《画画长方形、正方形的物体》教案
小学美术《画画方形的物体》教案
小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 让学生掌握方形物体的基本画法，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 通过观察、实践，让学生发现方形物体在生活中的应用，提高学生的审美意识。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 方形物体的基本画法。
2. 方形物体在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：方形物体的画法及其在生活中的应用。
2. 教学难点：方形物体的创新表现。
四、教学准备1. 教师准备：方形物体图片、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示方形物体图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法讲解教师讲解方形物体的基本画法，包括构图、线条、颜色等。
3. 学生实践学生按照教师讲解的方法，独立完成方形物体的绘画。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新表现。
5. 方形物体在生活中教师引导学生观察生活中常见的方形物体，如桌子、盒子等，讨论方形物体的作用和审美价值。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调方形物体的画法和在生活中的应用。
7. 作业布置学生课后观察生活中的方形物体，下节课分享自己的发现。
六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行方形物体创意绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
2. 学生可以尝试用方形物体进行手工制作，如剪贴画、立体模型等，提高学生的动手能力。
七、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价1. 学生评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和作品完成情况。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习与进步。
3. 教师评价：综合考虑学生的学习过程和作品质量，给予客观、公正的评价。
九、教学拓展1. 学生可以收集不同形状的物体图片，进行形状分类，了解各种形状的特点。
《画画方形的物体》的美术教案范文
一、前言画画是人类的天赋，自从人类有了智慧和文明以来，画画一直是人类表达自我，传承文化的极佳方式。
而形体的构造和方形的物体是我们日常生活中经常遇到的主题，在美术教育中也是必不可少的。
本篇文章将会从教学目标、教学重难点、教学设计、教学步骤、教学方法、教学评价几个方面进行论述，旨在充分挖掘《画画方形的物体》这一美术教材的内在价值和教学意义，对美术教学的实际操作有所帮助。
二、教学目标1.知识目标（1）了解方形物体的构造和各部位的名称（2）学习如何描绘方形物体的透视（3）理解和掌握不同方式和手法描绘方形物体的方法2.能力目标（1）提高学生的观能力和造型能力（2）提高学生的绘画技能和绘画水平（3）增强学生的美学素养和创新能力3.情感目标（1）培养学生对于方形物体的热爱和美感（2）增强学生的想象力和创造力（3）使学生在观察、绘画中体会美的情感三、教学重难点1.教学重点（1）了解和掌握方形物体透视的原理（2）学会捕捉和描绘方形物体的形体特征和细节之间的关系（3）理解选择不同材料和手法对作品的影响和呈现的效果2.教学难点（1）解决方形物体在纸面上透视的表现问题（2）解决对细节表达和演绎的技巧问题（3）解决创新和风格在作品中的呈现问题四、教学设计本节课采取“先练后画”的教学方式，让学生在学习中体会到绘画的正确姿势和技巧，帮助学生把绘制方形物体的造型特点和描绘技巧融会贯通。
1.导入环节为了让学生对本节课的学习有所期待，同时为随后的教学奠定基础，导入环节的设计是至关重要的，可以引入一些启发性问题启发学生的思考和想象。
例如：“你认为方形物体有哪些特点？”“如何表现方形物体的体积和透视关系？”“用什么工具和手法可以创造不同的视觉效果？”等等。
让学生阐述自己提出的问题，尽可能多地参与参与讨论，为后续学习渲染氛围，调动学生的学习积极性。
2.练习环节为了让学生更好地掌握方形物体的造型特点和描绘技巧，练习环节的设计是重中之重。
本课设计了以下几种练习：（1）模仿练习：教师引导学生模仿书本中示例图片，练习如何在空间中构建方形物体，并掌握学习透视原理。
小学四年级数学《画长方形和正方形》课时教案
小学四年级数学《画长方形和正方形》课时教案
第周第课时授课时间：年月日
一、复习旧知识，激趣导入
课件出示一个长方形和一个正方形。
师：同学们，请看大屏幕，你们认识这两个图形吗？它们有什么
特点呢？
师：你们能画出一个指定了长和宽的长方形吗？今天这节课我们
