写作与语言艺术
写作手法、艺术手法和表现手法
写作手法、艺术手法和表现手法写作手法:属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬。
写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
（其实也属于艺术表现手法）。
修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧地区分，可认为二者是同意的。
但如果要严格区分，表现手法从属于表达技巧。
表达技巧主要包括：①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；②表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景托物言志反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）。
抒情方式一、直接抒情直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
如《乐府诗集•鼓吹曲辞》中“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”，写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。
关于语言艺术的书籍
关于语言艺术的书籍语言艺术是一门广泛的艺术形式，涵盖了文学、戏剧、音乐和舞蹈等领域。
对于那些对语言的魅力和表达方式感兴趣的人来说，阅读与语言艺术相关的书籍是一种非常有益的学习方式。
下面是一些关于语言艺术的书籍，它们不仅可以帮助读者了解语言艺术的历史和背景，还能提供一些实用的技巧和方法。
1.《修辞的力量》（The Elements of Eloquence）- Mark Forsyth 这本书以幽默风格讲解了各种修辞手法，如比喻、排比和反复等。
它揭示了这些技巧如何使语言更加生动和有说服力，并提供了丰富的例子和练习。
2.《戏剧的艺术》（The Art of Dramatic Writing）- Lajos Egri 戏剧是语言艺术的重要组成部分，这本书探讨了戏剧写作的原则和技巧。
作者通过解析经典戏剧作品，讲解了角色发展、情节结构和冲突处理等关键要素。
3.《音乐语言学》（The Study of Orchestration）- Samuel Adler 音乐是一种通过声音和节奏来表达情感和思想的语言。
这本书详细介绍了管弦乐器的声音特性和运用技巧，帮助读者更好地理解和欣赏音乐作品。
4.《写作的艺术》（The Art of Writing）- Peter Yang写作是语言艺术中最基本的形式之一，这本书探讨了如何构建清晰、有逻辑和引人入胜的文章。
它提供了写作技巧和实用的写作练习，适合任何想要提高写作能力的人阅读。
5.《舞蹈的语言》（The Language of Dance）- Mary Wigman舞蹈是一种通过身体语言来传达情感和意义的艺术形式。
这本书介绍了舞蹈的基本元素、动作和表演技巧，帮助读者更好地理解和欣赏舞蹈作品。
读这些书籍可以帮助我们更深入地了解语言艺术的多个方面，并提供实用的技巧和方法来提高自己的表达能力。
无论是对于学生、教师还是艺术爱好者来说，这些书籍都是宝贵的资源。
通过阅读和学习语言艺术，我们可以更好地欣赏和参与这一丰富多彩的艺术形式。
论说话的艺术作文6篇
论说话的艺术作文6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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传媒2018年4月《写作与语言艺术》课程考试作业考核试题
科目代码：试卷类型：卷中国传媒大学远程与继续教育学院2017-2018学年第二学期《写作与语言艺术》课程期末考试试题一、病句修改单项选择题（请从下面4个选项中选出一个修改正确的答案）(每题1分,共5题)1. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。
（ B ）A. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上救了。
B. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把他从死亡线上抢救了过来。
C. 小李讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。
D. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，把我从死亡线上抢救了过来。
2. 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（ A ）A. 为什么这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？B. 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起被重视呢？C. 对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？D. 对于这种浪费人才的现象，至今没有为什么引起有关部门的重视呢？3. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（ A ）A. 老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后他的脸上勉强露出一丝笑容。
B. 经过老主任解释，才把他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
C. 经过老主任再三解释，怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
