冷色与暖色教案完整版
初中冷色与暖色教案
初中冷色与暖色教案课程目标：1. 让学生了解和掌握冷色与暖色的基本概念及特点。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力。
3. 引导学生运用冷色与暖色创作出具有情感表达的绘画作品。
教学重点：1. 冷色与暖色的基本概念及特点。
2. 冷色与暖色的搭配方法。
教学难点：1. 冷色与暖色的运用和搭配。
2. 创作具有情感表达的绘画作品。
教学准备：1. 教师准备PPT、范画作品。
2. 学生准备绘画用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引导学生观察和欣赏冷暖色调的图片，让学生初步感受冷色与暖色的差异。
2. 提问：同学们，你们知道什么是冷色和暖色吗？它们有什么特点？二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解冷色与暖色的定义、特点及搭配方法。
2. 举例说明冷色与暖色在实际生活中的应用，如家居装修、服装搭配等。
三、示范（10分钟）1. 教师现场示范冷色与暖色的搭配方法，并进行讲解。
2. 邀请学生上台演示，加深对冷色与暖色搭配方法的理解。
四、实践（10分钟）1. 学生分组进行绘画创作，运用冷色与暖色搭配。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调冷色与暖色的搭配方法及应用。
2. 引导学生关注生活中的冷色与暖色，提高审美能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践相结合的方式，使学生了解了冷色与暖色的基本概念、特点及搭配方法。
在实践环节，学生能够运用所学知识进行绘画创作，提高了对色彩的感知和审美能力。
同时，通过展示和评价，学生相互借鉴、学习，进一步提升了自己的绘画水平。
但在教学过程中，部分学生对冷色与暖色的运用和搭配仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
冷色与暖色的教案(精)
冷色与暖色教案平阳职业教育中心陈微微教材分析：本课是“造型•表现”学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。
教学目标：知识目标：认识颜色的基本特征-冷暖色性。
掌握运用冷暖色进行设计和装饰，美化的能力。
能力目标：尝试美术、音乐、语文学科的渗透，让学生借助音乐、语言文学的表现力理解色彩的冷暖色性。
情感目标：发展学生的感知能力和形象思维能力，培养学生热爱生活的情感。
重点难点：重点：引导学生认识冷色、暖色，了解冷暖色的色性特点，学会运用冷暖色表达内心感受。
难点：认识冷色、暖色的相对性。
教具准备：《冷色与暖色》课件范画练习纸颜料等课时安排：一课时教学过程：一.导入现在请同学们来欣赏一下印象派画家凡高（大概介绍一下凡高的经历）的作品《稻田》，大家觉得这幅画他给人以什么样的感受，他都是由那些色彩组成？引出黄色、橘色能给人丰收、温暖的感觉，那大家考虑一下哪些色彩又给寒冷、清凉的感觉？大家带着问题来学习下面的知识。
二.教学新授（1）启动激趣大家回忆一下以前学过的三原色是哪些？三间色又是哪些？大家根据色环进行联想一下，这些颜色都能给人什么样的感受，在生活中又是怎样运用的？学生根据冷暖色块联想实物和不同的气氛。
冷色和暖色教学设计教案
冷色和暖色教学设计教案引言冷色和暖色是艺术教育中重要的概念之一。
在美术教学中，了解冷色和暖色的概念及其运用，有助于培养学生的色彩感知能力和创造力。
本文档旨在提供一个冷色和暖色教学设计教案，帮助教师有效地引导学生理解冷色和暖色的特点，并在实践中运用这些知识。
一、教学目标1. 理解冷色和暖色的概念；2. 辨别出常见的冷色和暖色；3. 了解冷色和暖色在绘画中的运用；4. 运用冷色和暖色设计自己的作品。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些冷色和暖色的图片或色彩示例，引起学生对冷色和暖色的兴趣。
提示学生思考：你能够分辨出哪些是冷色？哪些是暖色？2. 知识讲解（10分钟）教师以简洁明了的语言解释冷色和暖色的概念，同时指出冷色和暖色在视觉感受和情感表达上的差异。
可以引用一些日常生活中的例子，如蓝色的海洋给人一种凉爽和宁静的感觉，而红色的火焰则会让人感到温暖和激动。
3. 辨识练习（15分钟）教师放映一些冷色和暖色的画作或照片，让学生辨认其中的冷色和暖色，并解释其原因。
可以采用小组竞赛的形式，让学生积极参与。
4. 绘画实践（30分钟）教师提供一些绘画材料，如颜料、画笔、画板等，让学生根据自己对冷色和暖色的理解，设计并绘制一幅自己的作品。
教师鼓励学生自由发挥想象力，并给予必要的指导和建议。
5. 作品分享（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品分享活动。
每个学生都有机会展示自己的作品，并简要解释其运用冷色和暖色的意图和效果。
6. 总结（5分钟）教师向学生总结本节课的教学内容，强调冷色和暖色在绘画中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和创作中继续运用这些知识。
