三年级语文上册 4《幽默》习作《告诉你一件可笑的事》教学设计 长春版
【三年级作文】一件可笑的事
【三年级作文】一件可笑的事
一个阳光灿烂的早晨，闹钟把我从睡梦中吵醒了。
我是一个阳光男孩。
我热爱科学，喜欢研究。
有一次，我为了研究，把一只电子机器狗给拆散架了。
我天天都会做别人不知道的事。
这不，我喜欢研究的一股劲涌上来了，我想：闹钟的声音是从哪里发出来的？于是，我好奇地拿起闹钟，左看看，右看看，还是没有看出个究竟。
我想：干脆把闹钟拆了，一点一点仔细地检查吧！我兴奋地拿来工具箱，拿起工具，不一会儿就把闹钟拆的七零八落的了。
我必须一根电线，一根电线的检查，过了半天，我惊喜地发现在一团电线里，有一个小巧玲珑的盒子，盒子上面有一个小喇叭。
我高兴的大叫起来：“万岁，我找到了，我找到答案了！”
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
妈妈睡眼惺忪地走了进来，看见满床的电线说：“快点把这些电线装起来。
”“可我只会拆不会装啊！”“晕。
”妈妈抛下这句话就走了。
我还在房间里傻呵呵地笑着，笑着……
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学三年级语文上册《十一一件可笑的事》优秀教学案例
一、案例背景
小学三年级的学生们正处于语言发展的关键时期，他们的好奇心强，对于身边发生的事情有着浓厚的兴趣。本节课程以语文上册《十一一件可笑的事》为主题，旨在通过讲述一个有趣的故事，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高他们的表达能力和思维品质。在教学过程中，教师将引导学生关注故事情节，分析人物形象，体验情感变化，从而激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的人文素养和审美情趣。本案例注重学科与生活的紧密联系，以实用性为原则，让学生在感受故事趣味性的同时，自然而然地掌握语文知识，为今后的学习打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，培养学生团结协作、共同探究的良好习惯。
2.运用启发式教学方法，引导学生主动思考、提问，培养独立思考的能力。
3.创设生动有趣的教学情境，让学生在实践中学习，提高语文实践能力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，具备积极向上的生活态度。
3.学生共同回顾本节课所学内容，总结自己在阅读、表达、合作等方面的收获。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生以《我遇到的一件可笑的事》为主题，写一篇作文，要求运用本节课所学的知识，如生字词、句子结构等。
2.教师提醒学生在写作过程中注意以下几点：
a.讲述事情时要清晰明了，语句通顺；
b.描述人物时要关注语言、动作、心理等细节；
c.结尾处要写出自己从这件事情中学到的道理。
3.教师告知学生，下次课堂将进行作文分享，希望大家认真完成作业，为课堂分享做好准备。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
小学三年级语文教案教孩子如何写好笑话
小学三年级语文教案教孩子如何写好笑话笑话是生活中的调味剂，能够给人带来快乐和轻松。
对于小学三年级的孩子来说，写好笑话不仅可以培养他们的幽默感，还能锻炼他们的语言表达能力。
在语文教学中，引导孩子写笑话是一种有趣而有效的教学方式。
下面就让我们来看看如何设计一堂小学三年级语文教案，教孩子如何写好笑话。
### 一、培养幽默感首先，要培养孩子的幽默感。
幽默是写好笑话的基础，只有具备了一定的幽默感，孩子才能写出引人发笑的笑话。