D. 经过老主任再三解释，才使他平息，最后脸上露出勉强一丝笑容。
4. 泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。
（ A ）A. 泥鳅是一种细而长的鱼。
B. 鱼的形体是一种细而长的鱼。
C. 泥鳅鱼的形体是一种细而长的。
D. 泥鳅的形体是一种细而长的鱼。
5. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（ D ）A. 睡眠三忌：一忌睡前不可生气，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B. 睡眠三忌：一忌睡前不可愤怒，二忌睡前不可过饱，三忌卧处不可当风。
求职信写作中的语言艺术
（） １首先非常感谢您的呈阅。 １ 这 是运用 文言词语 不 当的例子。
“ 呈阅”意为恭敬地送上请你阅读， 自 是
求职信的 语言除概述性和具体性外，
还要求平实朴素 ， 避免使用生动形象的 文学语言。
你。用人单位凭什么接受你呢？ 凭的就是
求职者的能力。怎样表述 自 己的能力才 能打动对方 ， 给聘用者留 下深刻的印象 呢？ 从语言表述角度说， 就是要具体。 （擅长舞台灯光布置和音响设计。 １ ） （主 ２ 持学生科研项目一个，参与项 ）
己 恭敬谦逊地请别人读， 感谢您的呈 “
垂， 敬词 ，表示对方高于 自己。欣闻、
文简洁，如果 滥用就会适得其反。
（） １为贵单位谋求最大之发展乃吾之 ４
最大之心愿。
上述句子表述具体 ，让 招聘者一看
就知道你的特长和能力 。 并留下深刻印
获悉 、 垂阅， 若用白话表示 ， 可分别换 成 ：高兴地听说 ；知道 、得知；阅读。
阅”显然是误解了 “ 呈”的意义和用 法。
显得不伦不类。又如：
（这个月以米，我的心一直像小鹿 ７ ）
一
样跳个不停 ，外面汹涌而来的招聘信
这个句子既没有提出自己的求职请
息让我怦然心动。 求，也没有介绍专业特长 ，反而给人不 庄重不严肃的感觉。 二 适当使用文言词语
一
（） １ 予谋在本校担任数学老师” ２ 。 “ 予谋”是文言词语 。意为我想 、 我希望，但用在句中让人一下子难以 理
一
织管理与协调方面的能力得到发展。
婢膝。求职信中常见的蒙赐、惠阅、 惠
予、 谨盼 、 祈盼等均属文言词语。文言 词语若运用恰当， 会增强求职信的语言 魅力，收到意想不到的求职效果。 文言词语运用恰当。能反映出求职
《琵琶行》写作特点及艺术手法
《琵琶行》写作特点及艺术手法《琵琶行》写作特点及艺术手法《琵琶行》作者在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象，通过它深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎、艺人的悲惨命运，抒发“ 同是天涯沦落人”的感情。
写作特点1、情节曲折，波澜起伏：在“醉不成欢惨将别”的时候，便“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。
第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”、“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。
琵琶女诉说一完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。
更奏一曲，乐声进入了高潮，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。
这样，既能使人感慨不已，又能使人产生意深境远的感觉。
这种曲折多变的情节，使琵琶女富于戏剧性的遭遇得到突出表现，她的琵琶绝技也得到了细致的描绘;而作者的心情和感慨也能淋漓尽致地表达出来。
2、以情动人：这首诗以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒情色彩。
送客一节即以“秋瑟瑟”、“惨将别”、“茫茫江浸月”，给环境制造了伤感的气氛。
琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让情思幽恨贯穿始终。
自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满了人物因昔盛今衰而产生的种种哀伤。
诗人自叹经历，处处以环境衬托自身的感慨，充分描写了漂沦流落的悲切之情。
末段，凄凄的弦声与哭泣声相互照映，更是写尽了诗人的悲痛之情。
全诗使用的典故很少，语言精练明畅。
诗人逝世不久，唐宣宗李忱写诗吊念他说：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。
可见本诗在白居易生前就受到广大人民的喜爱，传诵极广。
3、画面精采：白居易的《琵琶行》，堪称绝妙的“有声画”，画面非常精采。
⑴以景物烘托感情氛围。
如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟。
”“别时茫茫江浸月”，这种萧瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。
“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
《饮酒》的写作风格
《饮酒》是唐代诗人陶渊明的作品，体现了他归隐田园后的生活情趣和对自然的热爱。
本文将从《饮酒》的写作风格入手，分析其语言特色、意境构建、主题表达和艺术手法等方面，全面解读这一代表作。
一、语言特色陶渊明的《饮酒》诗语言简洁自然，质朴无华。
他摒弃了当时流行的雕琢繁缛的辞藻，而采用接近口语的平实语言，使得诗歌读来亲切自然，充满了生活气息。
如“结庐在人境，而无车马喧”、“采菊东篱下，悠然见南山”，这些句子都是非常简单的日常用语，却因为其朴素与真挚而显得格外动人。
二、意境构建陶渊明在《饮酒》中构建了一个理想化的田园世界。
通过对自然景物的描绘和内心情感的抒发，他创造了一种超脱尘世、与自然和谐共处的意境。
