水1．水对细胞的活动有重要作用，细胞内的水可分为自由水和结合水，其中结合水的作用是（）A．细胞内的良好溶剂B．运输营养物质C．参与细胞内许多生物化学反应D．作为细胞结构的组成成分D［结合水是细胞结构的组成成分.］2．下列有关水的说法错误的是(）A．自由水在人体内是良好溶剂B．水能与蛋白质结合C．人体内废物的排出需要水D．代谢旺盛时，结合水与自由水的比值升高D[自由水的作用有：是细胞内的良好溶剂，运送营养物质和代谢废物，参与化学反应（新陈代谢）。
代谢旺盛时，自由水与结合水的比值升高.能与蛋白质结合的水为结合水。
]3．水在生命活动中有极其重要的作用，细胞内含水量的多少直接影响新陈代谢.试回答下列问题：（1)种子在入仓之前需晾晒，所去除的水分主要是细胞中的________水.(2）将干种子用水浸泡后能萌发，但干种子不经水浸泡不能萌发，这说明_____________________________________________________ __________。
（3）新鲜的鸡蛋清呈液态胶状，而臭鸡蛋清则是相对更“稀”的液体,呈水状，这是因为在新鲜的鸡蛋清中的水与蛋白质结合在一起，形成液态胶体，这时的水为__________，是细胞和生物体的________；而臭鸡蛋中的蛋白质被微生物分解成小分子物质，使这部分水释放出来，转变为________。
［答案］(1）自由(2）自由水与细胞代谢强度有关,自由水多，代谢旺盛（3)结合水组成成分自由水题组二细胞中的无机盐4．下图是一种叶绿素分子（左)和血红蛋白分子(右)的局部结构简图，下列说法错误的是()A．合成叶绿素和血红蛋白分别需要Mg2＋和Fe2＋B．植物体缺Mg2＋会影响光合作用C．人体缺Fe2＋会影响血红蛋白对氧的运输D．Mg和Fe分别存在于植物和动物细胞中D［Mg2＋是合成叶绿素必需的，叶绿素是光合作用必需的色素，A、B正确；Fe2＋是血红蛋白的组成成分，缺乏就会影响红细胞的功能，C正确；Fe和Mg在动物体和植物体细胞中都存在，D错误.］5．碳酸酐酶含有一条卷曲的多肽链和一个锌离子。
【教案】细胞中的无机物教学设计2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
新人教版高中生物必修一第二章第2节《细胞中的无机物》教学设计具方法与策略通过对几个表格的分析得出不同的生物体；同一生物体不同的生长时期；同一生物体不同的组织器官含水量不同。
接着由自然界中水的形式引出水在细胞中的存在形式，接着举例说明自由水和结合水在细胞和生物体中的作用。
然后联系生活中的现象导入无机盐，讲解无机盐的存在形式和作用。
最后纵观整个章节的内容总结组成细胞的元素和化合物之间的关系。
教学思路通过在“问题探讨”联系生活实际，提出相关问题，激发学生的学习兴趣，让学生讨论关于水和无机盐在细胞中的作用。
然后进行系统教学，引领学生深入学习水和无机盐的相关知识。
课程进行中要善于通过提问和讨论的方式，尽可能让学生自己得出问题结论。
教学内容及教学预设过程学习任务教师活动学生活动设计意图问题探讨【播放视频短片，提出问题】1、水对人体有哪些重要作用？2、除了水还有什么物质是人体所需的物质？（言之有理即可）讨论问题，说出水和无机盐的作用初步联系生活实际，梳理对水和无机盐的认识探究水的含量【提问】1、人体不同器官的含水量一样吗？例如眼睛和牙齿2、不同生物的含水量一样吗？3、同一个体不同年龄段含水量一样吗？学生讨论得出：1、不同器官含水量不同2、不同生物含水量有所差别3、同一个体不同年龄段含水量不同。
知道生物体的含水量随着生物种类的不同而有所差别，一般为60%-65%，多的可达97%。
知道水是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量最多的化合物。
水的理化特性与分子结构【讲授】（1）水是良好的溶剂。
原因：水分子是一个极性分子。
带有正电荷或负电荷的分子（或离子）都容易与水结合。
学习并记忆谁的基本理化特性和结构之间的关系体会结构和功能相适应的基本生物学观点。
（2）水具有流动性。
原因：不同水分子间的氢键不断地断裂，又不断地形成，使水在常温下能够维持液体状态。
（3）水具有较高的比热容。
这意味着水的温度相对不容易发生改变，水的这种特性，对于维持生命系统的稳定性十分重要。
人教版生物必修1第2章第5节细胞中的无机物学案设计
必修1第2章第5节细胞中的无机物班级：姓名：小组：一、学习目标1、分析资料，归纳水的含量特点。
