课程设计说明书内容
课程设计说明书【范本模板】
邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。
2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。
采用模块化程序设计方法。
2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。
在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。
2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。
全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。
2。
掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
３。
掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。
2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。
课程设计说明书模板
课程设计说明书模板课程设计说明书1. 课程名称:[填写课程名称]2. 课程设计目的:[填写课程设计的主要目的和需求]3. 课程设计目标:[填写课程设计的具体目标]4. 课程大纲:[填写课程的大纲，包括每个单元的主题、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等]5. 教学资源:[列举所需的教学资源，如教科书、参考书、多媒体设备等]6. 教学活动:[列举每个单元的教学活动，包括课堂讲解、实验、讨论、小组活动等]7. 评估方式:[说明课程的评估方式，包括考试、作业、项目等]8. 教学团队:[介绍教学团队的成员，包括主讲教师、助教等]9. 课程进度安排:[设置每个单元的教学时间，包括预计的课程开始和结束日期]10. 教学参考文献:[列举可供参考的教学资料和文献]11. 补充说明:[如有任何额外的补充说明，请在此处填写]以上是一个简单的课程设计说明书模板，具体的内容根据课程的实际需求进行填写和修改。
12. 课程设计背景:[解释为什么设计此课程，背景资料和理由等]13. 教学目标细化:[具体阐述每个单元的教学目标，并且可分为知识、技能和态度等层面]14. 教学方法和策略:[详细描述采用的教学方法和策略，如讲授、案例分析、小组合作等]15. 教学评估标准:[明确课程评估的标准和要点，例如针对知识理解的测验、技能表现的评估等]16. 教学资源准备:[具体说明所需的教学材料、设备、实验器具等，以及相关的采购和准备工作]17. 学习支持与辅助:[列举可提供给学生的学习支持和辅助资源，如电子教学平台、辅导手册等]18. 教学组织和管理:[描述课堂组织和管理的方式，包括上课时间、课堂纪律、小组分工等]19. 教学团队角色职责:[详细说明教学团队中各成员的角色职责，包括主讲教师、助教、辅导员等]20. 课程进度和时间安排:[具体列出每个单元的教学时间安排，包括每周课时数、教学时间分配等]这些补充内容可以根据课程的具体要求和设计者的个人情况进行修改和适应，以更好地满足教学需求和目标。
冰蓄冷课程设计说明书
冰蓄冷课程设计说明书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握冰蓄冷技术的基本原理和应用，培养学生的科学思维和创新能力，提高学生的环保意识和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解冰蓄冷技术的原理、设备和应用场景，掌握相关的物理和化学知识。
2.技能目标：学生能够运用冰蓄冷技术解决实际问题，如设计简单的冰蓄冷空调系统，进行能效分析和优化。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到冰蓄冷技术在节能减排和可持续发展方面的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括冰蓄冷技术的基本原理、设备和应用。
详细的教学大纲如下：1.冰蓄冷技术的基本原理：介绍冰蓄冷技术的概念、工作原理和优点，分析冰蓄冷过程中的热力学现象和能量转换。
2.冰蓄冷设备：讲解冰蓄冷设备的种类、结构和性能，包括冰盘管、冰球、冰砖等，以及各自的优缺点和适用场景。
