统编版四年级语文下册26.《巨人的花园》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究 统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）
26.巨人的花园
学习目标
1.认识“允、砌”等8个生字,会写“荫、溢”等15个字,会写“洋溢、允许”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,找出描写小男孩的句子,说说他带给巨人的变化。
3.找出描写巨人花园不同景色的句子,对比阅读,并分析花园的景色变化的原因。
,和同学交流阅读感受。
1.我会读。
一类字：硕shu ò 允y ǔn 砌q ì牌p ái 禁
j ìn 惩ch én ɡ 踪z ōn ɡ 啸xi ào 私s ī 颊ji á 拆ch āi
二类字：硕shu ò允y ǔn 砌q ì 啸xi ào 缕l ǚ 凋di āo 覆f ù 叱ch ì 颊ji á 搂l ǒu
易错音：硕．果(suò shuò) 允．许(rǔn y ǔn) 砌．
墙(qiè qì) 覆．盖( fù l ǚ ) 呼啸．(xi āo xiào ) 一缕．
(l ǔ lǚ ) 惩．罚(chénɡ ch ěng) 脸颊．(xiá ji á) 搂．
抱(lǒu lǚ ) 不禁．（jīn jìn） 凋．谢（di āo zh ōu ） 斥．责（c ì ch ì） 答案： shuò y ǔn qì fù xiào lǚ chénɡ ji á lǒu jīn di āo ch ì
多音字：尽j ǐn （尽管 尽量） j ìn （尽情 用尽）
禁j īn （不禁 禁受） j ìn （禁止）
假ji ǎ (虚假 真假) ji à (假条)
2.我会写。
我会写生字：丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止 重惩 踪迹 呼啸 自私 脸颊 拆除 硕大 应允 砌房子 门牌 解禁 惩罚 踪影 海啸 私人 面颊 拆分
易错字：“乖”注意和“乘”区分,第三笔是悬针竖。
“溜”是左右结构,注意右边“留” 的“丶”不要漏写。
“葵”是上下结构,下面“癸”注意最后一笔是“丶”。
“瘦”是半 包围结构,里面的“叟”注意笔顺,“丨”要出头。
“妖”字右边是“夭”，不是“天”。
我会写词语：洋溢 允许 围墙 禁止 告示牌 呼啸 瑟瑟发抖 荒凉 喧闹 破损
增添 胡闹 任性 冷酷 提醒 脸颊 拆除
3.我能理解。
柔嫩:软而嫩。
丰硕:(果实、 成绩等)大而多。
允许:答应;许可。
禁止:不许可:严加制止。
呼啸:发出又高又长的声音。
叱责:怒骂。
踪迹:行动所留下可觉察的形迹。
覆盖:遮盖。
自私:只顾自己的利益而不顾别人和集体。
4.我能归纳词语
★近义词
丰硕一一硕大允许一一批准禁止一一阻挡呼啸一一咆哮
自私一一自利踪迹一一足迹柔嫩一一柔软凶狠一一残忍
悦耳一一动听叱责一一责问欣赏一一赏识
★反义词
允许一一反对凶狠一一和蔼柔嫩一一粗壮禁止一一许可
自私一一大方覆盖一一揭开拆除一一安装凄凉一一欢乐
5.课文结构梳理。
6.特殊句型。
比喻句：园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
拟人句：小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
拟人句：小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
（用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。
）
7.课文易考点梳理。
1.《巨人的花园》讲述巨人拥有（一座美丽的花园），但他却不准任何人进入，花园变得寒冷无比。
后来他领悟到：只有（孩子们回来），（春天）的美景才会重现花园。
这触动了巨人的心，也让巨人（不再自私）。
2.本文作者是_____国作家________，讲的是巨人回来前巨人花园________________。
巨人回来后________，花园充满________。
当弄清原因后，巨人________孩子，花园又充满________。
(英王尔德漂亮而快乐驱赶孩童冬天般的寒冷欢迎快乐)
3.《巨人的花园》是著名作家________写的一篇童话，通过描写巨人的花园（）变化，说明了________________，要学会（）的道理。
(王尔德景色的变化有孩子的地方就有春天分享)
4.《巨人的花园》是一篇童话 ,作者是王尔德。
这篇课文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事,告诉我们快乐应当和大家分享的道理。
5.写出巨人砌墙后和拆墙后花园的情景。
砌墙后: 总是冬天，十分凄凉。
拆墙后:鸟语花香，充满欢乐。
6.写出巨人砌墙后和拆墙后内心的感受。
砌墙后:疑惑、失落、孤独。
拆墙后:快乐、幸福、温暖。
