七上《话说温州》知识点.
七年级上册《话说温州》知识点提纲
第一章
第一节
2、温州古城的历史古建筑：
谯楼三牌坊八角井墨池坊江心寺五马街
3、温州的三区两市六县：
三区：鹿城区、瓯海区、龙湾区两市：乐清市、瑞安市
六县：永嘉县、文成县、泰顺县、平阳县、苍南县、洞头县
4、温州人：
温州总人口742.28万，总民族数40个（39个少数民族）。
温州籍华侨华人约有40万，温州约有160万人在全国各地经商办企业。
温州人口分布特点：温州是我国人口最稠密的地区之一。
全市人口分布不均，滨海平原地区人口稠密，山区人口稀疏。
5、温州“一港三城”建设目标：
*建设东南沿海大商港
*建设国际性轻工城
*建设最具活力的开放城市
*建设滨海山水文化名城
第二节
1、多山地形：
温州地形通称“七山一水两分田”。
北部：括苍山西部：洞宫山中部：雁荡山东部：平原
2、水域辽阔：
浙江省第一大河流：钱塘江
浙江省第二大河流：瓯江（其最大支流楠溪江，纵贯永嘉全境）
浙江省第四大河流：飞云江（发源于洞宫山北侧）
温州有洞头、北麂、南麂、乐清湾四个渔场。
3、气候特点：
属于热带季风气候区，春夏之交有梅雨，7月到9月间有台风和伏旱。
4、物产丰富：
素称“鱼米之乡”，是浙江著名产茶区之一，有永嘉“乌龙早”、泰顺“承天雪龙”、乐情“雁荡毛峰”等著名茶叶产品。
还是“水果之乡”，传统名果有茶山杨梅、苍南四季柚、永嘉东红柿、乐清雁荡大头梨等，最著名的当数瓯柑。
5、海产：
洞头为浙江省第二大渔场，乐清湾海涂被称为“海洋牧场”，平阳南麂岛是“贝藻王国”，现为国家级海洋自然保护区。
苍南矾山镇有“世界矾都”之称。
第二章
第一节
1、九溪南雁
雁荡山，按地理方位分为北雁、南雁、中雁、西雁。
位于乐清北部的北雁，在温州的诸山中最为著名，是国家森林公园、地质公园。
南雁荡山，简称南雁，位于平阳县西南部、鳌江上游。
南雁景色以幽洞、奇峰、秀溪等自然景观而著称，以三教荟萃等人文景观而独具特色。
2、别有洞天
南雁的洞，有“无山不洞，无峰不奇”之美誉。
在南雁众多山洞中，最有名的要数西洞和东洞。
2、九溪曲流
南雁有九溪，分别称为怀溪、郭溪、畴溪、顺溪、青溪、岳溪、雁溪、蒲溪、碧溪。
3、三教荟萃
南雁有儒家的会文书院，佛教的云祥寺、观音洞，道教的仙姑洞、三台道院，人称“三教荟萃”。
会文书院，因南宋理学家朱熹曾率弟子在此讲学而声名鹊起。
活动链接：温州有国家级森林公园5个、省级森林公园有8个、国家级自然保护区1个。
龙湾区、洞头县没有森林公园。
第二节
1、泽水雅山
西雁，即泽雅风景名胜区，位于温州市瓯海区泽雅镇境内。
风光特色：以群瀑、碧潭、幽峡、耸峰、平湖等自然景色为特色，融山村田园风情于一体，蕴藏着古老造纸工艺等丰富的人文景观。
2、芳泽雅美
泽雅之美，在于水多、水秀。
“泽”为雨露，引申为恩泽、德泽，“雅”为美，芳泽雅美。
泽雅的精华在于七瀑涧景区。
3、泽雅屏纸
泽雅造纸工艺被中国文保专家称为“中国造纸业的活化石”。
泽雅造纸的由来：始于元末明初。
当时，福建南屏人为避战乱而迁居泽雅，发现山前溪后水多竹茂，于是重操旧业。
泽雅造纸的精华在于“四连碓”。
4、鹿城九山
鹿城原有九座山，分别是：华盖、松台、郭公、海坛山、积谷、吉、仁王山、黄土、灵宫。
现存6座，分别是华盖、松台、郭公、海坛山、积谷、吉。
话说温州话
话说温州话很早很早以前，我们温州人不是讲温州话的，现在的这种温州话是从三国时期开始讲的，到了唐宋时期才正式定型。
早期温州人讲什么话？从古越语到古吴语地处东南的温州在秦汉以前为瓯越地，属百越的一支，主体民族为百越人。
百越有於越、瓯越、闽越、东越、扬越、南越、骆越等。
绍兴叫於越，温州叫东瓯越，福建叫闽越，广东叫南越，广西叫西瓯越，越南叫骆越……大家都知道，在两千两百年前即春秋时期，我们这里原来有一个诸侯国叫东瓯国，东瓯王驺摇是勾践的子孙。
