五年级下册第八单元作文
五年级下册第八单元作文500字【优秀4篇】
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五年级下册第八单元漫画的启示作文500字【10篇】
五年级下册第八单元漫画的启示作文500字【10篇】作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那要怎么写好作文呢?以下是我整理的五年级下册第八单元漫画的启示作文500字，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
五年级下册第八单元漫画的启示作文500字(一)今天，老师给我们看了一幅漫画，让我陷入了深深的沉思。
漫画的内容是这样的：有一位小男孩，他不爱学习。
长大后为了生活，他成为了一名伐木工人。
一天，他从家里带了一把斧头去砍树，然后他用砍下的树换了许多吃的穿的。
就这样日复一日，越来越多的村民也来砍树。
后来，他们还联系了外面的家具厂商过来这里购买木头。
很快，这里的树木都被砍光了，就只剩下一片光秃秃的树墩。
有一天，这里发生了泥石流，村里的人失去了家园，大家都流下了悔恨的泪水。
看到这里，我感到十分愤怒，这些人为了金钱去乱砍滥伐树木，造成了严重的水土流失，使大量的植被遭到破坏，绿洲和城市也出现荒漠化，我们人类的生存受到了很大的威胁。
这不禁让我想到了现实生活中存在的一些问题，人们的很多行为也威胁着我们居住的环境，就比如说现在大家都在提倡的垃圾分类问题。
我们小区目前已实行垃圾分类处理，但是我看到很多人每天在扔垃圾的时候，仍然没有主动分类，而是把一整袋垃圾随手扔进垃圾桶里，还有一些人甚至把垃圾扔得到处都是，结果散发出臭味，引来了苍蝇和蚊子。
我们经常要捂着鼻子过去，实在是太难闻了，这大大影响了人们的居住环境，给人们的生活带来了极大的不便!对此，我感到特别难过，为什么大家对保护环境变得如此漠视呢?不管是漫画中的人们滥砍滥发引发了泥石流，还是现实生活中人们乱扔垃圾引起的恶臭满天，我觉得我们都应该认真地审视这些行为，应该好好地爱护我们的环境。
让我们从身边的小事做起，迈出这文明的一小步，让我们的世界美好一大步!五年级下册第八单元漫画的启示作文500字(二)这是一幅看上去简单，又有点夸张的漫画，但是，它给了我们很大的启示。
部编版五年级下册第八单元《漫画的启示》作文五篇
【导语】漫画作⽂不同于⼀般的看图写话，看图写画的作⽂侧重写清图意，⽽漫画作⽂在写清图意的同时，更侧重联系实际谈感受，揭⽰其漫画的主旨，表达漫画深层次的寓意。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版五年级下册第⼋单元《漫画的启⽰》作⽂：⽗与⼦ 有⼀天下午，我到图书馆⾥看书。
刚⾛到门⼝就看到了我⾮常喜爱的书，名叫《⽗与⼦》。
⾥⾯有⼀幅漫画令我⾮常难忘：⼉⼦偷拿了⽗亲的钱去买零⾷，结果被⽗亲发现了，可是⽗亲⾮但没有批评他，⽽且还带他到游乐园玩，⼉⼦终于知道了⾃⼰的⾏为是错误的，哭了起来。
⾥⾯还有好多幅漫画是我看到的，但难独这幅漫画令我印象深刻。
⽗亲⽤⾃⼰的宽容和爱感化了他的⼉⼦，同时也感动了我。
还有⼀幅漫画是在电视上看到的：在唐⼭⼤地震中，有⼀位⽗亲不顾个⼈安危，直接冲到了他⼉⼦的卧室，那是他的⼉⼦已经奄奄⼀息了。
夫亲冲进去把他的⼉⼦救了，但⾃⼰的左腿被从房顶上掉下来的砖头砸伤了，⽗亲忍着疼痛把⼉⼦送到了医院…… 读了这两幅漫画，让我知道了⽗爱的伟⼤和⽆私奉献。
⼈们都说母爱伟⼤，但⼈们却⼀直没有关注过⼀个默默⽆闻为⾃⼰⽆私奉献的⼈—⽗亲。
他⼀直默默地守护着我们，他虽然不想母亲那样对我们⽆⽐关爱，但他却⾮常和蔼可亲。
从这两幅漫画我得到了⼀个启⽰：母爱伟⼤，⽗爱更加伟⼤。
【篇⼆】部编版五年级下册第⼋单元《漫画的启⽰》作⽂：这段⽊头⾥⼀定有⾍ 今天，我看了⼀幅漫画。
这幅漫画上⾯画了：⼀个伐⽊⼯⼈正在森林中砍树，他的头被画成了⼀截⽊头，⼀只啄⽊鸟正在⽤嘴啄它的头，边啄边说：“这段⽊头⾥⼀定有⾍⋯⋯” 看完这篇漫画，我觉得很⽓愤。
伐⽊⼯⼈的头脑“朽⽊不可雕也”，⾷古不化，脑中只有利益，啄⽊鸟才会认为他脑中有⽆知⾍、愚蠢⾍、贪婪⾍，所以才会飞来帮他啄“⾍”。
要是这些⾍慢慢增多，说不定地球上的森林会被这些伐⽊⼯⼈全部砍伐完！伐⽊⼯⼈们不顾后果地乱砍树，破坏了森林环境，脑中只想着赚钱盈利，根本没想过⾃⼰的⾏为会给森林、甚⾄地球带来危机！要知道“⼗年树⽊，百年树⼈”⽽砍下⼀棵树只需30秒，真是暴殄天物！ 其实，乱砍伐树林的后果在⽣活中显⽽易见。