7.一堵围墙挡住了孩子的脚步，也挡住了温暖、欢笑，只留下了凄凉、寒冷。
作者运用对比的手法展开故事情节,揭示出分享快乐才会幸福的道理。
1.他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
含义：“自私”是只顾自己利益，不顾别人，这里指巨人觉得先前将孩子们赶出花园的行为及不让他们进入花园的行为很自私。
这是巨人醒悟的一句话，他明白春天不到花园里来的原因是因为有孩子的地方才有春天，他应当与孩子们分享花园，分享快乐。
2.雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住。
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
含义：这句话将雪、霜、北风拟人化，用它们的行为“白色大衣覆盖青草”“涂成银色”“呼啸”来呈现巨人的花园只有冬天的情景。
3.巨人最后明白了什么?唤来春天，需要一颗(宽容、友善热情、温暖)的心。
1.课文主要写了什么。
(巨人拥有一座漂亮的花园,但自私的他不准任何人进去,失去欢声笑语的花园变得荒凉,直到有一天巨人从一个小男孩身上发现了“没有孩子的地方就没有春天”,于是巨人拆掉了围墙,也最终收获了幸福。
)
2.课文是按照什么顺序写的?(按照事情发展的顺序。
)分为三部分:巨人外出时;巨人回来
★王尔德（1854-1900）：英国著名文豪，是19世纪最负盛名的剧作家，他以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。
他是英国当代最负盛名的剧作家之一。
英国唯美主义艺术运动的倡导者。
《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。
他一生只有9篇童话作品，但每篇都是经典。
主要作品：《诗集》《斯芬克斯》《瑞丁监狱之歌》《薇拉》。
★写布告牌。
如果巨人拆除围墙后更换了一块布告牌，你觉得巨人会在布告牌上写些什么呢？
上面写着“欢迎入内!”的布告牌。
★什么是快乐?快乐就是一阵风,让你感到舒适;快乐就是一团火，让你感到温暖 ;快乐就是一颗糖，让你心甜蜜蜜的 ;快乐就是一处美景,让你心旷神怡。
统编教材四年级下册语文《巨人的花园》知识点归纳(部编版)
统编教材四年级下册语文《巨人的花园》知识点归纳（部编版）一、易错读音丰硕．（shuò）允．许（yǔn）砌．墙(qì) 覆．盖（fù）呼啸．（xiào）一缕．(lǚ) 搂．住（lǒu）脸颊．（jiá）二、多音字吓：xià（吓人） hè（威吓）禁：jīn（弱不禁风） jìn（禁止）钻：zuān（钻出） zuàn（钻石）落：luò（落水） là（落下）提：tí（提出） dī（提防）尽jìn（尽情） jǐn（尽管）三、词语积累硕果允许砌墙覆盖呼啸一缕搂住脸颊告示牌禁止惩罚踪迹呼啸自私拆除①读准字音注意读准翘舌音“拆”等。
②指导书写“砌啸拆”都是左窄右宽，“允禁”都是上下结构的字。
四、近义词门槛——门限劫难——灾难凶恶——凶狠丰硕——硕大允许——批准禁止——阻挡呼啸——咆哮自私——自利踪迹——足迹柔嫩——柔软悦耳——动听叱责——责问五、反义词柔软——坚硬允许——反对凶狠——和蔼禁止——许可自私——大方覆盖——揭开拆除——安装凄凉——欢乐六、词语解释洋溢：充满；广泛传播。
充分流露、显示。
呼啸：发出高而长的声音。
瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。
任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。
冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。
提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。
喧闹：喧哗热闹训斥：训诫、斥责叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行柔嫩：软而嫩。
丰硕：（果实、成绩等）大而多。
允许：答应；许可。
禁止：不许可；严加制止。
踪迹：行动所留下可觉察的形迹。
覆盖：遮盖。
自私：只顾自己的利益而不顾别人和集体。
脸颊：脸的两侧。
拆除：拆掉（建筑物等）。
【精选】部编版四年级下册语文第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解一、学习目标1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。
3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。
二、作者简介王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。
主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