驺摇当时讲什么话呢？从文献记载推断，古代吴越两国同说一种话，它跟北面的齐国不能通话，与西边的楚国也不同语。
齐楚两国说的是汉语（华言），吴越两国说的不是汉语，而是古越语。
古越语属于侗台语，是今日侗语、水语、壮语、傣语、黎语、泰国泰语、越南京语、缅甸掸语等共同祖语的兄弟语。
现在我们所说的温州话中还留有许多古越语的痕迹。
温州人说话时喜欢将修饰成分倒置在中心词之后，如“板砧，膀蹄，饭焦，酒汗，楼阁，闹热，墙围，笋干，头衔，鞋套，鞋拖，腰身，针金，鱼生，菜头生，江蟹生，豆腐生，豆腐软，菜咸，菜干、老鼠黄、篾青、篾黄，鱼咸行，人客，风颸”；“天色冷，天色热”；“饭吃添，你走好，走快俫，我走道，你吃先”；“红显、好显、苦倒”等等。
在词汇方面，也有许多基本词汇跟现今的泰、傣、壮、侗、京语相同，如田野，温州话说“垟”；木筏，温州话说“排”；骂人，温州话说“謴”；阉割，温州话说“镦”，音同泰语。
大锅，温州话说“铫”，音同侗语。
鞋隔褙，温州话说“迫”；鸟啄物，温州话说“咄”；酒坛子，温州话说“埕”；傻、蠢，温州话说“憨”，音同壮语。
上瘾，温州话说“念头”；蓓蕾，温州话说“蕊”；抚摸，温州话说“捋”，音同越南语。
抛物，温州话说“甩”，音同拉珈语。
这些都应该是古百越语的残留。
公元前3世纪，楚国灭越，派春申君加强对吴越之地的统治，历经560年，直到秦统一中国后，楚人在吴越等地仍有强大的势力和影响。
《话说温州》教案
第一单元温州名山单元概述：温州位于东海之滨，地处亚热带中部，气候温暖湿润，生物物种丰富，加上山、水、石、洞等自然景观，形成了温州神奇秀丽の众多名山。
其中雁荡山、玉苍山、铜铃山、龙湾潭、花岩等5处被列为国家级森林公园，泰顺の乌岩岭是国家级自然保护区之一，还有西雁、中雁、四海山、茶山等许多风景优美の省级森林公园。
在众多名山の优美风光中还蕴含着丰富の文化底蕴，如一些典故、传说故事、诗词歌赋等等。
本单元选取了“雁荡山”、“中雁与南雁”、“乌岩岭”、“玉苍山“、”四海山“四个典型，旨在通过引导学生在欣赏家乡名山の优美风光，了解家乡温州有哪些令人神往の名山以及与其相关联の诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山の感情。
本单元の教学可以通过让学生观看图片，交流自己平时所了解の信息，教师介绍等多种途径，让学生了解名山の风采。
也可上网查资料让学生看音像材料来学习本单元の内容。
第一课雁荡山、中雁与南雁教材简析：雁荡山一般指北雁荡山，位于温州乐清市，以“海上名山、寰中绝胜”而享誉海内外，由于“山顶有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁宿之”而得名，是全国首批国家级风景名胜区，中国十大名山之一，还被誉为国家地质公园，国家森林公园等称号。
灵峰夜景、灵岩飞度、大龙湫瀑布被称为“雁荡三绝”。
雁荡山素以“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”闻名于世。
本课还将带领学生领略位于平阳境内の南雁、位于乐清市白石镇境内の中雁等一系列“雁荡山”の风采。
教学目标：1、通过欣赏雁荡山の风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山の情感。
2、知道雁荡山是我国の十大名山之一，了解雁荡山还有中雁南雁两雁等，3、引导学生收集有关描写雁荡山の诗词故事，帮助学生了解深厚の瓯越文化底蕴，提高学生收集信息の能力。
教学准备：教材、图片、网络环境教学过程：1、你知道我们家乡温州有哪些山吗？在学生交流の基础上，引入学习重点——雁荡山。