五年级下册语文第8单元作文10篇
五年级下册语文第8单元作文10篇【例文一】五年级下册语文第8单元作文万事都有对与错，你做的事在你看起来是对的，但对对方来说也许是错的，是伤害。
今天我看了一幅漫画，画上讲述了这样一个故事：从前有一个善良的伐木工，他穿着工作服，带着他的锯子去到森林里。
他抬头看到了一棵高大的树便马上提起锯子把树给锯了下来。
这时，树上居住的鸟儿们纷纷逃走。
之后，他把树运回了家进行加工，做成了一个精致鸟屋，给鸟儿们居住。
可鸟屋太小，只容纳得下两只鸟。
鸟儿们也不喜欢鸟屋，就没有一只鸟进去居住。
这个伐木工就为了自身的一点“善意”毁了小鸟们的家！害得小鸟无家可归！这样的善良是对的吗？这棵树原来可以容下数十只小鸟生活，可是做成鸟屋后只可容纳两只鸟，而且最后落得无鸟入住的地步。
对你来说这是给小鸟的“善意”，可对小鸟来说，这是伤害，是毁了它们的家园。
在生活中我也遇到过这样的事。
我曾经的一个邻居是一位上了年纪的老爷爷，他有养鸟的癖好。
我每天上午都是清脆的鸟叫声中醒来的。
有一次，他的老朋友来到了他家拜访。
这时，有人提议说放走小鸟，让它回归自然才是正确的，对它好的。
邻居老爷爷虽然有些心疼，舍不得小鸟，但一想到能让小鸟回归自然自由自在地生活，就同意了。
他先放走了一只灰色的小麻雀。
可谁知小麻雀在笼中时间待久了，忘了怎么飞行捕食，忘记了外面世界里有许很多多的危险。
只见它尝试着飞了一段时间，突然被空中的大鸟吓到了，掉在地上，摔死了。
这下可把老爷爷心疼坏了，那位明确提出建议的朋友也连连道歉，可是小麻雀终究是死了，再怎么道歉、后悔也无济于事。
每件事都能以小见大，有些是在你看来是对的，其实对别人伤害较大。
因此每做一件事多一点思考，不能像那个伐木工一样，为了自身的一点“善意”而毁了别人的家园，甚至是伤害了生命。
我们应该做一些真正正确的事，真正为他人着想。
【例文二】五年级下册语文第8单元作文这节语文课，老师给我们看了两幅漫画，其中一幅简单明了，但却令我感触最深。
五年级下册第八单元作文例文—漫画
五年级下册第八单元作文例文—漫画《五年级下册第八单元作文例文—漫画》作文一《引人深思的漫画》今天我看到了一幅特别有意思的漫画，它让我想了很多。
漫画里画着一个大大的水龙头，水龙头正在哗哗地流水，水都流到地上形成了一个小水潭。
旁边有一个人正拿着水桶接水，可他却只是看着水龙头里流出来的水，一点要去关掉水龙头的意思都没有。
看到这幅漫画，我就想到了在学校里，有时候会看到有的同学洗手后没有关紧水龙头，水一直流啊流，多浪费呀！还有在公园里，也能看到一些公共水龙头没关紧，水就这样白白流掉。
水是很宝贵的资源，我们不能这么浪费。
我们应该养成节约用水的好习惯，每次用完水都要记得关好水龙头。
比如在家里，妈妈洗菜的水可以用来浇花；在学校，我们洗完手要马上关好水龙头。
让我们一起行动起来，珍惜每一滴水，不要像漫画里的那个人一样，只知道接水，却不知道关水龙头。
作文二《有趣的漫画》我特别喜欢看漫画，今天我要给大家分享一幅我觉得很有趣的漫画。
这幅漫画画的是一只小猫咪和一只小狗狗。
小猫咪正站在一个高高的柜子上，一脸得意地看着下面的小狗狗。
小狗狗呢，在柜子下面跳来跳去，想要够到小猫咪，可是怎么也够不着，急得汪汪叫。
还有一次，我们比赛跑步，我一开始跑在前面，就像小猫咪站在柜子上一样得意。
可是后来不小心摔了一跤，被其他小伙伴超过去了，这就像小狗狗说不定能想到办法够到小猫咪一样，不到谁也不知道结果呢！这幅漫画真的太有趣啦，每次看到它我都会想起好多好玩的事情。
《五年级下册第八单元作文例文—漫画》作文一《发人深省的漫画》有一幅漫画，给我留下了深刻的印象。
漫画里有两个小朋友，在公园里玩耍。
一个小朋友手里拿着香蕉，吃完后，随手就把香蕉皮扔在了地上。
另一个小朋友看到了，连忙跑过去把香蕉皮捡起来，扔到了垃圾桶里。
我们可不能像那个扔香蕉皮的小朋友一样，要向捡香蕉皮的小朋友学习，爱护环境，从自己做起，从身边的小事做起。
比如，不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起来，爱护花草树木，不随意破坏公共设施。
五年级下册第八单元作文漫画的启示600字5篇
五年级下册第八单元作文漫画的启示600字5篇1.五年级下册第八单元作文漫画的启示600字篇一今天，我看了著名画家华君武的作品——《假文盲》。
这幅漫画讽刺了为了自己方便而故意做文盲的人。
漫画里画了一个站台，一块告示牌上写着“母子上车处”。
