现代信息社会中的音乐教学
简述信息时代的教师角色应发生哪些转变
简述信息时代的教师角色应发生哪些转变(一)教育观念现代化教育观念现代化是指教育应面向未来，为社会培养现代化人才，以带动社会求新求变。
若忽视了这一点，培养出来的学生在信息日益增多、知识迅速更新的网络时代，将失去适应能力、创造能力。
而加强教育对未来的导向功能，则将会使教育发挥更大的作用。
(二)教育内容信息化信息时代，传统的静态的书本教材转变为由声音、图像、文本等构成的动态的教材，并且通过互联网，使教育内容信息化。
学生可以利用互联网，汲取自己所需的信息，构建自己的信息体系。
但有一点应引起我们的注意，那就是信息不同于知识，信息之于知识犹如声音之于音乐，需要加工才能成为知识。
知识是对信息有意识、有目的地应用与归类，只有通过人的活动才能把信息加工成真正的知识，赋予其实际的意义。
(三)学习方式自主化信息时代的学习，应是一种主动的学习，一种基于信息的学习，一种以多媒体为主要手段的学习，一种建立在网络之上的学习。
以网络为核心的信息技术的发展，使自主化的学习方式成为一种现实的必然的选择，学生由原来的被动的接受者转变为主动的学习者，由“要我学”切实转变为“我要学”。
学习方式自主化，可以激发学生的学习热情与兴趣，让学生在网络时代获得更加全面、自由的发展。
(四)师生交往平等化信息时代是一个普遍交往、平等交往的时代，使以往的交往模式发生了深刻、根本的变化，世界性的普遍交往已成为一种现实，单一的交往方式逐步向交互式转变。
在此背景下师生交往也将日益平等化、普遍化。
在师生教学交往中，教师应从传统教学的传道、授业即信息直接提供者的位置上退下来，教师主体和学生主体均应能充分自由地展现自己的丰富性，以各自的知识经验、情感、个性投入教育活动，相互影响，相互交融，相互促进。
交流、对话、感染成为教育活动发生发展的基本方式。
运用现代教育技术改革音乐课堂教学之我见
体， 在较短 时间内记忆得到强化 ， 掌握并巩 固知识点 。 四、 建丰富的教学 资源 ， 构 创新学 习成果 以信 息技术 为代表 的现代教育技术可以集声 、文 、 图、 像于一体 ， 知识信息来 源丰富 ， 使 且容量大 ， 内容充 实， 形象生动而更具 吸引力 。学习材料可以生动地展示
乐曲反映 的历 史和背景 、 曲中呈现的对象 ， 乐 又能够拓 宽活动范围 ， 巨大空 间与微观世界的事物展示在学生 将 面前加以认 知 ， 为学生创造一个宽阔的时域 空间。教师
、
现 代 教 育 技 术
所 谓现代教 育技 术就是 以现代教育 思想 、理论 和
方法为基础 ， 以系统论 的观点为指导 ， 以现代信息技 术
为手段 的教育技术 。它是现代教学设计 、 现代教学媒体 和现代媒体 教学法 的综合 体现 ， 以实 现教学过程 、 是 教 学资源 、 教学 效果 、 教学效益最优化 为 目的的。 现代教育信息技 术 的广泛运用 转变 了传 统 的教 育 教学思想 和观念 ， 对学校课 堂教学 的影 响。
输 的 教 学 系 统 ， 学 生 与 学 生 之 间 、 生 与 教 师 之 间 跨 使 学
多种媒体 的综合 运用 ，可 以让课 堂氛 围变得更 轻 松 、 意 ， 伴随着 轻音乐 步入课 堂 ； 惬 如 欣赏 着音 乐短 片 展开讨论 ； 模拟 乐 曲情境探究 乐 曲内涵 等等。另外 ， 音
二 、 用 多 种媒 体 ， 发 学 习兴 趣 利 激
在教学中应针对学科特点 ， 结合教学实际恰 当地运用现 代 教育技术手段 ， 作好教学设计 ， 调动学生 的多种感 官 体验音乐 、 悟音乐 ， 感 使学生 的形 象思维得 到充 分的发 展 ，真正实现现代教育技术与学科教学的整合 。另外 ， 在课 堂上 可利用 网络 ， 加强对学生在影视 、 广播 、 网络上 学 习音乐 的指导 ， 引导学生利用多样 化的信息资源学习 音乐、 获得创新 的学习成果 。 五、 用多种教学手段 ， 运 提高教学效果 现代 教育技术 的教学 系统主要是 指多媒体教 学系 统 。多媒体教学 系统强调 以计算机为 中心 的多媒 体群 的作用 。从根本上改变 了传统教学中的教师 、教材 、 学 生三点一线 的格局 ， 学生面对的不再是单一枯燥无味 的 文字教材 和一成不变 的粉笔加黑板的课 堂 ， 而是将传统 教 法 中抽象 的书本 知识转化为学生 易于接受 的立 体多 元组 合形式 ，使得教学过 程与教学效果 达到最优化 状 态。 课堂上 ， 学生可以借 助图文并茂 的音像教材 、 视听组 合 的多媒体教学环境与手段以及在网络 、 远距离双 向传