2、出示雁荡山优美の风光图片，引导学生来欣赏雁荡山の秀丽。
五年级《话说温州》——实业名家
看了许漱玉的“起步之旅”， 你有什么感受？
1933年，许漱玉已经积累了十余万元 资金，于是他在五马街西面开了一家 百货商店——“博瓯百货商店”。
Hale Waihona Puke 1933年，许漱玉又买下旧房子30余间，建 起一座钢筋水泥的三层楼房。同时把7家店 面合并在一起，又把最中间的两间店面加 高到五层。 一楼为百货市场，二楼为餐馆，三楼为电 影院。 他给一楼的百货商店取名为“云章博瓯万 物联合大市场”，店门上全部装上玻璃， 非常气派！
许漱玉在开设”许云章布店“后， 仅用了4年时间就积累了八九千元的资 金。于是他决定自己造楼房、扩大业 务。 1919年，买下五马街十余间矮屋， 拆建成两座三层楼房——这是温州首 次出现高层楼房，在当时引起了轰动！
温州素有”七山二水一分田“的说法。 温州人均土地资源十分匮乏，人均耕地不 足3分。”穷则思变“，生存环境迫使温州 人从事工商业。于是，瓯越大地较早地就 形成了商业文化，人们纷纷走上了经商之 路。 温州大地出现过许多企业家，他们为温 州的经济与社会发展做出了突出贡献。 本单元我们来认识三位实业名家，他们 都是二十世纪初温州商界的代表。
许漱玉天资聪慧，办事勤恳、机灵， 且谨小慎微，挺讨店老板喜欢。于是， 老板常携带他赴上海采购布料，时间 一久，他便学会了布料选购、进货渠 道、账务结算等专业技能，于是经理 就放心让他独挡一面地赴沪办货。
一次，许漱玉见一批失水的布料作削 价处理，认为有利可图，便大胆地 “吃”进200匹。 可货抵温后，老板却大发雷霆，认为 他未经请示，擅自作张，进失水布不 仅有失商店声誉，而且卖不出就要亏 本。就硬要他立即把这批布料如数退 回上海。
四年级第一学期《话说温州》教案(1 6)
四年级第一学期《话说温州》教案(1 6)四年级第一学期《话说温州》教案(1-6)四年级第一学期“谈温州”教学计划一、家乡的气候第一课时气温变化教学目标：1.了解温度和天气预报的主要含义。
2.会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。
3.激发学生对气温变化的兴致和求知欲。
教学重难点：学生根据数据和地图分析和比较温度的变化。
教学过程：1（1）谁知道今天早晨气象台预报的气温是多少？（2）请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？（3）我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？（4）为什么会出现这种情况？导入课题――气温的变化2.台预报的是什么环境下的气温。
（1）学生参观学校气象站。
（2）快门盒（对于没有气象站的学校，请参见教科书第35页的快门盒插图）（3）观察快门盒并进行讨论。
① 叶盒的结构是什么？② 快门盒这种结构的功能是什么？③ 快门盒里有什么仪器？④ 我应该把快门盒放在哪里？⑤百叶箱里的气温和外界气温有什么不同？（4）谁知道气象台的情况，给大家介绍一下。
3.测测教室里的气温（1）想想看：教室里的温度计应该挂在哪里，怎么挂？（2）要求学生设计如何测量教室内的温度变化：① 一天几次② 什么时候（3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。
4.制作气温变化折线图，分析气温变化的规律。
（1） 2002年不同季节的观测，教科书第36页。
比较一下：在不同的季节，不同的天气里，最高气温和最低气温的差距有什么不同（2）观察教科书第36页的下图：2002年12月8日温度变化的折线图① 想一想：绘制折线图时应该注意什么②教师示范：制作气温折线图从这张照片上看，12月8日的天气变化特征是什么：最高气温何时出现？最低温度是什么时候？（3）模仿制作气温变化折线图① 学生们模仿12月8日的温度变化折线图，并制作自己记录的当天温度折线图。