在课堂上，可以通过讲解一些简单有趣的笑话，引导孩子感受其中的幽默，激发他们的笑点。
同时，可以组织一些小组活动，让孩子们在团队合作中感受幽默，培养他们的幽默感。
### 二、学习笑话的结构其次，要教孩子学习笑话的结构。
笑话通常包括情节、对话和结尾三个部分。
在教学中，可以通过分析一些经典笑话的结构，让孩子们了解笑话的基本构成要素。
还可以让孩子们观察身边的事物，尝试用简单的语言描述出来，培养他们的观察力和表达能力。
### 三、激发创作灵感接着，要激发孩子们的创作灵感。
可以给孩子们一些主题或素材，让他们围绕这些内容进行创作。
比如，可以让他们写关于动物、家庭生活或学校趣事的笑话。
同时，也可以鼓励孩子们多读一些笑话书籍，从中汲取灵感，培养他们的创造力。
### 四、引导练习写笑话最后，要引导孩子们进行写笑话的练习。
可以让他们在课堂上进行口头表演，分享自己编写的笑话，让同学们一起欣赏和评价。
同时，也可以布置笑话写作的作业，让孩子们在课外进行练习，不断提升自己的写作水平。
在批改作业时，要给予孩子们及时的反馈和指导，帮助他们改进写作技巧。
通过以上教学设计，可以帮助小学三年级的孩子们学会如何写好笑话。
在教学过程中，要注重激发孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的语文表达能力和创造力。
笑话不仅是一种文字表达形式，更是一种生活态度，希望孩子们在写笑话的过程中，能够感受到快乐，展现自己的才华。
笑话，让我们一起创作，一起分享快乐！。
二年级下语文教案-幽默_长春版
二年级下语文教案-幽默_长春版雨后春笋教学目标：1、会本课的5个一类生字和6个二类生字，让小孩明白得图意和每幅图对应的成语，并能简单地运用这些成语。
2、观看图画和对比观看来明白得图意，并采纳小组合作的方法来讲解图画大意，从而培养学生的语言表达能力和思维能力。
3、培养小孩的审美意识。
并在学习中体会幽默中的乐趣。
由本课拓展出去，让学生搜集一些小幽默，养成多多积存的好适应。
教学重点和难点：学会本课中的5个一类生字，感悟漫画的含义，体会幽默的乐趣，并学会运用文中的成语。
教学预备：挂图、生字卡片[来源:Z.xx.k]教学时数：2课时第一课时[来源:Zxxk]教学内容：明白得图画和成语大意，充分发挥学生的主动性，培养学生的语言表达能力。
教学过程：一、导入：（老师直截了当出示“三毛”的图片）同学们，你们明白他是谁吗？老师简单介绍一下三毛的创作人。
（张乐平的漫画人物三毛始创于1935年，最初只是饭后茶余的消遣。
在极其困难的环境中，张乐平以画笔为武器，为抗日救亡做出了杰出的奉献，在中国漫画史上写下了重要的一页。
《三毛从军记》描述的是三毛在国民党军队里的军营生活，尽管含有一些谐趣的内容，但主调是讽刺，它揭露和抨击了国民党军队的腐败。
它标志着张乐平的漫画人物三毛从早期的趣味性进展到斗争性的质变，标志着张乐平创作上的重大飞跃，也预示着张乐平连环漫画杰作《三毛流浪记》的产生。
）今天，我们就来学习一幅以三毛为主人公的连环画《雨后春笋》。
（雨后春笋：春雨之后快速成长的竹笋。
比喻大量涌现的新生事物。
）二、明白得幽默的含义，进展学生的口语表达能力。
1、齐读课题，强调“春”是翘舌音，“笋”是平舌音。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]2、看第一幅图，找同学说一说图中画了什么你能不能用一个成语来形容一下三毛现在的神态？[悠然自得：悠然悠闲的模样。
]3、接着请同学们观看第二幅图，直截了当出示成语“为所欲为”，让学生结合图画的内容来说一说那个成语的意思。
三年级语文上册4《幽默》习作《告诉你一件可笑的事》教学设计长春版(2021年整理)