就一起来学习画长方形和正方形。
(板书课题：画长方形和正方形）
二、自主探究，掌握新知
1.阅读与理解。
课件出示教科书P60例4。
师:认真读题，大家读懂题目的要求了吗？
2.分析与解答。
师：我们该怎样画这样的长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？
先想一想，再和同桌说一说。
师：你们打算先画什么？再画什么？
学生想好后独立完成。
教师巡视指导。
选取几幅有代表性的学生作品全班展示，让学生找一找其中存在的问题。
师：画图时，我们该怎样避免发生这样的问题，把长方形画标准呢？
师小结：先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。
长和宽的长度必须用刻度尺测量准确。
(课件同步演示)
3.回顾与反思。
备课组长审核：签名：。
画长方形正方形市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
画长方形正方形教案一、教学目标：1. 了解长方形、正方形的定义和特点。
2. 能够正确地画出长方形和正方形。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、幻灯片、PPT等教学工具。
2. 学生准备：铅笔、直尺、橡皮擦等画图工具。
三、教学步骤：步骤一：导入新知识1. 让学生观察教室中的长方形和正方形物体，如书桌、窗户等，引导学生发现它们的特点并进行讨论。
2. 通过幻灯片或PPT展示长方形和正方形的图片，让学生更加直观地了解它们的形态和特征。
步骤二：讲解长方形的特点和画法1. 在黑板上画出一个长方形，标出其边和角。
2. 用PPT或幻灯片展示长方形的定义和特点，并解释长方形的概念。
3. 教师向学生介绍画长方形的步骤，即先画出两条平行的边，再画出两条与之垂直的边。
4. 让学生在练习本上跟随教师的指导，画出多个不同大小的长方形。
步骤三：讲解正方形的特点和画法1. 在黑板上画出一个正方形，标出其边和角。
2. 用PPT或幻灯片展示正方形的定义和特点，并解释正方形的概念。
3. 教师向学生介绍画正方形的步骤，即先画出一个边，再用直尺测量相同长度，画出其他三条边。
4. 让学生在练习本上跟随教师的指导，画出多个不同大小的正方形。
步骤四：让学生自主练习1. 让学生在练习本上自主练习画长方形和正方形，鼓励他们尝试画出不同大小和形态的图形。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误，并给予表扬和鼓励。
步骤五：巩固与拓展1. 教师提出一些拓展问题，例如：如何用长方形和正方形组合画出其他图形？如何画出一个既是长方形又是正方形的图形？2. 引导学生思考和讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法。
3. 通过展示一些有趣的例子和图形，深化学生对长方形和正方形的理解。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生对长方形和正方形的理解和画法有了更加清晰的认识。
在教学过程中，我结合实物、图片和互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。
《画画方形的物体》的美术教案范文
《画画方形的物体》的美术教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握方形物体的基本画法，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 引导学生运用线条、颜色等美术元素，表现出方形物体的立体感和质感。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 方形物体的基本画法2. 方形物体的立体感和质感表现3. 方形物体的创新表现三、教学重点与难点：1. 教学重点：方形物体的基本画法，方形物体的立体感和质感表现。
2. 教学难点：方形物体的创新表现，色彩的运用。
四、教学准备：1. 教师准备方形物体图片、范画作品等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示方形物体图片，引导学生观察和描述方形物体的特征。
2. 讲解与示范：教师讲解方形物体的基本画法，如线条、形状、比例等，并进行示范。
3. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自己尝试画出方形物体，教师巡回指导。
4. 创意表现：教师引导学生发挥创新意识，运用线条、颜色等美术元素，表现出方形物体的立体感和质感。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示方形物体的绘画过程，让学生清晰地了解绘画技巧。
2. 运用引导发现法，教师引导学生发现方形物体的特点，培养学生自主学习的能力。
3. 采用分组合作法，学生分组进行绘画练习，培养学生的团队协作能力。
