四年级下册《运算律》复习课件
⑥387－78－22＝ 287 387－（78+22）＝ 287
⑦12000÷8÷125＝ 12 12000÷（8 × 125）＝ 12
加法交换律：
加法结合律：
五 个
乘法交换律：
定 律
乘法结合律：
乘法分配律：
两
个
减法的性质：
性 质
除法的性质：
我们学过哪些整 数运算的运算律？用
字母表示出来。
a+b=b+a
199+99×99
=100+99+99×99 =100+99×（99+1） =100+99×100 =100×（99+1） =100×100 =10000
课堂小结
五个定律： 加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律：
两个性质： 减法的性质： 除法的性质：
今天我们 学到了什么？
(a+b)+c=a+(b+c) a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)
(a+b)×c=a×c+b×c (a-b)×c=a×c-b×c
a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)
牛刀小试
下面的计算分别应用了什么运算律？
86+35=35+86 （ 加法交换律 ） 72+57+43＝72+（57+43） （ 加法结合律 ） 76×40×25＝76×（40×25） （ 乘法结合律 ） 125×67×8＝125×8×67 （ 乘法交换律 ）
计算
① 46+32+54
=（46+54）+32 = 100+32 ＝132 ③7+39+43+61
=（7+43）+（39+61） = 50+100 = 150
②546+785-146
=（546-146）+785 = 400+785 = 1185 ④25×49×4
=（25×4）×49 =100×49 ＝4900
方法一： 26×4+74×4 =104+296 =400（元）
方法二： （ 26+74）×4 =100×4 =400（元）
答：共需400元。
①180×25+18×750
= 180×25+180×75 =180×(25+75) =180×100 =18000
②58×88+ 58×28 - 58×16 = 58×(88+28-16) = 58×100 = 5800
a+b=b+ (aa+b)+c=a+(b+c) a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c) (a+b)×c=ac+bc (a-b)×c=ac-bc
a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)
板书设计
加法交换律：
五 加法结合律：
个 定
乘法交换律：
律 乘法：
牛刀小试
下面的计算分别应用了什么运算律？
46×37+37×54＝ 37×（46+54 ） （ 乘法分配律 ） 4×8×25×125＝4×25×（125×8) （ 乘法交换律和乘法结合律 ） 437－161－39 ＝437－（161+39） （ 减法的性质 ） 12700÷25÷4＝12700÷（25×4） （ 除法的性质 ）
性 除法的性质：
质
a+b=b+ (aa+b)+c=a+(b+c) a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c) (a+b)×c=ac+bc (a-b)×c=ac-bc
a-b-c=a-(b+c)
a÷b÷c=a÷(b×c)
班级 ：四二班 执教：宋红星
口算，看谁又快又准。
①48 + 52 = 100
52 + 48 = 100
② 13 + 82 +18 = 113 13 +（ 82 + 18 ）＝ 113
③12×30＝ 360
30×12＝ 360
④25×19×4＝ 1900 19×（25×4）＝ 1900
⑤42×13 + 58 ×13＝ 130013×（42+58）＝ 1300
计算
⑤8×（36×125） =（8×125）×36 = 1000×36 =36000
⑦27×48+27×52 =27×（48+52） = 27×100 ＝2700
⑥8×4×125×25 =（8×125）×（4×25） = 1000×100 ＝100000
⑧905×99+905 =905×（99+1） =905×100 =90500
计算
⑨437 －15 + 63 －85
⑩ 1047－568－132
=（437+63）－（15+ 85 ） = 500－100
＝400
= 1047－（568+132） = 1047－700
＝347
计算
(11) 4800÷25÷4
= 4800÷(25×4) = 4800÷100 ＝48
两种水果各买4箱， 共需要多少元？
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第三单元：运算律(单元复习课件)-人教版四年级数学下册
【例3】用1、2、6、8编写四道两位数加两位数，和是 80的算式。 （ 12 ）＋ （ 68 ）＝（ 68 ）＋ （ 12 ）＝80； （ 18 ）＋ （ 62 ）＝（ 62 ）＋ （ 18 ）＝80。
因为2＋8＝10，所以这两个两位数的个位数字可以分别是2 和8。则十位数字可以分别是1和6。然后通过加法交换律， 即可得到另外两个算式。
加法交换律
【例1】怎样简便怎样算。 （1）247＋165＋53
＝247＋53＋165 ＝300＋165 ＝465
（2）179＋493＋321 ＝179＋321＋493 ＝500＋493 ＝993
在计算连加算式时，不要盲目地进行计算，首先要观察算式中 的数，看看有没有能凑成整十、整百、整千的数，如果有，那 么可以运用加法交换律进行计算，这样既简便又准确。
【例5】怎样简便怎样算。
（1）207＋136＋93＋64 ＝207＋93＋136＋64
（2）199＋213＋87＋301 ＝199＋301＋213＋87
＝（207＋93）＋（136＋64） ＝（199＋301）＋（213＋87）
＝300＋200
＝500＋300
＝500