② 教师提示：学生应该每天制作一张折线图（4）教师指导学生根据制作的气温变化折线图，分析一天中气温变化的规律第二课时梅雨教学目标：1.学生初步形成辩证分析问题的价值取向。
三年级《话说温州》整册教案
第一单元鸟瞰温州概述：中国在世界的东方，温州在中国的东方。
这里有万古流淌的瓯江水，它急急缓缓，浩浩荡荡奔向东海，它是温州生生不息的母亲河。
这里物产丰富，人杰地灵，文化历史源远流长，它是中国山水诗的发源地。
本的单元作为全册教材的其始单元，它将引领学生从鸟瞰的角度走进温州，借助地图，通过形式多样的活动，对温州的地理位置、面积、行政区域划分、地形特点等温州概况有初步的印象，感受“山水”城市的特色。
本单元分为四课：“看地图找家乡”、“我居住的地方在哪里”、“家乡的地形”、“给家乡画张地图”。
单元的引言以富有诗意的话语，以广阔的鸟瞰图为背景，引领学生进入本单元内容的学习。
教学目标：1、亲历多种实践活动，知道温州的地理位置、行政区域划分、地形特点、面积等，知道自己居住地在温州市的地理位置。
2、干支山水温州的自然特点，并以她是中国山水诗发源地感到自豪。
3、户简单描述家乡概况，用自己擅长的方式表达家乡，萌发对家乡的自豪感。
第一课看地图找家乡教材说明：温州地处浙江省东南部，动濒东海，南与福建省比邻，西与丽水相接，北与台州为界。
课文共分三部分：第一部分是学习提示，通过两学生的对话，明确本课的学习任务是找到并描述温州的地理位置；第二部分是学习活动，看地图找到温州的位置，以说说温州的“邻居”为载体进行具体的描述。
这里提供了一张浙江省行政区域地图，教师引导学生从多角度进行描述，感知温州的地理位置，图中的一副讨论图，隐含着几方面信息，学生可以从不同角度获取。
三年级的学生是第一次真正学习阅读地图，指导怎样读图是本课的重点；第三部分是“温州在线”，学生可以通过对界面材料的阅读进一步理解本课内容，也提示学生可以通过上网查询的方式获取相关知识。
教学目标：1、在教师的指导下初步学会阅读地图，学会看地图标示的方向。
2、阅读浙江地图，学会从多角度描述温州的地理位置，知道温州是我国沿海城市。
3、萌发对家乡的自豪感。
教学建议：1、先让学生讨论与交流在远有的认识中，温州是怎么样的。
《话说温州》_节令风俗
“九”为“阳数”，故称“重阳”，也称“重九”。
又因重阳节有接出嫁女儿归宁的风俗，故又称“女儿
节”。
2、传统节日的民俗特点
（1）鲜明的农业文化特色
（2）浓厚的伦理观念与人情味 （3）节俗的内容与功能由单一性向复合性发展
3、关于现代节日
现代节日，是指近现代才产生的节日。从根本意 义上说，现代节日，不能算传统节日。因为，大多数 现代节日的形成，与农业生产，与天时、物候的周期 性变化，几乎没有什么关系。
有学者认为，正是由于历史上确有一段时间把 “冬至”视为“岁首”，把冬至的前一天之夜视为 “岁除”。 当冬至节随着历史的发展影响越来越小，原来 那些习俗，便渐渐融入了后来盛行的“春节”之中 了。 但是，冬至具备“阳气始至”的特殊特点，意 味着“阳气始生”，万物开始萌动。因此，在冬至 日吃汤圆，又何尝不是意味着新一年的开始呢？吃 了汤圆长了一岁，似乎也在情理之中了。
这些新节日，多是适应现代生活的需要，或是在
某种历史背景下形成的一些纪念日或社会公共活动日。
只是因为它们也是以年为周期，循环往复，且各有特
定的活动内容，因而具有了“节日”的形态，在现实
生活中，发挥着“节日”的功能。
现代新节日，具有鲜明的时代特色。它体现着时 代变革过程中，人类为争取自由解放和一切合法权益