三、教学评估1. 辨识练习中，学生能够正确地辨认出冷色和暖色的比例；2. 学生的绘画作品能够运用冷色和暖色，表达出相应的主题和情感；3. 学生能够用自己的语言简要解释自己作品中冷色和暖色的运用。
结语通过本教案的设计和实施，学生将能够深入理解冷色和暖色的概念，辨认出常见的冷色和暖色，同时在实践中灵活运用这些知识。
《 冷色和暖色 》教案
1、冷色和暖色第一课时教学目标1、认知目标：让学生欣赏图片，感受冷暖色调的装饰美。
2、操作目标：认识冷色和暖色，并了解色彩冷暖的相对性。
学习冷暖色彩的调配方法。
3、情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱。
重点：认识冷暖色并在生活中加以运用，学习冷暖色的调配方法。
难点：感受冷色暖色带给人的情绪影响。
教学准备水粉颜料及辅助工具、作业簿本预习要求准备好工具一、复习回顾查看学生工具准备情况。
二、精讲探究：(一)导入1、变魔术导入新课：教师事先准备两个盒子，分别放一块红布和一块蓝布，蒙住一位学生的眼睛，让他去摸，然后睁开眼睛谈感受。
两块布摸起来感觉一样，无温度差别，可一看就知道一块是红布，一块是蓝布，你觉得这两块布有什么区别呢？（引导学生回答：红色的布给人感觉暖一些，蓝色的布给人冷的感觉。
）2、揭示课题为什么会这样呢？我们一起来看：《冷色与暖色》。
（二）讲授新课1、师：（提问）冬天什么颜色羽绒服要比穿其它颜色的羽绒服感觉暖和呢？在大夏天里，你看到什么颜色最凉快？总结：红色、橙色、黄色、给我们以暖和舒服和充满活力的感觉，所以冬天穿红色衣服感觉比较温暖。
所以说，红、橙、黄是阳光和火的色彩，我们称它们为暖色。
而冷色是蓝色调的亲戚。
绿色是它们家族的人。
它们全部给人冷静、凉爽的感觉。
所以我们看到蓝色、绿色、青色就使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉快、遥远、宁静。
2、为什么会有冷暖色呢？色彩的冷暖感觉是由于人在生活实践中的联想到太阳、火光，给人们热烈温暖的感觉，所以称为暖色；蓝、青等色给人以寒冷、沉静的联想，称为冷色。
大自然中充满了由冷、暖色调组成的色彩。
人们运用这些色彩，装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。
3、你能找出图片中的冷色和暖色吗？（欣赏图片）（教师出示几幅不同色调的生活图片，学生欣赏讨论，让学生初步感知不同的色调，并谈谈它给人的情绪影响。
）4、人们把色彩按顺序排成一个环，我们把它叫做色环，比一比，谁能最快地在色环中指出冷、较冷、暖、较暖的色彩？三、练习展评这些颜色的知识在生活中很有用处哦！打开作业本第二页：这是一幅房间的照片，问题是冬天把房间刷上哪些颜色，会让人感到温暖？夏天的时候，你希望房间里刷哪些颜色呢？用水粉色调调出冷、较冷和暖、较暖的色彩填在小方格里。
四年级美术上册《冷色和暖色》教案、教学设计
4.互动评价：鼓励学生互相评价，提高学生的审美观念和表达能力；
5.总结反思：通过课后作业和课堂小结，巩固所学知识，提高学生的自我反思能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发创作欲望；
2.培养学生积极观察、发现生活中的美，提高审美情趣；
2.学习基础：学生在前三年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，能够进行简单的创作。但对于冷色和暖色的概念及其应用，还需要进一步引导和培养。
3.兴趣与动机：学生对色彩丰富的美术作品具有浓厚兴趣，希望通过学习，能够创作出具有美感的画作。在本章节的学习中，教师应关注激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师利用多媒体展示一组冷色和暖色的图片，如蓝色的大海、金黄的麦田等，让学生直观地感受色彩的美。
2.提问：“同学们，你们喜欢这些图片吗？它们给你什么样的感觉？”引导学生从视觉和心理上描述对色彩的感受。
3.学生回答后，教师总结：“这些色彩给我们带来了不同的感受，这就是我们今天要学习的冷色和暖色。冷色和暖色在我们的生活中无处不在，它们有着神奇的魅力。接下来，我们就一起走进这个五彩斑斓的世界，探索冷色和暖色的奥秘。”
4.家长参与评价：请家长欣赏孩子的作品，并给予积极的评价和鼓励。家长的支持与关爱将有助于孩子树立自信心，激发学习兴趣。
5.课后反思：请学生回顾本次作业的完成过程，总结自己在色彩搭配、绘画技巧等方面的优点和不足。在反思中成长，不断提高自己的绘画水平。
6.课外拓展：鼓励学生利用课余时间，参加美术展览、实践活动等，拓宽视野，激发创新意识。
2.技能难点：学会观察、分析生活中的色彩，并能运用所学知识进行创作；掌握色彩搭配技巧，使作品具有和谐美感。
美术教案-冷色和暖色
美术教案－冷色和暖色教案名称：冷色和暖色教案主题：了解冷色和暖色，并学习如何运用冷色和暖色来表达情感和创作艺术作品。
教案目标：1. 了解冷色和暖色的概念和特点。
2. 理解冷色和暖色对情感的表达和艺术作品的影响。
3. 学会使用不同的冷色和暖色来创作艺术作品。
教学资源：1. 彩色铅笔或彩色油画棒。
2. 画纸。
3. 展示冷色和暖色的图片。
