光现象复习课教案

中考物理光现象复习课教案

（一）

[设计意图]

本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。

[教学目标]

知识与技能

学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。

理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。

了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。

过程与方法

通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。

在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。

情感、态度与价值观

复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，

[教学重点和难点]

光现象的基础知识复习与运用

[教具和学具]

光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等

[课前准备]

请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来，

[教学过程]

教学阶

段与时

间分配

教师主导学生主体点评

复习整理知识框架（10分钟）请同学们根据自己的预习情

况，整理本章的知识框架，说

一说，你知道光现象的哪些知

识点？

学生活动：利用实物投

影仪把学生的整理结

果展示出来。

学生相互之间

进行本章主要

知识点的归纳

和整理，没有

整理出来的，

引导学生相互

补充。

让学生的预习情况得到认可。

二、课堂教学（20分钟）

同学们关于光学的知识

作了很好的总结与归纳，在同

学们归纳的知识框架中的每

一个知识点还有很多基本知

识点。下面我们一起来复习光

的基础知识。

问题：我们为什么能够看

到生活中五颜六色的各种各

样的物体？

我们的生活是彩色的，但

太阳光是白色的，如何让我们

看到彩色的光呢？

实验：光的色散现象

介绍光的三原色。

通过实验演示复习色光

的混合。

问题：透明与不透明物体

的颜色是如何判断的？

问题：不透明的物体颜色

是丰富多彩的？

复习颜料的三原色和颜

料的混合

问题：光遇到不透明的物

体就会形成影子，但我们学过

光学元件还可以成像，那么影

和像的含义各是什么呢？

从科学意义上把影与像区分

开来．影通常是指不透光的物体

在光源的照射下，在物体后面留

下的一个暗区称为影，影的边缘

学生讨论与交流，

学生：通过光的色

散试验，再次认识太阳

光是复色光，是由其中

七种单色光组成的。

学生讨论与交流

学生复习：互问互

答互评。

实验演示

色光的混合可

以借助普通的

投影仪作为光

源和两块硬纸

板（中间开一

4cm×4cm的

孔）来实现。

反映了物体的轮廓，它的几何形状和物体相似；而像是利用光学元件(面镜或透镜)，根据光的传播

规律(反射或折射)使物体成像。

问题：光分为可见光和不可见光，那么不可见光中红外线和紫外线各有什么特点和应用呢？学生讨论与交流学生讨论与交流

三、例题与习

题（13分钟）

利用多媒体条件，与学生

一起进行关于这一部分的习

题学习。学生练习与评价

四、归纳与总结与学生一起归纳本节复习内容，布置中考指导书上的复习练习。

[教学资源]

设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，重点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。

参考南京市中考指导书的要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。

光现象（二）

[设计意图]

本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律，主要根据学生的作业情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。

[教学目标]

知识与技能

知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。

理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。

理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。

掌握基本的光路作图方法。

过程与方法

在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法，

情感、态度与价值观

复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，

[教学重点和难点]

光的直线传播规律与光的反射定律及运用

[教具和学具]

平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套

[课前准备]

布置学生完成中考指导书上的复习练习，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。

[教学过程]

教学阶段

与时间分

配

教师主导学生主体点评

引

入

新

课

（5分钟）

上节课我们一起归纳了光学的基

础知识，复习了光的色彩与颜料的颜色，

了解了红外吸纳与紫外线的特点与应

用，

今天我们一起来针对存在的问题

复习光的直线传播与光的反射的知识。

学生活动与评价

请学生根据归纳的知识框架，把有

关的知识点填写出来。并列举在实际生

活中的应用事例。

学社活动与评价

让学

生进行知

识点的归

纳，提高

学生之间

的互帮互

学。在相

互交流与