二年级可爱的卡通形象
江西美术出版社美术二年级下册教案
崇明小学二年级《美术》下册教案第1课中外卡通形象教学目标：1.知识与技能可爱的卡通形象2.认识一些中外著名的卡通形象。
了解可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
可爱的卡通形象。
教学重难点：1.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
2.了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
可爱的卡通形象3.观察卡通的“造型与色彩”特点和中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。
课前准备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。
教学过程：一、引入1.欣赏教师的示范画2.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感二、讲授新课1.课题：可爱的卡通形象2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？（色彩、夸张）（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
5. 学生想象与创作：①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
②.用彩色笔绘画创作。
③.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？6. 感情于态度：①积极想象和完成各项学习活动。
②能与同学合作。
③明确自己的任务。
三、小结评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：四、作业自评：①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。
③作品独特，与众不同。
2、趣味水墨（一）教学目标：1、通过学习了解水墨漫画，体味水墨漫画的趣味性。
2、运用看、听、说、画等一系列的方法，以勾斫、皴擦、点染为手段，进行水墨漫画创作。
3、通过学习提高学生对水墨漫画的欣赏及创作能力、大胆表现能力，并能体会其带给我们的艺术审美享受。
岭南版(新)二年级下册美术教案
三角镇高平小学（美术）教案年级：二年级首备人：修改人：五、板书画家眼中的儿童线造型、面造型教学后记：本课是一节美术欣赏课。
我精心进行了教学设计，将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个部分，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动，取得了良好的教学效果。
②在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。
③在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。
（三）学生活动学生想象与创作：1.画一画我的童年。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？（四）小结与评价评价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度：作业自评：①要求：画出童年的一件趣事。
②能运用夸张等手段。
③作品独特，与众不同。
（五）板书画家眼中的儿童线造型、面造型参考词汇：愉快、热闹、天真、可爱、快乐、有趣、开心、亲情、文静、活波、优美教学后记：上完这节课后，本人对自己这节课进行了一些反思；闪光点：课件准备充分，比较吸引学生，构思比较清晰，通过对比有计划的引导学生认识卡通形象。
存在的问题：讲述的时间太长了，语言表达欠缺艺术不够流畅课堂快结束的时候没有及时的对学生作业进行一个较整体性的评价。
第2课可爱的卡通形象(第２课时)一、教学目标：1.知识与技能①认识一些中外著名的卡通形象。