4. 运用欣赏评价法，教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。
七、教学步骤：1. 观察分析：教师展示方形物体图片，引导学生观察方形物体的形状、比例、线条等特征。
2. 基本画法练习：学生根据观察到的特征，尝试用铅笔和橡皮画出方形物体。
3. 立体感表现：教师引导学生运用线条、阴影等手法，表现出方形物体的立体感。
4. 质感表现：学生运用水彩笔或彩色铅笔，给方形物体上色，表现出质感。
第五单元《画长方形和正方形》教案
（3）长方形和正方形的周长计算：掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能应用于实际问题。
举例：给出长方形和正方形的边长，计算其周长；或者给出周长，求边长。
2.教学难点
（1）准确画图：在画长方形和正方形时，如何保证边长准确、角度正确。
解决方法：教师示范，强调画图步骤，让学生多加练习，逐步提高画图准确性。
二、核心素养目标
《画长方形和正方形》章节的核心素养目标旨在培养学生的几何直观、空间观念、逻辑推理和数学应用能力。通过本章节学习，使学生能够：1.运用几何直观，观察和描述长方形和正方形的特征，建立对这两种图形的直观认识；2.培养空间观念，学会使用直尺和圆规准确画出长方形和正方形，提高动手操作能力；3.掌握周长计算方法，培养逻辑推理能力，能够解决实际生活中的几何问题；4.强化数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的综合能力。核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养，为学生的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长方形和正方形的基本概念、特征、画法以及周长计算。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长方形和正方形应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《画长方形和正方形》这一章节后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习长方形和正方形的特征时，能够很快地通过观察生活中的物品，建立起对这两种图形的直观认识。这说明我们在教学中，联系生活实际，能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。
小学美术《画画方形的物体》教案
小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握方形物体的基本画法，能够运用线条和颜色描绘出方形物体的立体感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 方形物体的基本画法2. 方形物体的立体感表现3. 方形物体的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握方形物体的基本画法和立体感表现。
2. 教学难点：如何让学生创意地表现方形物体，使其具有独特的视觉效果。
四、教学准备1. 教师准备：方形物体图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2. 学生准备：绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示方形物体的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本画法讲解：教师讲解方形物体的基本画法，包括线条的运用、颜色的搭配等。
3. 实践环节：学生根据教师讲解的方法，自行绘画方形物体，教师巡回指导。
4. 立体感表现：教师讲解如何表现方形物体的立体感，学生进行实践。
5. 创意表现：学生发挥想象，创意地表现方形物体，可以进行组合、变形等。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
8. 作业布置：让学生回家后，再创作一幅方形物体的作品，明天带来展示。
9. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
10. 教学评价：通过学生的作品和课堂表现，对学生的学习情况进行评价，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸1. 学生可以尝试运用不同的材料和技法来表现方形物体，如剪纸、手工制作等。
2. 组织学生进行方形物体主题的绘画比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
七、课堂小结教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调方形物体的画法和创意表现的重要性。
鼓励学生在日常生活中观察和欣赏方形物体，发挥想象，创作出更多有趣的作品。
5.4《画长方形和正方形》(教案)人教版四年级数学上册