三年级语文上册4《幽默》习作《告诉你一件可笑的事》教学设计长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册4《幽默》习作《告诉你一件可笑的事》教学设计长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《告诉你一件可笑的事》教学设计教学目标1。
结合表达内容及提示，引导学生明确习作要求、范围.2。
联系本单元的幽默故事和学生生活,指导学生发现生活中的“可笑”之处能把生活中的“可笑”的事用流畅而通顺的语言写清楚、说具体。
3.认识并了解修改符号及其用法，试着使用修改符号修改自己的习作.教学重难点1.能把生活中的“可笑”的事用流畅而准确的语言写清楚、说具体。
2。
认识并了解修改符号及其用法,试着使用修改符号修改自己的习作。
教学准备1.动物、卡通人物、人哈哈大笑的图片.2。
PPT课件3.《父与子》漫画图片4。
《父与子》中父亲和儿子的头饰。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、课前交流，引出话题（出示动物、卡通人物及人开怀大笑的图片）同学们，今天在上课之前我们先来看几幅图片，说一说,你发现了什么？（这些图片里的动物、卡通人物和人都笑得特别开心）大家猜猜他们看到了什么笑得这么开心？（生说）今天我们就来聊一聊生活中的“可笑的事”。
（板书“告诉你一件可笑的事”）二、明确要求,打开思路1。
明确表达内容，了解习作要求及范围。
（1)读一读表达内容，说一说,你读懂了什么?（明确习作的内容：写自己经历的一件可笑的事.)（2）联系本单元课文，说说幽默故事的“可笑”之处。
最新部编版语文三年级上册《我来编幽默故事》教案
最新部编版语文三年级上册《我来编幽默
故事》教案
教学目标
- 培养学生的语言表达能力和创造力
- 培养学生的幽默感和笑点把握能力
- 训练学生的文字组织能力和文稿编写能力
教学内容
本教案主要围绕《我来编幽默故事》这篇课文展开，内容包括：- 幽默故事的特点和分类
- 幽默故事的创作要点和技巧
- 幽默故事的语言运用和表达方式
教学步骤
导入
1. 引入幽默故事的概念，让学生分享自己最喜欢的幽默故事，
并进行集体欣赏和讨论。
研究
2. 学生阅读《我来编幽默故事》这篇课文，并进行理解和分析，研究幽默故事的特点和分类。
创作
3. 学生分组进行幽默故事创作，每个小组要选择一个主题，并
在一定时间内编写一篇幽默故事。
鼓励学生用自己的想象和创造力
进行创作，可以借鉴课文的结构和语言运用。
分享
4. 每个小组派代表上台讲述自己编写的幽默故事，其他学生进
行听评，并给予建议和改进意见。
总结与评价
在本节课上，学生通过阅读和创作幽默故事，培养了自己的语
言表达能力和创造力，提高了幽默感和笑点把握能力。
他们也通过
听评和讨论，进一步完善了自己的幽默故事，增加了文字组织和文
稿编写的能力。
教学延伸
- 鼓励学生多读多写幽默故事，培养他们的写作兴趣和能力
- 引导学生观察和分析身边的幽默事件，并能将其转化为幽默故事的素材
- 可以组织幽默故事比赛，激发学生创作的热情和竞争力。
一年级上语文教案-幽默_长春版
一年级上语文教案-幽默_长春版《颈项的妙用》和《动脑筋照相》是阿根廷闻名漫画家莫迪罗的作品。
长颈鹿是儿童专门喜爱的动物，漫画又给予丰富的想象力，因此儿童一定会喜爱，学习也一定会充满爱好。
新语文课程标准中提到：借助读物中的图画阅读，也是读图能力的要求。
因此，教材中编入幽默板块，旨在从小培养儿童的读图能力和具有初步的幽默感。
教学目标：1、结合儿童已有的生活体会和母语基础，会认本课的十一个生字。
2、看图，明白得这两个幽默的含义，并能说出这两幅图画所表达的意思。
3、培养儿童观赏漫画爱好，体会幽默带来的愉悦。