了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法②能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。
2.过程与方法：①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
思维创造性，用线条和色彩进行初步的卡通形象设计。
可爱的卡通形象夸张、变形、可爱教学后记：卡通画以其幽默、夸张等特点为小学生的生活添加了不少乐趣，我先让学生回忆自己所看过的卡通形象，然后介绍一些自己所了解的卡通故事，通过回忆将学生带入课堂的学习中来，之后再展示不同卡通形象的图片，让学生体会不同卡通形象给你什么样的感觉及卡通形象的特点，通过对比真是的动物和卡通的动物来归纳出卡通形象的特点，然后让学生自己设计创作出一个卡通形象。
二年级上册美术《花格子小牛》课件
民族文化艺术传承
《花格子小牛》的创作灵感来源于中 国传统的民族文化艺术，体现了民族 文化的独特魅力和审美价值。
儿童心理与认知特点
教育意义与内涵
通过《花格子小牛》的创作，引导学 生了解民族文化艺术，培养他们的审 美情趣和艺术修养，同时传递积极向 上、勤劳善良的价值观念。
作品以儿童喜爱的动物形象为创作对 象，采用鲜艳的色彩和简洁的线条， 符合儿童的审美心理和认知特点。
3பைடு நூலகம்
确定评价方法
采用量化评价和质性评价相结合的方式，如评分 、等级评定和描述性评价。
学生自评、互评和教师点评相结合
学生自评
引导学生反思自己的作品，发现优点和不足，培养自我认知和自 我改进的能力。
学生互评
鼓励学生相互评价作品，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意 见和建议，促进交流和合作。
教师点评
教师对学生的作品进行深入分析和评价，肯定成绩，指出问题， 提供改进方向和建议。
所需材料与工具准备
01
02
03
绘画材料
水彩笔、油画棒、彩色铅 笔等适合儿童使用的绘画 工具。
制作材料
卡纸、剪刀、胶水等用于 制作手工的材料。
辅助工具
橡皮泥、彩色纸等可用于 装饰和丰富作品的材料。
观察与欣赏：花格
02
子小牛特点
花格子小牛造型特征
整体形态
花格子小牛呈现出可爱的 卡通形象，身体比例夸张 ，头部较大，四肢短小。
色彩的情感表达
不同的色彩传递出不同的情感，如 红色代表热情、蓝色代表宁静等， 通过色彩的运用表现花格子小牛的 个性和情感。
细节表现与创意点
花格子的变化
花格子小牛身上的格子并非简单 的重复，而是在大小、形状、颜 色等方面有所变化，形成丰富的
张平 一、二年级 动漫欣赏(1)
四、竞技类： 主要是体现团 队竞争的漫画， 有激烈的比赛 场面，人物性 格更为鲜明， 造型上多以夸 张的造型为主。 代表作品： 《网球王子》
五、料理类： 以施展厨艺 为主的漫画， 此类漫画人 物造型较为 卡通，人物 形象搞笑。 代表作品 《中华小当 家》
六、穿越 时空类： 具有很强 的时间性， 时空穿梭， 有非常强 的神秘感。 代表作品： 《不可思 议的游戏》
大 闹 天 宫
小 蝌 蚪 找 妈 妈
葫 芦 兄 弟
阿 凡 提
隋 唐 英 雄 传
《喜洋洋与灰太狼》
《喜羊羊与灰太狼》由广东原创动力文化传播 有限公司出品。《喜羊羊与灰太狼》以羊和 狼两大族群间妙趣横生的争斗为主线，剧情 的轻松诙谐风格，情节爆笑，对白幽默，还 巧妙地融入社会中的新鲜名词。这部超强人 气的长篇动画以“童趣但不幼稚，启智却不 教条”的鲜明特色，赢得众多粉丝，在国内 各项动画比赛中更是屡获殊荣。
神偷奶爸中的角色像一个个黄色 的小胶囊，受到世界各地影迷的追 捧，还被网友戏称为“小黄人”。 这些小黄人勤劳勇敢，爱吃香蕉和 冰激凌，虽然做事容易分心，仍萌 倒一片影迷。他们傻里傻气的，说 话永远“叽叽喳喳”，很容易满足， 还很听主人的话，这对人类来说， 根本就是完美的宠物。
日本动漫
哆啦A梦：名字的意思是铜锣卫
七、格斗类：代表作品《火影忍者》
中国动漫简介
中国动画学派以独特的风姿，引起广 泛的关注和赞誉。强调思想性，重视 以健康的内容引导观众，是中国动画 片突出的优良传统。而坚持民族绘画 传统，则是中国动画片显著的艺术特 点。
中国动画片的风格和样式