3.冰蓄冷应用：介绍冰蓄冷技术在空调、制冷、储能等领域的应用，分析冰蓄冷系统的设计和运行原理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解冰蓄冷技术的基本原理、设备和应用，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对冰蓄冷技术的热点问题和实际案例进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析具体的冰蓄冷项目案例，使学生了解冰蓄冷技术在实际工程中的应用和效果。
4.实验法：安排学生进行冰蓄冷实验，让学生亲手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的冰蓄冷技术教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的科研论文和工程案例，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作冰蓄冷技术的多媒体课件和视频，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置冰蓄冷实验所需的设备器材，让学生进行实践活动。
五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
课程设计课程设计说明书
课程设计课程设计说明书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，培养学生运用XX知识解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法；2.了解XX学科的发展趋势和应用领域。
技能目标包括：1.能够运用XX知识解决实际问题；2.具备XX学科的基本实验技能。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情；2.培养学生团队合作、创新思维和科学精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体安排如下：第一章：XX学科概述1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的应用领域和前景第二章：XX基本原理2.1 XX原理的提出和证明2.2 XX原理的应用案例第三章：XX方法与应用3.1 XX方法的原理和步骤3.2 XX方法在实际问题中的应用第四章：XX学科的发展趋势4.1 XX学科的最新研究成果4.2 XX学科的未来发展方向三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法；2.讨论法：引导学生针对实际问题进行思考和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力；3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解XX方法在实际问题中的应用；4.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验技能和科学精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体安排如下：1.教材：选用国内权威出版的XX学科教材，为学生提供系统、科学的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究论文，拓展知识面；3.多媒体资料：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配备必要的实验设备，为学生提供动手实践的机会，培养实验技能。
课程设计说明书
课程设计说明书1. 引言课程设计是现代教育教学改革的重要组成部分，它旨在培养学生的创新思维和实践能力。
本文档旨在为课程设计提供详细的说明和指导，帮助教师和学生有效地进行课程设计工作。
2. 设计目标课程设计的目标是提供一个学习框架，使学生能够充分理解和掌握所学课程的关键概念和技能。
具体目标包括：- 培养学生的分析和解决问题的能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 激发学生的创新和创造力；- 提高学生的实践能力；- 促进学生的自主学习和自我管理能力。
3. 课程设计步骤3.1 确定课程目标和学习内容在设计课程之前，首先需要明确课程的目标和学习内容。
课程目标应与学生的学习需求和教学要求相一致，并具有明确的可测量性。
学习内容应包括基本概念、原理和应用。
3.2 制定教学计划和学习活动根据课程目标和学习内容，制定详细的教学计划和学习活动。
教学计划应包括教学目标、教学方法、评价方法和学习资源等。
学习活动应设计成富有创意和挑战的，能够培养学生的实践和创新能力。
3.3 开展学习和实践活动在课程设计实施过程中，教师应引导学生积极参与学习和实践活动。