教学重点、难点：能看明白图画的意思。
教学时数：四课时教学预备：图片、生字卡片第一课时教学内容：1、认生字“脖”，并能正确书写“妙”字，明白那个字是左右结构的字。
2、学会看图说话。
教学过程：一、谈话导入同学们，大伙儿看过杂技表演吗？都看过哪些呢？看过走钢丝吗？谁能给大伙儿说一说他们是如何走的？今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可表演的与众不同。
想看吗？请同学们打开书。
二、引导学生看图1、请同学们看书。
谁能说说，你在图中都看到了什么？2、谁来说一说你是如何样来观看这幅图的？（传授学生要按顺序观看）3、图中的人在做什么？什么样的姿势？对了，他在利用长颈鹿的颈项在走钢丝。
这节课我们要学习的确实是——颈项的妙用。
（板书）三、讲授生字正zheng上下结构正确正直立正可ke独体字可爱但是悲伤女nu独体字女子女强人妙miao左右结构灵丹妙药妙不可言好hao左右结构好处好人友好相xiang左右结构相片相框相机你ni左右结构你好你们你俩1、“脖”字是我们本课学习的生字。
教师板书示范。
2、教师领读。
引导学生观看字的结构。
说一说你预备如何样记住它。
还能组哪些词。
3、板书“妙”字。
“女——妙”“妙”在课文中组的词是什么？还能组哪些词？4、引导学生说出它的结构，以及如何才能记住。
5、教师领读。
四、布置作业：课后练习一。
[来源:]第二课时教学内容：1、复习上节课所学习的内容。
《讲一则笑话》教案
《讲一则笑话》名师教案教学目标：1.声情并茂地讲一则笑话。
2.讲的笑话有笑点，能引起学生的开怀大笑。
3.培养学生的幽默感，学习幽默地面对生活。
教学重点：1.讲的笑话有笑点，能引起学生的开怀大笑。
2.有效组织课堂，让课堂有序进行。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，俗话说，笑一笑十年少，愁一愁白了头。
这节课我们就来讲一个笑话，看看谁的笑话能让大家开怀大笑。
二、选择故事1.你选择了几个笑话？找一个最好的跟大家分享，应该选择怎样的笑话呢？预设：（1）健康向上，不能选择那些不健康的，带有攻击性的。
（2）短小精辟，故事不宜太长，太长难以引发笑点。
（3）引人发笑，不能让人发笑的笑话不是好笑话。
2.你选择了什么笑话？提示：可以选择自己的笑话，也可以选择其他人的笑话，当然也可以选择自己听来的或者读来的笑话。
三、小组交流1.四人为一组，小组轮流讲笑话。
（1）要认真讲笑话。
预设：故事要完整，前因后果分明。
精彩地方讲具体，注意手势动作。
充满自信讲解，做到有神有色。
听众不发笑，自己不能发笑。
（2）要注意聆听。
（3）注意：别人在讲解时不能说话，等别人讲完了，可以提问或者进行补充。
2.以小组为单位，评选一个讲得最精彩的同学。
出示评价标准。
预设：谁的笑话最精彩，讲解最出彩？谁的声音最洪亮，表情最生动？为同学补充细节，提出建议。
让他代表小组进行展示。
四、班级展示1.小组代表代表小组讲解精彩笑话。
进行讲前准备。
讲：事件完整，口齿清楚，声音洪亮。
先练习几遍，然后再讲。
听：认真听讲，做好记录，不打断别人。
看：同学讲的时候动作表情如何，听众反应如何。
2.各小组派代表介绍自己小组的交流成果。
教师适时点评。
3.评一评，选出哪个小组的代表讲得最好，他是怎样做到让人捧腹大笑的？把掌声送给他。
4.把你认为最好的笑话记下来，回家讲给爸爸妈妈听。
五、课堂总结教师总结。
笑话是日常生活的润滑剂，是化解尴尬的良药，是增进友谊的法宝！会讲笑话的人是幽默的人，幽默的人是受欢迎的人，受欢迎的人是人际交往的强者。
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《告诉你一件可笑的事》教学设计