2、阅读课本35页第二段的内容和分析资料，归纳水在细胞中的存在形式和主要功能。
3、分析资料，归纳无机盐的存在形式和主要功能。
4、学会设计实验来证明某一无机盐是植物生长发育所必需的。
二、教学重点、难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。
2、教学难点：（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
三、前置学习与合作探究（一）细胞中的水1、分析下列资料，归纳出水在生物体中的含量特点？（1）细胞中各种化合物所占比例结论：细胞中含量最多的化合物是水。
（2）几种不同生物体中水的含量结论：生物种类不同,含水量不同：水生生物>陆生生物。
（3）人体中几种不同器官或组织中的水的含量结论：同一生物在不同的组织、器官中，水的含量不同。
（4）人体不同生长发育阶段水的含量结论：同种生物在不同的生长发育阶段，含水量不同 (幼嫩>老熟) 。
2、从上述的表三中我们发现血液和心肌的含水量非常相近，但血液是流动的，肌肉却是坚实的，为什么？因为两者水的存在形式不同：血液主要以自由水的形式存在，心肌主要以结合水的形式存在。
3、请阅读课本35页第二段的内容，并分析相关资料来完成表格的填空，从而达到对水资料1：自由水是细胞中可以自由流动的水，这些水以游离的形式存在，大约占细胞内全部水分的95.5％。
吃西瓜的时候之所以会觉得甜是由于西瓜细胞里面的糖类物质溶解于细胞的自由水中，切开西瓜的时候流出来含有糖类的自由水与舌尖接触的缘故。
生物体内还有很多物质都是溶解在水中的。
资料2：水是光合作用的原材料，在呼吸作用以及一些有机物的合成和分解过程中都有水分子的参加。
如蛋白质的脱水缩合，多糖的水解等等。
没有水,这些重要的生化反应都不能进行。
资料3：血液中血细胞的自由水，它可以在血细胞与血浆之间扩散，通过循环系统可以把水中溶解的营养物质运输到各个细胞，同时又把细胞代谢产生的废物运送到排泄器官或者直接运输到体外。
人教课标版高中生物必修1第2章《细胞中的无机物》教学设计
教学设计教学目标的确定《普通高中生物课程标准》与本节内容相对应的条目是“说出水和无机盐的作用”。
“说出”属于了解水平，内容比较简单，主要让学生了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用，并注意联系日常生活的事例，所以本节目标定为“说出水和无机盐的存在形式”，“概述并举例说明水和无机盐的功能”。
其中水的存在形式，即自由水和结合水，学生以前没有接触过这样的概念，而日常生活中见到的水都是流动的水，所以结合水概念的突破是本节的难点。
教师可以准备生动丰富的素材，包括文字、图片、动画等，在大量的事实面前，学生获得的关于水和无机盐的印象最为深刻，也就容易达到课标所要求的知识层次。
教学设计思路课件展示“勇气号”火星车，设置问题教学情境―→百家争鸣，导入新课↓图表分析：生物体内的含水量有何特点？―→联系实际，归纳小结↓实验探究：水的存在形式有哪些？―→实验探究，协作交流↓亲身体验：水的生理功能有哪些？―→自主实验，阅读教材↓演示实验：晒干的小麦种子燃尽，灰烬成分是什么？―→观察实验，讨论回答↓课堂提问：无机盐存在形式是什么？―→阅读小结，提炼知识↓广告词展示：无机盐的功能有哪些？―→积极讨论，兴趣盎然↓总结提高―→反馈练习教学过程教学反思本节内容难度不大，重点是培养学生积极参与意识、问题意识和设计实验解决问题的意识。
上好本节课的关键是教师在课前要精心准备多媒体课件和相关的师生实验材料，保证课堂教学任务的顺利实施，为学生的探究性学习营造良好的氛围。
由于课堂实验和演示实验比较多，课堂时间比较紧张，如果教师课前不精心安排，课堂会变得热热闹闹，课下学生却忘得一干二净，所以教师在课前要精心安排好课堂教学的各个环节，在课堂上要有效地进行调控，保证每一环节有足够的时间进行讨论和总结。
同时加强预习环节有利于敦促学生转变学习观念，养成主动学习的习惯，节约课堂时间，提高学习效率，这样也有利于全面提高学生的实验能力和落实教学目标。
课后延伸一、生活中的生物学通常我们只知道动物和植物有衰老的过程，其实水也会衰老，而且衰老的水对人体健康有害。
2020_2021学年高中生物第2章组成细胞的分子第5节细胞中的无机物学案新人教版必修1
第5节细胞中的无机物学习目标核心素养1.说出水在细胞中的存在形式及作用。
(重点) 2．说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
