草房子阅读指导课教案
《草房子》阅读指导课教案详案
《草房子》阅读指导课教案详案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册，以《草房子》为阅读材料，详细内容涵盖小说的全文阅读及深度解析。
具体章节为：第一章“男孩桑桑”，第六章“红瓦”，第十一章“艾地”。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《草房子》的主要情节和人物关系，体会小说的主题思想。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解与分析能力。
3. 引导学生感受和欣赏文学作品的艺术魅力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：分析小说中的人物性格特点，理解小说的主题思想。
重点：阅读理解与分析能力的培养，审美情趣的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用《草房子》教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示草房子的图片，引发学生对小说背景的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
a. 展示草房子图片，让学生谈谈对草房子的印象。
b. 提问：你们知道草房子是哪部小说的吗？小说主要讲述了什么故事？2. 阅读引导：a. 让学生自主阅读第一章“男孩桑桑”，引导学生关注小说中的人物和情节。
3. 例题讲解：a. 以第六章“红瓦”为例，分析小说中的环境描写对表现人物性格的作用。
b. 以第十一章“艾地”为例，讲解小说的主题思想。
4. 随堂练习：a. 让学生根据所学内容，分析小说中其他人物的性格特点。
b. 学生互相交流讨论，教师点评指导。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调阅读理解与分析能力的培养。
六、板书设计1. 板书《草房子》阅读指导2. 主要人物：桑桑、细马、纸月、杜小康3. 环境描写：草房子、油麻地、红瓦、艾地4. 主题思想：成长、亲情、友情、坚韧七、作业设计1. 作业题目：a. 请你分析小说中桑桑、细马、纸月、杜小康等人物的性格特点。
b. 结合小说内容，谈谈你对小说主题思想的理解。
2. 答案：a. 人物性格特点分析示例：桑桑勇敢、善良、乐观；细马聪明、独立、敏感；纸月温柔、内向、善良；杜小康坚韧、担当、善良。
《草房子》教案
《草房子》教案教案名称：《草房子》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《草房子》的作者、背景及主要人物。
（2）掌握故事情节，概括作品主题。
（3）分析作品中的文学手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论，深入理解作品内容。
（2）运用批判性思维，对作品进行评价和分析。
（3）学会从不同角度审视作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的真善美，培养良好的道德品质。
（2）尊重差异，学会关爱他人，培养团队协作精神。
（3）激发对文学的热爱，培养积极的人生态度。
二、教学内容1. 作品简介：《草房子》是我国著名作家曹文轩创作的一部儿童文学作品，讲述了在一个小山村，一群孩子在草房子里成长的故事。
作品通过描绘孩子们的生活，展现了人性的真善美和童年时光的纯真。
2. 教学重点：（1）掌握作品的基本情节，理解作品主题。
（2）分析作品中的文学手法，提高文学鉴赏能力。
（3）培养学生的道德品质和团队协作精神。
3. 教学难点：（1）深入理解作品中的情感内涵。
（2）运用批判性思维对作品进行评价和分析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《草房子》的作者、背景及主要人物，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读与讨论：（1）学生自主阅读作品，了解故事情节。
（2）分组讨论，分享阅读心得，概括作品主题。
3. 分析与鉴赏：（1）引导学生关注作品中的文学手法，如人物描写、场景设置等。
（2）培养学生从不同角度审视作品，提高阅读理解能力。
4. 情感教育：（1）引导学生感受作品中所表现的真善美，培养良好的道德品质。
（2）组织学生进行角色扮演，体验作品中的情感内涵。
5. 总结与拓展：（1）对作品进行评价和分析，总结教学内容。
（2）布置课后作业，拓展学生阅读视野。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生文学鉴赏能力的提升。
3. 学生道德品质和团队协作精神的培养。
4. 学生对文学的热爱及积极的人生态度。
草房子整本书阅读教案（优秀范文5篇）
草房子整本书阅读教案（优秀范文5篇）第一篇：草房子整本书阅读教案草房子》阅读指导课教学设计1.交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。
3.感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。
教学重点：感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用停顿阅读的方法阅读文学作品。
教学过程：一、交流导入同学们，我们读《草房子》有一段时间了，你喜欢这本书吗？为什么？用简要的语言来概括地谈一谈你读完这本书后的感受？二、指导略读方法1、老师想了解一下，《草房子》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？（读封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读）2、师：这就是初读一本书时的整体把握（课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。
3、在读《草房子》的时候，读到哪里最让你感动？4、的确，《草房子》催人泪下、撼动人心，令阅读它的人感动不已。
老师读的时候，我的脑海中还久久出现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。
今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。
三、品味作品，指导阅读方法在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。
给你一段文字，你能猜出他们是谁吗？课件出示：全班交流1、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。