本文改编自他的童话《自私的巨人》。
三、我会写注音及组词硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）允：yǔn（允许、允诺、应允）砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）牌：pái（门牌、招牌、木牌）禁：jìn（禁止、禁令、禁闭）惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）私：sī（自私、私自、私人）颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）拆：chāi（拆何、拆除、拆开）四、我会认注音及组词覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地）缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）五、多音字禁：jìn（禁止）jīn（不禁）尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）六、近义词允许——同意凝视——注视训斥——斥责凋谢——凋落覆盖——遮盖冷酷——冷漠盛开——绽放玩耍——嬉戏孤独——孤单荒凉——僻静喧闹——吵闹增添——增加七、反义词荒凉——繁荣冷酷——热情允许——禁止斥责——夸奖激动——冷静盛开——枯萎漫长——短暂任性——约束漂亮——丑陋喧闹——寂静增添——减少温暖——寒冷八、理解词语洋溢：指情绪气氛等充分流露。
喧闹：喧哗热闹。
训斥：训诫、斥责。
叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
四年级下册语文巨人的花园课堂笔记
四年级下册语文《巨人的花园》课堂笔记
课文主题：
这篇课文讲述了巨人花园里巨人和孩子们之间的故事，表现了巨人花园的变化和对孩子们的喜爱，表达了人们要享受生活中的快乐和幸福，同时也强调了分享和关爱的重要性。
重点词句：
1. 巨人回来之后，看到花园里的孩子都跑光了，非常生气，并在花园周围建起了高墙，禁止任何人进入。
2. 冬天来了，花园里的花木都凋谢了，巨人感到非常孤独和悲伤。
3. 巨人终于明白了，花园里没有孩子们的欢声笑语，再美丽的花也不值得一提。
4. 巨人把围墙拆除了，花园里又有了孩子们的欢声笑语，巨人感到非常幸福和满足。
思考题：
1. 为什么巨人禁止孩子们进入他的花园？
2. 巨人为什么感到孤独和悲伤？
3. 巨人明白了什么，让他改变了对孩子们的态度？
4. 为什么巨人拆除了围墙，让花园里又有了孩子们的欢声笑语？
课堂讲解：
1. 巨人的花园从禁止孩子们进入开始，到拆除围墙让花园里又有了孩子们的欢声笑语结束，整个故事突出了分享和关爱的重要性。
2. 巨人的花园是一个象征，代表了巨人的内心世界。
当巨人禁止孩子们进入花园时，他的内心变得孤独和冷漠。
3. 当巨人看到花园里的花木都凋谢了，他感到非常悲伤。
这表明巨人已经意识到快乐和幸福是建立在爱和分享的基础上的。
4. 巨人最终明白了，他的花园不是一个孤立的空间，而是与周围的人们息息相关。
他拆除了围墙，让花园里又有了孩子们的欢声笑语，这表明他已经学会了与他人分享和关爱。
统编版四年级语文下册26.《巨人的花园》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究 统编版四语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）26.巨人的花园学习目标1.生疏“允、砌”等8个生字,会写“荫、溢”等15个字,会写“洋溢、允许”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,找出描写小男孩的句子,说说他带给巨人的变化。
3.找出描写巨人花园不同景色的句子,对比阅读,并分析花园的景色变化的缘由。
4.明白欢快应当和大家共享的道理,和同学沟通阅读感受。
1.我会读。
一类字：硕shu ò 允y ǔn 砌q ì牌p ái 禁j ìn 惩ch én ɡ 踪z ōn ɡ 啸xi ào 私s ī 颊ji á 拆ch āi二类字：硕shu ò允y ǔn 砌q ì 啸xi ào 缕l ǚ 凋di āo 覆f ù 叱ch ì 颊ji á 搂l ǒu易错音：硕．果(suò shuò) 允．许(r ǔn y ǔn) 砌．墙(qiè qì) 掩盖．．( fù l ǚ ) 咆哮(xi āo xiào ) 一缕．(l ǔ lǚ ) 惩处．．(chénɡ ch ěng) 脸颊．(xiá ji á) 搂．抱(lǒu lǚ ) 不禁．（jīn jìn） 凋．谢（di āo zh ōu ） 斥．责（c ì ch ì） 答案： shuò y ǔn qì fù xiào lǚ chénɡ ji á lǒu jīn di āo ch ì多音字：尽j ǐn （尽管 尽量） j ìn （尽情 用完）禁j īn （不禁 禁受） j ìn （禁止）假ji ǎ (虚假 真假) ji à (假条)2.我会写。
