五年级语文标点符号练习
部编版语文五年级上册标点符号训练题
部编版语文五年级上册标点符号训练题一. 给下面句子加上合适的标点符号。
（1）或许有人会感到美中不足□白鹭不会唱歌□但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗□（2）母亲说□今晚我们过一个收获节□请你们的父亲也来尝尝我们的新花生□好不好□（3）我说□那么□人要做有用的人□不要做只讲体面□而对别人没有好处的人□（4）人们出工□收工□赶集□访友□来来去去□必须脱鞋挽裤□（5）蔺相如对他们说□请诸位想一想□廉将军和秦王比□谁厉害□他们说□当然秦王厉害□（6）他问小白蛇□真有这样一颗宝石吗□小白蛇说□真的□（7）你找谁□一个老头对我大声嚷□（8）母亲说完□立刻又坐了下去□立刻又弯曲了背□立刻又将头俯在缝纫机板上□立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态□(9)院子里种了一些菊花囗月季囗山竹囗美人蕉等囗（给句子囗处加上合适的标点符号）(10)给下面的句子加上合适的标点符号。
（2分）“春雨惊春清谷天”□点出了春天有立春□雨水□惊蛰□春分□清明□和谷雨这几个节气□(11)给下面的句子加上恰当的标点符号。
（3分）在我国分布最广的家燕□又名玄鸟□拙燕越燕它体态轻捷伶俐□飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处□蚊蝇为之一扫而光□(12)标点游乐园。
读句子，然后给下列句子加上恰当的标点符号。
它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□使人一见就生爱慕之心□1.浅海里有鱼□虾□贝还有各种海藻如海带□紫菜□石花菜等□2.小猴子忙了好一阵子□可是玉米□桃子西瓜□一样也没得到□3.原子弹□氢弹的爆炸□人造卫星的发射回收□标志着我国科学技术的发展达到新的水平□4.在“□”内加上合适的标点符号在广阔平原的地底下□挖了不计其数的地道□横的□竖的□直的□弯的□家家相连□村村相通□我们吃的粮食□蔬菜□水果□肉类□穿的棉□麻□毛□丝□都和太阳有密切的关系。
将引号的作用选填到句后的括号内。
（填序号）（3分）A.引用原文B.特殊含义C.突出强调D.特定称谓（1）我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。
语文部编版五年级下册标点符号专项训练试题
语文部编版五年级下册标点符号专项训练试题
一、基础知识
1. 标点符号的种类
1.问号
2.句号
3.逗号
4.感叹号
5.冒号
6.分号
2. 标点符号的用法
•逗号的使用
•句号的使用
•感叹号的使用
•冒号的使用
二、综合练习
1. 小学生写作文时，标点符号的使用是很重要的。
请根据下面的句子，选择合适的标点符号填空。
1.今天是小明的生日_____他邀请了同学们来参加聚会。
2.你做完作业了吗_____我还没有做完呢！
3.天气虽然有点冷_____但是我们还是计划去郊游。
4.昨天我们去动物园_____看到了很多有趣的动物。
2. 下面的文字中标点符号缺失，请你为每个句子添加适当的标点符号。
时间过得真快春天就要过去了这个春天科比将会多少分呢很多人都在猜测无论他拿到多少分我们都要祝贺他
三、应用能力
1. 修改句子，使其标点符号使用正确
1.妈妈说：“孩子们快来吃饭了”
2.昨天小明看了一本书今天他很高兴
2. 补充标点符号使句子通顺
春暖花开______万物复苏又是一个值得期待的季节。
以上是本次语文部编版五年级下册标点符号专项训练试题，希望同学们能够通过练习加深对标点符号的理解和掌握，提高写作水平。
五年级语文下册标点符号专项综合练习
五年级语文下册标点符号专项综合练习1. 我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。
（）老师指着墙上的画说①这是原来画的都是日本人②现在③光复④了⑤画上了我们中国自己的伟人⑥A .①：“②，③‘④’⑤，⑥。
”B .①：“②，③‘④’⑤，⑥”C .①，“②，③“④“⑤。
⑥。
D .①，“②。
③“④”⑤。
⑥。
2. 读语段，完成练习。
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。
可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。
她冲着我喊道_____有两只蜜蜂飞回来了_____它们在2点40分的时候到达窝里_____还带来了满身的花粉_____（1）在这段话中的空白处加上标点符号。
她冲着我喊道______有两只蜜蜂飞回来了______它们在2点40分的时候到达窝里______还带来了满身的花粉______（2）“我”为什么推测蜜蜂找不到家？“我”的推测对吗？（3）当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰的心情怎样？“我”的心情又会是怎样的呢？（4）两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了什么？3. 加标点①它看见许多纤夫正拉着一条船缓慢地前进______②哈哈______风车转快了______③风娃娃又来到了哪里?他帮助人们做了什么______4. 读课文课《说勤奋》，给下面一段话加标点。
这学期______我们班同学经常阅读的杂志有______小学生学习______少年文艺______和______故事大王______大量的课外阅读______使我们增长知识______提高了写作水平______因为这我们班还被评为______课外阅读先进集体______呢______5. 选出标点符号使用有误的一项（）A .“男人?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。
”B .“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
五年级语文上册标点符号专项练习
五年级语文上册标点符号专项练习
一、下列句子中的省略号有什么作用？选一选。
(16分)
1．父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……
() 2．“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。
碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛
没说完就死了。
()() 3．七岁时我开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
() 二、下列句子中的破折号有什么作用？选一选。
(16分)
1．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
()
2．“妈——”他大喊着。
()
3．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
() 4．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。
() 三、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(12分)
1．因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。
句中的双引号表示特殊含义。
() 2．“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
此句中“鸟的天堂”加双引号表示特定称谓。