教学过程：1. 导入：展示一些冷色和暖色的图片，引起学生的兴趣和注意。
2. 概念解释：- 解释冷色概念：冷色是指带有蓝色、绿色和紫色基调的颜色，如蓝色、绿色、紫罗兰等。
这些颜色给人一种清凉、沉静、冷静的感觉。
- 解释暖色概念：暖色是指带有红色、橙色和黄色基调的颜色，如红色、橙色、黄色等。
这些颜色给人一种温暖、活力、兴奋的感觉。
3. 讨论和实践：- 讨论冷色和暖色在生活中的应用和情感表达。
- 让学生用彩色铅笔或彩色油画棒画出一些冷色和暖色，并描述他们的感受和表达的情感。
4. 创作艺术作品：- 要求学生选择一个情感或主题，然后使用冷色和暖色来创作一幅艺术作品。
- 学生可以选择使用绘画、素描、水彩等媒介来完成作品。
- 鼓励学生尝试不同的颜色搭配和色彩运用，表达自己的情感和想法。
5. 展示和分享：- 让学生展示他们的艺术作品，并互相分享彼此的创作灵感和感受。
- 引导学生讨论作品中的冷色和暖色的运用效果，并对其作品给予积极的评价。
教学延伸：- 邀请一位专业艺术家来班级做客，并分享他们在作品中使用冷色和暖色的经验和故事。
- 参观当地的艺术画廊或博物馆，观察和讨论艺术家如何使用冷色和暖色来表达情感和创作效果。
- 给学生一些练习任务，让他们使用冷色和暖色来描绘不同的场景和情感。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 评估学生的艺术作品，包括他们对冷色和暖色运用的理解和创造性。
教案总结：通过本课的学习，学生将学会区分冷色和暖色，并理解冷色和暖色对情感和创作的重要性。
他们将有机会创作自己的艺术作品，并通过作品展示和分享来展示他们对冷色和暖色的理解和应用能力。
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
一、教学目标
1.能够理解和掌握冷色与暖色的概念；
2.能够通过绘画形象地表现冷色和暖色的感觉和特征；
3.能够运用冷色和暖色创作出符合自己主题的画作。
二、教学重点和难点
教学重点
1.冷色与暖色的概念；
2.如何运用冷色和暖色表现感觉和特征；
3.如何运用冷色和暖色创作画作。
教学难点
1.如何让学生通过绘画来感性认识多种颜色的色彩特征；
2.如何让学生在创作中运用所学到的知识。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过比较不同颜色的相似性和差异性引导学生认识冷色与暖色的概念，并与学生一起分辨一下哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色。
2. 练习技巧
让学生在白纸上练习描绘出不同颜色的特征和感觉，加强了解色彩特点。
3. 带领学生欣赏画作
让学生欣赏一些有关冷色和暖色的经典画作，并带领学生讨论画作中的冷色和暖色营造的感觉和氛围。
4. 创作活动
让学生用自己的创意创作一幅以冷色和暖色为主题的画作。
5. 回顾总结
通过回顾当天的学习内容，让学生有机会再次思考和总结所学习到的知识，强化记忆。
四、教学资源
1.白色纸张；
2.彩色笔、彩色铅笔、颜色笔等。
五、教学评估
1.观察学生在练习中掌握颜色特点的情况；
2.观察学生在创作中是否运用了所学知识。
六、教学心得
学生在学习中通过画笔去感知色彩，感性认识了冷色与暖色的概念，并在课堂中参与绘画创作活动，激发了学生的想象力和创造力，达到了教学目标。
同时，在教学过程中也需要重视学生个体的差异性，因材施教提高教学效果。
冷色与暖色教学方案
冷色与暖色教学方案冷色与暖色教学方案活动目标1．引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。
2．感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。
活动准备1．经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
2．物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。
活动重点感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。
活动难点尝试运用冷暖色表达自己的心情。
活动过程1．玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。
(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。
(2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。
(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。
2．感受事物的冷暖色彩不同。
(1)感受事物的冷色。
①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。
(2)感受事物的暖色。
①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。
(3)小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3．欣赏冷、暖色人物画像。
