小班优质课音乐游戏：挑西瓜
奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案
奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案一、教学目标1.让小班儿童通过音乐教学活动学习节奏感，提升身体协调能力；2.增强社交能力与团队合作意识，感受音乐带来的快乐情感；3.通过亲子互动，促进亲子关系的沟通与交流，增强亲子互动的成效。
二、教学准备1.器材：音乐播放器、小鼓、木鱼、手鼓、花篮、几个小带把手的石头，等；2.音乐：挑西瓜；3.场地：宽敞明亮的教学场所。
三、教学过程（一）热身：亲子欢唱的方式在孩子们和家长携手走进教室后，我们可以使用一些充满互动性的小游戏来进行热身，同时可以让孩子和家长之间的互动更加的默契：1.听音乐跳舞：播放轻快欢快的小曲子，引导孩子们做出自己的舞步，慢慢的孩子们会逐渐在音乐与他人的互动中感受快乐与自信；2.摇铃子：利用音乐的节奏感引导孩子们摇动自己手中的铃铛，这会有一定的难度，但同时也更加注重孩子身体与节奏感的配合；3.合唱歌曲：选择一首简单易唱的儿童歌曲，让孩子们与家长一起欢唱。
通过个人与团体合作的训练，增强团队意识与音乐性格魅力的感受。
（二）音乐教学：《挑西瓜》1.引入：带上孩子们去园子里挑西瓜。
2.准备：在挑西瓜的过程中，用到了一些乐器，如花篮、铃鼓及具有大小不同的手持石头，孩子们与家长可以利用这些简单的乐器盘旋在一起，打出有节奏的小乐曲。
3.音乐活动：1.活力四射的西瓜：“我们现在去园子里挑西瓜，看看有没有个又大又圆的西瓜”。
2.小乐斗：手中拿着铃鼓、木鱼、手鼓等各式各样的乐器，孩子们随着音乐节奏玩起来，发挥想象力，打出自己喜欢的乐曲。
3.挑大小不一的石头：石头可以随着节奏扔到篮子里或拿在手里敲击出响亮的声音，同时可以让孩子们感受节奏搭配的感觉。
4.模拟挑西瓜：孩子们将自己想象成了在园子里挑选着自己喜欢的西瓜，手中拿着木鱼、手鼓等乐器打出节奏，间歇性添加小队竞技加强参与度。
（三）互动评估在音乐活动结束后，我们可以进行一定的关于孩子们的小班评估，其中我们也可以利用团队竞技搭配亲子互动：1.跑圈：孩子们与家长在播放着轻松欢快的音乐下，围着教室跑2~3圈，同时家长也要与孩子共同动起来，让他们较为自然错误地融入活动氛围；2.精准投石：在篮子里放上一些小石头，孩子们随意源源不断扔进篮子。
幼儿园小班音乐教案《挑西瓜》律动教学活动设计思考
幼儿园小班音乐教案《挑西瓜》律动教学活动设计思考1. 教学目标本教学活动旨在通过音乐和律动的结合，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力，并通过游戏的方式提高幼儿的参与度和乐趣感，培养幼儿的团队合作意识。
2. 教学内容本教学活动的核心内容为幼儿园小班年龄段适应的《挑西瓜》这首歌曲。
通过教唱歌曲和伴奏，引导幼儿感知歌曲的节奏、旋律和歌词。
借助音乐中的律动元素，设计相应的动作和节奏规律，通过活动的进行，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
3. 教学准备•收集和准备《挑西瓜》这首歌曲的音乐资源•准备音乐播放器和音响设备•设计和准备相关的动作和律动教具（如拍手、跳跃、拍桌子等）•清理教学空间，确保安全和空间的充足4. 教学步骤步骤一：热身准备（5分钟）在开始活动之前，让幼儿做一些热身准备的动作，如摇摆手臂、踩脚、转身等，帮助幼儿放松身体，为活动做好准备。
步骤二：引入歌曲（5分钟）播放《挑西瓜》这首歌曲，让幼儿先听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
通过问答的方式引导幼儿对歌曲的感知，如：“这首歌是什么曲调？有哪些乐器声音？”步骤三：教唱歌曲（10分钟）通过师生互动的方式教唱歌曲，《挑西瓜》的歌词简单明了，适合幼儿学唱。
先用整体的方式教唱，再逐句教唱，让幼儿跟着歌曲一起唱，培养他们的歌唱和节奏感。
步骤四：律动教学（20分钟）把幼儿分成小组，每个小组站成一列。
在音乐的伴奏下，带领幼儿进行律动教学。
首先，教导幼儿根据音乐的节奏做拍手动作，提醒幼儿注意节奏的快慢；然后，教导幼儿做相应的跳跃动作，让幼儿通过跳跃来感受音乐的节奏和律动；最后，教导幼儿通过拍桌子的方式来增加律动的变化。
步骤五：集体演练（15分钟）让各小组轮流进行集体演练，每个小组根据自己的理解和想法进行创编和展示。
在演练过程中，教师可以适时给予鼓励和指导，让每个小组都有机会展示自己的成果。
步骤六：总结和评估（5分钟）活动结束后，带领幼儿进行总结和评估。
可以通过以下问题来引导幼儿进行思考和回答：“你们觉得这个活动有什么好玩的地方？有没有遇到什么困难？有没有想到其他的动作和律动？”5. 教学延伸•可以让幼儿分组自行编创律动动作，增加他们的创造力和团队合作意识。
小班音乐《挑西瓜》教学设计
小班音乐《挑西瓜》教学设计教学目标：1.能够理解并学唱歌曲《挑西瓜》的歌词；2.能够正确演奏歌曲的动作和节奏；3.能够通过合作演奏音乐中的重点部分。
教学准备：1.PPT课件和投影仪2.音乐录音或乐队演奏的音乐文件3.曲谱和歌词印刷品4.音乐教具和道具（如唱片、西瓜模型等）5.西瓜切片等食品教学过程：Step 1：引入1.利用一个小游戏激发学生对西瓜的兴趣，比如“猜字谜”：猜一个形状圆圆的果实，外皮绿绿的，切开后红红甜甜的水果，水分含量很高，夏天吃它可以解渴，猜猜是什么？（提示：用竞猜的方式，让学生进行猜测）Step 2：呈现1.播放《挑西瓜》的音乐，引导学生仔细倾听，然后问学生对这首歌有什么了解和想法。
2.利用PPT课件呈现《挑西瓜》的歌词和相关图片，教师跟随音乐节奏展示相关动作。
3.利用多媒体设备播放录制好的视频，展示《挑西瓜》的舞蹈和表演，让学生有具体的动作和表情参考。
Step 3：传授歌词1.教师逐句读唱歌词，学生跟读。
2.提醒学生注意发音和语调。