通过小组讨论、实验、实习等方式，培养学生的团队合作、沟通和解决问题的能力。
3.4 进行评估和反馈课程设计结束后，教师应及时进行评估和反馈。
评估可以包括学生的作业、项目成果、实习报告等。
根据评估结果，教师可以为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们改进学习。
4. 教学方法为了有效实施课程设计，教师可以采用多种教学方法，包括： - 授课讲解：教师将重点理论知识讲解给学生，并进行互动讨论和思考；- 实践体验：学生通过实验、实习等实际操作来巩固所学知识；- 小组合作：学生分组合作完成项目任务，培养团队合作和沟通能力；- 个性化指导：教师根据学生的学习进展，提供个性化的学习指导和反馈。
5. 课程评价课程评价是课程设计的重要环节。
为了全面评价学生的学习情况，教师可以采用多种评价方法，包括：- 作业/project成果评价：根据学生交付的作业和项目成果，评估其理解和应用能力；- 考试评价：通过考试对学生的知识掌握程度进行评估；- 口头表现评价：通过学生的展示、演讲等口头表现，评估其沟通和表达能力。
建水课程设计设计说明书
建水课程设计设计说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握建水地区的历史文化背景，理解其在中国历史中的重要地位。
2. 学生能了解并描述建水古城的建筑特色、文化传承以及与当地生活的关系。
3. 学生能掌握基本的地理学概念，分析建水地区的自然环境对古城建筑风格的影响。
技能目标：1. 学生通过实地考察、资料搜集等途径，培养探究学习的能力。
2. 学生能运用地图、绘画等工具，制作建水古城模型，提高空间思维和动手操作能力。
3. 学生通过小组合作，提升沟通协调和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在学习过程中，培养对地理、历史学科的兴趣，激发主动学习的热情。
3. 学生通过了解建水古城的保护与开发，认识到人与自然和谐共生的重要性，树立可持续发展观念。
课程性质：本课程以实地考察和课堂学习相结合的方式，让学生深入了解建水古城的历史、地理、文化等知识。
学生特点：五年级学生具有一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，注重培养学生的实践能力和综合素质，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习效果。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 建水地区历史文化背景介绍：包括建水历史沿革、重要历史事件、文化名人等，对应教材第三章第一节。
2. 建水古城建筑特色分析：学习古城墙、街巷、古建筑类型及风格，对应教材第三章第二节。
3. 建水地区自然环境与古城建筑关系：探讨地理、气候等因素对古城建筑风格的影响，对应教材第三章第三节。
4. 建水古城保护与开发探讨：分析古城保护的意义、现状及开发策略，对应教材第三章第四节。
5. 实践活动：组织学生实地考察建水古城，拍摄照片、绘制地图，并制作古城模型，锻炼学生动手能力和空间思维。
教学大纲安排：第一课时：建水地区历史文化背景介绍第二课时：建水古城建筑特色分析第三课时：建水地区自然环境与古城建筑关系第四课时：建水古城保护与开发探讨第五课时：实践活动（实地考察、拍摄照片、绘制地图、制作模型）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生能够在学习过程中掌握相应知识，提高实践能力。
《机电一体化系统设计课程设计》设计说明书
《机电一体化系统设计课程设计》设计说明书一、课程设计的目的机电一体化系统设计是一门综合性很强的课程，通过本次课程设计，旨在让我们将所学的机电一体化相关知识进行综合运用，培养我们独立设计和解决实际问题的能力。
具体来说，课程设计的目的包括以下几个方面：1、加深对机电一体化系统概念的理解，掌握系统设计的基本方法和步骤。
2、熟悉机械、电子、控制等多个领域的知识在机电一体化系统中的融合与应用。
3、培养我们的工程实践能力，包括方案设计、图纸绘制、参数计算、器件选型等。
4、提高我们的创新思维和团队协作能力，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
二、课程设计的任务和要求本次课程设计的任务是设计一个具有特定功能的机电一体化系统，具体要求如下：1、确定系统的功能和性能指标，包括运动方式、精度要求、速度范围等。
2、进行系统的总体方案设计，包括机械结构、驱动系统、控制系统等的选择和布局。
3、完成机械结构的详细设计，绘制装配图和零件图。
