第三章光现象复习课教学案教案
《光现象》复习教案
《光现象》复习教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握光在均匀介质中传播的规律，理解光的反射、折射现象及其应用。
2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力，提高学生的物理素养。
3. 通过光学现象的探讨，激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射定律、光的色散现象。
教学重点：光的传播规律、反射定律、折射定律。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、光屏、白纸等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的光学现象，如水中倒影、彩虹、透镜成像等，引发学生对光学现象的兴趣，导入本节课的复习内容。
教学活动：学生观察现象，教师提问，引导学生思考。
2. 光的传播教学活动：教师讲解光的传播规律，学生跟随教师思路进行学习。
3. 光的反射教学活动：讲解反射定律，通过实验演示，让学生亲身体验反射现象，并进行随堂练习。
4. 光的折射教学活动：讲解折射定律，演示凸透镜、凹透镜的折射现象，让学生通过实验感受光的折射。
5. 光的色散教学活动：通过三棱镜分解白光，让学生观察彩色光谱，解释色散现象。
6. 光的波长与频率教学活动：讲解光的波长、频率概念，引导学生了解光的性质。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 反射定律：入射角等于反射角。
3. 折射定律：入射角与折射角的关系。
4. 光的色散：白光分解为彩色光谱。
5. 光的波长与频率：光的性质及影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播规律。
（2）画出光的反射、折射示意图，并解释其原理。
（3）解释光的色散现象，以及与光的波长、频率的关系。
2. 答案：（1）光在均匀介质中沿直线传播，遇到界面时发生反射、折射。
（2）反射示意图：入射光线与反射光线在界面法线两侧，入射角等于反射角。
折射示意图：入射光线与折射光线在界面法线两侧，入射角与折射角遵循斯涅尔定律。
苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习教案
教案：苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习一、教学内容本节课主要复习苏科版初中物理八年级上册第三章“光现象”。
复习内容包括：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
二、教学目标1. 理解并掌握光的基本概念和原理，如光的传播、反射、折射、光的色散等。
2. 能够运用光学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
难点：光的传播速度、光的折射定律、光的色散等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如平面镜、透镜、玻璃板等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如阳光透过树叶的现象，引导学生思考光是如何传播的。
2. 光的传播：讲解光的传播原理，如光在同种均匀介质中沿直线传播，光在传播过程中速度的变化等。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解。
3. 反射：讲解光的反射原理，如反射定律、反射面的种类等。
通过实验演示反射现象，让学生观察并解释。
4. 折射：讲解光的折射原理，如折射定律、折射面的种类等。
通过实验演示折射现象，让学生观察并解释。
5. 光的色散：讲解光的色散原理，如彩虹的形成等。
通过实验演示光的色散现象，让学生观察并解释。
6. 巩固练习：给出一些练习题，让学生运用所学的光学知识进行解答。
六、板书设计光的传播反射折射光的色散七、作业设计1. 请用简洁的语言描述光的传播、反射、折射、光的色散的基本概念和原理。
2. 举例说明生活中运用光学知识解释的现象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习光学的基本概念和原理，使学生对光学有了更深入的理解。
在教学过程中，通过实例讲解和实验演示，使学生更好地掌握了光的传播、反射、折射、光的色散等知识。
但在讲解光的折射定律时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸：引导学生进一步探索光学领域的知识，如光的干涉、衍射等现象，激发学生对物理学科的兴趣。
《光现象》复习课教案设计
《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。
具体包括：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本概念和基本规律，能运用所学知识解释生活中的光现象。
2. 通过对光现象的学习，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养他们探索自然现象的精神。
三、教学难点与重点重点：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。
难点：光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。
学具：学生分组实验器材、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的光现象图片，引导学生思考光与我们生活的关系，激发学习兴趣。