民间故事——《大闹天宫》 水墨动画——《小蝌蚪找妈妈》 剪纸画——《葫芦兄弟》 木偶片——《阿凡提》 2D动画——《隋唐英雄传》 3D动画——《秦时明月》
十大著名卡通形象
◆10个世界著名的卡通形象一、小熊维尼喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋友--胆小的猪和同样胆小的虎。
A·A·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角出了两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》(1928)其中出色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。
小熊维尼档案：●Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood)。
●Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990）。
二、芭比她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服（当然价值不菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。
1959年，美国汉德尔太太制成第一个芭比娃娃，灵感来自女儿芭芭拉（小名芭比）的纸制洋娃娃，一经上市立即卖得火热。
40多年来小女孩们通过玩芭比了解成人世界，竖立偶像。
芭比档案：●全名是Barbie Millicent Roberts。
●有3姊妹，Skipper（1964年出世）、Stacie(1992)，男朋友是Ken，1961年已相识，至今情比金坚，Ken有弟弟Tommy。
●从1959年至今，Barbie拥有达10亿套时装及10亿双鞋。
●共穿过45个国家或民族的服装。
三、巴特·辛普森在美国，最受欢迎的电视动画片《辛普森一家》（港译《阿森一族》）已经播到了第10季。
10年来，春田镇上的这个五口之家用他们荒诞的经历讽刺着当代美国社会的生活和文化。
辛普森一家的形象随着电视剧的走红而成为世界性的流行符号，其中爱捣乱的长子巴特·辛普森已经成为一个大众偶像，连《时代》周刊也将他选为“20世纪演艺界最重要的人物”之一。
其实巴特在动画片里只能算是令人头痛，捣个乱撒个谎，没事爱跟大人对着干，祸闯大了一样傻眼，这样的小孩世界上何止千千万万，不过当他被推到潮流前线，注册商标就变成了“春田镇的坏男孩（Bad boy of Springfield)”，因为他的坏已经等同于“酷”，“坏”的一面也被特别放大、突出，大家爱就爱他身上一股天不怕地不怕、我是小孩我怕谁的气质。
六一儿童节表情包可爱
六一儿童节表情包可爱
六一儿童节是每年的6月1日，是为了庆祝儿童幸福成长的节日。
随着科技的进步，人们用各种方式表达对儿童节的祝福和关爱，其中最重要的就是表情包。
随着儿童节的到来，可爱的六一儿童节表情包也成为了一种流行文化。
本文将介绍几款受欢迎的六一儿童节表情包。
1.安妮小鹿
安妮小鹿是著名的卡通形象，它是一个可爱的小鹿，有着美丽的红色花纹，它的眼睛也很大，非常可爱。
它着装文艺，青春时尚，酷帅可爱，表现了现代年轻人对生活的追求和对自我价值感的肯定。
安妮小鹿是一款非常受欢迎的六一儿童节表情包。
2.卡通小熊
小熊是儿童最喜欢的动物之一，它拥有可爱的外表，让人感觉它非常亲切。
卡通小熊是近年来比较流行的六一儿童节表情包，它的表情搞笑、可爱，适合各种场合使用。
3.三只小猪
三只小猪是一个非常经典的故事，它讲述了三只小猪逃避大灰狼的故事。
三只小猪具有很高的知名度和亲切度，在六一儿童节表情包中也备受欢迎。
三只小猪的形象可爱，表情传神，非常适合表达对孩子的祝福和关爱。
4.可爱的恐龙
恐龙是一种神秘的生物，在孩子们的心目中有着非常重要的地位。
恐龙形象也成为了六一儿童节表情包的一种重要元素。
可爱的恐龙表情包拥有丰富多彩、憨态可掬的外表，无疑是孩子们的最爱。
总之，六一儿童节表情包是表达对孩子祝福和关爱的非常好的方式，它们的可爱、生动、富有亲切感的形象让人们感受到了儿童节的喜庆与欢乐。
希望在今后的六一儿童节中，我们能够通过各种方式表达我们对孩子们的爱与祝福。