＝800
加法结合律经常与加法交换律一起运用。运用加法 结合律时，要记得把结合的两个数用括号括起来。
【例7】修路队修一段路，第一天修了576米，第二天修了628， 余下未修的一段比第二天修的长96m，这段路全长是多少米？
第一天修的长度＋第二天修的长度＋余下未修的长度＝路的全长。 628＋96＝724（米） 576＋628＋724 ＝576＋724＋628 ＝1300＋628 ＝1928（米） 答：这段路全长是1928米。
选项A：△－（□－○）＝△－□＋○，与△－□－○不相等。 选项B：△－（□＋○）＝△－□－○，与△－□－○相等。 选项C：（△－□）－○＝△－□－○，与△－□－○相等。 因此，答案选A。
苏教版小学四年级数学下册第六单元《运算律》课件
=16 ×30
=（25 ×4）×37乘法结合律
=480
乘法结合律
=100 ×37 =3700
练一练
根据乘法运算律，在 里填合适的数。 45×16= 16× 45
5×（14 × 9）=（5× 14 ）× 9 （6×13）× 5）=13×（ 6 × 5 ）
课 堂 检 测 （教材第65页第1题）
再写几组这样的算式，算一算，比一比， 你有什么发现？
探究新知
（15×20）×45 =13500 15×（20×45）=13500
（15×20）×45 = 15×（20×45）
（35×15）×2 = 1050 35×（15×2）= 1050
（35×15）×2 = 35×（15×2）
探究新知
三个数相乘，先把前两个数相乘，再与第
690＋174＝864 583＋68＝ 651 795＋367＝1162
690 ＋ 174
864
583 ＋ 68
651
795 ＋ 367
1162
＋
174 690
864
68 ＋ 583
651
367 ＋ 795
1162
课堂检测
（教材第58页第3题）
3. 38＋76＋24 ＝114＋24
88＋45＋12 ＝133＋12
2.用简便方法计算。 295+37+63
=295+(37+63) =295+100 =395
47+58+42+33
=(47+33)+(58+42) =80+100 =180
86+(14+79)
=(86+14)+79 =100+79 =179 18+(159+82)
苏教版四年级下册数学《加法交换律和结合律》运算律教学说课复习课件
知识梳理
知识点2：加法结合律。 加法结合律：如果用字母a、b、c分别表示三个加数， 那么可以写成（a + b）+ c = a +（b + c），这就是加 法结合律。
【例】21个男同学参加合唱组，16个女同学参加合唱组，14个女 同学参加手工组，参加兴趣组的同学一共有多少人?
知识梳理
【解析】①求参加兴趣组的同学一共有多少人有两种方法。方法一，先算出参加合唱组的 一共有多少人；方法二，先算出女生一共有多少人。 ②比较（21 + 16）+ 14和21 +（16 + 14）的结果，我们可以发现这两个算式的共同点是 加数的位置没有变化，结果相同；不同点是运算的顺序发生了改变，一道题是先把前两个 数相加，另一道题是先把后两个数相加。 ③我们不能只根据一个例子就得出一般结论，必须要多观察几组不同数目的算式，因此， 还要多列举出几组这样的等式进行比较分析。 ④通过观察、比较和分析几组这样的等式，我们可以发现：三个数相加，可以先把前两个 数相加，再与第三个数相加，也可以先把后两个数相加，再与第一个数相加，和不变。这 其实就是加法结合律。
75+（47+25）=（75+ 47）+25
第六单元 运算律
6.1 加法交换律和结合律
XX
课题引入
如图所示，四年级的同学正在操场上开展体育活动。你从图中 获得了哪些数学信息？你能提出哪些用加法计算的问题？
问1： 跳绳的有多少人？
课题引入
【解析】
方法1： 28＋17= 45
方法2： 17＋28= 45
28 + 17 = 17 + 28
加法交换律：a + b = b + a
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
a÷b÷c=a÷c÷b a÷b÷c=a÷(bXc)
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
智慧大冲关
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
第 一 关： 口算，并简述计算过程及所用定律或性质。
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
等差数列的和=（首项+末项）×项数÷2
1+2+3+4+5+6+……+96+97+98+99+100 =（1+100）×100÷2 = 101×100÷2 = 5050
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
答：这个养鸡场每个月大约可以 收10 0000个鸡蛋。
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
爷爷新卖了一批鸡蛋，不小心把账本弄烂了，在算账时 他又把70×(★+5)错看成了70×★+5，请你帮忙算一算， 他得到的结果与正确结果相差多少个？
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
爷爷的养鸡场一共有125个鸡舍，每个鸡舍里有32只母鸡。 如果每只母鸡每个月大约产25个鸡蛋，那么这个养鸡场每 个月大约可以收多少个鸡蛋？
125×32×25 =125×(4×8)×25 =(125×8)×(4×25) =1000×100 =10 0000（个）
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
智慧大冲关
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
第 一 关： 口算，并简述计算过程及所用定律或性质。
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