声音的利用(教案5篇)
声音的利用(教案5篇)经过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、德育目标经过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重难点】现代技术中与声有关的知识应用，声在现代技术中的应用。
【教学过程】一、引入新课同学们好，在这一单元我们学习了趣味的声现象，明白了声的概念，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000Hz的声）和次声（频率低于20Hz的声）。
声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用十分广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。
（学生举例后教师总结）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离，这些都是声传递信息的例子。
在我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。
二、新课教学（一）声在医疗上的应用1．中医诊病经过望、闻、问、切四个途径，其中闻就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2．利用B超或彩超能够更准确地获得人体内部疾病的信息。
医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过处理后显示在屏幕上。
超声探查对人体没有伤害，能够利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3．药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位。
利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而能够顺畅地排出体外。
（二）超声波在工业上的应用1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。
超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。
如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。
信息技术与现代化音乐教学
音 ，加 强学 生 对 自 己真 实 声 音 的认 识 。通过 简 单 的 后期 能 。多媒 体 计 算机 应 用 到 音 乐教 学 中 ，就 可 以让 学 生一 制 作 ， 又 可 以 让 学 生 感 受 到 自 己 歌 声 的美 妙 ， 这 些 尝 改 被 动接 受为 积 极主 动 地参 与到 教 学过 程 中去 ，它 能集 试 ，必将 使 声 乐 特 长生 建 立 起 正确 的歌 唱观 念 ，对 学 习 图 、文 、 声 、像 于一 体 ，能够 使 学 生获 得 全方 位 的 、立
音 画 诠释 的演 示情 境 ，让 学生 身 临其 境 地 进入 到 审 美想 的 ，又 能增 加趣 味 性 ，从 而 极 大地 调 动 学生 的积极 性 。 象 的冲 动之 中 。通 过 剪 辑 让乐 曲与 画面 同步进 行 ，大 家 可 以这样 说 ，信 息技 术在 音乐 教 学 中的 运用 给 音 乐课 堂 不仅 很 快 了解 了每 件 乐器所 描 绘 的对 象 ，而且 在 欣 赏歌 带 来 无 限生 机 ， 同时 也必 将 成 为 音乐 教 学 的重 要 方法 。 