Step 4：分组练习1.将学生分成小组，每个小组都有一个音乐教具（如唱片、拍子等）。
2.每组学生按照歌词和节奏演奏音乐教具，跟唱歌曲。
3.鼓励学生互相合作和配合，通过反复练习熟悉歌曲。
Step 5：合成乐队1.将各小组的演奏进行整合，形成一个合成乐队。
2.进行整体练习，让学生逐渐熟悉和掌握歌曲的演奏。
3.注意指导学生合理调节声音和节奏。
Step 6：综合学习1.教师设计一个小游戏，要求学生根据歌词和动作进行互动。
2.学生分别站在一个大圆圈内，根据歌词和动作进行相应的动作表演。
3.同时，教师邀请学生进行即兴的歌唱，鼓励学生发挥创意。
Step 7：展示和总结1.合成乐队进行现场演奏和表演。
2.教师与学生共同总结学习成果，回顾整个教学过程中的收获和困难。
教学延伸：1.给学生分发打印好的歌曲和歌词，鼓励学生带回家，与家人一起练习和表演。
2.组织学生在学校文艺节等活动中进行表演，以亲自展示所学。
小班音乐活动《挑西瓜》教案及评课
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《挑西瓜》这首歌的旋律和歌词，能够跟着音乐节奏唱歌。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，通过唱歌活动，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，通过参与音乐活动，感受快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《挑西瓜》这首歌，能够跟着音乐节奏唱歌。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，提高音乐表现力。
三、教学准备：1. 教学材料：教学课件、音响设备、钢琴、歌谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，钢琴等乐器。
3. 教学辅助工具：图片、动作示范等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学新歌：教师播放《挑西瓜》歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习，直到能够熟练唱出歌曲。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学歌曲。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，让他们充分参与到音乐活动中。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别辅导，帮助他们掌握歌曲。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
5. 在教学组织上，教师要合理安排时间和内容，确保教学目标的实现。
六、教学评价：1. 评价内容：评价幼儿对《挑西瓜》歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
2. 评价方法：通过课堂观察、录音评价、音乐游戏等方式，对幼儿的表现进行评价。
3. 评价标准：能够熟练跟着音乐节奏唱歌，音准准确，表现出歌曲的情感。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，和家长一起唱《挑西瓜》歌曲，加强家庭音乐教育。
2. 课后活动：教师组织课后音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿展示自己的才艺。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐兴趣，可以适当调整教学内容，增加其他歌曲的学习。
小班音乐活动《挑西瓜》教案及评课
一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动体验到合作游戏的乐趣。
2. 发展幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，增强团队协作能力。
4. 引导幼儿感知音乐的节奏和旋律，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：西瓜、小猴手偶、音乐CD、打击乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）教师出示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特点，如绿色、圆形、酸甜可口等。
教师讲述《小猴挑西瓜》的故事，引导幼儿了解故事情节。
3. 音乐教学（10分钟）1. 教师播放音乐，让幼儿边听边用手拍打节奏。
2. 教师教授歌曲《挑西瓜》，引导幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如模仿小猴挑西瓜、模仿西瓜爆炸等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，如音乐节奏、合作游戏等。
教师对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐角、亲子音乐会等，让幼儿在家庭中感受音乐的魅力。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索和演奏。
3. 教学内容拓展：教师可以教授其他与西瓜相关的歌曲或故事，如《西瓜进行曲》、《西瓜船》等，让幼儿在丰富的音乐活动中提高审美能力和创造力。
五、评课要点1. 教师能否关注到每一个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
2. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 教师在教学设计中是否注重幼儿的身心发展规律，合理安排教学内容和活动过程。
5. 教师是否能够及时发现和解决教学过程中的问题，调整教学策略。
六、活动目标1. 通过音乐活动，培养幼儿的听力和节奏感。
幼儿园小班音乐活动教案《挑西瓜》
幼儿园小班音乐活动教案《挑西瓜》一、教学目标1.能够愉快地参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《挑西瓜》，理解歌曲的含义。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
二、教学内容1.歌曲教学：《挑西瓜》2.音乐游戏：挑西瓜游戏三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《挑西瓜》，理解歌曲含义。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和动作的协调。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《捉迷藏》游戏，活跃气氛。
2.教师出示一个西瓜模型，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放《挑西瓜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师与幼儿一起唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（三）音乐游戏1.教师讲解游戏规则：幼儿围成一个大圆圈，模拟挑西瓜的场景。
当教师唱到“挑一个最大的西瓜”时，幼儿迅速找到自己的“西瓜”（一个红色的气球），然后一起唱歌曲。
2.教师组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，添加动作。
2.教师邀请部分幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
3.教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励。
（五）课堂小结1.教师与幼儿一起回顾本次音乐活动的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学反思本次音乐活动，幼儿参与度较高，能够愉快地参与歌曲教学和音乐游戏。
在教学过程中，教师注重引导幼儿学会歌曲，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
在音乐游戏中，幼儿的节奏感和协调性得到了锻炼，合作精神也得到了提升。
但在活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在歌曲表演时，动作不够到位，需要教师在今后的教学中加强指导。
教师还需在活动中更加注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在音乐活动中更好地体验和感受音乐的美。
六、教学延伸1.在家庭中，教师可以鼓励家长与幼儿一起唱《挑西瓜》歌曲，增进亲子关系。
2.在园所内，教师可以组织类似的音乐活动，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
小班音乐游戏《挑西瓜》课后反思
小班音乐游戏《挑西瓜》课后反思在完成《小班音乐游戏：挑西瓜》的教学后，我对整个教学过程进行了反思，旨在总结经验教训，进一步优化教学方法，提升教学效果，更好地促进幼儿的音乐学习和综合发展。
一、教学目标达成情况（一）知识与技能1. 音乐节奏与动作学习- 大部分幼儿能够学习到简单的音乐节奏，并能根据节奏做出相应的动作。
通过课堂上的多次练习和引导，幼儿对《挑西瓜》游戏的基本规则有了较好的理解，能够模仿西瓜长大以及被挑到时转圈的动作，达到了预期的知识与技能目标。
然而，仍有少数幼儿在节奏感的把握上不够准确，动作模仿也不够到位，需要在今后教学中给予更多关注和指导。
2. 身体协调性培养- 在身体协调性方面，多数幼儿通过模仿西瓜相关动作，身体协调性得到了一定的锻炼。
幼儿们能够在做动作时，较好地控制身体各部位的运动，使动作更加协调自然。
但部分幼儿在一些复杂动作的转换过程中，还存在身体不协调的情况，例如从表现西瓜长大的动作快速转换为被挑到时转圈的动作时，表现不够流畅，需要进一步加强练习。
（二）过程与方法1. 音乐感知与动作协调能力提升- 通过音乐与动作的融合教学，幼儿的音乐感知能力和动作协调能力得到了提升。
在活动过程中，幼儿们能够逐渐跟上音乐的节奏，将动作与音乐更好地配合起来。
同时，在游戏活动中，幼儿们也学会了根据音乐提示做出正确的动作，进一步提高了自己的动作协调能力。
不过，一些幼儿在音乐感知和动作协调方面还存在不足，例如对音乐节奏的变化不够敏感，需要更多的引导和练习。
2. 社交技能与团队合作精神培养- 在游戏活动和角色扮演环节，幼儿们有机会锻炼社交技能和团队合作精神。
通过与同伴的互动合作，幼儿们学会了如何与他人配合，增强了沟通和协作能力。
同时，在分组游戏过程中，幼儿们也逐渐学会了遵守规则和尊重他人。
然而，在团队合作过程中，仍有部分幼儿过于关注自己的动作，忽略了与他人的配合，需要进一步引导幼儿学会关注团队整体效果，提高团队合作意识。
小班音乐活动《挑西瓜》教案及评课
一、教案基本信息教案名称：小班音乐活动《挑西瓜》教案及评课年级：小班学科：音乐课时：1课时教案编写者：老师二、教学目标1. 让学生通过学习《挑西瓜》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，帮助学生认识西瓜的特点，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生集体合作的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学内容1. 歌曲《挑西瓜》的歌词学习。