2. 复习回顾：引导学生回顾光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等知识点，对重点知识进行梳理。
（1）用激光笔照射平面镜，观察反射光线，引导学生理解光的反射定律。
（2）将凸透镜、凹透镜放在阳光下，观察光线的变化，引导学生掌握透镜的成像规律。
（3）用三棱镜进行光的色散实验，让学生了解光的色散现象。
4. 例题讲解：针对光的反射、光的折射、透镜成像等知识点，精选典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题类似的习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。
2. 光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个光现象，运用所学知识进行分析。
（2）根据光的反射定律，画出给定入射光线和反射光线的图。
（3）根据透镜成像规律，判断下列情况中，成像的性质是什么？a. 凸透镜，物距大于二倍焦距b. 凹透镜，物距小于二倍焦距2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，以便改进教学方法。
苏科版八年级上册物理教案第三章光现象复习课
苏科版八年级上册物理教案第三章光现象复习课作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们的启蒙阶段。
因此，我倾注心血，精心设计了一节幼儿园课程，旨在帮助孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们日常生活中熟悉的事物为例，引导他们观察、思考和探索。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思维力和创造力，同时加强他们的语言表达和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。
2. 培养孩子们的思维力和创造力，提高他们的观察力和语言表达能力。
3. 让孩子们学会与同伴合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。
难点：引导孩子们思考光现象背后的原理，培养他们的思维力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
学具：画笔、画纸、卡片、实物模型等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示日常生活中的一些光现象，如阳光、闪电、月光等，让孩子们观察并描述这些现象。
2. 观察与思考（10分钟）分发卡片，每张卡片上有一个光现象的图片，让孩子们观察卡片上的图片，并尝试解释这个光现象背后的原理。
3. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们分享自己手中的卡片，并讨论光现象背后的原理。
鼓励孩子们提出自己的观点和疑问。
4. 实物模型演示（5分钟）展示实物模型，如镜子、光源等，让孩子们观察并描述这些模型产生的光现象。
5. 实践活动（5分钟）让孩子们自己动手，用画笔和画纸绘制自己心中的光现象，并互相展示和描述。
六、活动重难点重点：让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。
难点：引导孩子们思考光现象背后的原理，培养他们的思维力和创造力。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法和游戏教学法，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
他们在观察和描述光现象的过程中，培养了观察力和语言表达能力。
《光现象》复习课教案
《光现象》复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握光的传播、反射、折射等基本概念和规律。
2. 了解光的色散现象，认识物体的颜色形成原理。
3. 能够运用所学知识解决实际生活中的光学问题。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射规律，光的色散和物体颜色的形成。
难点：光的反射和折射现象在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、白屏等。
学具：练习册、草稿纸、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射不同物体，引导学生观察光的传播现象，提出问题：“光是如何传播的？光在传播过程中会遇到哪些现象？”2. 例题讲解（15分钟）（1）光在均匀介质中直线传播的例子有哪些？（2）什么是光的反射？平面镜成像的原理是什么？（3）什么是光的折射？列举光的折射现象的实例。
（4）光的色散现象是什么？物体颜色是如何形成的？3. 随堂练习（10分钟）（2）计算光从空气斜射入水中时的折射角。
（3）简述光的色散现象及其在生活中的应用。
4. 知识拓展（10分钟）结合生活中的实际例子，介绍光现象在科技、艺术等领域的应用。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、光速、光年等。
2. 光的反射：反射定律、平面镜成像。
3. 光的折射：折射定律、透镜成像、视深等。
4. 光的色散：彩虹、三棱镜分解白光。
5. 物体的颜色：吸收、反射、透射。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播、反射、折射规律。
（2）举例说明光的色散现象在生活中的应用。
（3）计算光从空气斜射入水中时的折射角，并解释原因。
2. 答案：（1）光的传播：光在均匀介质中直线传播，光速为3×10^8m/s，光年表示光在一年内传播的距离。
（2）光的色散现象在生活中有很多应用，如：彩虹、太阳镜、光纤通信等。
