初一文言文课文讲义

一.《童趣》/沈复作者介绍：沈复（1763年——1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。

清代文学家。

著有《浮生六记·闲情记趣》。

课文：1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

(我回想自己还是孩童的时候，能睁开眼睛直视太阳，眼力可以清楚的看到极其细小的东西，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹条理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

)2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

(夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心中这么一想，眼前果真就出现了成千上百只白鹤；抬头看着它们，脖子都变得僵硬了。

我又将蚊子关在未染色的帐子里，用烟慢慢地喷向它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，当做青云白鹤的景观来看，果真像鹤群在云端鸣叫，我安适、愉快地拍手叫好。

)3、余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

(我常在土墙凹凸不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，让身子跟台子一般高，聚精会神地仔细观察，把丛草当成树林，把虫子、蚂蚁当成野兽，把土块凸出部分当成山丘，凹下去的部分当成山壑，我便想象在其中游玩，感到心情安适、愉快而又满足。

)4、一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

(有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来观察，兴趣正浓厚，忽然有个庞然大物如推倒山压倒树地扑来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被他吃掉了。

我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫起来。

等到定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子去了。

)知识点：通假字1. 强：通“僵”，僵硬。

项为之强：脖子看得都酸了。

2. 向：通“想”，想着。

心之所向：我心里这样想。

名词用作动词：1、鞭数十（“鞭”，鞭子，这里活用名词作动词，“鞭子打”的意思。

）2、果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。

）一词多义⑴观：①昂首观之〔看〕②作青云白鹤观〔...的景象〕⑵察：①明察秋毫〔看〕②必细察其纹理〔观察〕⑶时：①余忆童稚时〔时候〕②故时有物外之趣〔时常〕⑷以：①徐喷以烟〔用〕②以丛草为林〔把〕⑸为：①项为之强〔因为...而...〕②以丛草为林〔当作〕③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕⑹之：①昂首观之〔代词，指蚊子〕②物外之趣〔助词，的〕③心之所向〔这样〕④观之，兴正浓〔代词，指两只小虫斗草〕⑤项为之强〔代词，指看蚊子〕⑥驱之别院〔代词，指癞蛤蟆〕⑺其∶①必细察其纹理〔代词，指微小物〕②蹲其身〔代词，指我〕③神游其中（在，代词）特殊语句翻译1、介宾后置句式：（1）“徐喷以烟”等于“徐以烟喷”。

译为：慢慢地用烟喷它们。

（2）“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。

译为：又在未染色的帐子里留几只蚊子。

（3）“私拟作群鹤舞于空中”等于“私拟作群鹤于空中舞”。

译为：我把它们比作群鹤在空中飞舞。

2、省略句式：（1）“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。

译为：使身子跟台子一般高。

（2）“见二虫斗草间” 等于“见二虫斗（于）草间”。

译为：我看见两只小虫在草间相斗。

（3）“果如鹤唳云端”等于“果如鹤唳（于）云端”。

译为：果真像鹤群在青云上翻飞鸣叫。

3、被动句式：“舌一吐而二虫尽为所吞” 。

译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

4、判断句式：“则或千或百，果然鹤也” 等于“眼前果真就出现了千百只白鹤”5、固定句式：以丛草为林：以-----为。

译为：把------当作。

古今异义词解释1、方：古义：正在；今义：方形2、或：古义：有时，有的人；今义：或许余3、：古义：我；今义：剩下4、盖：古义：发语词，相当于“原来是”。

今义：动词，建筑；名词，器具上部有遮蔽作用的东西。

5、观：古义：景象今义：看6、私：古义：私下今义：自私练习：1.文言词的意思，有的可以用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”，试选用一种方法解释下列各句中加点字。

（1）项．为之强（2）果．如鹤唳云端（3）以丛草为林．（4）兴．正浓（5）方．出神（6）驱．之别院2.下列加点词的意义和用法完全相同的一组是（）A.（1）故时有物外之．趣（2）昂首观之．B.（1）徐喷以．烟（2）以．虫蚁为兽C.（1）作青云白鹤观．（2）观．之，兴正浓D.（1）私拟作群鹤舞于．空中（2）又留蚊于．素帐中3.（1）、《童趣》一文依次写了_____________、_________________、______________三件事，全文紧紧围绕一个（）字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。

（2）、本文的画龙点睛之语是_______________。

4.文中“我”既然要为小虫报仇，为何不把癞蛤蟆打死，而是“驱之别院”？这表现了作者怎样的思想感情？二.《论语》十则孔子，前551-前479，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（zōuyì）(现在山东曲阜)人。