4、选择合适的驱动电机、传感器、控制器等器件，并进行参数计算和选型。
5、设计控制系统的硬件电路和软件程序，实现系统的控制功能。
6、对设计的系统进行性能分析和优化，确保满足设计要求。
三、系统方案设计1、功能需求分析经过对任务要求的仔细研究，确定本次设计的机电一体化系统为一个小型物料搬运机器人。
该机器人能够在规定的工作空间内自主移动，抓取和搬运一定重量的物料，并放置到指定位置。
2、总体方案设计（1）机械结构采用轮式移动平台，通过直流电机驱动轮子实现机器人的移动。
机械手臂采用关节式结构，由三个自由度组成，分别实现手臂的伸缩、升降和旋转，通过舵机进行驱动。
抓取机构采用气动夹爪，通过气缸控制夹爪的开合。
（2）驱动系统移动平台的驱动电机选择直流无刷电机，通过减速器与轮子连接，以提供足够的扭矩和速度。
机械手臂的关节驱动选择舵机，舵机具有控制精度高、响应速度快等优点。
抓取机构的气缸由气泵提供气源，通过电磁阀控制气缸的动作。
教学课程设计说明书模板
教学课程设计说明书模板一、项目概述本教学课程设计说明书模板旨在为教师在设计课程时提供指导和参考。
通过本模板，教师可以详细说明课程的目标、内容、教学方法、评估方式等关键要素，为教学活动的顺利进行提供指导。
二、项目目标本项目的主要目标是设计一门符合教学要求的课程，以达到培养学生综合素质和提高学习能力的目标。
通过科学合理的教学课程设计，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够灵活地运用所学知识解决实际问题。
三、课程内容1. 课程介绍：简要介绍课程的背景和意义，引起学生的兴趣和学习动机。
2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标。
3. 课程大纲：详细列出课程的各个单元或模块，每个单元或模块包括的主题、目标、内容和学时等。
确保课程设计合理有序，能够覆盖所需的知识点和技能。
4. 教学方法：结合具体的课程内容和教学目标，选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验、小组活动等，以促进学生的积极参与和主动探究。
5. 教学资源：列举所需的教具、实验器材、参考书籍等教学资源，确保教学过程顺利进行。
6. 评估方式：明确课程的评估方式，包括作业、考试、实验报告等。
要求评估方式与课程目标相匹配，能够全面、准确地评价学生的学习成果。
四、教学安排1. 课程周期：确定课程的教学周期，包括总学时和每周学时。
2. 教学进度：安排具体的教学进度表，每个单元或模块的学时安排和重点内容。
3. 课堂活动：设计每堂课的教学活动和教学方法，保证活动的多样性和趣味性，增加学生的参与度。
4. 作业布置：根据课程内容和学生能力水平，合理布置各类作业，以巩固和拓展学生的学习成果。
五、教学评价1. 评价标准：明确课程的评价标准，包括知识理解、能力应用、思维发展、实践操作等方面。
2. 评价方法：选择合适的评价方法，如考试、实验报告、项目展示等，以客观、公正、全面地评价学生的学习效果。
3. 评价周期：确定课程的评价周期，包括阶段性评价和总结性评价。
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题目：------------------------------- PLC控制系统的设计
目录
前言（内容包括电气控制与PLC技术在国内外的发展概况，本专题的应用范围。
PLC控制的特点）第一章概述
1-1转用设备基本情况与拖动情况介绍
1-2转机对液压与电气控制系统的要求
第二章继电接触器控制电路的设计
1-1设计方案的选择
1.拟定设计任务书
2.总体方案的选择
3.控制方式的选择
1-2主电路与控制电路的设计
1.主电路的设计
2.液压系统与工作状态显示电路的设计
3.保护电路的设计
4.主电路与控制电路工作原理的说明
1-3电气元器件的计算与选择
1.接触器的选择
2.各种继电器的选择
3.熔断器的选择
4.各种按钮行程开关的选择
5.各种控制及电源开关的选择
6.控制变压器的选择
7.其他元件的选择
第三章可编程序控制器（PLC）控制系统的设计
3-1 PLC控制系统的设计步骤
3-2 PLC I/O点的分配与PLC选型
3-3 PLC的硬件配置
3-4 PLC功能表图与梯形图的绘制
3-5 PLC程序的设计
3-6 PLC的模拟调试
3-7 PLC控制系统的元件设计
1.PLC I/O外接线图的绘制
2.控制柜电气元件布置图的绘制
3. 控制柜电气元件安装接线图的绘制
参考资料目录
设计总结
1. 4层电梯PLC控制系统的设计
题目：------------------------------- PLC控制系统的设计
目录