（3）光从空气斜射入水中时的折射角小于入射角，原因：光在空气中的速度大于在水中的速度，根据折射定律可知，折射角小于入射角。
第三章光现象复习教案
第三章：光现象单元复习教案★常考点一光的直线传播1．光的直线传播：光在介质中沿直线传播．[帮你归纳] 1.光的直线传播的现象：影子的形成，日食、月食的形成，小孔成像.2.光的直线传播的应用：激光准直、射击瞄准(三点一线)、排队。
[易错警示]如果介质不同或介质不均匀，光的传播路线可能会发生改变或弯曲．2．光线：表示光的径迹和方向的一条带箭头的直线．[易错警示]光是客观存在的，但光线不是客观存在的，是人为画出的．光线概念的建立运用了模型法。
3．光速：(1)光比声音传播得快，光不仅可以在空气、水等物质中传播，而且还可以在中传播．(2)真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示，在通常情况下，真空中的光速可以近似取c＝m/s＝3×105 km/s.光在空气中的速度非常接近于3/4 c.光在水中的速度约为c.在玻璃中的速度约为2/3 c.★常考点二光的反射1．光的反射现象：光从一种介质射向另一种介质表面一部分光返回原介质的传播现象时．2．人们之所以能看到物体是因为有光射入人眼。
[帮你归纳]光源可以发光，不发光的物体可以反射光．一切物体的表面都可以反射光．3．光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分在法线两侧，反射角等于入射角．4．在反射现象中，光路是可逆的。
5．镜面反射和漫反射(1)镜面反射：平行光线经平滑的表面反射后，沿着同一方向射出．(2)漫反射：平行光线经粗糙的表面反射后，沿着不同方向射出．(3)两种反射图像如下：[易错警示]①入射角、反射角分别是入射光线、反射光线与法线的夹角，不是与平面镜的夹角．②光的反射包括镜面反射和漫反射．③镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
★常考点三平面镜成像1．平面镜成像特点(1)等大：像的大小与物的大小相等．(2)等距：像到镜面的距离等于物到镜面的距离．(3)对称：像与物对应点的连线与镜面垂直，像与物关于镜面对称．(4)虚像：平面镜所成的像不能呈现在光屏上，故是虚像．[帮你归纳] 1.实验中要求两支蜡烛完全相同，这是为了比较像和物的大小关系.2.用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定像的位置．由于玻璃板前后两个表面都会成一个像，玻璃板越厚，则我们看到的这两个像越明显，所以要尽可能选择比较薄的玻璃板来做实验.3.使用刻度尺，是为了测量像距和物距.4.玻璃板放置时要与桌面垂直。
2024年《光现象》总复习教案初中物理
2024年《光现象》总复习教案初中物理一、教学内容本节课选自2024年初中物理教材《光现象》章节，详细内容包括光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜成像等基础知识，着重对光学现象的原理和应用进行系统复习。
二、教学目标1. 理解并掌握光的基本性质，光的传播、反射、折射现象及其应用。
2. 能够运用光学知识解释生活中的实际问题，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：光的折射现象、透镜成像规律。
重点：光的传播、反射、折射现象及其应用。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。
学具：练习册、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线，激发学生对光的反射现象的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解光的传播、反射、折射现象的经典例题，帮助学生巩固知识点。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让学生完成与光学现象相关的练习题，及时巩固所学知识。
4. 知识点回顾（15分钟）通过提问、解答的方式，引导学生回顾光的传播、反射、折射等知识点。
5. 互动环节（10分钟）学生分组讨论，探讨光学现象在日常生活中的应用，分享学习心得。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 光的传播、反射、折射现象及其应用。
2. 光学现象的原理和实际应用。
3. 透镜成像规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播、反射、折射现象及其应用。
（2）解释生活中一个与光学现象相关的实例。
（3）透镜成像规律的应用。
2. 答案：（1）光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播，如影子的形成。
光的反射：光照射到物体表面，部分光被反射回来，如平面镜成像。
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生偏折，如透镜成像。
（2）实例：太阳光通过三棱镜形成彩虹。
（3）透镜成像规律：凸透镜成实像，凹透镜成虚像。
光现象复习课教学案教案
光现象复习课教学案教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射现象及其应用。
2. 了解光的色散现象，知道太阳光是一种复合光。
3. 能够运用所学知识解释生活中的光现象。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象及其应用。
