九年级复习课评课稿

各位老师：

大家上午好！

今天有幸听了三位老师的课，收获颇多。下面我代表我们年级组的老师和大家分享一下我的所听、所得、所感。

本节课是一个话题复习课，三个老师的课堂设计都是以教材为基础但不拘泥于课本，她们都将整个单元中关于英语学习的话题进行整合，让整堂课条理有序，散而不乱。在课上我们可以感受到三个老师充分的课前准备，和活跃的思维，学生在这种思维的引导下，把知识与实际相结合，从而达到培养学生语言技能和语言运用能力的目的。这是一个开放的话题，是学生真实运用语言的过程，是学生真正自主学习的过程，也是一个快乐的享受学习的过程。下面我分别谈谈我们对这三节课的看法

一：第一节凭祥一中黄春玲老师的课：

二：第二节龙州一中农春丽老师的课

1、导入自然，直接切入主题。

2、教学流程设计合理，各部分之间过渡自然，层层深入，体现了整节课的完整性。尤其是农老师设计的游戏，让本堂课的气氛轻松活跃起来，听课的时候我们根本感受不到传统复习课的沉闷与无趣。

3、在整个教学过程中，农老师都不失时机的对学生进行做题方法和解题思路的渗透，小组共同完成，组长上台充当老师，使整堂课的教学达到了高潮，让学生不仅得到了知识的巩固、能力的提升，而且从本质上让学生了解了如何去分析题目，如何去答题，如何复习好英语！听课的时候我在想，我上课的时候为什么不能想出这样的课堂

设计，除了拘泥于复习资料以外，主要的还是对教材把握不透彻，研究不深入。

4、本堂课最后设计的课堂达标演练，学生把复习的东西活学活用，从而感受到复习的价值。

本节课的不之处是：复习和练习的深度还不够。

总之，农老师在这节课上，系统复习了本单元的重点单词、短语、归纳了if和unless的用法，精心设计练习，讲练结合，让学生在练习中进步，并适当结合中考考点，突破难点，是非常有效、实用的一节课。

第三节宁明一中农小丽老师的课

农老师的这节课运用任务型教学法，围绕一条主线：If you want to be a good host you must …,来组织教学，这个设计很完美。我们认为农老师的课有以下几个亮点：

1.农老师教态自然，和蔼、有亲和力，整节课始终面带笑容，课题气氛活跃，能调动学生的积极性，本堂课听课的学生和老师们感动很轻松。

2. 农老师用著名节目主持人的照片导入，能激发学生的兴趣。

3、每个任务中所运用的练习都是中考题型，并指导学生如何审题，增强了学生的中考信心，整节课呈现了中考的各个题型，具有很强的针对性，体现了农老师很强的备考意识。

4.让学生充当小老师，充分发挥了学生的主动性和积极性。

5、本堂课最后设计的写作与会话，不仅让人眼前一亮，而且和之前的部分构成了一个点、线、面的立体化的复习模式。学生把复习的东西活学活用，从而感受到复习的价值。

6. 在本节课上，农老师打破了传统的语法课的从理论到实践的循序渐进，而是由做题引导学生去探究发现，避免了复习课“嚼剩饭”食之无味的尴尬，又当好了课堂的指挥棒，成就了学生探究学习的喜悦。

7.此外，农老师还让学生做学后反思，让他们了解自身的优势与不足（课堂上没有体现出来，但是发给学生的学案上面有），农老还不失时机的渗透情感教育。

如果要说不足之处，那么就是：学生上台展示练习的答案较少，容量有点大，学生可是不能完全掌握。

从中考备考的角度来说，这节课是很成功的一节课，从单词到语法再到听力、作文，循序渐进，层次感很强，是值得学习的一节课。

最后，我想用八个字来概括这三节课：“教的有效，学的愉快”。