她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
（纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。
）2、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。
她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。
她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去……（秦大奶奶）（一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人。
）3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。
《草房子》阅读指导课教学设计
《草房子》阅读指导课教学设计教学目标：1、使学生了解《草房子》的故事内容。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。
3、激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
教学重点：教给学生正确、有效的读书方法，学以致用。
教学过程：一、激趣导入：1（1（1（3（1（24、教师总结：儿歌告诉了我们：快速读懂新书的有效方法。
三、指导读书方法，感受文章的美（一）指导读书方法1、谈话导入：同学们，平常，您在读书时，经常运用哪些读书方法呢？今天老师给大家介绍一种读书方法——摘读法（板书）。
2、出示课件，学习方法——摘读法3、教师总结：著名教育教育家叶圣陶曾说：不懂笔墨，不读书他告诉我们：读书的时候，遇到好的词语，优美的句子、精彩的段落、有趣难忘的情节时，我们要学会摘抄、学会批注感悟。
我在第一次读书的时候，就运用“摘读法”摘抄到以下有趣的情节。
请看大屏幕！（二）学习摘读法，感受人性美1、课件出示语句，学生朗读语句：大热天，他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一条肥大的厚棉袄穿上，又戴上父亲的大棉帽子，跑到教室中间的那片空地上。
空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着。
很多人的“嗷嗷”声愈来愈响。
他好像受到一种鼓舞，拖着竹竿，在这块空地上，小疯子一样走起圆场来。
2、学生思考：（1）这些语段，讲了一件什么事？（2）你从中感受到人物什么特点？3、学生回答，教师总结：同学们，文章的人物写的美不美啊？我们平时读书的时候，就可以摘录一些类似这样的“难忘(rèn)812四、制定读书计划1、同学们，读书一定要有自己的“读书计划”，请看大屏幕。
下面让我们填写表格制定自己的“读书计划”吧！2、课件出示：我的读书卡我的读书卡。
草房子教案
草房子教案《草房子》阅读课指导【教学目标】：1．指导学生读懂、读透《草房子》的《药寮4》，为整本书的阅读打开一扇窗。
2．通过读书，进一步唤起学生写作课外书的兴趣。
3．通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
4．引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。
【教学过程】：一、谈话引入1．咱们班的同学都很喜欢看书，是吗？那你们平时都喜欢读些什么书呢？2．讨厌读书就是好事，不过读书我们也得掌控一定的方法，无法盲目地回去念。
做为五年级的学生，通过平时的写作，你们一定累积了一些读书的方法。
谁先来说说道你的读书方法？（学生各抒己见）3．关于读书方法数学家华罗庚曾做过很经典的介绍，老师把它送给大家。
（课件出示：一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。
但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。
愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。
这是每个好学的人都要经历的过程。
这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。
）你真的华罗庚先生说道的存有道理吗？一起来...。
这些读书方法光纸上谈兵可不行，得落实到自己的读书活动中。
下面，老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读《草房子》选段《药寮4》，在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些同学的读书习惯、读书方法最好。
二、讨论交流，汇报收获1．这篇文章读了吗？无声的写作就是一种累积，有声的交流也就是一种自学，下面大家就去交流刚才读书的斩获吧！（1）了解故事的梗概是阅读小说的基本要求，这则故事主要讲了什么内容，谁来概括一下？（2）这就是桑桑生病后的内心世界，此时，他的内心就是怎样的，你从哪些地方感受到的？（生交流）确实，读书不能囫囵吞枣、浮光掠影，而应深入细致地读，边读边思、圈点批注，大家坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅。
阅读指导课《草房子》方盛东(含课件)
阅读指导课《草房子》方盛东(含课件)《草房子》教学设计教学内容：教材：人教版五年级上册章节：第二单元《草房子》详细内容：本节课主要讲述《草房子》中主人公杜小康在草房子里的成长历程，通过他的成长故事，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
教学目标：1. 了解《草房子》的故事情节，理解主人公杜小康的成长历程。
2. 培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学难点与重点：难点：理解主人公杜小康在草房子里的成长历程，体会他勇敢面对困难的精神。
重点：通过阅读，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、引入新课（5分钟）1. 谈话引入：同学们，你们都有自己的梦想，那么你们知道在《草房子》中，主人公杜小康的梦想是什么吗？二、阅读指导（15分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师提问，检查学生阅读理解情况。
3. 学生分享阅读感悟，教师引导学生深入思考。
三、讨论交流（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：杜小康在草房子里的成长历程给他带来了哪些变化？四、案例分析（10分钟）1. 教师出示案例，引导学生分析：杜小康在面对困难时，是如何勇敢地去克服的？五、写作练习（10分钟）1. 教师出示写作题目：请以《我心中的草房子》为题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