曲 的 同时 ，学 生 可 以随 着 音乐 和 画面 的进 行 ，去 感 受 自 合 理地 把 信 息 技术 与 音 乐教 学 结合 起 来 ，势 必 人 人提 高 然 美 ，享受 音 乐 美 。这 样 的教 学 必 定大 大 地 活跃 学 生 的 学 生 学 习 的主 动性 和 积 极性 ，这样 不 仅 能大 幅 度 提 高学 思维 活 动 ，充 分激 发他 们 的艺 术 想 象力 和 创造 力 ，触 发 生 的学 习兴 趣 和 学 习效 率 ，而 且 突破 旧有 的教 学模 式 。 他 们 在 听 赏乃 至演 唱时 美 的想 象 ，带着 这 种对 音 乐 的深 同时 ， 学生 还 跟教 师 学 习 了 电脑操 作 ，使学 生 的综 合素 刻理 解 和美 好 感 受来 演 唱 歌 曲 ，必 定会 最 大 限度 地 达 到 质 与能 力获 得全 面提升 。 “ 情 并茂 ” 的理 想歌 唱 境界 ，从 而感 染 和 打动 听 众 ， 声 ５结论与建议 收到很 好 的艺术 效果 。 音 乐是 以审美 为 核 心 ， 以音 乐 的形 象 性 、情 感 性 、
信息技术应用的领域
信息技术应用的领域信息技术在现代社会中的应用广泛而深远，涵盖了各行各业。
在本文中，我将探讨信息技术在教育、医疗、商业和社交娱乐等领域的应用，并分析其对这些领域的影响。
一、教育领域信息技术在教育领域起到了革命性的作用。
现代教育已逐渐从传统的纸质教材转变为数字化学习平台。
学生们可以通过电子书籍、在线视频和交互式学习软件获得知识。
同时，教师也可以利用信息技术进行在线教学和互动讨论，提高教学效果。
此外，信息技术还为教育提供了更广泛的资源和学习机会。
学生们可以通过网络获取全球各地的知识，并与其他学生和专家进行交流和合作。
在线学习平台和课程管理系统也为学生提供了更加灵活和个性化的学习方式。
二、医疗领域信息技术在医疗领域的应用改变了医疗行业的运作方式。
电子病历系统使得医生们可以更方便地记录和管理患者的医疗信息。
此外，医疗设备的数字化和网络化使得医疗数据的传输更加快捷和准确。
远程医疗系统是信息技术在医疗领域中的另一个重要应用。
通过远程诊断和远程手术，患者可以在无需亲自前往医院的情况下获取专业医疗服务。
远程医疗系统尤其在偏远地区和发展中国家具有巨大的潜力，可以弥补医疗资源不均衡的问题。
三、商业领域信息技术在商业领域的应用促进了商务活动的数字化和自动化。
电子商务平台使商家和消费者可以在线进行交易，方便快捷地购买和销售商品。
供应链管理系统帮助企业优化物流和库存管理，提高效率和降低成本。
人工智能技术和大数据分析也对商业决策产生了深远的影响。
企业可以利用数据分析来了解消费者需求和行为，从而制定更精准的营销策略。
自动化生产系统和机器人技术改善了生产效率和产品质量。
四、社交娱乐领域信息技术在社交娱乐领域的应用丰富了人们的娱乐方式和社交网络。
社交媒体平台如微信、微博和Facebook等使人们可以随时随地与朋友和家人保持联系。
同时，人们也可以通过社交媒体分享照片、视频和心情，与他人交流和互动。
数字娱乐内容的丰富也得益于信息技术的发展。
发挥多媒体优势,提高音乐课教学效率
发挥多媒体优势，提高音乐课教学效率【摘要】运用多媒体教学课件是提高中学音乐教学效率的有效途径，在音乐教学中教师如果能恰当地运用多媒体辅助音乐课堂教学，服务于学生的学习，可以达到最佳的教学效果。
【关键词】现代教育；多媒体课件；教学效率随着现代教育科学技术的迅猛发展，音乐教育也出现了重大的变革，现代技术在音乐教育中的应用，打破了传统音乐教学在时间、空间和地域的局限，视听技术、声像技术的应用极大地丰富了音乐教学手段和教学资源，最大程度地开阔和丰富了学生的音乐视野。
因此，音乐教师如何利用现代信息、声像技术为音乐教学服务。
发挥教学多媒体课件形象性强、信息量大、资源宽广等优点，培养学生的创造能力，提高音乐课教学效率。
笔者就以教学研究中的一些实际做法谈一点体会。
一、运用多媒体课件引情激趣，激发学生进行创造性学习效果显著“兴趣是求知的源泉，学习的动力”，兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣对学生具有促进作用，会使学生在学习过程中产生愉悦的情感体验，提高学生的积极性和主动性。