() 3．这么简单的题都不会做，你真是太“聪明”了。
句中“聪明”
加双引号表示讽刺或否定。
() 四、给下列句子加上标点符号。
(20分)。
五年级语文下册试题-标点符号专项考点练习 无答案 人教部编版
五年级语文下册标点符号专项考点练习1. 下列各句中标点符号运用不恰当的一项是( )A .让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
B .心里想道：与这同样的花自然开放的时候，我会这样仔细凝视它吗?只摘了一朵花插入花瓶，摆在壁龛里，我才凝神注视它。
C .北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国，进步，民主，科学的光荣传统，生动地体现了中国人民自强不息，开拓进取的民族精神。
D .因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。
2. 读课文《奇妙的国际互联网》，加上标点符号人们可以在网上读新闻______听音乐______看电影______可以和天南海北的朋友聊天______游戏______可以在家里听老师上课______或者在网上查阅资料______并向国内外专家请教______还可以在家里上班______开会______甚至可以足不出户逛______网上商场______用______电子钱包付款______让商店把东西送到家______3. 对下列句子中标点符号的作用，分析正确的一项是（）A .整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！（引号，表示原文的引用）B .古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号，表示列举的省略）C .贝多芬把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
（破折号，表示意思的转折）4. 体会省略号的作用谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？（）A .列举的省略B .话未说完C .语意未尽D .语意的跳跃E .心理活动的时断时续5. 给下面的这段话选择标点（）花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实必须挖起来才知道父亲说A .“，。
五年级语文专项练习--标点符号 人教部编版 (含答案)
句子训练专项—标点符号1．下列句子中，标点符号使用有误的一项是：（）A．桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．我家种着许多植物，有蝴蝶兰、月季花、富贵竹等。
C．她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。
D．这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
2．下列句子中的标点使用完全正确的一项是（）A．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地、播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
B．松鼠是一种漂亮的小动物、乖巧、驯良、很讨人喜欢。
C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
D．朋友送了我几册小书《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……3．下列句子中，标点符号使用正确的是（）A．供他们吃、供他们穿、供他们上学，还供他们看闲书哇！B．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
C．洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。
D．它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
4．下列各句话中，标点不正确的一组是（）A．他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
B．空气有冷有热，才能流动，成为风。
C．母亲说完，立刻又坐了下去。
立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……D．……醒来，枕边一片湿。
5．下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）A．我的家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
B．圆明三园由圆明园、绮春园、长春园组成。
C．他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
D．大家含着眼泪，扶着老人、领着孩子、赶着牛羊，往很远的地方走去。
6．下列句子标点运用不正确的一项是（）A．它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
B．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
五年级语文标点符号专项作业题
五年级语文标点符号专项作业题学校名称：班级：学号：姓名：1.给下面的短文加上标点。
一年年过去了橄榄坝慢慢变了样一片片整齐的竹楼竹楼周围是数不清的竹丛和果树有芒果木瓜荔枝椰子柚子芭蕉一树树一枝枝挂满了累累的果实远处是葱葱郁郁的树林成群的牲畜金黄的稻田到处是欣欣向荣的景象2.加标点。
1．张医生说我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术2．我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术张医生说3．我是来工作的不是来休息的张医生说我要立刻做手术3.读下面一段话，加上标点符号。
我真不明白家长为什么只在温室里培养孩子为什么把送上门来的在自然里在生活中的锻炼机会拒之门外呢望着窗口露出的小脸我顿生感慨现在的独生子女受到的关怀太多失去的也太多了4.加标点符号。
1、中国儿童报少年报小主人报等都是适合少年儿童阅读的报纸2、你作业做的真棒同学们夸奖说其实也没什么只不过认真罢了3、马老师布置我们预习师恩难忘这篇课文写完作业后我便读书查字典进行预习5.给下面的文字加上不同的标点符号，使其成为不同意思的两句话。
下雨天留客天留我不留①_______________________________________②_______________________________________6.请给下面一句话添上一个标点，使意思与原来的相反。
图书不借给小明！7.加标点小明张三的故事这部电影很精彩千万不要开小车爸爸再三叮嘱王英喜欢读这些书少年文艺大地的儿子上下五千年8.给下面的一段话加上标点符号。
小华问小英（）课外你最喜欢读什么书（）我最爱读童话（）比如（）小红帽（）灰姑娘（）丑小鸭（）白雪公主（）小英扳着指头数了一大串（）9.加标点。
1．学校课外活动建立了科技合唱书法舞蹈等十几个兴趣小组2．表哥送给我两本书一本是战国故事还有一本是木偶奇遇记10.给下面的句子加上标点符号。
1．今年春节文艺晚会的节目真丰富有独唱相声小品杂技2．噢我认识那位老先生他来过几次售货员和颜悦色地说他常想要双软点的鞋子我这儿还有几双11.给下面的句子加上标点符号。
小学五年级语文标点符号练习