2. 学生谈收获，教师鼓励学生在生活中勇敢面对困难。
板书设计：草房子梦想成长勇敢作业设计：1. 阅读《草房子》全书，了解杜小康的成长历程。
2. 写一篇读后感，分享自己的阅读感悟。
课后反思及拓展延伸：本节课通过阅读《草房子》，引导学生了解主人公杜小康的成长历程，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的品质。
在教学过程中，注重学生的阅读理解能力的培养，通过讨论交流、案例分析等方式，使学生深入理解课文内容。
在写作练习环节，引导学生以自己的角度去思考草房子的意义，培养学生的写作能力。
《草房子》阅读指导课教学设计
《草房子》阅读指导（一）导读目标：1、通过导读激发孩子们对长篇小说的兴趣。
2、初步掌握阅读长篇小说的方法。
时间：三课时导读过程：一、谈话导入介绍作者：1、同学们！你们一定看了不少书了吧？谁来向大家介绍自己最喜欢看的是什么书？它的作者是谁？或者说说自己最喜爱哪一位作家。
2、看来每位同学心目中都有一位属于自己的作家明星，现在，老师也像和大家分享一下我的偶像，他就是曹文轩，对于他，你们都知道些什么呢？或者说说自己读过他的哪些作品。
3、看来大家知道得还真多，那现在就由我简单地来向大家介绍一下自己的偶像。
（课件出示曹文轩的照片：曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。
中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。
主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。
长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。
2003年作家出版社出版《曹文轩文集》（9卷）。
《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。
获各种学术奖、文学奖40余种。
其中有国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等重大奖项。
）二、封面欣赏情节想象：1、现在，曹文轩笔下的《草房子》忍不住要出来和咱们见面了，它到底长什么样呢？请看大屏幕！（课件出示《草房子》的封面）2、介绍书名来历：《草房子》讲述的是六十年代初，发生在江南的一个农村小学里的故事，学校位于一个风景秀丽的湖边，校舍主要由竹子和茅草盖起来的，其名字应该就来源于此。
3、告诉你们一个秘密：我的一个朋友告诉我她的孩子看《草房子》时，时而呆呆发愣，时而哈哈大笑，时而又会泪眼婆娑，到底这本书有什么魅力能让这个孩子如痴如醉，时喜时悲呢，在好奇心的驱使下，老师也买了一本《草房子》来读，当我一页页读着这部小说时，我看到了一段段感人至深的故事，认识了一个个栩栩如生的人物，感受到了人间至真至善的感情，我被深深的震撼了，心灵被它牵引着，跨越了时空，又回到了童年。
草房子整本书阅读教案
草房子整本书阅读教案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT草房子》阅读指导课教学设计1.交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。
3.感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。
教学重点：感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用停顿阅读的方法阅读文学作品。
教学过程：一、交流导入同学们，我们读《草房子》有一段时间了，你喜欢这本书吗为什么用简要的语言来概括地谈一谈你读完这本书后的感受二、指导略读方法1、老师想了解一下，《草房子》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的（读封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读）2、师：这就是初读一本书时的整体把握（课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。
3、在读《草房子》的时候，读到哪里最让你感动4、的确，《草房子》催人泪下、撼动人心，令阅读它的人感动不已。
老师读的时候，我的脑海中还久久出现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。
今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。
三、品味作品，指导阅读方法在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。
给你一段文字，你能猜出他们是谁吗课件出示：全班交流1、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。
她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
（纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。
）2、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。
她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。
她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去（秦大奶奶）（一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人。
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《草房子》阅读指导课
教学意图：
有人说：读书是精神王国的探险，是灵魂的壮游，是内在性灵不断成长的源泉。
还有人说：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
曹文轩的文笔非常优美，清新之中透出典雅的气质。
他的《草房子》至今让我印象深刻。
故事里有少年的欢笑，也有少年的忧郁，有大喜也有大悲，这是部能深深打动人的书。
评论家张美妮老师说，这是部“追求永恒之作”。
教学目标:
1、指导学生读懂、读透《草房子》的《药寮4》，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
3、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，平时都喜欢看书吗？喜欢的请举手，那你们平时都喜欢读些什么书呢？