巨人的花园的课堂笔记
巨人的花园的课堂笔记《巨人的花园》课堂笔记巨人的花园的课堂笔记 1《巨人的花园》课堂笔记①课文的主题思想本文讲述了一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起了围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
②课文句子的含义及作用1.这是一个很可爱的大花园。
这是一个中心句，领起下文对大花园美好情景的描述。
2.我自己的花园就是我自己的花园我不允许任何人在里面玩。
从这段语言描写中，可以看出巨人是一个凶恶、冷漠、自私、霸道的人。
桃树看到孩子们回来很高兴，花儿从绿草中伸出来。
运用了拟人的修辞手法，分别赋予桃树小鸟花儿以人的情态，写出了花园里景物的美丽、可爱。
4.他说：我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
巨人把孩子比作最美的花朵，可见孩子和花朵一样娇嫩可爱。
是孩子们把春天带进了花园，是孩子们让巨人明白了一个道理:没有孩子的地方就没有春天。
人不能自私，快乐要和大家分享。
③春天不肯到花园里来的原因是什么？巨人明白了吗？巨人明白了，春天不到花园里来是因为自己太自私了。
他不该把孩子们赶出花园，不该独享花园里的一切，因为没有孩子的地方就没有春天。
④写了乡下的景色，又写了巨人花园里冬天的景象，这样写的好处是什么？乡下春天的美丽景象与巨人花园里的寒冬景象形成鲜明的对比，这样写能更加突出巨人花园里荒凉、寒冷的景象。
⑤第11自然段写巨人看见一幅奇特的景色，这是一幅怎样的景象？孩子们来到花园里，桃树纷纷开花了，小鸟们快乐地飞舞歌唱，花儿们也从绿草丛中伸出头，而孩子没有触摸到的桃树依然被雪霜覆盖。
⑥巨人为什么拆除了围墙？巨人看到花园角落里小男孩因爬不上树而哭泣，桃树想尽力帮助小男孩而最终无能为力的情景，明白了是自己的自私赶走了孩子们，也赶走了春天；认识到有孩子的地方，才会有春天，才会有快乐。
因此，他拆除了围墙。
⑦本文是怎样揭示出能和大家分享的快乐才是真正的快乐这一道理的？本文把握了巨人的态度、感情和花园景观的变化，用对比的方法写出了巨人自私无情地赶走孩子们的过程，以及后来看到可怜的小男孩，认识到自己的错误，拆掉围墙，把花园送给孩子们，幸福地生活在其中的过程。
四年级下语文第二十七课《巨人的花园》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第二十七课《巨人的花园》知识点+同步练习知识点：一、相关资料奥斯卡·王尔德，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国（准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治）最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。
主要作品有通话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《无私的朋友》等。
二、多音字漂piāo 漂浮piào 漂亮三、词语柔嫩丰硕叱责自言自语踪迹呼啸凄凉吼叫装饰四、词语解释（柔嫩）：软而嫩。
（丰硕）：果实又多又大。
（允许）：许可。
（禁止）：不许可。
（叱责）：大声地斥责。
五、教材解读：1.默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就砌起高墙将孩子们拒于墙外，从此花园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了。
后来在孩子的启发下，巨人拆了围墙，花园变成了孩子们的乐园。
2.“于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：”这是什么描写？写出了什么？动作描写。
进一步突出了巨人的自私自利。
3.““我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
”这是什么描写？写出了什么？语言描写，可以看出巨人的思想发生了变化，他已经认识到自己的错误了。
4.联系上文思考，春天不肯到花园里来的原因是什么？巨人明白了吗？巨人明白春天不来花园的原因是自己太自私了。
自己不该将孩子们赶走，不该独享花园里的一切。
因为没有孩子们，花园里就没有春天。
5.读完本文，你明白了什么道理？快乐应该和大家分享、没有孩子的地方就没有春天、人不能太自私六、主旨归纳：本文通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家分享的快乐才是真正的快乐！同步练习一、选择题。