教学重点：光的反射定律、折射定律及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括平面镜、凸透镜、三棱镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线的方向，激发学生对光的反射现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射、折射定律及其应用，通过示例题目让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（5分钟）介绍光的色散现象，让学生了解太阳光是一种复合光。
5. 学生实验（10分钟）学生分组进行实验，观察光的反射、折射现象，并记录实验结果。
6. 结果讨论与分析（10分钟）六、板书设计1. 光的反射定律2. 光的折射定律3. 光的色散现象4. 实验现象与结论七、作业设计1. 作业题目：（1）画出光从空气斜射入水中的反射和折射光路图。
（2）解释为什么天空是蓝色的。
2. 答案：（1）反射光线与入射光线在同一平面内，反射角等于入射角；折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射角小于入射角。
（2）天空是蓝色的是因为大气中的气体分子对太阳光中的蓝光进行散射，使得蓝光在观察者眼中更加明显。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，帮助学生复习了光的反射、折射和色散现象。
课后可引导学生关注生活中的光现象，尝试运用所学知识解释现象，提高学生的实践能力。
拓展延伸方面，可让学生研究光的偏振、干涉等更深入的光学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解3. 学生实验的设计与实施4. 作业设计中的题目与答案详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在光现象复习课中，将光的折射现象及其应用作为教学难点和重点是非常关键的。
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第三章光现象复习课教学案教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]光现象复习课讲学稿班级_______________ 姓名_________________ 学号_______【学习目标】1、知道物体的颜色是怎样确定的。
2、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。
3、知道光在均匀介质中是沿直线传播的，记住光在真空中的速度。
4、知道平面镜的成像特点，了解平面镜在生产、生活中的应用。
5、知道光的反射定律，了解光的反射定律的应用。
【典型例题】1、光源及其分类例1、下列属于光源的是（）A．太阳、月亮、开着的电视机荧光屏B．正在放映的电影屏幕、萤火虫、恒星、液晶C．恒星、萤火虫、点燃的蜡烛、熔炉中倾倒出的炽热的铁水D．月亮、正在放映的屏幕、太阳、发光的水母2、光的色散、物体的颜色（光的三原色，颜料的三原色）例2、牛顿在1666年做了一个实验，揭开了颜色之迷，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，而且这条光带的颜色是按的顺序排列的。
例3、让红光、蓝光混合后通过一蓝色玻璃后照在一红纸上，则纸呈（）A．黑色 B．红色 C．蓝色 D．绿色例4、通过红玻璃看绿布是黑色的，这是因为（）A．红玻璃将绿布反射的光染成黑色B．绿布反射的光通过红玻璃与红玻璃透出的红光混合成黑色光C．红玻璃几乎吸收绿布所反射的所有色光，因而没有光透过红玻璃D．红玻璃将绿光全部反射因而没有透过红玻璃3、光的直线传播（影子、小孔成像、日食、月食）例5、关于光的传播，下列说法正确的是（）A．光不能在真空中传播 B．光在不同的物质中传播的速度相同C．影子是光的直线传播形成的 D．光年是天文学中的时间单位例6、光在真空中的传播速度是 。
太阳光传到地球大约需要500s ，那么地球到太阳的距离大约为 km 。
请你列举一个能说明光沿直线传播的例子： 。
例7、一根长的木棍，竖直立在水平地面上，影子的长是50cm ，与此同时，一根直立旗杆的影子长8m ，则旗杆的高是 （ ）A ．19.2mB ．8mC ．16mD ．3.33m4、光的反射（反射定律：三线共面，法在中间，两角相等）例8．下列现象中不属于光的反射的是 （ ）A ．看到水中的月亮B ．在花园里观赏花C ．穿衣服时照镜子D ．观看夜晚的焰火例9、太阳光与水平面成60o 射向地面，利用平面镜可以使光线沿水平方向传播，此时平面镜与水平面的夹角是 。
例10、（2010年昆明改编）在风平浪静、清澈见底的水里，很容易观察到“水底的鱼儿在白云中穿梭”的景象，而起风后，在水面不同的位置都会看到水面上到处是波光粼粼。
“白云”是光的________形成的，“波光粼粼”是光的________形成的。
（选填“漫反射”或“镜面反射”）5、平面镜（平面镜成像特点、实像与虚像）例11、承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是图中（ ）6、平面镜作图例12、如图—1中，根据给出的入射光线AO 和反射光线OB ，画出相应的法线和平面镜。
例13、如图—2所示，MN 是平面镜，A 为发光点，B 为反射光线上的一点，试画出经过B 点的反射光线和这条反射光线的入射光线。
7、人眼看不见的光（红外线和紫外线的特点和应用）图1 图2例16、下列和紫外线无关的是 ( )A．电焊工人在焊接时带防护罩 B．臭氧层空洞C．利用B超检查病人身体 D．常在阳光下照射，皮肤会变黑【自我检测】1、下列说法正确的是（）A．玻璃呈无色是因为它能透过一切色光 B．衣服呈白色是因为它能发出白光C．衣服呈红光是因为它能反射色光 D．物体呈黑色是因为它反射一切色光2、在没有其他光照情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白色上衣，红裙子的演员身上，观众看到她是（）A．全身呈绿色 B．上衣呈绿色，裙子不变色C．上衣呈绿色，裙子呈紫色 D．上衣呈绿色，裙子呈黑色3、小明的写字台上有一盏台灯，晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。
