2020年秋冬智慧树知道网课《小学语文课程与教学论(山东联盟-齐鲁师范学院)》课后章节测试答案
小学语文课程与教学论
1.小学语文课程的结构由三大部分组成：一是学校课程表内开设的语文学科的各项课程，它包含了“语文”、“写字”、“阅读”、“习作”等；二是学校计划并实施的课外活动，如结合语文课的学习，可以“组织参观访问、办报、演课本剧、开故事会等活动”，还可以“根据学生的兴趣爱好，组织朗读、书法等课外兴趣小组”等；三是学校优美的校园环境、良好的校规校风以及融洽的师生、学生间的人际关系等积极影响。
2.1948年8月，华北人民政府教育部教科书编审委员会主任委员叶圣陶主持起草课程标准，开始使用“语文”的名称。
“语”就是口头语言，“文”就是书面语言，总之，语文课就是学习语言的。
语言 语文文字-------汉字（文章、文学）3.1956年教育部颁布的《小学语文教学大纲（草案）》指出：“小学语文科是以社会主义思想教育儿童的强有力的工具”。
“小学语文是各科教学的基础”。
（这是建国以后最全面的大纲）4.1992年1月国家教育部颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性”。
（这是为推进义务教育而颁布的大纲）5.《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程额基本特点。
”6.语文课程基本理念的内涵：（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开发而有活力的语文课程：语文课程的“开放系统”语文课程的“生态系统”口头语言书面语言7.三个维度的有机融合：“知识与能力”的整合、“过程和方法”的意义、“情感态度和价值观”的强调8.美国学者马杰在其出版的《程序教学目标的编写》这本经典著作中提出，一个教学目标应包括三个基本要素：（1）说明具体的行为（2）说明产生上述行为的条件（3）指出评定上述行为的标准9.蒙学读本流行比较广，影响比较大的有《急救篇》、《千字文》、《百家姓》、《三字经》，后三种又简称“三、百、千”。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《课程与教学论》网课测试题答案2
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《课程与教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.赞科夫、布鲁纳、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。
()A.错误B.正确2.主动适应论的基本观点认为学校课程()。
A.是使学习者适应当代社会生活的工具B.不断改造着社会生活C.不断建构出新的社会生活经验D.是使学习者脱离当代社会生活的工具3.第四代教育评价的代表是()。
A.泰勒和史密斯B.斯塔克和斯克里文C.古巴和林肯D.桑代克和麦柯尔4.用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为()。
A.课程计划B.教学计划C.课程标准D.教科书5.()普及化的可能性不高。
A.问卷调查B.访问调查C.实验研究D.参与观察6.下面属于教学语言艺术特点的是()。
A.科学性B.教育性C.启发性D.正规性7.分组教学制中学生的分组主要有能力分组、()、外部分组、内部分组等形式。
A.差异分组B.年龄分组C.年级分组D.作业分组8.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是()。
A.斯克里文B.斯太克C.莱斯D.利维9.教学过程在存在哪些矛盾?()A.教师之间的矛盾B.学生与所学知识之间的矛盾C.教师的教与学生的学之间的矛盾D.教师与教材之间的矛盾10.过程取向的课程评价在本质上是受“实践理性”所支配的。
()A.错误B.正确11.1956年完成了认知领域的目标分类体系的是()。
A.桑代克B.布卢姆、克拉斯沃尔C.斯克里芬12.()观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。
A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论13.以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法等。
()A.错误B.正确14.夸美纽斯是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
()A.错误B.正确15.杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学语文教学论》网课测试题答案2
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学语文教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.总体而言，语文课程的功能有()A.知识教育功能B.审美教育功能C.智能教育功能D.文学教育功能2.引导启发型语文教学方法是源于()的“愤启悱发”思想。
A.荀子B.孔子C.孟子D.老子3.孟子春秋属于蒙学教材。
()A.错误B.正确4.学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