初中生容易被一些新奇、有趣的事物所吸引、所激动而兴奋起来，因此，在教学中及时运用能引起情感色彩的电教手段，就容易稳住学生的注意，激发他们的兴趣，达到持续注意、调动情感、防止审美疲劳的目的。
由于提供了大量的多媒体音乐信息和资料，创设了丰富有效的教学情境，不仅有利于学生对知识的获取和历史的了解，而且大大地扩展了学生的知识面。
例如：在八年级《雨花石》课件中，用一系列配音照片描述历史音乐故事，为学生创设了一个故事情境，使学生很快进入学习状态。
学生的参与意识增强，课堂气氛活跃，学生的思想、意志受到感染与熏陶。
充分地利用中学音乐学科的特点和优势，把社会主义核心价值体系的基本精神和主要观点与音乐学科的内容有机结合起来，达到”润物细无声”的效果。
又如在七年级课件《故乡的云》中，按常规传统教法一般来讲乐理都较枯燥、乏味，所以学生除了死记硬背应付上课外，也很难从中获得什么乐趣。
谈教育技术在教学中的应用最新(精选范文)
谈教育技术在教学中的应用最新（精选范文）人类社会已经进入信息化时代，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。
因此，多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。
多媒体本身具有融合性、非线性化、无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点。
运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用，是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。
立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验，可以发挥多媒体不可估量的作用。
一、改变了教师的观念在教育技术飞速发展的今天，如果教师单靠一支粉笔、一本书、一块黑板来完成教育任务，那就远远不能满足当前发展的需求。
因此说，现代教育技术的发展与应用，对传统意义上的教师是一种冲击和挑战，它对教师提出了更新、更高的要求。
首先，现代教育技术的应用，要求树立现代教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的观念。
其次，现代教育技术的应用要求教师必须有掌握与运用，主要是指教师要根据教学目标、学科特点、教学内容、学生的年龄特征和知识水平，恰当地选择和正确地使用现代教育技术实现教学过程的最优化。
二、激发了学生的兴趣皮亚杰说：“兴趣是能量的调节者，它加入便发动了储存在内心的力量……因而，使它看起来容易做，而且减少疲劳”。
兴趣是最好的教师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。
现代教育技术使情境不受时空的限制，再现于学生眼前，它集画面、声音于一体，动态演示与静态画面结合，能有效地调动学生多种感官参与学习活动，提高学生学习兴趣。
三、改变了课堂教学结构我们要创造一种能够激发学生兴趣，要把知识的学习与能力的培养、技术的培训结合起来，使学生自觉地、主动地、高效地学习，并通过学习培养学生成为具有科学意识和创造能力的人。
现代教育技术和应用提倡系统研究和分析教学的全过程，特别强调创新的特点和规律。
浅析现代信息教育技术在教学中的应用
现代教育技术就是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的运用，是现代教育思想与先进的科学技术相结合的产物，是人类在教育活动中所采用的一切方法论和技术手段的总和。
一、在计算机教学中应用现代信息技术的作用1.应用现代信息教育技术，推动教育思想观念改革。
现代教育思想观念是以学生为主体、教师为主导的，现代信息教育技术的应用，使得这种观念在教师和学生中逐渐形成。
现代信息教育技术的一个基本理论基础就是现代信息教育思想、观念，教师由单纯地讲授知识转变为主要设计教学过程，学生由单纯地接受知识转变为主要依靠自学。
2.应用现代信息教育技术，激发兴趣，推动教学模式改革。
现代教育技术的应用，要求教师的角色从讲授者变为指导者，学生由知识的被动接受者转为认知和信息加工的主体。
