平行线.2平行线的判定2
平行线与平行线的性质及判定方法
平行线与平行线的性质及判定方法平行线是指在同一平面内永远不会相交的两条直线。
在数学中，平行线有着许多独特的性质和判定方法，对于几何学的研究和实际应用都具有重要意义。
一、平行线的性质1. 平行线上的两个点到另一直线的距离相等：如果两条直线L₁和L₂平行，那么这两条线上的任意两个点A和B到第三条直线L的距离都是相等的。
2. 平行线的内角和为180度：当一条直线与两条平行线相交时，两对内角之和是180度。
这可以通过数学证明得出。
3. 平行线的外角相等：当两条平行线被一条横截线相交时，这两条平行线的对应外角是相等的。
4. 平行线的平行线仍然平行：如果两条直线L₁和L₂平行，而L₃与L₁平行，那么L₃也与L₂平行。
二、平行线的判定方法1. 直角判定法：如果两条直线上的任意一对相邻内角之一是直角，那么这两条直线是平行线。
这种判定方法是由两条直线的垂直性质推导出来的。
2. 三角形内角和判定法：如果一条直线与一条平行线相交，那么直线上的一对内角与平行线上的一对内角之和为180度时，这两条直线是平行线。
3. 平行线定理：如果两条直线分别与第三条直线相交，并且两对同位角分别相等，那么这两条直线是平行线。
这个定理也被称为同位角定理。
4. 夹角判定法：如果两条直线分别与第三条直线相交，而且同位角相等或互补，则这两条直线是平行线。
5. 平行线公理（欧几里德公理）：如果直线上的一点和直线外一点，有且只有一条通过这两个点的平行线。
这个公理是建立在欧几里德几何的基础上的。
以上是常见的一些关于平行线性质的说明和判定方法，通过这些性质和方法，我们可以在几何学中更好地理解和应用平行线。
在实际生活中，平行线也有着广泛的应用，例如建筑设计、道路规划、制图等领域都需要运用到平行线的概念和性质。
总结：在数学中，平行线是指在同一平面内永远不会相交的两条直线。
平行线有许多独特的性质，如平行线上的两个点到另一直线的距离相等、平行线的内角和为180度等等。
初中数学易考知识点平行线和垂直线的性质
初中数学易考知识点平行线和垂直线的性质在初中数学中，平行线和垂直线是比较基础且常被考察的知识点。
掌握平行线和垂直线的性质对于解题和理解几何概念都非常重要。
接下来，本文将分别介绍平行线和垂直线的性质。
一、平行线的性质平行线是指不相交的两条直线在平面上延伸时永不相交的直线。
下面是平行线的几个性质：1. 平行线的定义两条直线在平面上平行的定义为：它们不相交且在同一平面上延伸时永不相交。
2. 平行线的判定方法（1）同位角相等法：若两条直线与一条直线相交时，同位角相等，则这两条直线是平行线。
（2）对顶角相等法：若两条直线与一条直线相交时，它们成一对对顶角的角度相等，则这两条直线是平行的。
3. 平行线的性质（1）平行线上的任意两条直线与第三条直线的交线所形成的内错角和外错角互补，即和为180°。
（2）平行线上的任意一条直线与一条横截线相交时，同位角相等，内错角和外错角互补。
二、垂直线的性质垂直线是指两条直线相交时，相交的角度为90°，称为垂直。
下面是垂直线的几个性质：1. 垂直线的定义两条直线垂直的定义为：它们的交角度量为90°。
2. 垂直线的判定方法（1）两条直线的斜率之乘积为-1时，这两条直线是垂直的。
（2）两条直线的角度为90°时，这两条直线是垂直的。
3. 垂直线的性质（1）垂直线上的任意一条直线与平行于另一直线的直线相交时，所形成的角度为直角，即90°。
（2）两条垂直线上的任意一条直线与第三条直线相交时，所形成的内错角和外错角互补。
三、平行线和垂直线的应用平行线和垂直线的性质在几何学和实际生活中有着广泛的应用。
1. 平行线的应用平行线的性质可以应用于建筑、绘图、设计等领域。
例如，在绘制透视图时，平行线的应用可以使得图像显得更加逼真，立体感更强。
2. 垂直线的应用垂直线的性质可以应用于测量与角度相关的问题，如建筑物的竖直度、平面图的编制等。
总结起来，初中数学中平行线和垂直线是非常重要的概念。
人教版七年级数学下册《平行线的判定》课件ppt