()A.错误B.正确5.()颁布《奏定学堂章程》，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A.1904年B.1908年C.1903年D.1949年6.语法主要是由语音(及文字)、词汇、语素和语法几个部分构成的符号系统。
()A.错误B.正确7.语言是由()三个部分构成的符号系统。
A.语音(及文字)B.词汇C.语法D.语句8.小学语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。
()A.错误B.正确9.语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。
()A.错误B.正确10.在五四以前，“国语”改为“语文”。
()A.错误B.正确11.按()，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。
A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况12.数量比是指同一个的认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。
()A.错误B.正确13.教学活动是教师传授给学生知识、养成良好习惯的过程。
()A.错误B.正确14.1939年，当时教育部公布了()，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
A.《奏定学堂章程》B.《高等师范课程标准》C.《修正师范学院规程》D.《师范学院国文学系必修科目表》15.“对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论﹔结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得﹔热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
小学语文课程与教学论智慧树知到答案章节测试2023年淄博师范高等专科学校
绪论单元测试1.《小学语文课程与教学论》是教师教育课程中充分体现师范教育专业特色的核心课程。
（）A:对B:错答案:A2.人民教育家于漪老师的名言是：一辈子做教师，一辈子学做教师。
（）A:错B:对答案:B3.《小学语文课程与教学论》的学习方法是理论联系实践。
（）A:对B:错答案:A4.《小学语文课程与教学论》是一门兼具（）的学科。
A:实践性B:理论性C:综合性D:应用性答案:ABCD5.《小学语文课程与教学论》的学习模块包括（）。
A:理论模块B:实习模块C:教学模块D:技能模块答案:ACD第一章测试1.唐朝的孔颖达在《五经正义》为《诗经·小雅》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏时使用了课程一词。
（）A:对B:错答案:A2.在英语世界，课程（curriculum）最早出现在英国教育家洛克的《什么知识最有价值》。
（）A:对B:错答案:B3.语文课程的发展共有三个阶段：清末始设国文科，“五四”运动后，改称国语，建国以后，称为语文。
（）A:错B:对答案:B4.（）的统一，是语文课程的基本特点。
A:工具性与人文性B:工具性与基础性C:工具性与思想性D:思想性与人文性答案:A5.（）提及语文定名时，说：“彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，‘文’本于‘语’，不可偏指，故合言之。
”A:于漪B:吕叔湘C:夏丏尊D:叶圣陶答案:D第二章测试1.语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的语文课程的带有法律意义的文件。
（）A:错B:对答案:B2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》对学段目标进行调整、整合，以“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四类语文实践活动呈现学段目标。
（）A:错B:对答案:B3.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
（）A:对B:错答案:A4.建国后，我国颁布的语文教学指导性文件共有（）部。
2020年智慧树知道网课《语文教学论》课后章节测试满分答案
第一章测试1【多选题】(2分)语文课程的内涵可以从哪几方面来把握？A.对话与思辨的实践B.训练与养成的实践C.对话与理解的实践D.体验与感悟的实践2【单选题】(2分)语言是一套符号系统，是人类的什么的工具和生活、学习、工作最重要的交际工具？A.思维B.智力C.交际D.语言文化3【判断题】(2分)人的语文素质从根本上说是运用问题。
A.错B.对4【多选题】(2分)语文课程三维目标是指？A.知识与能力B.过程与方法C.情感态度和文化素养D.情感态度和价值观5【判断题】(2分)2018版《普通高中语文课程标准》从语文学科核心素养出发，建构了素养型的目标体系，确定了高中生通过学习应该达到的具体目标。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(2分)语文教育功能的特殊性体现在A.整体性、实践性、人文性B.人文性、工具性、终身性C.基础性、整体性、终身性D.基础性、实践性、综合性2【单选题】(2分)语文素养指通过学习与实践，学生在语文方面表现出的比较稳定的、（）、适应时代发展要求的学识、能力、技艺、情感、态度、价值观。
A.最基本B.最高级C.最重要D.最全面3【判断题】(2分)语文德育的特点有情与理的结合、德育内容的自由性与相对性。