(重点)3．了解元素和化合物与生命系统的关系。
1.通过对水和无机盐的存在形式与作用的学习，形成结构与功能相适应的生命观念。
2．通过对水和无机盐的作用的学习，养成归纳与概括的科学思维方式。
一、细胞中的水1．含量特点(1)含量最多。
(2)含水量与生物种类与发育阶段的关系：2．水的存在形式及主要作用存在形式自由水结合水概念细胞中以游离的形式存在的水细胞中与其他物质相结合的水含量约占细胞内全部水分的95.5% 约占细胞内全部水分的4.5%功能①细胞内的良好溶剂②参与细胞内的生物化学反应③为细胞提供液体环境④运送营养物质和代谢废物是细胞结构的重要组成成分1．含量无机盐是细胞中含量很少的无机物，仅占细胞鲜重的1%～1.5%。
2．存在形式细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
3．功能(1)是细胞内许多复杂化合物的重要组成成分。
(2)维持细胞和生物体的生命活动，如哺乳动物的血液中若钙离子含量太低，会出现抽搐等症状。
(3)维持细胞的酸碱平衡。
三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统1．化学元素：C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础。
2．化合物(1)以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架。
(2)糖类和脂肪提供生命活动的重要能源。
(3)水和无机盐也具有重要的生理功能。
3．在生命活动中的意义各种元素和化合物的含量和比例保持相对稳定，保证了细胞生命活动的正常进行。
1．新鲜幼嫩的植物细胞中只含有自由水，代谢旺盛。
( )2．水分在细胞内不参与细胞结构组成。
( )3．缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，血红蛋白不能合成。
( )4．细胞中的无机盐多以化合物形式存在，如CaCO3构成牙齿、骨骼。
( ) 5．小麦种子燃尽后的灰烬是无机盐。
( )提示：1.×新鲜幼嫩的植物组织结合水与自由水的比例小。
新教材必修1《分子与细胞》旁栏问题和练习及答案
必修1《分子与细胞》教材旁栏问题和练习及答案第1节细胞是生命活动的基本单位教材旁栏问题和练习及答案问题探讨1. 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？【答案】可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
【答案】评价时注重证据获取的可行性和科学性。
思考讨论1. 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？【答案】通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？【答案】可信。
因为在细胞学说建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3. “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？【答案】“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？[答案]通过分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点。
(1)科学发现需从观察入手。
(2) 科学发现的过程离不开技术的支持。
(3) 科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
2020-2021学年新教材生物人教版必修第一册 2.2细胞中的无机物 学案1
第2节细胞中的无机物学习目标1.水在细胞中的存在形式及作用。
2.细胞中无机盐的存在形式及重要作用。
导入新课【师】展示人类探索火星的视频,显示资料:据探测,火星上有固态水,也有流动水的痕迹,土壤中含有生命必需的Mg、Na、K等元素。
科学家据此推测,火星上曾经或者现在存在生命。
探究一、细胞中的水的含量[自主学习]分析下列资料,表中数据说明了什么?①细胞中各种化合物所占比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类和核酸所占比例/%70~901~1.57~101~21~1.5结论: 。