我国古代伟大的教育家、思想家、政治家。

儒家学派创始人。

四书：《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》。

五经：诗、书、礼、易、春秋。

即《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。

第一则:为人处事1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?（孔子说：“学习并且时常复习它，不也很高兴吗？有同门的师兄弟从远方来，不也很快乐吗？别人不了解我，我却不怨恨，不也是道德修养高的人吗？”）第二则:为人处事2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人出谋划策是否尽心尽力了呢？跟朋友交往是否真诚相待了呢？老师传授的知识是否时常复习了呢？"）第三则:学习方法3.子曰:“温故而知新，可以为师矣。

”（孔子说：“温习学过的知识，(可以)得到新的理解与体会,凭借这点就可以做别人的老师了。

”）第四则:学与思关系4.子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（孔子说:“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。

”）（1）罔（wǎng）：迷茫而无所得。

（2）殆（dài）：精神疲惫而无所得。

第五则:学习态度5.子曰:“由，诲女知之乎！知之为知之,不知为不知，是知也。

”（孔子说：“仲由啊，让为师教导你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。

” ）第六则:学习态度6.子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（孔子说：“看见贤人就想着向他看齐；看见不贤的人就要反省自己，有没有和他相似的毛病。

”）第七则:学习态度7.子曰:“三人行，必有我师焉；择其善者而从之其不善者而改之。

”（孔子说：“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的优点来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。

” ）第八则:修身做人8.曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎？”（曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，刚强勇毅，因为他肩负着重大的使命（或责任），而实现使命的道路又很遥远。

把实现…仁‟的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止奋斗，这不也是很遥远的吗？”）第九则:修身做人9.子曰:“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（孔子说:"天气寒冷了,才知道松柏(bǎi)是最后落叶的。

"）第十则:修身做人10.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎？”（子曰:“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”子贡问道:"有没有可以终身奉行的一个字呢? ”孔子说：“那大概就是…恕‟字吧！自己不喜欢的事物，不要施加于别人身上。

”）通假字1、不亦说乎：“说”“悦”的古字，愉悦，高兴。

2、是知也：“知”通“智”，聪明，智慧。

3、诲女知之乎：“女”通:“汝”，你。

活用现象1、吾日三省吾身：日，每天，名词作状语；2、温故而知新：故，旧知识，形容词做名词。

3、新，新的知识，形容词做名词。

4、传不习乎：传，传授的知识，动词作名词。

5、学而时习之：时，名词作状语，可译为按时。

6、择其善者而从之：善，形容词活用作名词，指“优点长处”。

7、见贤思齐焉：贤，形容词活用作名词，可译为贤人。

7、齐，形容词活用作动词，表示看齐。

8、岁寒，然后知松柏之后凋也：后，方位名词代理活用作状语。

一词多义1.知：（1）了解（人不知而不愠）。

（2）明白（诲女知之乎）。

（3）是知也（通“智”，智慧）。

2.而：（1）转折连词（人不知而不愠）。

（2）顺承连词（温故而知新）。

（3）并列连词（任重而道远）。

3、之：（1）代词。

（2）助词。

（3）语气词。

4、信：①与朋友交而不信乎：真诚、诚实。

②欲信大义于天下：通“伸”伸张。

③谓为信然：确实。

④信义著于四海：信用。

5、道：①任重而道远：路途。

②策之不以其道：方法。

6、士：①士不可以不弘毅：是有抱负、有作为的人。

②管夷吾举于士：狱官。

7、故：①温故而知新故：旧的知识（形容词用作名词）。

②桓侯故使人问之故：特意。

③故君子有不战，战必胜矣。

故：所以，因此。

④既克，公问其故。

故：原因，缘故。

特殊句式（1）判断句是知也（“也”表判断）（2）省略句1.可以（之）为师矣（省略宾语“之”）2.人不知（之）而不愠（省略宾语“之”）古今异义1、学而时习之：“时”：古义：按一定的时间，今义：时间。

“习”：古义：复习，今义：学习。

2、吾日三省吾身：“日”古义：每日，今义：一日。

“三”古义：泛指多数，虚数今义：数词，三。

3、与朋友交而不信乎：“信”古义：真诚，诚实，今义：相信。

4、温故而知新：“故”古义：旧的知识，今义：过去的，老的（此古义变今义是意扩大了范围）。

5、择其善者而从之：“善者”古义：优点，今义：善良。

“从”古义：跟从（学习），今义：跟从（此古义变今义也是意扩大了范围）。

6、可以为师矣：“可以”：古义：可以（凭借）把，今义：可能、许可。

7、是知也：“是”：古义：这，今义：表判断。

练习：1.指出文中通假字并解释其含义。

（1）学而时习之，不亦说乎？（）通（）含义：（2）知之为知之,不知为不知，是知也（）通（）含义：（3）诲女知之乎（）通（）含义：2填空。

(1)孔子，名_____，字______，______时期______国人，我国古代伟大的______家、______家，是_______的创始人。