等差数列的和=（首项+末项）×项数÷2
1+2+3+4+5+6+……+96+97+98+99+100 =（1+100）×100÷2 = 101×100÷2 = 5050
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
答：这个养鸡场每个月大约可以 收10 0000个鸡蛋。
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
爷爷新卖了一批鸡蛋，不小心把账本弄烂了，在算账时 他又把70×(★+5)错看成了70×★+5，请你帮忙算一算， 他得到的结果与正确结果相差多少个？
四年级数学下册 运 算 定 律——整 理 与 复 习 精品PPT人教新课标
爷爷的养鸡场一共有125个鸡舍，每个鸡舍里有32只母鸡。 如果每只母鸡每个月大约产25个鸡蛋，那么这个养鸡场每 个月大约可以收多少个鸡蛋？
125×32×25 =125×(4×8)×25 =(125×8)×(4×25) =1000×100 =10 0000（个）
苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》全部课件(共11课时)
灵活运用加法交换律和加法结合律进行简便运算时，就是要 善于发现“凑百”、“凑整”。同时，不一定用了运算律就 一定简便，如何简便要靠自己思考、选择。
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
59+0=0+59 加法交换律
47+（30+8）=（47+30）+8 加法结合律
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
跳绳和踢毽子的一共有多少人？
先算出跳绳的有多少人。 先算出女生有多少人。
（28+17）+23 = 45+23 = 68（人）
28+（17+23） = 28+40 = 68（人）
上面两道算式可以写成等式吗？ （28+17）+23 = 28+（17+23） 可以
算一算，下面的算式之间能填等号吗？
（45+25）+16 = 45+（25+16）
(加法交换律和加法结合律)
课堂练习
3 先填空，再想想运用了什么运算律。
（1）53+ 36 + 6 4 = 53 + （ 36 + 64 ） (加法结合律)
（2） 48 + 27 + 62 = 27 + （ 48 + 62 ） (加法交换律和加法结合律)
（3） 89 + 125 + 11 =（ 89 + 11 ） + 125
=505+78
=75
=275
=583
课堂练习
简便运算。
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 =（1+19）+（3+17）+（5+15）+（7+13）+（9+11） =20+20+20+20+20 =100
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
59+0=0+59 加法交换律
47+（30+8）=（47+30）+8 加法结合律
新知探究
判断并说明，下面的等式各应用了什么运算律？
跳绳和踢毽子的一共有多少人？
先算出跳绳的有多少人。 先算出女生有多少人。
（28+17）+23 = 45+23 = 68（人）
28+（17+23） = 28+40 = 68（人）
上面两道算式可以写成等式吗？ （28+17）+23 = 28+（17+23） 可以
算一算，下面的算式之间能填等号吗？
（45+25）+16 = 45+（25+16）
(加法交换律和加法结合律)
课堂练习
3 先填空，再想想运用了什么运算律。
（1）53+ 36 + 6 4 = 53 + （ 36 + 64 ） (加法结合律)
（2） 48 + 27 + 62 = 27 + （ 48 + 62 ） (加法交换律和加法结合律)
（3） 89 + 125 + 11 =（ 89 + 11 ） + 125
=505+78
=75
=275
=583
课堂练习
简便运算。
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 =（1+19）+（3+17）+（5+15）+（7+13）+（9+11） =20+20+20+20+20 =100
人教版四年级下册数学第三单元运算律乘法运算律(课件)
20 × 5 5 × 36
思考： 你还能再写出几个这样的等式吗？
乘法运算律
4 × 25
5 × 20
36 × 5
25 × 4 20 × 5 5 × 36
观察： 仔细观察上面三个关系式，能够发现什么
两个因数的位置交换后，积不变
两个数相乘，交换两个因数的位置， 积不变。这就叫乘法交换律
乘法运算律
思考： 加法交换律可以用字母进行表示，乘法交 换律也可以用字母表示吗？
乘法运算律
(4 + 2) × 25 = 4 × 25 + 2 × 25
想一想： 25 × (4 + 2) ？ 25 × 4 + 25 × 2
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再 相加。这叫作：乘法分配律
乘法运算律
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再 相加。这叫作：乘法分配律
课后作业
独立将课后做一做完成
再见
三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后 两个数，积不变，这叫作乘法结合律
乘法运算律
三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后 两个数，积不变，这叫作乘法结合律
思考： 乘法结合律用字母如何表示
(a × b) × c = a × (b × c)
乘法运算律
● 一共有多少名同学参加了这次植树活动？
1. 先计算一组共同的人数，再求25组 的人数
思考： 乘法分配律如何用字母表示
(a + b) × c = a × b + b × c
想一想： a × (b × c) = ?