1.下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.允．许yǔn 一缕． lǚB.搂．住lǒu 拆．除cāiC.禁．止jìn 砌．墙qìD.脸颊．jiá惩．罚chéng2.依次填人下列横线上的词语正确的一项是（）(1)振奋人心的消息从前线传来,战士们喜气洋洋，兴奋地起来。
部编版四下语文《26.巨人的花园》课文知识归类复习课件ppt
字词积累
近义词
门槛——门限 劫难——灾难 凶恶——凶狠 丰硕——硕大 允许——批准 禁止——阻挡 呼啸——咆哮 自私——自利 踪迹——足迹 柔嫩——柔软 悦耳——动听 叱责——责问
字词积累
反义词
柔软——坚硬 允许——反对 凶狠——和蔼 禁止——许可 自私——大方 覆盖——揭开 拆除——安装 凄凉——欢乐
字词积累
多音字
吓:xià（吓人） hè（威吓）
禁:jīn（弱不禁风） jìn（禁止）
钻:zuān（钻出） zuàn（钻石）
落:luò（落水） là（落下）
提:tí（提出）
dī（提防）
尽:jìn（尽情） jǐn（尽管）
词语积累
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 自私 拆除 ①读准字音 注意读准翘舌音“拆”等。 ②指导书写 “砌 啸 拆”都是左窄右宽，“ 允 禁 ”都是上下结构 的字。
句子品析
1.小男孩没有拔腿逃跑， 却用他那会说话的眼睛凝视 着巨人。
“凝视”是指聚精会神地看。 从后来巨人的变化，我们可以 体会到，巨人从小男孩的眼里， 读出了温情，读出了爱。
句子品析
2.唤来寒冬的，是我那颗任性 、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不 加约束;“冷酷”是指待人冷淡 苛刻。这是巨人醒悟后说的一句 话，他明白了春天不到花园里来 的原因：是因为自己太任性了— —一次次赶走孩子们;是因为自 己太冷酷了——一次次训斥孩子 们。他想自己独享花园里的一切， 结果得到的却是寒冷和荒凉。
答疑解惑
2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。 答：“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不 知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸 手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的 脸颊上亲了一下。” 是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人 拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福 的生活。
四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之段落划分及大意
四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之段落划分及大意全文共15段，可分为三部分。
第一部分（第1、2自然段）：写巨人的花园很可爱，孩子们在花园里很快乐。
第二部分（第39自然段）：写巨人回来了，将孩子们赶出了花园，同时也赶走了春天。
第三部分（第1015自然段）：写巨人醒悟后，拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园，充满快乐。
2、四年级下册26课巨人的花园上课笔记①文中句子的意思及作用1.这是一个很可爱的大花园。
这是一个中心句，领起下文对大花园美好情景的描述。
2.我自己的花园就是我自己的花园我不允许任何人在里面玩。
从这段语言描写中，可以看出巨人是一个凶恶、冷漠、自私、霸道的人。
3.桃树看见孩子们回来十分高兴花儿们也从绿草丛中伸出头来。
运用了拟人的修辞手法，分别赋予桃树小鸟花儿以人的情态，写出了花园里景物的美丽、可爱。
4.他说：我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
巨人把孩子们比作最美丽的花，说明孩子们像花一样娇嫩可爱，正是孩子们把春天带进花园的，也正是孩子们让巨人明白了这样的道理：没有孩子的地方就没有春天。
人不能自私，快乐应该和大家一起分享。
②课文分段及大意脉络梳理：全文共15段，可分为三部分。
第一部分（第1、2自然段）：写巨人的花园很可爱，孩子们在花园里很快乐。
第二部分（第39自然段）：写巨人回来了，将孩子们赶出了花园，同时也赶走了春天。
第三部分（第1015自然段）：写巨人醒悟后，拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园，充满快乐。
③主要内容：本文讲述了一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起了围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