2、喜欢读书是好事，不过读书我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。
作为四年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。
俗话说：有福共享。
谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见）
3、看来我们班的同学不但爱读书，还很善于总结积累，把你自己的读书心得写下来，就是你自己的“凡人名言”啦。
关于读书方法华罗庚曾做过很经典的介绍，老师把它送给大家。
（课件出示：一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。
但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。
愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。
这是每个好学的人都要经历的过程。
这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。
）
（指名读）你觉得华罗庚先生说的有道理吗？一起来读一读。
这些读书方法光纸上谈兵可不行，得落实到自己的读书活动中。
下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读手上的文章（《草房子》选段《药寮4》），在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些人的读书习惯、读书方法最好。
二、讨论交流，汇报收获。
1、这篇文章读完了吗？经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔墨不读书，都在字里行间留下了各自读书的痕迹。
那么，无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流刚才读书的收获吧！
⑴这则故事主要讲了什么内容，谁来概括一下？（指名说）
了解故事的梗概是阅读小说的基本要求，能做到这点你们已经很不错了。
⑵这是桑桑生病后的内心世界，此时，他的内心是怎样的，你是从哪些地方感受到的？（生交流）
确实，读书不能囫囵吞枣、浮光掠影，而应深入细致地读，边读边思、圈点批注，大家坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅。
⑶老师刚才发现一个同学边读书边查字典，来告诉大家，你查的什么内容？（生说）这个习惯真好，正如叶圣陶所说：“有不了解处，不怕查工具书，是好习惯。
⑷英国作家波尔克说：“读书而不思考,等于吃饭而不消化。
”读了这个故事，你产生了哪些思考呢？我刚才看到不少同学在书上简要地写下了自己读完文章的感受？谁来读读，让大家分享你的读书体会。
（生交流）
⑸聊到这儿，桑桑给你们留下了怎样的印象？（讨论、交流）
同学们很会读书，读小说时不能光注意故事情节，还要把握人物形象，品味人物特点。
⑹小结：桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的是。
这样一个少年，他面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。
2、阅读，让我们领略了美好的境界；交流，更让我们丰富了自身的认识。
建议大家课后把我们刚才读这篇文章的收获完成一篇摘录，一定十分精彩。
三、人物激趣，导入名著。
1、刚才我们看到的是一个对世界充满爱和善意的桑桑，桑桑也有与他人不同的一面。
（课件出示：他经常为人们制造风景：他为了吸引别人的关注，大热天的时候在操场上穿着厚厚的棉衣；他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一个鸽笼；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼。
）
想不想读这些更精彩的故事？告诉你们，这些故事都出自现代作家曹文轩的小说《草房子》。
2、下面，就让我们走近他的纯美系列小说——《草房子》。
（欣赏《草房子》影片片段。
）
3、（出示封面）封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？课前我在咱们班调查了一下，了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子。
（生介绍人物）
4、告诉你们一个秘密：我看《草房子》时，时而呆呆发愣，时而哈哈大笑，时而又会泪眼婆娑，到底这本书有什么魅力能让我如痴如醉，时喜时悲呢？当我一页页读着这部小说时，我看到了一段段感人至深的故事，认识了一个个栩栩如生的人物，感受到了人间至真至善的感情，我被深深的震撼了，心灵被它牵引着，跨越了时空，又回到了童年。
听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。
你们打算怎样来读这部小说呢？
读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。
我们再来读读华罗庚先生介绍的这段话，看看如果按照他所介绍的方法我们应该怎么来读这部小说。
（讨论交流）
师小结。
（课件出示：
1、读什么？ A不只关注情节； B学会分析人物； C品味语言艺术； D
领悟主题思想。
2、怎么读？ A 阅读前找资料导读 B 与他人讨论、碰撞 C写批注、读书心得、摘录。
）
四、聊这本书的影响力
师：《草房子》是一部经典的著作，已经获得了许多令人向往的奖项。
（出示幻灯片《草房子》曾获冰心文学大奖。
中国作协第一届、第二届、第四届儿童
文学奖。
1994、1997、1998年度由台湾文化建设委员会、《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖。
第四届国家图书奖（1999）、中宣部“五个一工程”奖（1999）、冰心儿童文学大奖以及第五届宋庆龄儿童文学金奖。
电影《草房子》曾获第十九届金鸡奖最佳编剧奖、一九九八年度中国电影华表奖、第四届童牛奖以及影评人奖、第十四届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。
）请大家一起读一遍。
师：从惊叹的语气中，老师听出了大家想读这本书的愿望。
《草房子》是一首诗。
——肖复兴
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。
——崔道怡
读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。
——樊发稼
在曹文轩叔叔的纯美小说系列中还有很多精彩的作品，每一部都能震撼我们的心灵，它们也等着你们去阅读呢！（出示幻灯片）
师：最后老师送给大家一段话：（出示幻灯片《等你》）
师：下课了，老师还要再啰嗦一句：不要忘了，桑桑和小伙伴们可在《草房子》里等着你们呢！（板书：书中等你们）下课，同学们再见。