②不同生物体中的含水量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物含水量/%9780~8578659060~80结论: 。
③幼儿和成人体内的含水量生长发育阶段幼儿成年(女)成年(男)质量分数/%7752~5860~65结论: 。
④同一生物个体不同组织、器官的含水量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心脏血液质量分数/%1022767983结论: 。
探究二、细胞中的水的作用[自主学习](阅读课本P 21)完成以下问题。
(1)总结细胞中水的存在形式、定义与含量。
形式定义含量自由水结合水(2)判断:以下实例中水主要以什么形式存在?A.切西瓜时流出的汁水( )B.鸡蛋清里的水( )C.新鲜小麦种子晒干时丢失的水( )D.晒干后的种子烘烤后,试管壁上的水( )[自主总结]细胞中的水的作用①自由水的作用a.。
b.。
c.。
d.。
②结合水的作用: 。
探究三、水为什么能成为良好的溶剂[合作探究]1.结合水的组成及特性,尝试解释水为什么能成为良好的溶剂。
2.结合氢键的形成及特点,说明水分子为什么具有流动性?3.水的哪一特性,对于维持生命系统的稳定性十分重要?探究四、水的特点[合作探究]思考与讨论:(1)晒干葵花籽与炒干葵花籽的过程中,葵花籽失去的主要是什么形式的水?(2)新鲜植物种子和干种子相比较,谁的新陈代谢相对更旺盛?(3)同体积的水和同体积的果汁放入冰箱中,谁最先结冰?(4)自由水含量高的植物体与自由水含量低的植物体相比,谁的抗旱、抗寒、抗盐碱能力更强?[自主总结](1)自由水与结合水的含量比值越高,生物的代谢越,生长发育越,其抗旱、抗寒性能相对越。
人教课标版高中生物必修1第2章《细胞中的无机物》教案
水和无机盐教学目标1.知识目标（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。
2.能力目标（1）尝试进行自主个性化的学习。
（2）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。
（3）尝试将你所获得的信息表达出来。
（4）提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
3.情感态度与价值观（1）参与小组合作与交流。
（2）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。
（3）探讨组成细胞的分子的重要作用。
教学重难点教学重点水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
教学难点1.水的存在形式，结合水与自由水的区别。
2. 无机盐的作用。
课时安排1课时教学过程【情境导入】非洲的角马、大象不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的根是地上部分高度的几倍，这些生物都在苦苦地寻觅什么呢？生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境都离不开水，为什么水对生命如此重要呢？教师课件展示一些市面上的“运动饮料”图片，引起学生兴趣，接着教师课件中出现一个运动饮料化学成分表（可拍摄某牌子的饮料包装）。
“这是××饮料的化学成分表，表中哪些成分属于无机盐？为什么要在运动员喝的饮料中添加这些无机盐呢？那么无机盐在生活中起什么作用呢？”【互动学习】（一）细胞中的水1.水在生物体中的含量对绝大多数生物来说，没有水就不能存活。
地球上如果没有水，也就没有生命。
一个人在极限的状态下，可以坚持20天以上不进食，但是缺水不出3天就会丧生，地球表面的3/4是水，细胞含量最多的化合物是水，许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性。
最早的生命也是在水中诞生的。
水在细胞中含量是最多的。
在不同种类的生物体中，水的含量差别较大，生物体中水的含量为60％～95％。
如，幼嫩植物体中水的含量约为70％，动物体中水的含量约为80％左右。
水在生物体的含量这么高，我们平时似乎并不觉得，那水是以怎样的形式存在于生物体内的呢？2.水在细胞中的存在形式水在细胞中以两种形式存在。