节日风俗的产生，与人类早期的原始信仰观
念直接相关。 一是自然崇拜 二是灵魂崇拜
第三，各种节日习俗还与古人的迷信、禁忌、
巫术观念密切相关。
2、岁时节日的发展
先秦时期，是我国传统岁时节日的萌芽期。
汉代是我国节日风俗的定型期。
节日风俗的发展与演变，是一个历史文化积淀的 过程，社会、政治、经济、战争、科技、文化等诸多
七年级地方课程话说温州教学计划
七年级地方课程话说温州教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级地方课程话说温州教学计划1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的`区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织-联合国。
四、学情分析七年级共计六个教学班，每班40余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
中考复习《文化温州》知识要点
《文化温州》知识要点复习整理说明：中考了,可学生对占分数为1-7分的《文化温州》的知识一点都不了解。
有的甚至连书都没有，于是本人浪费了几个小时的时间整理出了以下知识要点，希对学生有些帮助。
一、永嘉诗韵１、谢灵运，（朝代）诗人，被称为，世称，４２２年被贬到任太守。
被贬后，他心情极度苦闷，为了宣泄心中的苦闷和忧伤，他，。
２、与谢灵运有关的地方，温州市区有、、；江心屿有，；乐清有、。
他的《登池上楼》中的名句，脍炙人口。
他的诗歌尽显、的风格。
３、南宋时的永嘉四灵分别是、、、。
其中的成就最高，我们学过他的诗。
４、“四灵”主要写，如，。
他们的诗风。
其中《舟上》描绘的是。
５、市井七子分别是、、、、、、。
６、江心屿遍布，，，，一向有之称，又被誉为。
７、现存最早的描写江心屿的诗是的，诗的内容为，，，。
８、江心寺正门楹柱上的对联是南宋的所作，（断句）嘲长长长长长长长长消云朝朝朝朝朝朝朝朝散９、徐霞客三游；朱自清二赏，写下名篇；陶弘景（山中宰相）钟情，课文就是他隐居此地所写，大箬岩风景区的就与他有关。
二、物用习俗１、清代方鼎锐的《温州竹枝词》“江城烟柳趋新晴，结伴嬉春著屐行。
何用游山双不惜，棕鞋也似笋鞋轻。
”生动的反映了。
２、旧时温州农村家家户户都有和，农妇们用自家地里种出来的纺纱织布，织成的布俗称，又称。
３、温州著名的传统丝织品是，古代温州的有钱人喜欢用它做、、等，把它看做是的象征，、等都少不了它。
４、与万缕丝、彩边绣、钩针等技法结合起来，巧织出独具一格的，成为温州的一项传统工艺。
5、瓯菜的选料强调，如、，大多采用、、等方法，口味以为主。
传统特色菜有、、。
6、温州有风味独特的点心小吃，传统的如、、、，从前的制作世家有、。
7、温州百姓本着对生活的热爱，逢年过节都要制作当令的小吃来、、。
如元宵节，冬至，早稻成熟时，过年时。
8、每年秋收后，农家都要，以备在过年和正月里使用。
每当农历五六月杨梅成熟时，各家各户就纷纷浸制，适量饮用有、的功效。
温州小吃——《话说温州》教案
温州小吃——《话说温州》教案温州小吃——《话说温州》教案温州小吃背景简介：本课取材于地方课程《话说温州》四年级风味小吃这一单元。
温州人勤劳朴实，聪明能干，创造了丰富多彩、闻名遐迩的民间饮食文化。
而温州小吃则是温州饮食文化中的一颗璀璨的明珠。
温州小吃品种繁多、口味独特，鱼丸、馄饨、麦饼等风味小吃约有四五十个品种。
这些小吃是温州地方文化的一个缩影，就像地方戏曲和被保护的文化遗产一样有意义，它是一个最具有民间气息的象征，是一个鲜活的民俗，保存着普通人对生活的乐趣和想象力的印记。
教学理念：通过明暗两条线的教学，紧扣“乡情”这个主题。