3、四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之段落大意四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之段落大意第一部分（1-2）：讲述了水神共工怒触不周山，人类遭遇灾难，处在水深火热之中，这是故事的起因。
第二部分（3-4）：讲述了女娲修补天地的过程，她寻找彩石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水，这是故事的经过。
四年级语文下册《巨人的花园》知识点和同步练习及答案
知识点课文内容课文讲了一个自私、冷酷的巨人在小男孩的启发下醒悟了，改变了自己的观点，和孩子们一起过上幸福生活的故事。
这个故事告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
作者简介王尔德：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
多音字：禁jìn（禁止） jīn（情不自禁）似sì（相似） sh ì（似的）结jié（结束）jiē（结果实）乐lè（欢乐） yu è（音乐）近义词美丽——漂亮突然——忽然叱责——指责仍旧——仍然奇特——奇怪冷酷——残酷反义词允许—禁止奇特—普通自私—无私凶狠—和善.自×自×式词语自言自语自娱自乐自作自受自由自在自说自话自怨自艾自给自足自私自利自导自演自吹自擂词语解释丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。
凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。
踪迹：行动所留下的痕迹。
呼啸：发出高而长的声音。
脸颊：脸的两旁部分。
叱责：大声地斥责。
奇特：奇怪而特别。
覆盖：遮盖。
【问题讨论】1、说一说巨人花园的景色为什么会发生变化？巨人的花园发生变化的原因在于巨人因为自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。
当巨人意识到自己的错误后，孩子们又重新回到巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
说明了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
2、文章中多次用了对比描写，你知道它有什么好处吗？对比：就是把具有明显差异、矛盾或对立的两个方面安排在一起，进行对照比较的一种修辞手法。
好处：对比的写法形成相辅相成的比照和呼应关系，能充分显示事物的矛盾，给读者留下极其深刻的印象。
【主题概括】本文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
小学语文四年级下册《巨人的花园》主要内容和知识点
小学语文四年级下册《巨人的花园》主要内容和知识点《巨人的花园》是欧文•怀尔德（Oscar Wilde）创作的一篇寓言故事，主要讲述了一个富有的巨人从外出旅行回来，发现自己的庭院已经被一些自私的小孩子们占据，贪婪地满足自己的欲望，拒绝分享，因此，春天不再来临，只有冬季永远徘徊。
后来，巨人为自己的自私和自大感到内疚，为小孩子开辟了一片花园，这时，春天重归人间，花儿开得格外绚烂，小孩子们也变得更加开朗和友好。
通过这个故事，欧文•怀尔德告诉我们，爱心、友谊、分享和宽容是人与人之间最宝贵的东西，只有获得它们，我们才能真正幸福快乐。
本文从主要内容和知识点两个方面展开讲述，让大家更好的理解和欣赏这篇寓言故事。
一、主要内容1.巨人发现自己的庭院已经被小孩子们占据了，而他们（小孩子们）不愿意给巨人留下一块地方，这种自私的行为导致了春天的失落。
这个情节是故事“跌宕起伏”的一个高潮点，使得故事趣味性大大加强。
2.巨人在庭院的宽敞空地上降落，发现自己来到了一个陌生的地方。
于是，他开始向某一个小孩子讨问，并感受到了自己的孤独。
这个情节描写了巨人的孤单和寂寞感，引起了读者对巨人的同情。
3.巨人开始神奇地变得友善和善良，乍一看，这个人物角色的转换是不自然和牵强的，但深思熟虑之后，你会发现这恰恰是故事的中心。
只有在巨人变得友善和慷慨之后，春天才会来临。
4.故事结尾，小孩子们带着心存感激的心情离开了巨人的花园，而春天则昭示了故事所带来的正面影响。
本篇寓言故事的结尾寓意深刻，处理得恰到好处。
二、知识点1.描写语言本篇寓言故事的创作者在故事中运用了大量的描写语言，如：绚丽的色彩、婀娜多姿的花儿、大树的阴影、院子的宽敞、陌生天空的沉寂等等。
描写语言的运用，让我们更加直观地体验到了故事所描述的环境，使得故事的情节更加生动。
2.角色刻画本文的人物角色刻画比较简单，巨人是一位爱独自旅行的富有人士，初次回到家，发现自己的庭院丧失了春天的美好，他的反应、言语体现了巨人的孤单和对孩子的不满。