a × (b × c) = a × b + a × c
巩固
小判官 56 × (19 + 28) = 56 × 19 + 56 × 28
四年级数学下册《运算定律与简便计算总复习》PPT课件
加法结合律和乘法结合律： 加法结合律是加数结合，乘法结合律是乘数结合。 区别： 它们都是数字位置不变，但运算顺序改变。 联系：
只有哪条定律在两级运算中来使用？其 它的定律、性质呢？
乘法分配律
(a
+
b)×c = a×c + b×c
两个数的和（或差）同一个数相乘， 等于把两个数分别同这个数相乘， 再把两个积相加（或相减），结果 不变。
+
×
÷
-
÷Leabharlann × +25×138× 要快速的计算出结果，你认为横线上 可以填什么数字？
考考你
用字母表示运算定律:
加法交换律是 a+b=b+a
加法结合律是 (a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律是 a×b=b×a
乘法结合律是 (a×b) ×c=a×(b×c)
乘法分配律是 (a+b) ×c=a×c+b×c (a-b) ×c=a×c-b×c
③103×89 =(100+3)×89 =100×89+3 =8900+3 =8903
103×89 =(100+3)×89 =100×89+3×89 =8900+267 =9167
乘法分配律
我做的对吗？
第三关：探索园
下面各题，怎么简便就怎么算
313×18+187×18 25×320×125
3500÷25÷4
Ｃ．（a ×b） × c = a ×（ b × c ） D. ．（a －b） × c = a ×C－b × c
第二关：智慧园
判断：
85×99 +85=85×100 (√ )
只有哪条定律在两级运算中来使用？其 它的定律、性质呢？
乘法分配律
(a
+
b)×c = a×c + b×c
两个数的和（或差）同一个数相乘， 等于把两个数分别同这个数相乘， 再把两个积相加（或相减），结果 不变。
+
×
÷
-
÷Leabharlann × +25×138× 要快速的计算出结果，你认为横线上 可以填什么数字？
考考你
用字母表示运算定律:
加法交换律是 a+b=b+a
加法结合律是 (a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律是 a×b=b×a
乘法结合律是 (a×b) ×c=a×(b×c)
乘法分配律是 (a+b) ×c=a×c+b×c (a-b) ×c=a×c-b×c
③103×89 =(100+3)×89 =100×89+3 =8900+3 =8903
103×89 =(100+3)×89 =100×89+3×89 =8900+267 =9167
乘法分配律
我做的对吗？
第三关：探索园
下面各题，怎么简便就怎么算
313×18+187×18 25×320×125
3500÷25÷4
Ｃ．（a ×b） × c = a ×（ b × c ） D. ．（a －b） × c = a ×C－b × c
第二关：智慧园
判断：
85×99 +85=85×100 (√ )
苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》PPT课件(共9课时)
加法交换律
加法结合律 加法结合律
加法交换律加法结合律
=38+100 =138
=45+100 =145
4 .