思考：根据平行线的定义，如果同一平面内的两条直线不相交，就可以判断 这两条直线平行.但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所 以难以直接根据两条直线是否相交来判定是否平行，那么有没有其他判定方 法呢？
1.放 2.靠 3.推
4.画
平行线画法
E C
A
D B
F
思考 （1）画图过程中，什么角始终保持相等？ （2）直线a，b位置关系如何？
图1
2.如图2
∵∠B=∠_C__G__F__，∴ AB∥ CD（同位角相等，两直线平行.）
∵∠BGC=∠__F_____，∴ CD∥ EF（同位角相等，两直线平行.）
∵AB∥ CD ，CD∥ EF，
∴ AB∥___E__F__（如果两条直线都与第三条直线平行，那么这 ）
图2
两条直线也互相平行.
3.下图中若∠1=55° ，∠2=55°，直线AB、CD平行吗？为什么?
也互相平行.）
已知∠3=45 °，∠1与∠2互余，试说明 AB//CD ？
解：∵∠1=∠2（对顶角相等）
A C
∠1+∠2=90°(已知Байду номын сангаас ∴∠1=∠2=45°
3
1
2
∵ ∠3=45°(已知) ∴∠ 2=∠3
B
D
∴ AB∥CD(内错角相等，两直线平行)
做一做
内错角相等， 两直线平行.
同旁内角互补， 两直线平行.
c
a 3 2
1 b
3.如图.（1）从∠1=∠4，可以推出 AB ∥ CD ，理由是内错角相等，两直线平行 . (2)从∠ABC +∠BCD =180°，可以推出AB∥CD ，理由是同旁内角互补,两直线平行. (3)从∠ 3 =∠ 2 ，可以推出AD∥BC，理由是 内错角相等，两直线平行 . (4)从∠5=∠ ABC ，可以推出AB∥CD，理由是 同位角相等,两直线平行 .
平行线的判定方法
平行线的判定方法平行线是指在同一个平面上，永远不会相交的两条直线。
在几何学中，判定两条直线是否平行是一个很基础但又很重要的问题。
下面我们将介绍几种判定平行线的方法。
1. 直线与直线的判定。
当两条直线的斜率相等时，这两条直线是平行的。
斜率是指直线上任意两点的纵坐标之差与横坐标之差的比值。
假设有两条直线分别为y1 = kx1 + b1和y2 = kx2 + b2，如果k1 = k2，则这两条直线平行。
举个例子，如果直线y = 2x + 3和直线y = 2x + 5，它们的斜率都为2，因此这两条直线是平行的。
2. 直线与平行线的判定。
如果一条直线与一组平行线相交时，相交线与其中任意一条平行线的交角相等，则这条直线与这组平行线平行。
举个例子，如果一条直线与一组平行线相交，交角分别为60度，而这组平行线之间的夹角也为60度，那么这条直线与这组平行线平行。
3. 平行线的性质。
两条平行线被一条横穿它们的直线所切割，相交角相等。
两条平行线被一条横穿它们的直线所切割，对应角相等。
两条平行线被一条横穿它们的直线所切割，内错角之和为180度。
4. 实际应用。
平行线的概念在现实生活中有着广泛的应用。
例如在建筑工程中，为了保证建筑物的结构稳定，往往需要保证某些构件是平行的，这就需要工程师们灵活运用平行线的判定方法来进行设计和施工。
总结。
通过上述介绍，我们可以清晰地了解到平行线的判定方法，包括直线与直线的判定、直线与平行线的判定，以及平行线的性质。
这些方法和性质在数学和现实生活中都有着重要的应用价值，希望本文能够对读者有所帮助。
部编人教版七年级下册数学5.2.2第1课时《平行线的判定2》教案
第1课时平行线的判定教学目标1、通过操作、观察、想象、推理、交流等活动推演出平行线的判定方法；2、会运用转化的思想将新问题转化为已知或者已解决的问题，体会数学的转化思维；3、会运用数学语言描述并证明平行线的判定方法，认识证明的必要性和证明过程的严密性，深刻理解直线平行的判定方法；4、灵活应用判定方法进行直线是否平行或者其它结论的推理判断。
重点：理解直线平行的判定方法，并会根据判定方法进行简单的推理应用。
难点：平行线判定方法的灵活运用和其推导过程中的转化思想的认识。