我想会识字的人就会知道，这是专供幼小的孩子和母亲排队等候的地方。
可是，在“母子上车处”的专用通道上却站着四个衣着光鲜的大男人，一个抱着婴儿的妇女却被他们挤到了一边。
那几个男人对告示牌视而不见，仿佛告示牌是透明的……在我们的生活中，类似的事也经常发生。
最为常见的是公交车上有一排孕妇专用座、老弱病残专用座，可上面坐的全是年轻力壮的人。
有一次，我坐车去学舞，上车时，乘客很多，我便坐在了车上唯一空着的老弱病残专座上。
到了下一站，一位老奶奶哆哆嗦嗦地走了上来，我马上站起来想让老奶奶坐，老奶奶不肯，非说我是小孩，坐着好些。
我与老奶奶正在相互让着座，只见一个年轻叔叔一下子坐在了我们旁边的这个老弱病残专座上，完全把老奶奶与我当成了透明人。
这么一件小事让我感受到社会上一些只图自己方便，不为他人着想，不讲秩序的行为是极不文明的。
我们中国可是四大文明古国之一，就更应该批评这些“假文盲”。
同学们，我们应该行动起来，从小做起，从我做起，懂礼貌，不做“假文盲”，携手让世界更美好。
2.五年级下册第八单元作文漫画的启示600字篇二大家一定看过很多漫画吧？漫画，可以让人会心一笑，也会让我们有所思考，从中获得许多的启示。
这是一幅风趣的漫画，文中有两个人，一个是一位在辛苦种树的大爷，而另一个则是一位看上去学富五车、腰缠万贯的人。
大爷拿着土锹，种了一棵树，正在用水浇灌它，一个人身着大衣，一下子就坐在了大爷种的小树苗旁。
大爷十分不解地问道：“你干什么呢？”小伙子理直气壮的说道：“等着乘凉呗！”俗话说“前人栽树，后人乘凉”，可明明这个小伙子是不劳而获的，才种的小树苗，你就想着来乘凉？他只是想不劳动就享受别人的劳动成果。
五年级下册语文第八单元作文放下手机
五年级下册语文第八单元作文放下手机“哎呀，别烦我，我正玩游戏呢！”我不耐烦地对妈妈说道。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在地板上，形成一片片光影。
我正窝在沙发上，眼睛紧紧盯着手机屏幕，双手不停地在上面滑动着。
妈妈在一旁不停地唠叨着：“别老是玩手机了，对眼睛不好，出去活动活动呀。
”我才不理会呢，游戏正玩到关键时候。
这时，爸爸走了过来，他看了看我，又看了看妈妈，笑着说：“这孩子，手机都快长在手上啦！”我嘟囔着：“手机多好玩呀，你们不懂。
”妈妈叹了口气：“你呀，就知道玩手机，也不陪陪我们说说话。
”我心里想：有什么好说的呀，手机里的世界多精彩。
突然，家里停电了，手机屏幕一下子黑了。
“哎呀，怎么回事呀！”我气急败坏地叫起来。
爸爸说：“估计是小区电路出问题了，得等一会儿才会来电。
”没有手机玩的我，一下子觉得好无聊呀。
我坐在沙发上，左看看右看看，不知道该干什么。
妈妈笑着说：“这下好了，手机玩不成了吧，来，我们一起聊聊天。
”我无奈地说：“聊什么呀，有啥好聊的。
”爸爸说：“聊聊你在学校的趣事呀，或者你以后的梦想。
”我想了想，开始说起学校里的一些事情，爸爸妈妈听得很认真，还不时地问我一些问题。
我们越聊越开心，我发现原来和爸爸妈妈聊天也挺有意思的呀。
在聊天的过程中，我仿佛回到了小时候，那时候没有手机，我总是缠着爸爸妈妈给我讲故事，和他们一起做游戏，那是多么快乐的时光呀。
而现在，我却整天抱着手机，忽略了身边最亲近的人。
我不禁反问自己：手机真的那么重要吗？它能代替爸爸妈妈的陪伴和关爱吗？等电来了，我没有马上拿起手机，而是看着爸爸妈妈说：“以后我要少玩手机，多陪陪你们。
”爸爸妈妈相视一笑，开心地说：“这就对啦！”放下手机，我才发现生活中有那么多美好的事情等着我去发现，有那么多爱我的人等着我去陪伴。
手机只是一个工具，而不是生活的全部呀！。
五年级下册第八单元作文漫画的启示文明只差一步500字5篇
五年级下册第八单元作文漫画的启示文明只差一步500字5篇【导语】文明，是人类历史积存下来的有利于认识和适应客观世界、符合人类精神寻求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造的总和。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.五年级下册第八单元作文漫画的启示文明只差一步500字今天早上，妈妈送我上学，我们途经花园。
那里的环境真好，空气新鲜，花儿娇嫩，花上沾着晶莹剔透的露珠。
全部花园生气蓬勃的。
当我沉迷于这美好的环境中时，风吹过来，闻到一股臭味，公路一旁放一个垃圾桶，这个垃圾桶周围堆满了垃圾，而垃圾桶里只有一点点的垃圾。