开始构建一种全新的教育教学模式，媒体的作用也由演示工具变为认识工具，教学过程也从传统的逻辑分析讲授过程变成让学生通过发现问题、探究问题来获得知识、培养能力。
学生首先对教师播放的多媒体产生兴趣，使用信息技术激发学生学习兴趣，这样学生的学习积极性就会被充分调动起来了，进一步对教学内容产生浓厚的兴趣。
例如：在讲授《word中的自选图形使用》一课时，本人采用教学生使用自选图形制作九大行星图谱的方法来完成教学内容，在上课之初，首先给学生们播放一些美丽的行星图片，让学生的视觉得到满足，也让他们熟悉了九大行星的组成，从而激发了学生的学习兴趣，这时再切入新课，学生就很容易接受。
3.应用现代信息教育技术，推动素质教育开展。
利用现代信息教育技术可以多种形式地呈现教学信息，学生获取、分析、处理信息的能力也将得到提高。
特别是多媒体教学系统，如计算机、网络等信息工具的广泛应用，为培养和发展学生的思维能力闯出新路子，为教和学增加新的维度和方向，形成整体化、多通道、全方位的教育信息加工、传输模式，有利于造就高素质人才，如：数学《频数分布》一课中，关于“空气质量情况调查统计表”的学习，教师先由学生查找国家环保局公布的《空气质量级别表》，然后将所给的数据归到各个等级，同时利用网络查询鞍山市的污染情况数据，计算出空气质量的分布情况。
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浅论现代信息社会中的音乐教学
摘要从学习音乐网站制作乐器谈起，说到利用信息技术激发学生的多元智能，分析电脑绘制的思维导图对音乐学习的帮助，讨论信息技术对音乐兴趣的激发，解读网上音乐的情感教育与绿色教育的重要性。
关键词音乐教学；音乐网站；多元智能；思维导图；绿色教育中图分类号：g633.951 文献标识码：b 文章编号：1671-489x （2013）07-0012-02
1 引领学生登录音乐网站，学做简单乐器，手脑并用
教音乐的过程当中，笔者尝试引领学生登录乐器网站，让学生学习上面介绍的方法，自己制造乐器，同时让学生自己表演音乐作品，以期让他们手脑并用，增加对音乐的理解，没想到效果非常好。
经常是这样的情况，在课堂上，学生随着笔者的引领和指挥，他们使用自己制作的简单乐器，边唱边演，其乐融融。
这种教学形式被学生所喜爱，在这个过程中他们的音乐综合能力得到很好的培养。
笔者要求他们开动脑筋，自己制作乐器，这样既可以增加动手动脑的良好习惯，也因为有成就感而增加对音乐的热爱。
笔者启发学生自己制作各种动物头饰和面具，让学生自己研发动物的舞蹈动作，模仿动物的形象，自己自由组合舞蹈。
学习“动物狂欢节”的时候，有的学生制作了兔子的短尾巴，有的学生制作了狐狸的长尾巴，有的学生制作了大象的耳朵……他们模仿不同动
物的形象、各种动物的动作，比如有的模仿乌龟的慢爬，有的模仿杜鹃的鸣叫，一边表演，一边歌唱，其乐融融，直到下课铃声响起，依然意犹未尽，达到非常好的教学效果。
这种手脑并用的的方式，尤其适合低年级的中学生，他们刚刚从小学上来，童稚未失，这样能够激发他们对音乐的兴趣。
2 利用信息技术激发学生的多元智能，做到沙海提金
根据多元智能理论分析，每一个学生至少有8种智能：语言沟通、逻辑分析、空间认同、肢体动作、音乐赏析、人际交往、自我认同以及体悟和观察。
如果教师能够把学生的8种智能给充分地挖掘出来，那么每一个学生都会绝世独立，建树卓然。
在教学过程当中，要深入学生的内心，让学生成为学习的主体，教师熟谙鼓励之道，提倡学生的个性发挥；教学再也不能够规行矩步，要接受新鲜的教学理念，要学习科学的教学办法，要掌握、运营全新的、开放的课堂教学方式，把多元智能理论与音乐课堂教学有机地结合起来，让二者如影随形，似响应声。
这样就能够做到沙海提金，就能够突出学生的某种超常的智能，就能够凸显优秀，弥补不足，又能够为学生的音乐学习打好一生的基础。
3 使用电脑绘制思维导图，发展互动学习
在音乐学习过程中，由于这个学科的特性，教师更要注重营造平等自由民主和谐的学习范围。
首先，利用电脑画思维导图，充分调动起学生学习的主观能动性，学生的创造天赋会随之产生。
这样，