88
11
15
14
你应用了9 什么方法9 ？ 7
加法结合律，化成整十、整百的 数
列竖式计 算：
用加法运 算律进行 验算：
4
25
3
45
36
130
65
55+36+64 =55+（36 +64） =55 +100 =155
28+17=17+ 你能再写几28个这样的
等式吗？
你有什么发现？能用自己喜欢的方法 表示出来吗？
如果用字母a、b分别表示两 个加数，上面的规律可以写
成： a + b = b 两个加数+相a加，交换两个加数
的位置，和不变，这就是加法 交换律。
2、跳绳和踢毽子的一共有多
少人？ （28＋17）＋
28 ＋（17 ＋
=100-7 =93
=294-100 =94
从一个数里连续减去两个数， 等于从这个数里减去这两个数的和。
11.下面各题，怎样算比较简便？
639-128-72
=639（128+72） =639- 200 =439
523=5（232-32+34-64）6 =500- 46 =454
156-56-44
2.培养自己观察、比较、 概括等思维能力。
一共有多 少人在踢 毽子？
一共有多少人在踢毽子？
5×3=15 （人）
3×5=15 （人）
5×3=3×5
再写一些这样的式子，说说你有 什么发现。
苏教版四年级下册《运算律》复习课件 (共15张PPT)
计算
① 46+32+54
=（46+54）+32 = 100+32 ＝132 ③7+39+43+61
=（7+43）+（39+61） = 50+100 = 150
②546+785-146
=（546-146）+785 = 400+785 = 1185 ④25×49×4
=（25×4）×49 =100×49 ＝4900
a+b=b+ (aa+b)+c=a+(b+c) a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c) (a+b)×c=ac+bc (a-b)×c=ac-bc
a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)
板书设计
加法交换律：
五律：
乘法分配律：
两 个
减法的性质：
a-b-c=a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c)
牛刀小试
下面的计算分别应用了什么运算律？
86+35=35+86 （ 加法交换律 ） 72+57+43＝72+（57+43） （ 加法结合律 ） 76×40×25＝76×（40×25） （ 乘法结合律 ） 125×67×8＝125×8×67 （ 乘法交换律 ）
加法交换律：
加法结合律：
五 个
乘法交换律：
定 律
乘法结合律：
乘法分配律：
两
个
减法的性质：
性 质
除法的性质：
我们学过哪些整 数运算的运算律？用
字母表示出来。
a+b=b+a
人教版小学数学四年级下册总复习第1课时四则运算的意义及其关系、运算定律PPT
个数的积：a÷b÷c=a÷(b×c)。 ②在连除运算中，任意交换两个除数的位置，
商不变：a÷b÷c=a÷c÷b。
(四)运算律和运算性质
1.①316+59=375 ②375÷3=125 ③125×16=200
（4）下面是小明和小兵的计算方法，说说他们
各用了什么运算律。
加法结合律 316+59
=316+（50+9）
作乘法。 ②各部分的关系：
25 × 8 = 200 因数×因数=积 积÷因数=另一个因数
(一)四则运算的意义和各部分之间的关系
除法的意义和各部分的关系: ①意义：已知两个数的积与其中一个因数，求
另一个因数的运算，叫作除法。 ②各部分的关系：
375 ÷ 3 = 125 被除数÷商=除数 被除数-除数=商 商×除数=被除数
375 - 59 = 316 被减数-差=减数 被减数-减数=差 差+减数=被减数
(一)四则运算的意义和各部分之间的关系
1.①316+59=375 ②375÷3=125 ③125×16=2000
（1）根据第①个算式，先说说加法与减法的关系， 再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
加、减法的关系：减法是加法的逆运算。 加法算式：59+316=375 减法算式：375-59=316或375-316=59
位置，商不变：a÷b÷c=a÷c÷b。
重点解析 (一)四则运算的意义和各部分之间的关系 1.①316+59=375 ②375÷3=125 ③125×16=2000 （1）根据第①个算式，先说说加法与减法的关系， 再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
教材第104页第1（1）题
(一)四则运算的意义和各部分之间的关系
商不变：a÷b÷c=a÷c÷b。
(四)运算律和运算性质
1.①316+59=375 ②375÷3=125 ③125×16=200
（4）下面是小明和小兵的计算方法，说说他们
各用了什么运算律。
加法结合律 316+59
=316+（50+9）
作乘法。 ②各部分的关系：
25 × 8 = 200 因数×因数=积 积÷因数=另一个因数
(一)四则运算的意义和各部分之间的关系
除法的意义和各部分的关系: ①意义：已知两个数的积与其中一个因数，求
另一个因数的运算，叫作除法。 ②各部分的关系：
375 ÷ 3 = 125 被除数÷商=除数 被除数-除数=商 商×除数=被除数
375 - 59 = 316 被减数-差=减数 被减数-减数=差 差+减数=被减数
(一)四则运算的意义和各部分之间的关系
1.①316+59=375 ②375÷3=125 ③125×16=2000
（1）根据第①个算式，先说说加法与减法的关系， 再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
加、减法的关系：减法是加法的逆运算。 加法算式：59+316=375 减法算式：375-59=316或375-316=59
位置，商不变：a÷b÷c=a÷c÷b。
重点解析 (一)四则运算的意义和各部分之间的关系 1.①316+59=375 ②375÷3=125 ③125×16=2000 （1）根据第①个算式，先说说加法与减法的关系， 再分别写出一个加法算式和一个减法算式。
教材第104页第1（1）题
(一)四则运算的意义和各部分之间的关系