这堆垃圾引来了许多苍蝇，路人都纷纭捂着鼻子绕道走。
这时，又一个人把垃圾扔在了垃圾桶外。
这时，走来了两个小朋友，一男一女，他们俩皱起了眉头，经过一番思索后，他们把包放好，决定把垃圾整理干净，他们一点也不嫌脏，把垃圾整理干净后，他们脸上露出了中意的笑容。
小男孩又一摸索，这次我们把垃圾弄干净了，有人还要丢垃圾在这儿啊！我们总不能天天都来整理。
小女孩也赞同。
小男孩和小女孩想呀想，小男孩灵机一动，想出了一个办法，他从书包里拿出一张纸和笔，爬在地上谢了几个大字——文明只差一步。
他们一起把这张纸贴在垃圾桶上。
路人都夸他们两个懂事，他们两个高高兴兴地上学去了。
在我们生活中也是这样，学校里有些同学已经走到垃圾桶旁边了，就差那么一点点，把垃圾扔到了垃圾桶外。
有些人怕走那么几步，坐在自己座位上往后边的垃圾桶扔垃圾，结果把垃圾扔到垃圾桶外也不管。
是啊，如果在生活中每个人都迈出一步，社会将迈出一大步，既然知道文明的重要性，那么为何不做得彻底一点呢？文明常常只差一小步，为何就不能再迈出一步呢？为此，我向社会发出呼吁：别让文明只差一步！2.五年级下册第八单元作文漫画的启示文明只差一步500字我在语文书上看到过一则漫画，让我印象十分深入。
漫画内容大致是这样子的：一个男孩和一个女孩一起走在放学的路上，途经垃圾箱时发觉它外周围有许多没有扔进的垃圾。
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（习作指导）
写事：可以按事情的发展顺序来写，先交代事情发展的时间、地点、主要人物，再写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。
写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写，还要通过典型事例一、入胜。
学情分析
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
教学
目标
知识目标
1．积极参与讨论交流，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。
二、明确要求，自主准备
1．默读提示，了解本次口语交际的内容：
（1）可以是国际、国内的重要新闻。
（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。
（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
2．根据要求，梳理话题
用一两句话把自己想推荐的话题讲清楚，其他同学如果发现不是热门话题，及时提出商讨。
三、创设聊天情境，分组交流。
五、老师总结
同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。
表现人物的特点。
状物：要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情。
写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。
编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的意义表现出来。四、写作练习
（一）自由写片断并点评。
二、读题：明要求
1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。
2．分析要求
（1）“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。
（2）写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。
（3）拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
导入新课
一、谈话引入：
同学们，你可能游览过祖国的名山大川，观赏过奇花异草，这些自然景象给你留下美好的印象；生活中你可能接触过形形色色的人或事，有过种种欢乐与痛苦，也许因获得成功而狂喜，因失败而懊恼，因受到误解而委屈，因看到优秀人物而受到鼓舞，因祖国的强大而自豪，因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等，这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。