教学过程一、创设情境，引入课题一个长方形工件，如果需要检验它是否符合设计要求，除了度量它的长和宽的尺寸外，还要检查各面的长宽是否分别平行，而这些实际问题如果根据平行线的定义去判断是不可能的，但又如何判断它们是否平行呢？二、目标导学,探索新知目标导学1：平行的判定方法活动1：如图，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b、c，转动木条a , 观察∠1，∠2满足什么条件时直线a与b平行。
直线a和b不平行直线a∥b得出结论：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等,那么这两条直线平行.【教学备注】【教师提示】引导学生去发现，两直线之所以平行，是因为同位角相等，进而引导学生用文字述叙概括出判定两直线平行的方法。
活动2图中，如果∠1=∠7，能得出AB∥CD吗?写出你的推理过程。
由此你又得出怎样的平行判定？结论：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等,那么这两条直线平行.活动3下图中，如果∠4+∠7=180°，能得出AB∥CD?结论：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补,那么这两条直线平行学习目标2：平行判定方法的灵活应用活动4 学生讨论完成下面题目。
如图，∠A= 55 °，∠B=125 °，AD与BC平行吗？AB与CD平行吗？为什么？学习目标3：平行判定方法在生活中的应用应用1：在如图所示的图中，甲从A处沿东偏南55°方向行走，乙从B处沿东偏南35°方向行走，（1）他们所行道路可能相交吗？（2）当乙从B处沿什么方向行走，他们所行道路不相交？请说明其中的理由．应用2 如图，有一座山，想从山中开凿一条隧道直通甲、乙两地；在甲地侧得乙为北偏东41．5º方向,如果甲、乙两地同时开工，那么从乙地出发应按北偏西【教师提示】引导学生利用判定1：同位角相等，两直线平行和对顶角相等得出结论。
平行线的判定
平行线的判定平行线的判定是几何学中非常重要的内容之一，它涉及到平行线的性质和特点。
本文将详细介绍平行线的判定方法，并通过示例来加深对该概念的理解。
一、平行线的定义平行线是指在同一个平面内永远不相交的直线。
平行线之间的距离始终保持相等。
平行线的标志是使用双竖杠 || 进行符号表示。
二、平行线的判定方法1. 直线与直线的判定a. 同位角相等判定法：如果两条直线被一条横截线所截，而对应的同位角互相等于或补角互相等于，则这两条直线是平行的。
b. 平行线的性质判定法：若两条直线分别与一条第三条直线相交，而对应的同位角相等或补角相等，则这两条直线是平行的。
2. 直线与平面的判定a. 直线与平面平行判定法：如果一条直线与一个平面内的另一直线平行，则该直线与该平面平行。
b. 平面切割法：若一个平面通过一条直线并与一平行于该直线的另一平面相交，则截下的直线与初始直线平行。
3. 平面与平面的判定a. 平面切割法：如果一个平面被一条与另一平面相交的直线切割，且所切割处所得的直线分别平行，则两个平面平行。
三、示例分析1. 例题一已知直线AB // 直线CD，直线AD与直线BC相交于点O。
证明：∠AOC = ∠BOD。
解析：根据已知条件可知直线AD与直线BC平行，根据平行线的性质判定法，可得∠AOC = ∠BOD。
2. 例题二已知平面α内一条直线与平面β内的另一直线平行。
证明：平面α与平面β平行。
解析：根据已知条件可得到一条直线与平面β内的另一直线平行，根据直线与平面平行判定法，可知平面α与平面β平行。
通过以上示例可以看出，平行线的判定方法是根据已知条件和平行线的性质来进行推导和证明的，具体应用要根据题目中给出的条件进行分析。
在几何学中，平行线的判定在解决实际问题和证明定理时发挥着重要的作用。
正确掌握平行线的判定方法，对于理解空间关系和几何形状的特性有着重要意义。
总结起来，平行线的判定方法包括直线与直线的判定、直线与平面的判定以及平面与平面的判定。
平行线的判定 课件2022-2023学年 人教版七年级数学下册
复习回顾
1.平行线的定义
在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.