(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。
(2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的.心情一样吗?(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。
4．绘画心情故事。
(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗?(2)你想把它画下来，和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。
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冷色与暖色教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
聋校美术职业教学案例
——色彩中冷暖的认识
教学分析：本课是在聋生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解.按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，色彩中的冷暖关系是相对的比较关系,而在两大类的内部也有冷暖对比的因素.不同的色彩给你不同的心理作用,引导聋生观察一些色彩对比比较强烈的图片,感受冷色和暖色的区别.并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪的作品.
二、教学目标：
1、认知目标：能够区分冷色与暖色.
2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.
3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品.
三、教学重点：学会区分冷色和暖色,了解艺术语言
四、教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品.
五、课时：一课时
六、教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片
七、学生准备：自备绘画工具
八、教学过程：
(一)复习导入：
同学们在上个学期我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗?（红、黄、蓝）
老师：如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩也有自己的个性。
今天我们就来了解色彩的冷与暖！
板书：色彩的冷与暖
（二）、教授过程
1、老师展示各类颜色图片提出：说说这些颜色能使你联想到哪些物体。
（如：红色，火焰山、酷暑）
学生：蓝色、白色、紫色是冷色。
白色的雪，深蓝的夜空。
大红、橙色是暖色。
大红的喜字很喜庆。
2、请学生在色轮纸上找出冷暖色！
（提示：很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖
色，在荷兰着名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光.）
3、欣赏作品(学生欣赏老师带来的图片)
讨论：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再说一说作品分别使用了哪些颜色
思考：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗我们应该用哪些色彩怎样运用使用暖色的时候应该注意一些什么
在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。
提示：同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。
4、活动：服装搭配（用冷色图片衣服和暖色图片的裤子怎样进行搭配）
（三）、学生作业
老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一定的认识，现在老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。
作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。
2、作业的造型不要太复杂。
3、作品可以是具体也可以是抽象的。
4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。
（四）、总结
九、教后感：
本课还是很容易操做的，内容很简单，聋生很容易掌握。
本身聋生对色彩就很感兴趣，所以聋生在找冷暖色彩的时候很感兴趣，同样在表现的时候，当他们看到一些非常美丽的图片的时候他们的表现欲望表现的非常强烈。
颜色给他们很大的发挥空间，他们自由的想象，作业也很丰富。
简单的冷暖关系他们掌握的很快，但是如果在加上一些明暗调子的变化，加上用色彩表现自己情绪，色彩的渐变就复杂一点，学生学习的难度可能也就大一点了。