难点
选择材料，根据中心，确定话题。
教学准备
多媒体课件。前置性作业Fra bibliotek了解自己感兴趣的话题内容
教学过程
二次研讨
第一课时
（口语交际）
一、谈话导入，引出话题
谈话引入：同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”。今天这节课大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热门话题。
四、全班交流，集体感受
1．每组推荐一名在全班交流。（在学生讲述时教师要指导把事情
的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。）
2．听的同学要认真倾听，可以和发言人共同讨论同一话题或对
这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
3．给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。
《口语交际习作八》教学设计
主备教师
马鸿娟
课时
三课时
教学内容
《口语交际习作八》
教材分析
本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡是家事、国事、天下事，事事可聊，聊的范围几乎不受限制。这样做虽然方便了学生，但是对教师的教学却提出了挑战，课堂会充满动态生成性，因而教学时要把充分预设与灵动生成有机结合起来。可以把话题相同者组合成一个个小组，先相互在组内说再推荐在全班交流。在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。要引导学生人人参与。对于学生有争议的看法与观点，教师应以平等的身份参与进去，进行正确引导。 这次习作是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。教师要重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。在学生修改作文时，教师应要求他们规范地使用修改符号。
1．指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。
2．学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。
3．投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？
4．复习学过的修改符号，要求学生规范使用修改符号对自己的片断进行修改，
（二）学生完成整篇习作。
提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。
2．认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
能力目标
交流时尊重、理解对方，引导关注生活，关注时事。
情感目标
激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，规范用修改符号修改作文。
教学重难点
重点
能够把近期的所见、所闻、所思、所感，有条理地表达清楚；认真倾听，谈看法时能够把自己的理由说充分。
1．根据各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个
小组进行讨论，
2．学生小组交流，教师提出讨论要求：
（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。
（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。
（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
（4）学会小组合作，互相补充完整话题。
（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
三、指导选材，归纳写法
1．重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。
2．启发学生从学过的课文中领悟写法。
3．引导学生归纳写法。
写景：自然风光中的风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。