2.画平行线的方法：
已知点P是直线a外一点，画出经过点P且直线a平行的直线的作图过程.
P
•
一落
二靠
三移
四画
a
根据平行线的定义，如果平面内的两条直线不相交，就可以判断这
两条直线平行.
但是，由于直线无限延伸，检验它们是否相交有困难，所以难以直
课堂练习
3．如图,下列判断正确的是( D )．
A．若∠１＋∠２＝180°,则 //
B．若∠２＝∠３,则 //
C．若∠１＋∠２＋∠３＝180°,则 //
D．若∠２＋∠４＝180°,则 //
课堂练习
4. 在一次数学活动课上，老师让同学们用两个大小、形状都相同的
三角板画平行线AB ， CD ， 贝贝、晶晶、欢欢三位同学的做法如
行？根据是什么？
新知讲解
利用同旁内角互补判定两条直线平行
平行线的判定方法3:
两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条
直线平行.
简单可以说成：同旁内角互补，两条直线平行
几何语言：
∵∠1+∠2=180° (已知)
∴a//b (同旁内角互补，两直线平行）
c
3
b
1
2
a
练一练
如图，BE 平分 ∠ABC,CE 平分 ∠DCB,∠１＋ ∠２＝９０°,能
AB//CE ． 请完成下列推理过程：
证明：∵CD 平分∠ECF
∴∠ECD= ∠FCD (
角平分线的定义
∵∠ACB=∠FCD( 对顶角相等
∴∠ECD=∠ACB( 等量代换
平行线判定定理与性质
平行线判定定理与性质一、引言平行线是几何学中常见的概念之一。
在平面几何中，平行线是指在同一平面上永远不会相交的直线。
平行线的判定和性质是几何学中的重要内容之一，对于理解和解决几何问题具有重要意义。
本文将介绍平行线的判定定理和其相关的一些性质。
二、平行线判定定理2.1 垂线判定定理垂线是与给定直线相交，且与该直线的两个点之间的线段垂直的直线。
我们有如下垂线判定定理：定理 1：如果两条直线同时与第三条直线垂直，那么这两条直线是平行的。
2.2 反证法判定定理反证法是一种常用的证明方法，可以用来证明平行线的存在性。
对于两条直线平行的问题，我们有如下反证法判定定理：定理 2：如果一条直线与一组既离开它又不相交的直线相交（点 O），但却不是这组直线上所有直线的交点，则这条直线与这组直线平行。
三、平行线的性质3.1 平行线的对应角性质当一条直线与两条平行线相交时，所形成的相应角是相等的。
这是平行线的一个重要性质，我们有如下定理：定理 3：在一对平行线所切割出的两组对应角中，任一组对应角都是相等的。
3.2 平行线的转角性质当两条平行线被一条横截线切割时，所形成的转角之和为180度。
这是平行线的另一个重要性质，我们有如下定理：定理 4：当两条平行线分别与一条横截线相交时，相交角之和为180度。
3.3 平行线的平行截线性质平行线上的平行截线与被平行线所截的线段成等比例关系。
我们有如下定理：定理 5：如果一条直线平行于一个已知直线，那么它与这个已知直线所截取的那些其他直线段与已知直线所截取的那些线段之间有着相同的比例关系。
3.4 平行线的倾斜性质如果两条直线都平行于同一直线，那么它们互相平行。
我们有如下定理：定理 6：如果直线 l // 直线 m，并且直线 n // 直线 m，那么直线 l // 直线 n。
四、总结平行线在几何学中有着重要的地位，平行线的判定定理和性质也为解决几何问题提供了有力的工具。
通过垂线判定定理和反证法判定定理，我们可以判定两条直线是否平行。
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同位角相等,两直线平行
A2 1 B 34
C6 5 D 78
②∵∠3=∠5 (已知)∴ __A_∥B___CD
内错角相等,两直线平行
③∵∠4+__∠__5=180o(已知)∴__A_∥B___CD
同旁内角互补,两直线平行 2.如图,∵a∥ b,c∥ b(已知).