我喜欢的卡通人物二年级学生作文
我喜欢的卡通人物二年级学生作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我喜欢的卡通人物大家好,我是小明,今天我要给大家讲一个非常非常喜欢的卡通人物。
他就是蓝色的小怪兽——大眼萌。
大眼萌是个非常可爱的卡通形象,全身都是蓝色的,头特别大,眼睛又大又圆,嘴巴也很可爱。
他身上总是穿着白色的连身衣,看起来就像个小宝宝一样,让人一看就想去亲亲他。
大眼萌虽然长得很萌,但他其实是个很厉害的小怪兽,有很多神奇的本领。
大眼萌最厉害的本领就是会变身。
只要集中精神,它就能变成各种各样的动物形态。
有时变成小象,有时变成小熊,有时变成小老虎,无所不能!变身后的大眼萌虽然外形变了,但那对可爱的大眼睛和蓝色身体还是一眼就能认出来。
大眼萌变身后也会获得对应动物的一些能力,比如变成小老虎就能跑得很快,变成小鹰就能在空中自由飞翔。
真是了不起!除了变身,大眼萌还有其它很多好玩的本领。
它会吐出泡泡,这些泡泡都是各种漂亮的颜色;它会扭出各种搞笑的动作逗人开心;它最喜欢的就是到处捣蛋,给别人制造小小的麻烦。
不过大眼萌就是这么个顽皮可爱的性格,所以看着它调皮捣蛋,我们都会被它萌翻了。
大眼萌虽然有很多本领,但它其实并不自私。
它最大的梦想就是让全世界的人都开开心心、快快乐乐。
每次看到有人不开心,它都会马上过去捣乱逗人开心。
有一次,小红生病了,在家里很难过,大眼萌就来找她玩。
它先变成小熊模样给小红讲笑话,把小红逗得前仰后合;然后又变成小鸟在小红房间里到处飞,让小红觉得自己像在梦游仙境一样。
最后,大眼萌吐出漂亮的彩色泡泡给小红,小红被这么好看的泡泡环绕,高兴得合不拢嘴。
就这样,小红的病也好了,全靠大眼萌这个小淘气把她逗乐了。
我最喜欢大眼萌了,因为它实在是太可爱太有趣了。
每次看着它捣蛋或者变身成各种各样的动物模样,我就止不住地想笑。
大眼萌用它独特的方式,把欢乐和快乐带给了我们每一个人。
它虽然只是一个小小的卡通人物,但它教会了我们要常怀一颗童心、乐观向上,这样生活才会充满欢笑。
我喜欢的卡通人物作文(汇编15篇)
The greatest joy in life is that everyone says you can’t do it, but you have done it!勤学乐施积极进取（页眉可删）我喜欢的卡通人物作文(汇编15篇)我喜欢的卡通人物作文1我有许多喜欢的卡通人物，比如，神奇的海绵宝宝，可爱的小马宝利，有趣的百变马丁……可我最喜欢的还是《米奇妙妙星》的小主人公米奇。
米奇长得可好看了，耳朵圆溜溜的，好像两个轮胎一样；一个小巧玲珑的又圆又黑的鼻子，手短短的，从头到脚长着黑白相间的毛，还有一张会哭会笑的嘴巴。
它会说话，会赚钱，会开车，爱冒险，会帮助有困难的人。
它和平常的老鼠完全不一样。
有一天，米奇在路上看到一只小羊被困在一片泥土里正急得哇哇大哭，米奇走过去说：“小羊妹妹，有什么需要我帮忙的吗？”小羊伤心地说：“我被困住了，你能把我救出来吗？”米奇毫不犹豫地说：“你在这等一会，我马上就来救你！”米奇翻遍了所有的东西，终于找到了一个钻地机。
它立刻把这个东西拿出去，开始挖了。
小羊有点害怕，米奇说：“你别怕，我现在就把你救出来。
”钻地机呼呼地转，小羊一直往上升，不一会，小羊被米奇救出来了。
米奇太可爱太神奇了，我太喜欢了！我喜欢的卡通人物作文2板薄，傲气可不薄；个子低，水平可不低。
被称为“臭屁的一年级新生”的越前龙马，是我最喜欢的卡通人物。
我说他是天才一般的存在。
蝉联四届美国青少年球16岁组的冠军，却仅有12岁；即使用扫把打球，也能准确无误地打进篮筐里。
我说他的成长与蜕变是值得我学习的。
从一个重复父亲打球球风的球手，蜕变成一个拥有自己球风的球手，乃至成长为“青学的支柱”，踏上更加高的台阶。
从亚久津向同样瘦而矮小坛太一指出“你目标是他”，我就知道我喜欢上了这个可以像“目标”一样存在卡通人物。
他不会落后，只会不断前进，他道路如我们一样也有崎岖，却也不断跨越。
他脚步从不停止，他傲气从不减弱。
怪不得在与“神之子”较量中，尽管被剥夺触觉、视觉、听觉，也仍没有放弃和恐惧；怪不得在所有人都认为他没有希望胜利时候，他却仍以就悟出了“无我境界”那扇无法开启门——“天衣无缝”。