2. 歌曲的演唱和动作表演。
3. 讨论西瓜的特点。
四、教学重点与难点1. 重点：学习《挑西瓜》歌曲的歌词，能够正确演唱。
2. 难点：理解歌曲的韵律和节奏，能够配合动作进行表演。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向学生介绍歌曲《挑西瓜》，引导学生学习歌词。
学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作表演（4分钟）教师根据歌曲的节奏，创作简单的动作，如拍手、跺脚等，并引导学生跟随音乐进行动作表演。
4. 讨论西瓜的特点（3分钟）教师提问：“谁知道西瓜是什么样子的？它有什么特点？”鼓励学生积极回答，分享自己的观察和认识。
5. 总结与反思（2分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。
鼓励学生谈谈自己在课堂上的表现和感受，为下次教学活动提供改进方向。
6. 课后作业学生回家后，和家长一起唱《挑西瓜》歌曲，并观察家里或市场上的西瓜，了解其特点，次日向老师分享。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生认识西瓜。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
3. 运用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的观察力和想象力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及动作表演的协调性。
2. 课后作业：评估学生在家与家长共同完成歌曲演唱和观察西瓜的情况。
3. 学生自评：鼓励学生谈谈自己在课堂上的表现和感受，了解学生的学习需求。
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小班音乐游戏：挑西瓜
挑战5：＋“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜
挑战4：＋“挑西瓜”一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣
挑战3：＋熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈
挑战2：＋随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大）
挑战1＋自由尝试像小西瓜一样生长
音乐倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆
谈话分享小朋友见到的西瓜形态。
谈话
动作建议
A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。
B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。
活动目标
1．尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。
2．倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。
3．在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。
活动准备
音乐、老爷爷角色扮演。
活动过混
一、谈话，导入活动。
1．提问：西瓜长什么样子？
小结：西瓜长的圆圆的、大大的。
二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大
1．倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。
提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？
三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。
1．尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。
2．完整随A段音乐游戏。
四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。
1．倾听B段音乐，感知音乐的有趣。
提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？
2．在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转
圈”的动作。
3．随B段音乐玩挑西瓜的游戏。
（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。
）
五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。
提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？
1．师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。
2．站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。
六、活动延伸：
在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。