前言（内容包括电气控制与PLC技术在国内外的发展概况，本专题的应用范围。
PLC控制的特点）第一章概述
1-1 电梯的发展与分类
1-2对电梯电气控制系统的要求
第二章电梯的机械系统
1-1设计方案的选择
1.拟定设计任务书
2.总体方案的选择
3.控制方式的选择
1-2主电路与控制电路的设计
1.主电路的设计
2.液压系统与工作状态显示电路的设计
3.保护电路的设计
4.主电路与控制电路工作原理的说明
1-3电气元器件的计算与选择
1.接触器的选择
2.各种继电器的选择
3.熔断器的选择
4.各种按钮行程开关的选择
5.各种控制及电源开关的选择
6.控制变压器的选择
7.其他元件的选择
第三章可编程序控制器（PLC）控制系统的设计
3-1 PLC控制系统的设计步骤
3-2 PLC I/O点的分配与PLC选型
3-3 PLC的硬件配置
3-4 PLC功能表图与梯形图的绘制
3-5 PLC程序的设计
3-6 PLC的模拟调试
3-7 PLC控制系统的元件设计
1. PLC I/O外接线图的绘制
2. 控制柜电气元件布置图的绘制
3. 控制柜电气元件安装接线图的绘制
参考资料目录
设计总结
课程设计说明书内容
2.PLC控制系统的设计
工艺过程及控制要求
（1）工艺过程
有三台泵组构成生活、消防双恒压无塔供水系统如图所示。
市网自来水用高、低水位传感器EQ控制注水阀YV1，只要水位低于高水位，就自动把水注满储水池。
水池高、低水位信号也同时送给PLC，作为高、低水位报警用。
为了保证供水的连续性，高，低水位传感器的间距较小。
生活与消防用水共用三台泵供水，平时电磁阀YV2处于失电状态，关闭消防管网，三台泵根据生活用水的多少，按一定的控制逻辑运行，维持生活用水低恒压；当有火灭发生时，电磁阀YV2得电，关闭生活用水管网，三台泵向消防系统供水，并维持消防用水的高恒压，灭火结束后，三台泵在想生活用水系统供水。
（2）控制要求
①生活供水时系统为地恒压值运行；消防供水时系统为高恒压值运行。
②三台泵根据恒压的需要，采取“先开先停”的原则接入和退出。
③在用水量小的情况下，如果一台泵连续运行时间超过3h，则要切换下一台泵，避免某
一台泵工作时间过长。
④从经济型考虑，三台泵只配用一台变频器，但都要有软启动型。
⑤要有万象的报警功能。
⑥泵的操作要有手动控制功能，以便在火灭，应急或检修时临时使用。
控制系统设计
（1）I/O信号分配
I/O信号分配如下表所示。
I/O信号分配
（2）硬件接线
控制系统主电路如图所示。
PLC输入输出设备的接线如图所示。
控制电路如图所示。
在图中，接触器KM1，KM3及KM5用于电动机的工频控制；接触器KM2、KM4及KM6用于电动机的变频控制。
图中，SA1为手动/自动运行的转换开关（1位时为手动，2位时自动）图中按钮SB1~SB6分别为手动启/ 停1~3号泵的按钮；SA2为手动启/停消防供水电磁阀YV2的开关；HL1、HL2、HL5为1~3号泵工频运行时的指示灯，HL2、HL4、HL6为1~3号泵变频运行时的指示灯；继电器KA用于控制变频器的启动与复位。
（3）控制程序
①为了恒压水压，在水压降落时要升高变频器的输出频率，且在一台泵工作不能满足要
求时，需启动第二台泵或第三台泵。
判断需要启动下一台泵的标准是变频器的输出频率是否达到设定的上限值，这一功能可通过比较指令实现。
为了判断变频器工作频率达上限值的确实性，应排除频率偶然波动引起的频率达到上限的情况，为此在程序中采用了实间滤波，
②控制要求中规定任一台泵连续变频运行不得超过3h，若超过3h，则需启动下一台泵
或切换变频泵。
程序中将现行运行的变频泵从变频器上切除，并接上一工频电源运行，再将变频器复位，用于下一台泵的启动。
使用泵号加1的方法实现变频泵的循环控制（启动第三台泵后泵号再加1则复位，复位后第一台泵再被启动），用工频泵的总数结合泵号实现工频泵的轮换工作。
③系统初始化在初始化子程序中完成；定时中断程序则用来实现PID控制的定时采用及
输出控制；主程序完成泵切换信号的完成，泵组接触器逻辑控制信号的综合及报警处理等。
中断程序中给处理模拟量输入数据的读取程序及PID处理后的数据向模拟量输出单元数据存储器传送过来的程序。
生活/消防双恒压的两个恒压值是采用数字方式直接在程序中设计的，生活供水时系统设定值为满量程的70%；消防供水时系统设定值为满量程的90%。
这里满量程可以理解为16位二进制数字对应的十进制数4000.在实际工程中，如传感器选择适当，4000可对应传感器输出的满度值。
本系统PID控制中只是用了比列控制和积分控制，其回路增益和时间常数可通过工程计算确定。
如下图为双恒压供水系统的梯形图程序及注释。
附录：
用户
M
压力变送器
变频器
PLC (含PID)
液位变送器
水池
水泵机组
管网压力信号
报警信号水池水位信号
图2.1供水系统流程简图
图3。