明线（就是家乡的风味小吃）：通过感性认识，来了解、认识、熟悉家乡的小吃；暗线（就是乡情）：学生经过理性认识，从感受小吃之美到发现家乡之美，从喜欢小吃到热爱家乡，从对小吃的来历了解到感受家乡的历史悠久以及深厚的人文底蕴。
教学目标：1、通过看看、听听、说说、尝尝、做做，了解温州的小吃，激发学生对家乡的热爱之情。
2、通过猜小吃、听故事等活动，让学生初步感受温州文化的丰富和多彩。
课前1.温州话问好。
2.听一段百晓说新闻。
听出来了吗？这首歌里唱了些什么？一．猜谜导题1.过度：都说吃在温州，温州的小吃那真叫一个味美色鲜，品种繁多，光听着，这口水呀可只往肚子里咽。
2.猜一猜想来看看吗？有，老师带来了，可不是随便给人看的，你们来猜一猜，看看你们是否是地道的温州人。
A冬至圆形糯米汤圆汤圆在温州人眼里是团圆的象征，酒席上，人们习惯端上一碗汤圆，意思为与大家结结缘分。
B油炸萝卜丝灯灯盏糕小小灯盏糕已经有90多年历史。
C第三道题目增加难度，没有文字可以推测，请听好，根据描述抢答出今天隆重登场温州名小吃。
这是一种糯米磨成粉制成的糕点，松软可口，外形经常是呈六边形。
这种小吃有着很薄很薄的外皮，里面包着鲜嫩的肉，煮熟后，在汤水中舒展开来，犹如一朵朵芙蓉花。
二. 聊松糕说馄饨（一）小吃中有故事1.吃过馄饨、松糕吗？要品尝正宗味道去哪里？当属这两家老字号（课件）2.读一读这两块金字招牌，你发现什么有趣的事情了？3.想知道他们名字的来历吗？（课件，故事）[板书：小吃中有故事]（二）小吃中有传统小吃中有乡情温州人对这两样小吃真是情有独钟，这温州小吃魅力在哪里？今天让我们好好的去品味一番。
地方课程《话说温州》一年级教案
地方课程《话说温州》一年级教案第一单元可爱的水乡第一课时教学内容: 江教学目标：1.让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟的建筑及其美丽的风光。
2.使孩子们对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给家乡带来的巨大作用产生自豪感。
3.感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
教学过程：1．瓯江介绍瓯江是浙江省第二大河流，温州境内第一大河,地处浙江省东南部，古名为“慎江”，也曾称“永嘉江”或“温江”。
瓯江干流全长388千米，上下游落差1300米，流域面积18028平方千米，平均年流量202亿立方米。
瓯江的源头是出自浙闽边界百山祖洞宫山脉的龙泉溪，由西往东，途经丽水、温州两市，在温州湾灵昆岛附近流入东海。
从丽水青田县始称瓯江，是温州市地区第一大水系，中下游是浙南水运的主动脉。
河口温州港是浙南最大的海港,中国对外开放的港口之一。
温州大桥全长17.1千米，桥梁长达6977米，瓯江上最长的桥,也是目前全国最长的公路桥。
大桥由北桥主跨为270米的斜拉桥、七都岛高架桥、南航道桥和龙湾互通立交组成，桥梁部分桥面宽27米，为双向六车道。
其中北航道斜拉桥下可通行浅底万吨轮和7500吨级客货轮；龙湾互通立交设有8条匝道，占地280亩。
江心孤屿俗称江心屿,位于温州市区北面的瓯江之中，素有"东海蓬莱"之称，为全国沿海四大名屿之首。
古时候，这里是一片沙洲，东西两块礁屿。
1137年四川清了和尚（字真歇）慕名而来，住在这个岛上讲经说法。
他发动众僧填塞中川，，把两块礁屿连接起来，从此使江心屿连成一片，并在上面建寺，名中川寺，习称江心寺。
宋宁宗时品选取天下禅宗丛林，列为十刹之一。
岛上浓荫蔽日，楼台掩映，全岛景物隐现于波光云影之中，宛若海市蜃楼。
东晋诗人谢灵运游江心寺诗曰："乱流趋正绝，孤屿媚中川，云日相辉映，空水共澄鲜。
"后来宋高宗赵构、王十朋、文天祥均先后在此居留过。