教学目标
1.结合表达内容及提示，引导学生明确习作要求、范围。
2.联系本单元的幽默故事和学生生活，指导学生发现生活中的“可笑”之处能把生活中的“可笑”的事用流畅而通顺的语言写清楚、说具体。
3.认识并了解修改符号及其用法，试着使用修改符号修改自己的习作。
教学重难点
1.能把生活中的“可笑”的事用流畅而准确的语言写清楚、说具体。
2.认识并了解修改符号及其用法，试着使用修改符号修改自己的习作。
教学准备
1.动物、卡通人物、人哈哈大笑的图片。
2.PPT课件
3.《父与子》漫画图片
4.《父与子》中父亲和儿子的头饰。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、课前交流，引出话题
(出示动物、卡通人物及人开怀大笑的图片)同学们，今天在上课之前我们先来看几幅图
片，说一说，你发现了什么？(这些图片里的动物、卡通人物和人都笑得特别开心)大家猜猜他们看到了什么笑得这么开心？(生说)今天我们就来聊一聊生活中的“可笑的事”。
(板书“告诉你一件可笑的事”)
二、明确要求，打开思路
1.明确表达内容，了解习作要求及范围。
(1)读一读表达内容，说一说，你读懂了什么？(明确习作的内容：写自己经历的一件可笑的事。
)
(2)联系本单元课文，说说幽默故事的“可笑”之处。
2.阅读表达提示，打开思路。
(1)由于幼稚做了可笑的事。
比如：在炎热的夏天吃西瓜误吞了西瓜子，担心肚子里长西瓜。
(2)因为粗心大意做出可笑的事。
比如：由于早晨着急上学，衣服穿反了或者书包忘带了。
(3)由于淘气做出可笑的事。
比如：招惹小狗，被追得狼狈逃窜。
(4)由于意外引发的可笑的事。
比如：帽子被大风刮走，追帽子；地下有水泡没发现，直接跑进去。
3.读了表达提示之后，你想到了什么？(学生自由说一说自己想到的)
师小结：你们都说得不错，这就是今天你们要告诉大家的在你们身上发生的“可笑”的事。
(提醒学生只能说“一件”)
4.小组内说一说发生在自己身上的“可笑”的事。
(幻灯提示：把事情的起因、经过、结果说清楚，重点说可笑“的地方。
)
三、拓宽思路，发散思维
1.介绍漫画《父与子》。
(幻灯出示《父与子》图片)
师：有这样一对有趣的父子，生活中他们闹出了很多的笑话，后来他们的故事被画成了漫画，无数的孩子认识了他们并跟他们成为朋友。
你们知道他们吗？
今天这对父子也来到了我们班级中，下面我们就来看看他们之间又会发生怎趣的故事吧！
2.表演《父与子》课本剧。
你看懂了吗？说说你觉得”可笑“的地方。
3.启发思维，拓宽思路。
师：实际上，这种有趣的事情，不止发生在漫画作品中，在我们的生活中经常发生，请同学们回忆一下，你有没有经历过类似的事情呢？
4.找1-2名学生自由表达。
四、选取素材，指导构思
1.选取素材，教师示范填写思维导图
师：想好你要写什么了吗？说一说吧。
(指名回答)
师做示范，填写思维导图。
2.学生自由填写思维导图，教师巡视指导。
五、自拟题目，下笔成文
写作提示：把事情写清楚
六、教师总结
今天我们共同分享了同学们生活中那么多有趣的事，下节课我们一起来欣同学们笔下的作品，一起来完善自己的作品。
七、板书设计
习作告诉你一件可笑的事
幼稚
粗心
可笑{ 淘气
意外
第二课时
一、谈话导入
今天我们就来一起欣赏同学们的习作。
在这之前我们先来认识几个重要的伙伴。
二、认识常用的修改符号，了解用法
1.介绍修改符号。
添字
删去：
调序：
修改：
2.了解用法。
(1)幻灯出示范例，师示范修改。
(2)学生练习。
三、师生共赏，评析作文
1.学生读作文
2.教师点评
3.学生点评。
四、使用修改符号修改习作
1.教师示范使用修改符号修改习作(投影仪)。
2.同桌间交换习作读一读，提建议。
3.自己试着用修改符号修改自己的习作。
4.教师巡视指导。