在这个意境中，诗人与世隔绝，与自然为伍，展现了一种超然物外的高洁情操。
如“我心素已闲，清川澹如此”，通过对“清川”“素心”的描写，传达出诗人内心的平静与超然。
三、主题表达《饮酒》的主题集中在赞美自然、颂扬田园生活的美好以及表达诗人追求自由、超脱的精神追求。
在这些诗中，诗人不仅仅是在赞美自然的美，更是在通过对自然的赞美来抒发自己对于理想生活状态的向往和追求。
这种对自由、宁静生活的向往贯穿于整个诗篇，构成了诗歌的主旨。
四、艺术手法陶渊明在《饮酒》中运用了多种艺术手法，包括意象的运用、对比的手法以及隐喻和象征等。
1. 意象的运用：陶渊明善于选取自然中的意象来表达自己的情感和哲思。
比如“采菊东篱下”，菊花成为了诗人追求高洁、避世情怀的象征；“悠然见南山”，南山成为了远离尘嚣、悠然自得生活的代表。
2. 对比的手法：诗中通过对“人境”与“车马喧”与“结庐”、“采菊东篱下”的对比，突出了诗人追求的宁静田园生活与喧嚣世界的鲜明差异。
3. 隐喻和象征：《饮酒》中的自然景物往往具有象征意义，如“南山”象征着恒久不变的理想境界，“清川”则象征着诗人心中的那份宁静与纯净。
五、总结综上所述，《饮酒》这组诗作体现了陶渊明深厚的文学功底和独特的审美情趣。
谈谈文学创作中“语言呈现”的具体过程和注意事项。
谈谈文学创作中“语言呈现”的具体过程和注意事项。
文学创作是一种特殊的艺术形式，语言是文学创作的基础。
在文学创作中，“语言呈现”指的是使用语言合理，有效地呈现作品主题，突出主题，感染读者。
因此，在文学创作中，恰当的语言呈现十分重要。
一是“语言呈现”要坚持简洁，控制语言的复杂度。
在文学创作中，把握语言的简洁性，使语言变得清晰，易于理解是重要的。
优秀的文学作品要有明确的中心意义，将精华表达出来，把余言省略，以简洁清新的文字向读者表达思想，以简明准确的表达达到深刻影响读者的效果。
二是“语言呈现”要注重语言的艺术性。
文学创作的语言应该有视觉感受，具有艺术性，以恰当的词汇、句子结构、文章架构、文学手法、符号等表达主题，以表达深刻的感情，使文章充满艺术气息，使文章更加有力。
三是“语言呈现”要注重精准性。
文学作品的语言是具有意义的，它要精准地表达作品主题，使作品突出主题，而不是使作品无用地费力。
精准的语言能够让读者更好地理解作者的情感，更好地体会大师之作。
此外，在文学创作的“语言呈现”过程中，作者应注意以下几点：一是不要死板地拘泥于一种表达方式，尝试更多的表达手法，更好地表达思想感情;
二是不要过分纠缠于文字，语言是表达思想感情的工具，而不是
本身的终极目标;
三是要把握语言的准确性，避免写作中的语法错误，增强文字逻辑性;
四是要保持思想的真实性，把握作品的客观性，这样才能让作品更加有力。
总之，文学创作中的“语言呈现”是一个综合复杂的过程，要把握这种过程的客观性和应用性，及时发现不足，不断改进，以获得更好的创作效果。
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中国传媒大学远程与继续教育学院
2017-2018学年第二学期
《写作与语言艺术》课程期末考试试题
请考生注意：①本试卷采用机读阅卷，考生务必认真填涂答题卡上的各类信息；②学号（15位）前两位为Y0的填涂为20，Y1填涂为21，YB填涂为22，YF填涂为23；③考生未按上述要求填涂导致系统无法识别的，后果自负。
一、病句修改单项选择题（请从下面4个选项中选出一个修改正确的答案） (每题1分,共5题)
1. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。
（）
A. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上救了。
B. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把他从死亡线上抢救了过来。
C. 小李讲，他十二岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。
D. 小李对我们讲，他十二岁上得了一场病，把我从死亡线上抢救了过来。
2. 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（）
A. 为什么这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
B. 为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起被重视呢？
C. 对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
D. 对于这种浪费人才的现象，至今没有为什么引起有关部门的重视呢？
3. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（）
A. 老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后他的脸上勉强露出一丝笑容。
B. 经过老主任解释，才把他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
C. 经过老主任再三解释，怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
D. 经过老主任再三解释，才使他平息，最后脸上露出勉强一丝笑容。
4. 泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。
（）
A. 泥鳅是一种细而长的鱼。
B. 鱼的形体是一种细而长的鱼。
C. 泥鳅鱼的形体是一种细而长的。
D. 泥鳅的形体是一种细而长的鱼。
5. 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（）
A. 睡眠三忌：一忌睡前不可生气，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B. 睡眠三忌：一忌睡前不可愤怒，二忌睡前不可过饱，三忌卧处不可当风。