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我拓展学习。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。
教学方法/手段/资源：
-学生掌握了使用直尺和量角器画长方形和正方形的方法，能够按照要求准确地画出规定大小的图形。
-学生通过课堂实践，提高了几何图形的识别能力和空间想象力。
-学生在解决实际问题时，能够运用所学的几何知识，如计算长方形和正方形的周长和面积。
2.过程与方法：
-学生通过自主探索、小组讨论和教师指导，学会了独立思考和合作解决问题的方法。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习能力。
作用与目的：
-巩固学生对长方形和正方形知识点的掌握。
-通过拓展学习，激发学生对几何学习的兴趣。
-通过反思，帮助学生认识到自己的学习盲点，不断提升学习能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够准确地描述长方形和正方形的特征，理解它们之间的关系。
-长方形和正方形的特征：学生能够列举出长方形和正方形的特征，如对边平行且相等、四个角都是直角等。
-画图工具的使用：学生熟悉了直尺、量角器等基本画图工具的使用方法，能够准确地画出图形的各边和角度。
-实践应用：学生能够将所学的知识应用到实际情境中，如设计房间布局、计算材料的用量等。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-实践活动法：通过画图实践，培养学生的动手操作能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
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课题
《画画长方形、正方形的物体》
教学目标
1，理解方形物体的内在结构，有几个面组成，及绘制方法
2，画一种你身边的方形物体
3，认识方形物体在平时画画中的应用
4，能够把所学的方形物体的绘制方法应用到平时的绘画当中
教学重点
准确的画好方形物体
教学难点
方形物体的透视问题
教具准备
1．收集方形物体在生活中的图片
2．以前的学生作品
学具准备
铅笔，橡皮，尺，
教学过程：
一，导入新课
师：拿出一个长方型的盒子放在讲台上，请几位同学到黑板上画出。
然后提问在绘制过程中碰到什么具体困难。
生：一般是产生透视变化的侧面的绘制问题
师：同学们回答的很好，我们这节课就是要来教大家如何在一张平面的纸上画出一个立体的方形
今天我来教大家画一个放在桌面上的立方体，使它可以在每个人的这张纸上立起来。
二、探索新知
1．引出透视现象的来源
师：大家都来说说，在生活中你看到过那些方形物体啊？
生：讨论回答，电视机，讲桌，遥控器等。
师：大家都很聪明大家看图都来说说他们都有些什么共同的特点啊？生：他们放在桌上后都只能看到3个面，其中有两个面是有点变形的。
师：很好，大家想想为什么会产生这种现象呢？
生：因为眼睛看东西的角度不同
师：对，在日常生活中，我们看到的方形物体，有远近，高低，大小，长短等不同，这是因为距离不同，方位不同在视觉中引起的不同反映，这种现象就叫做透视，而我们今天要画的方形物体就是带有这种现象的，当然我们不要求掌握透视的变化，可是我们要理解今天的方形物体为什么要这样画
2、方形物体的绘制方法
师：刚才我们初步了解了一下方形物体中的透视现象是怎么回事，当然我们现在不需要学习透视的画法，这是以后的事。
我们今天要学的就是用更简单的方法把这个方形物体画出来
（出示立方体，放在桌上，问大家看到几个面）
生：3个面
师：对，原来立方体的6个面因为放在桌上所以其中有三个面被遮掉了，其实他们还是存在的，不过我们看不见而已。
我们只要把看的到的3个面的关系找对，立方体就会在画面上立起来了
（在黑板上示范绘制）
师：首先画最前面的哪个面，注意因为眼睛的角度问题，要把他画成一个斜的平行四边形。
接着要把挡掉的看不见的后面一个面画出来，注意他们的大小是一样的，只是高低不同。
然后用尺来量一下所画的两个平行四边形的边是否都互相平行。
最后，把两个平行四边形的四个角都用直线连接起来，方形物体就画好了
3、作业要求
1．画一个你身边的方形物体
2．基本形：正方形，平行四边形
3．制作：使用直尺，铅笔，橡皮，作业整洁干净准确
4、学生练习，老师辅导
师：调动同学的观察力，围绕重点，难点，针对学生的个别差异给予辅导
生：联系生活，耐心观察，不断调整修改，耐心细致的完成作业。
5、达标测评和小结
归纳本课教学内容，强调角度不同方形物体的透视变化。
让课刚开始上来的同学再在黑板上画一次，让他们说说有什么感受，老师点评，肯定优点，指出缺点。
师：其实在我们的生活中有很多包含方形物体的物体，有那些啊？生；桌子，电脑，板凳。
师：说的很好，所以可以看出方形物体在我们的生活中还是占了很大的比重的，；所以我们学好了方形物体的基本绘制方法，就可以用同样的原理画出很多很多别的东西来，大大丰富了你的画面。
所以在生活中我们要做一个善于观察的人，你会发现有很多很多东西都是互相联系的。