小学五年级语文标点符号练习保留原文，仅对格式进行修改：保留全职权益，全鸟无限妙会否则因人入圣，断链垃圾保拦转新致知把词语补充完整枝繁叶茂，自相掩映，张弛有度，结构得当，画龙点睛，惊艳不已，迫不及待。
1、给下面的话加上标点。
1）妈妈指着树上的桂花对我说：“桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖，桂花能熏制茶叶，喝了满口清香，醒目提神。
桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶、桂花润肤露、桂花沐浴液、桂花香水。
我真没想到桂花有这么多用途。
”2）为什么瓜秧开了花有结瓜？是水浇得不够？是肥施得不足？还是土壤根本不行？一位___懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
4）在我国分布最广的家燕，又名玄鸟、拙燕、越燕。
它体态轻捷伶俐，飞行快如流星，常结群横飞田野，在水面掠过，追捕蚊蝇等害虫。
燕群所过之处，蚊蝇为之一扫。
5）黄山被人们称为“天下第一奇山”，奇松、怪石、云海、温泉为黄山四绝。
怪石有的像人，有的似仙，有的状如珍禽异兽；奇松挺立，神采飞扬。
张开粗壮有力的臂膀，迎接远方的来客，___茫茫，置身其中，真有一种飘飘欲仙之感。
温泉久旱不干，久雨不泛，水温常年保持在42℃左右。
2、指出下列句子中引号的用法。
1）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。
（A）2）真是“一夫当关，万夫莫开”。
（A）3）像你这样的“干净人”可真少见。
（B）4）古人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
（A）3、下列句子中的引号起什么作用，把正确答案的编号填在句子后面的括号中。
1）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（C）2）每逢看到孩子们研究，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。
”（A）3）这里是落叶松的海洋。
看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是些白桦。
（B）4）老柿树像是一把伞，张在我家的门前。
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标点符号的用法
一、词语、句子、停顿和标点符号
句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：
陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下。
二、标点符号用法简述
句号（。
）
1．用于陈述句的末尾。
例如：北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如：请您稍等一下。
问号（？）
1．用于疑问句的末尾。
例如：他叫什么名字？
2．用于反问句的末尾。
例如：难道你不了解我吗？
叹号（！）
1．用于感叹句的末尾。
例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2．用于语气强烈的祈使句末尾。
例如：停止射击！
3．用于语气强烈的反问句末尾。
例如：我哪里比得上他呀！
逗号（，）
1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号（、）
用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号（；）
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
例如：中华人民共和国行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号（：）
1．用于称呼语后边，表示提起下文。
例如：同志们，朋友们：现在开会了……
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：外文图书展销会
日期：10月20日至于11月10日
时间：上午8时至下午4时
地点：北京朝阳区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司
引号（“”‘’）
1．用于行文中直接引用的部分。
例如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2．用于需要着重论述的对象。
例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
例如：这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
括号（（））
用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；
注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
例如：
（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
）
破折号（──）
1．用于行文中解释说明的部分。
例如：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2．用于话题突然转变。
例如：“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
3．用于声音延长的拟声词后面。
例如：“呜──”火车开动了。
4．用于事项列举分承的各项之前。
例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
──环境声学；
──环境光学；
──环境热学；
──环境电磁学；
──环境空气动力学。
省略号（……）
1．用于引文的省略。
例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2．用于列举的省略。
例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
3．用于话语中间，表示说明断断续续。
例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”
连接号（—）
1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
例如：我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
例如：鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
例如：在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号（·）
1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
例如：烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
例如：《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号（《》<>）
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
例如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。