在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是（）A．把台灯换为吊灯 B．把台灯放到正前方C．把台灯移到左臂外侧 D．把台灯移到右臂外侧4、晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（）A．迎着月光走时，地面上发亮处有水B．背着月光走时，地面上发亮处有水C．迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水D．迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水5、下面是小宇同学关于光学现象和光学知识的连线，正确的是（）A．日食的形成——镜面反射 B．水中的筷子变弯——光的直线传播C．黑板反光——漫反射 D．教室里的学生都能看到老师——漫反射6、检查视力时，人与视力表间的距离应为5m，现在由于屋子太小而在对面墙上挂一平面镜，且视力表到镜子的距离为3.5m那么检查视力时，人应面镜而坐，且（）A．人与镜间距离为3.5m B．人与镜间距离为2.5mC．人与镜间距离为1.5m D．人与镜间距离为0.5m7、物体在平面镜中成像大小与下列有关的是 ( )A．物体到镜面的距离 B．物体的大小C．物体与平面镜相对位置 D．镜面的大小8、如图所示，有人从平面镜中看到钟面的时针和分针的位置实际时间（）A．11点20分 B．2点35分C．3点55分 D．12点40分9、身高1.6米的人站在竖直的平面镜前，平面镜高0.8米。
若他能在镜中看到自己完整的像，则 ( )A．像一定是1.6米高正立的虚像 B．像一定是1.6米高正立的实像C．像一定是0.8米高的虚像 D．像一定是0.8米高的实像10、（2010年福州）入射光线与平面镜的夹角为40°，则反射角为________；若入射角增大10°，反射角将增大________。
11、制作潜望镜时，用一个长方形硬纸直作镜筒，两块平面镜分别安装在镜筒的上下处，两块平面镜互相_______，都与水平方向成_______角，通过潜望镜看到的是物体立的像。
12、身高1.60 m的同学站在平面镜前2 m的地方，这个同学在平面镜中的像高______m，像与平面镜的距离______ m，这个同学向镜前移动0.5m，此时像与他的距离为_______m。
13、用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪前端的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上这就利用了_______________道理，能证明这一道理的还有____________、 _________等现象。
14、有一光电控制液面高度的仪器，是通过光束在液面上的反射光线打到光电屏（将光信号转化为电信号进行处理）上来显示液面高度的，然后通过装置调节液面的高度的。
如图4所示光路图，当光电屏上的光点由S1移到S2时，表示液面_______。
（填“上升”、“下降”或“不变”）15、利用一直尺、一块很小的平面镜，要求测出一棵大树的高度。
【课后练习】图3图41、太阳、月亮、发光的电视荧屏、电灯、发光的水晶，其中属于天然光源的有 ，属于人造光源的有 。
2、我们在各角度都能看到黑板上的字是由于光的 造成的；立竿见影是由于光的 造成的。
3、绿色物体可以反射 光，吸收 光，将黄光照射到绿色物体上呈 色。
将红光与绿光混合，再将红色颜料与绿色颜料混合，会发现同样两种颜色的色光混合与颜料混合后，混合区域的颜色 (填“相同”或“不相同”)。
4、入射光线与平面镜夹角为25O 入射光线和反射光线的夹角是 ，若要使入射光线和反射光线的夹角是直角，则入射角应是 。
5、光具有 ，光能可以转化为其他形式的能，太阳能计算器将 能转化为 能；太阳能热水器将 能转化为 能；绿色植物将太阳能转化为 能。
6、一位身高1.5m 的女同学站在距平面镜3m 远的地方，若她以0.5米/秒的速度走近镜面，2s 后像离镜面 m ，像高 m.。
7、一条河，水深3m ，水面上一座拱桥的最高点A距离水面8m ，A 点在水中的像距离A 点 m 。
8、如图5所示，两平面镜MP 、PN 夹角为60O ，一束入射光线AO 斜射到MP 上，经两平面镜反射后与入射光线AO重合，则AO 与MP 夹角为 。
9、在某平静的湖面上有一检测空气质量状况的气球(处于静止状 态)，一个置于距离湖面20米高的处仪器，测得气球的仰角为30O ， 测得气球在水中的俯角为60O ，则气球距离湖面的高度是 。
10、一束光线垂直入射到平面镜上，然后将平面镜转动30°角，入射光线不变，则反射光线的方向 ( )A ．改变30°B ．改变60°C ．改变15°D ．改变45°11、一个人面向正南站在阳光下，他发现自己的影子在自己的右侧，此时的时间大约是( )A ．早晨B ．中午C ．下午D ．无法判断12、太阳光与水平方向成40O 角，要使反射光线沿水平方向传播，则平面镜与水平方向的夹角是 （ ）图5A．20O或40OB．40O或70O C．20O或70O D．只能是20O13、在一张硬纸上挖一个很小的三角形小孔，正对太阳，那么在地面上看到的光斑是( )A．是三角形，它是太阳的虚像 B．是圆形，它是太阳的虚像C．是三角形，它是太阳的实像 D．是圆形，它是太阳的实像14、如图6所示平面镜前有一点光源S，作出一条从光源S射出的光线，使它经过平面镜反射后，恰好经过A点。
15、如图7，由光源S发出的光经过平面镜反射后的两束反射光线，画出光源S的位置。
16、在图8中，B是A在平面镜中所成的像，请你作出平面镜的位置。
17、根据入射光线和反射光线，在图9中作出平面镜的位置。
18、在图10中作出AB物体经过小孔MN所成的像。
图6图7图8图9图10。