A.错B.对4【判断题】(2分)特级教师陆继椿认为自然美的教学一般应该抓住入画、入情两个层次。
A.错B.对5【单选题】(2分)语文智育有两个特点：语文智育与学生的知识水平、能力水平关系密切；语文智育与学生的（）关系紧密。
A.情感B.非智力因素C.动机D.兴趣第三章测试1【单选题】(2分)语文课程的框架包括三个组成部分：即学习语言、关于语言的学习、通过语言来学习，沟通三者的是A.语文学习过程中的“探究”活动B.语文学习过程中的“实践”活动C.语文课堂A.语文学习过程中的“探究”活动B.语文学习过程中的“实践”活动C.语文课堂2【判断题】(2分)语文课程框架中，“学习语言”所说的“语言”，不是理论意义上的语言学内容,而是具有实践意义的听说读写的语言运用。
小学语文课程与教学论智慧树知到期末考试章节课后题库2024年淄博师范高等专科学校
小学语文课程与教学论智慧树知到期末考试答案章节题库2024年淄博师范高等专科学校1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程评价提出的理念是倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
（）答案:对2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程目标提出的理念是立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。
（）答案:对3.思维能力主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
（）答案:对4.散文的语言凝练优美，自由灵活，富于哲理，极具诗情画意。
（）答案:对5.单元整体教学是指以课文为基本单位，在教学过程中进行整体规划，统筹安排，有序进行教学的一种教学模式。
（）答案:错6.凡左右结构的字，右边部分上面比左边低，而下面有向下延伸的笔画，则写成左高右低的错位结构。
（）答案:对7.统编版小学语文口语交际教材与以往人教版相比，减少了篇幅和插图。
（）答案:错8.教师要发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学，提供及时、准确的反馈和个性化指导。
（）答案:对9.《义务教育语文课程标准（2022年版）》将以往的口语交际、写话、习作整合为“表达与交流”。
（）答案:对10.教师要注意教学目标之间的关联，避免将核心素养四个方面简单罗列。
（）答案:对11.语文课程资源既包括纸质资源，也包括数字资源。
（）答案:对12.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程实施提出的理念是增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。
（）答案:对13.课堂提问就是老师问，学生答。
（）答案:错14.写话训练一般从一年级下学期开始，重点训练在二年级。
（）答案:对15.指导书写时不但要注意把字写正确，而且边写边把握字的结构，在田字格中的位置以及一些笔画的变化。
（）答案:对16.阅读与鉴赏教学中的背景资料通常包括作者生平、写作意图、社会背景等。
（）答案:对17.在《巨人的花园》教学中可以借助绘制人物形象变化图深入体会巨人的态度和形象的变化。
2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案
2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案智慧树知到《教学有方课程与教学论(山东联盟)》章节测试答案绪论单元测试1、多选题：我们可以从三个方面来提升自身的课程与教学论的素养与能力。
这三个方面是( )选项：A:情感、态度与价值观B:知识与技能C:情感与意志D:过程与方法答案: 【情感、态度与价值观;知识与技能;过程与方法】2、单选题：课程与教学论的知识与能力，对于教师来说非常重要。
因为( )是实施素质教育的主阵地。
选项：A: 德育活动B: 课堂教学C: 实践活动D: 课外活动答案: 【课堂教学】3、多选题：课程教学论的学习需要研读教育名著。
下列属于教育著作的是选项：A: 《普通教育学》B: 《大教学论》C: 《课程与教学的基本原理》D: 《民主主义与教育》答案: 【《普通教育学》; 《大教学论》; 《课程与教学的基本原理》; 《民主主义与教育》】4、多选题：课程与教学论的学习，需要( )( )( )( )。
选项：A: 注意扩展学习B: 系统学习C: 掌握学科的基本结构D: 联系实际，学思结合答案: 【注意扩展学习; 系统学习; 掌握学科的基本结构; 联系实际，学思结合】5、多选题：课程与教学论是关于( )与( )的理论，是教育者在课程与教学专业领域长期探索所形成的智力成果，具有普遍实用性，对从事课程与教学者的行为具有指导作用。
选项：A: 课程B: 德育C: 教学D: 教育答案: 【课程; 教学】第一章1、西周时期的“六艺”是指A.礼乐B.修辞C.射御D.书数答案: 礼乐,射御,书数2、《四书》是指A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》答案: 《大学》,《中庸》,《论语》,《孟子》3、古希腊后期的“三艺”是指A.文法B.修辞C.音乐D.辩证法答案: 文法,修辞,辩证法4、“教学做合一”的教学主张是谁提出?A.蔡元培B.陈鹤琴C.杜威D.陶行知答案: 陶行知5、赫尔巴特提出的四阶段教学是A.明了B.联想C.系统D.方法答案: 明了,联想,系统,方法6、“教育适应自然”是谁提出的?A.赫尔巴特B.斯宾塞C.卢梭D.裴斯泰洛齐答案: 卢梭7、 20世纪50年代，我国教学受前苏联( )教学思想影响。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学语文教学论》网课测试题答案1