学生就成为学习的主人——每个人都有每个人的学习方法，每个人都有每个人对知识的理解，只有让他们成为学习的主人，他们才能够绘制出个性鲜明的思维导图，只有这样，对知识的理解才能够加深，对知识的掌握才能够强化，学生的学习才拥有更多的自由发挥的空间。
惟其如此，学生才能够感受到学习音乐的快乐，才能够正确地认识到学习音乐的意义。
在整个学习过程当中，教师充分在正面给予引导，协助学生解决在学习过程中的难题；师生之间就思维导图能够进行及时交流，感受思维导图带来的便利，体会绘制思维导图的兴奋，达到教学相长。
而且，使用思维导图，张扬学生个性，挖掘潜能，因材施教，虽然每个学生不都会成为音乐家、歌唱家，但是教师要对学生给予这份希望，让学生感受到教师相信他们的能力。
在展示思维导图时，学生的知识构建方式，对课程的理解、认识的深浅、分析的正误、个人的喜恶，对问题的看法、处理问题的方法，可以说，教师一目了然。
教师就可以因材施教，对不同的学生给予不同的指导，提升学习的速度，关注每一个层次的学生，扬长避短，去粗取精，鼓励落后的，激励先进的，让他们共同茁壮成长。
4 利用信息技术，激发兴趣
培养学生学好音乐的方法多多，不一而足，关键是提起学生的音乐兴趣。
方法是多种多样的，有的可通过直接培养的形式，有的
可通过间接的途径培养。
如现代化信息技术在音乐教学中的运用；通过电脑评分演唱、填词竞赛来培养音乐兴趣和勇于探索、创新的精神；在课堂上适当展开争论，在班级树立榜样，抓住闪光点及时鼓励表扬；施行分层递进教学，因材施教；等等。
学生的学习兴趣是一种非常活跃的心理意向活动，音乐教育工作者要多动脑筋，多想办法，让音乐教学不再枯燥和单调，让课堂教学不再是简单的填鸭式教学，让学生在学习的过程中能够培养出学习的兴趣，激发探索问题、研究问题的兴致，才能大面积提高音乐教学质量，全面提高学生音乐素质。
5 通过网上音乐，让学生认识情感教育与绿色教育的重要性
在音乐教学过程中，笔者树立以人为本的教学理念，在传授知识的同时注意加强与学生情感方面的沟通，用人格魅力去感染学生，用高尚的职业情操去影响学生。
多关爱，少呵斥，多鼓励，少批评。
同时，笔者注意转换自身的角色，提高自己的业务水平，努力培养自己的亲和力，尊重学生的个性，使课堂更向人文化发展，为学生创设一个平等、民主、和谐的教学氛围，使学生在没有压力和负担的情况下，愉快地接受知识，掌握技能。
初中生阶段正是人一生中发展最快的阶段，也是多变的阶段。
作为一名合格的音乐教师，就应该随时随地观察学生的一举一动，充分掌握学生的心理动态，才能进行有的放矢的音乐情感教育。
初中生情感的基本特征是：情感日益丰富、深刻，并逐步向高级阶段
发展。
但他们的情绪富于冲动性，且不够稳定，所以说初中生的情感两极化非常明显。
他们的情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，容易从一个极端走向另一个极端。
他们很容易被那些可歌可泣的英雄事迹所感动，也易于被不良环境因素所吸引。
怎样才能促使初中生的情感向健康方向发展？这是每位教师要认真思
考和认真对待的大问题，也是百年树人，为国分忧，使中华民族的优良传统、健康美德代代相传的大问题。
有一些学生家庭条件非常殷实，学习环境良好，反而感到人生前途渺茫，产生厌世思想，走向歧途，走向绝路，甚至无价值地毁坏自己的青春吗？采取有效途经和方法，培养学生健康的情感，防止一些消极情绪对他们的不良影响，这是非常重要的。
这就需要广大的教师在努力传授音乐知识的同时，积极开发学生的健康情感。
社会上一些不健康的歌曲，如《爱就爱了》《你的柔情我永远不懂》等，由于歌星的演唱，风靡一时，但是这些歌曲带给学生的只有糊涂和萎靡；相反，《爱拼才会赢》《一定要成功》等流行歌曲，同样是明星演唱，却给人以绿色教育，给人激励和奋进。
在教学中，教师对此要全盘考虑。
6 结语
音乐教育是人文教育，能够陶冶情操，提升品位。
因此，笔者从事教学以来，悉心营职，深研穷磨，充分利用信息时代的有利条件，对教学寤寐萦怀，对学生叮咛翘冀，让他们了解到老师对他们
寄予厚望，这样他们就会有无穷的动力。
通过信息技术，使得学生的视野开阔，教师要抓住时机，善于发现学生的闪光点，适当地给予他们一些学习之中的建议，启发他们的音乐思维，让他们在中学阶段逐步成为一个全方位发展的优秀人才。