C. 睡眠三忌：一忌睡前不可暴怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可迎风。
D. 睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
二、多选题 (每题2分,共10题，有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分)
6. 素材的主要获得方式：（）
A. 作者的亲身经历
B. 查阅搜集材
料
C. 细致的调查采访
D. 史料搜
集
7. “为了防止病虫害造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
”这是一个病句，以下修改正确的是：（）
A. 为了杜绝病虫害造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
B. 为了防止病虫害造成的危害，园林工人逐一对公共场所、广场、街道、公园的树木进行排检查。
C. 为了防止病虫害，园林工人逐一对公园、广场、街道等公共场所的树木进行了排查。
D. 为了防止病虫造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道等公共场所的树木进行排查。
8. 在第二章中，阅读能力包括：（）
A. 识读能力
B. 记忆能
力
C. 运用能力
D. 理解能
力
E. 审美能力
9. 第三章《材料》中“观察”与“发现”的区别：（）
A. “观察”的只是一些事物的表象，而“发现”却是洞穿了表象揭示了实质
B. “观察”是纯粹感性的，“发现”是完全理性的
C. “观察”的只是一些人人皆知的画面，而发现的却是人们未知、欲知的新奇景象
D. “观察”的常常是摹仿的，“发现”的才是创造的
E. “观察”的是一般化的，“发现”的是新颖的
10. 结构的基本要求包括：（）
A. 完整
B. 严
谨
C. 准确
D. 全
面
E. 简短
11. “这是轻骑队的同志受到矿工们战天斗地的精神所鼓舞，为歌颂矿上先进人物而临时编写的一个节目。
”这是一个病句，以下修改正确的是：（）
A. 这是轻骑队的同志受到矿工们战天斗地的精神的鼓舞，为歌颂矿上先进人物而临时编写的一个节目。
B. 轻骑队的同志受到矿工们战天斗地精神的鼓舞，为歌颂矿上先进人物临时编写了一个节目。
C. 轻骑队的同志受到矿工们战天斗地的精神所鼓舞，为歌颂矿上先进人物而临时编写的一个节目。
D. 这是为歌颂矿上先进人物而临时编写的一个节目。
轻骑队的同志受到矿工们战天斗地的精神所鼓舞。
12. 第六章表达方式中，我们谈到叙述的主要方法包括：（）
A. 顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
B. 倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。
C. 插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
D. 补叙：即补充叙事。
E. 平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事情。
13. 写作的内部语言有以下主要特征：（）
A. 简约化
B. 清晰准
确
C. 无语法形态
D. 生成速度
快
E. 跳跃性
F. 富有反抗精
神
14. 以下写作概念中符合写作规律的是：（）
A. “意成笔先”
B. “意成笔
后”
C. “意在笔先”
D. “主题先
行”
15. “可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影，使他头皮发炸。
”这是一个病句，以下修改正确的是：（）
A. 可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影。
B. 可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，听到刺耳的狂笑，看到窗口上那前仰后合的黑影，所有这些都使他头皮发炸。
C. 可是，当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，听到刺耳的狂笑，看到窗口上那前仰后合的黑影，他感觉头皮发炸。
D. 当他迈着踉跄的脚步，经过老程原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影，他头皮发炸。
三、判断题 (对的选A,错的选B,每题1分,共5题)
16. 写作是一个整体系统，与读者、社会生活、其他作品、写作主体等都有直接的关联性。
（）
17. 修辞和题旨的关系，即修辞现象和题旨的关系，就是形式和内容的关系。
（）
18. 安排结构不单纯是一个技巧问题，实质上是作者如何认识和反映客观事物的思想方法问题。
（）
19. 叙述除了叙事以外，还包括着评述、描述、述说等主观内容，即叙述除了传达“是怎样”之外，还传达“为什么这样”和“应该怎样”等内容。
（）
20. 开头一般是指文章的第一句话。
（）
四、简答题 (每题5分,共2题)
21. 列举教材中谈到的写作活动中存在的主客观限制？
22. 转折主要有哪些常见形式？
五、论述题 (每题10分,共2题)
23. 结合实例，谈谈文章写作中，主题的形成、提炼和意义。
24. 谈谈叙述与描写的区别与联系
六、请阅读以下文字材料作文：
近日，微信中刷屏清华附小学生用大数据分析苏轼的诗词。
清华附小六年级学生，利用大数据研究苏轼的诗词，有的孩子把苏轼所用的高频词做了统计排列，有的算出了苏轼代言景区的具体品牌价值……引起的社会讨论包括：
1. 算不算数据分析？有没有技术含量？
2. 孩子到底该不该这么早接触数据分析？这是不是揠苗助长？
3. 是不是阶层固化的体现？教育资源差距太大了，会不会寒门再难出贵子？
请结合自己的认识，结合上文提供的材料，谈出你自己的观点，写作一篇议论文，要求字数不少于800字，题目自拟。