东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学语文教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.提高识字能力的有效教学手段由()。
A.音义联系法B.形义联想法C.查字典法D.联系语境法E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力F.利用口语基础培养识字能力2.小学语文课程进行目标设计“三个维度”是()。
A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.听说读写3.小学语文教学论属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。
()A.错误B.正确4.联合国教科文组织在21世纪教育委员会报告精神中主要确立学生的四种基本能力，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。
()A.错误B.正确5.引导启发型语文教学方法是源于()的“愤启悱发”思想。
A.荀子B.孔子C.孟子D.老子6.阅读教学的新理念是()A.阅读是一种生活状态B.学生是阅读的真正主体C.阅读过程是个性养成与表达的过程D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程E.阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程7.制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()A.双向互动，实现全员参与B.坚持在教学过程中培养C.重视在日常生活中实践D.符合学生身心发展来进行口语交际训练8.引导启发型语文教学方法源于教育家()的“愤启悱发”思想。
A.荀子B.孔子C.孟子D.老子9.言语活动过程有两个基本过程是()。
A.认识过程B.表达过程C.实践过程D.感知与理解过程10.御制百家姓是清朝时期的作品。
()A.错误B.正确11.小学口语交际教学的主要实施策略有()。
A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境B.双向互动，实现全员参与C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法12.全面提高学生的语文素养是小学语文新课程的基本理念之一。
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绪论单元测试
1
【判断题】(20分)
小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。
A.
对
B.
错
2
【判断题】(20分)
小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。
A.
对
B.
错
3
【判断题】(20分)
小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。
A.
错
B.
对
4
【多选题】(20分)
对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是()
A.
小学语文课程与教学论的目标是指向实践的，它的最终目的和根本任务是培养师范生从事小学语文教育的基本素养和实际实践能力。
B.
小学语文课程与教学论具有很强的综合性。
C.
小学语文课程与教学论具有动态性的特点。
D.
小学语文课程与教学论是教育学的一个分支，是一门理论应用学科。
5
【多选题】(20分)
小学语文课程与教学论具有以下特点()
A.
实践性
B.
理论性
C.
应用性
D.
创造性
第一章测试
1
【单选题】(10分)
下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解的是（）
A.
工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。
B.
人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科特点。
强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。
C.
工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，侧重形式、技能，是从内在目的考察语文课程。
D.
人文性重在揭示学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”，它侧重内容、教育，强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，即人文精神。
2
【单选题】(10分)
1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。
”明确了语文课程的（）
A.
人文性
B.。