a b
∴_a_∥_c_
5.2线
5.2线的判定2
平行线的判定方法 1.平行线的定义（是所有判定方法的依 据，但不常用）。 2.如果两条直线都和第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行。 即:平行于同一直线的两条直线平行.
3.同位角相等，两直线平行。 4.内错角相等，两直线平行。
5.同旁内角互补，两直线平行。
1.如图： ① ∵∠2 =__∠_6_ (已知)
CE
平面内,直线CD⊥AB于D,
EF⊥AB于F.试判断CD与
A D1
F
B
EF是否平行
解法二∵CD⊥AB,EF⊥AB（已知）
∴∠1=∠AFE=90°(垂直的定义) ∴CD∥EF(内错角相等,两直线平行)
例3.已知,如图,在同一 平面内,直线CD⊥AB于
CE
D, EF⊥AB于F.试判断 CD与EF是否平行
④∵∠4 +__∠_3 =180o(已知) ∴CE∥AB
同旁内角互补,两直线平行
例2 如图,四边形ABCD 中,已知∠B＝60°,∠C
A
D
＝120°, AB与CD平行 吗?AD与BC平行吗?
B
C
解:直线AB与CD平行,
∵∠B＝60°，∠C＝120°
∴∠B＋∠C＝180°,
∴AB//CD(同旁内角互补,
AD
F
B
解法三∵CD⊥AB,EF⊥AB（已知）
ห้องสมุดไป่ตู้
∴∠BDC=∠AFE=90°(垂直的定义) ∴∠BDC+∠AFE=180°(等式的性质)
∴CD∥EF(同旁内角互补,两直线平行)
此例告诉我们：
在同一平面内,垂直于同 一直线的两条直线平行.
1.说明一个命题正确的一般步骤: (1)弄清题设和结论 ;(2)根据题意画出相应的图形;
两直线平行)
根据题目条件无法判 定AD与BC是否平行
例3.已知,如图,在同一 平面内,直线CD⊥AB于
CE
D, EF⊥AB于F.试判断
A D
F
B
CD与EF是否平行
解法一∵CD⊥AB,EF⊥AB（已知）
∴∠ADC=∠AFE=90°(垂直的定义)
∴CD∥EF(同位角相等,两直线平行)
例3.已知,如图,在同一
平行于同一直线 的两条直线平行.
c
2.如图:
① ∵ ∠1
=__∠_2__(已知)
CF 13
E
∴ AB∥CE
内错角相等,两直线平行
②
∵∠1 +_∠__3=180o (已知) ∴ CD∥BF
A
2
54 D
B
同旁内角互补,两直线平行
③∵∠1 +∠5 =180o(已知)∴ ___A∥B___CE
同旁内角互补,两直线平行
(3)分析解题思路,写出解题过程.
2.平行线的判定方法 1.平行线的定义（是所有判定方法的依 据,但不常用）. 2.平行于同一直线的两条直线平行.
3.同位角相等，两直线平行.
4.内错角相等，两直线平行. 5.同旁内角互补，两直线平行. 6.在同一平面内,垂直于同一直线的两 条直线平行.