18课《罗布泊消逝的仙湖》
中学汉语九年级全册第六单元第十八课导学案
年班姓名：日期：2014年月日
课题：《罗布泊，消逝的仙湖》课时：第一课时（字词课）主备人：许明玉研备：九年级备课组
学习目标：1.学习11个生字、35个词语；正确地理解、运用“绵延不绝、饶有兴趣、浑然一体、沧海桑田、介入、置身”等词语。
2.能够正确地朗读课文。
中学汉语九年级全册第六单元第十八课导学案
年班姓名：日期：2014年月日
课题：《罗布泊，消逝的仙湖》课时：第二课时（综合课）主备人：许明玉研备：九年级备课组学习目标：1.通过自由读、轮读等多种朗读方式，流利地朗读课文。
人教版八年级语文下册：《罗布泊消逝的仙湖》课文原文
人教版八年级下册：《罗布泊,消逝的仙湖》课文原文塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
1980年，我国著名的科学家彭家木在那里进行科学考察失踪；16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚人陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走人这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有lOOO多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了儿圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。
据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。
《罗布泊,消逝的仙湖》教案优秀10篇
《罗布泊，消逝的仙湖》教案优秀10篇罗布泊消逝的仙湖教案篇一知识与能力：1．培养学生搜集数据和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
过程与方法：1．利用罗布泊以前的风光图和现在的沙漠风光图让学生引学生进入学习情景。
2．学习运用对比、探究、引用数据的方法和拟人的修辞手法，使罗布泊今昔进行碰撞，体会文章的感情。
情感、态度与价值观：培养学生热爱自然，保护自然的观念，并理解作者借胡杨林来倾诉痛惜之情的思想感情。
教学重点、难点：1．学习对比和引用数据的方法。
2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学过程:一、导入根据你的预习，谁来解释一下标题的含义，由此激发学生的学习兴趣。
教师进而提出问题：罗布泊曾是怎样的？什么时候消逝的？为什么会消逝？今天，就让我们一起走进罗布泊，听听他的诉说。
二、整体感知昔日罗布泊、今日罗布泊各是怎样一个地方？有什么可以证明？1、三、问题思考罗布泊消逝的原因是什么？四、研读赏析作者的痛惜之情和忧患意识在文中是如何体现的？五、拓展延伸课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续，你还知道哪些悲剧正在上演？六、小结罗布泊是一个悲剧，同样的悲剧还有许多许多！为了不让悲剧再上演，让我们大家携起手来，从现在开始，保护环境，爱护我们的家园！《罗布泊，消逝的仙湖》教案篇二教学目的１、培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
２、感受并理解作者强烈的忧患意识。
３、培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点１、学习对比和引用数据的方法。
２、深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学时数１课时。
教学过程一、预习１、给下列加点字注音：萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞喽（shì）裸索（luǒ）戈壁滩（gē）无垠（yín）边缘（yuán）２、解释下列词语：萧瑟：形容风吹树木的声音。
和煦：温暖。
罗布泊消逝的仙湖教案《罗布泊,消逝的仙湖》教案(精选9篇)
罗布泊消逝的仙湖教案《罗布泊，消逝的仙湖》教案（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，如下是作者敬业的小编给大伙儿整编的《罗布泊，消逝的仙湖》教案（精选9篇）。
罗布泊消逝的仙湖教案篇一学习目标1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。
2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。
3、探究生态环境遭破坏的深沉原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。
重点、难点①了解报告文学的特点。
②理解本文运用对比、拟人、列数据等方法表现诣的写作方法。
③体会课文的基本理念(生态意识、环保意识、可持续发展意识)。
预习学习“读──读，写──写”。
2、关于罗布泊，《辞海》上是这样说的：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。
古称蒲海、盐泽、洛普池、泽。
在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。
孔雀河从北面注入。
呈葫芦形，面积3 006平方公里，湖面海拔768米。
由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸。
沿岸盐泽广布。
3、阅读课文，了解文章的写作思路。
要比较具体地把握课文内容，可以做一份内容提要，就下面几个问题画出要点。
──今日罗布泊是怎样一个地方？关键词是：──过去罗布泊是怎样一个地方？关键词是：──罗布泊为什么消亡？关键词是：──同样的悲剧还有哪些？关键词是：4、本文是一篇报告文学。
报告文学兼有文学和新闻两种特点。
新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。
报告文学不同于调查研究报告，是富有文学性的。
整体感知：一、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？试用简洁的语言加以概括，并归纳一下变化的原因。
(本题要求整体把握课文内容，培养概括、归纳能力。
问题的三个方面，提示了整体把握的入手处，启示我们要整体把握课文内容，先要把课文内容分析为几个基本的方面，然后分别提要。
《罗布泊_消逝的仙湖》PPT课件
绿林环绕 河流清澈
牛羊成群
牛马成群 遍地绿色
乘舟而行
热闹繁华
水面像镜子一样今天神秘的罗布泊 Nhomakorabea 无边的荒漠
哭泣的生命
挣扎的胡杨
荒无人烟
1980年6月17 日，著名科学家彭 加木在罗布泊考察 时失踪，国家出动 了飞机、军队、警 犬，花费了大量人 力物力，进行地毯 式搜索，却一无所 获。
看那,看那,月牙泉. 想那,念那,月牙泉.
时刻发生在我们身边的…… 垃圾堆成山
空气不再洁净
河流不再清澈
干裂的土地
无 助 的 生 命
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作者还运用了什么 方法来表达忧患意识 呢？
美 丽 的 青 海 湖
青海湖又名“库库淖尔”，即蒙语“ 青色的海”之意。是中国最大的内陆湖 泊，也是中国最大的咸水湖。面积4583 平方公里，湖泊的集水面积约29661平 方公里。近几十年来，受气候变暖和人 类活动影响，青海湖水位持续下降，流 域内生态系统退化加剧。据监测，近50 年来，青海湖水位下降了3．78米，水面 面积减少了362．3平方公里，大致相当 于每年减少一个杭州西湖。
默读全文，思考问题： 试用一句最简洁的话来概
《罗布泊，消逝的仙湖》八年级语文教案
《罗布泊，消逝的仙湖》八年级语文教案《罗布泊，消逝的仙湖》八年级语文教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《罗布泊，消逝的仙湖》八年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《罗布泊，消逝的仙湖》八年级语文教案1教材分析《罗布泊，消逝的仙湖》选自人教版八年级下册课本第三单元中的第二课，它是报告文学家吴刚的佳作，被评为20xx年度中国最佳报告文学。
作者以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的原因，以强烈的呼声，警醒世人，要树立环保意识，搞好生态保护。
本文是历史教训的总结，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，今天学习这篇文章有着重要的现实意义：以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。
学情分析从整体来看，学生好的`习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
但由于学生所处环境的闭塞，对外界认识较少，课外知识的积累也有限。
加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，故而，课外的延伸和拓展需要教师做好充足的准备，便于教学的开展。
教学目标知识目标1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。
2、了解报告文学的文体特征。
3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
能力目标1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。
2、揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。
3、运用课文理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
德育目标培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。
罗布泊消逝的仙湖(教师中心稿) 教案教学设计
罗布泊消逝的仙湖(教师中心稿) 教案教学设计第一章：导入1.1 课程背景引导学生关注环境问题，提高环保意识，通过讲解罗布泊消逝的仙湖的实例，使学生了解人类活动对自然环境的影响。
1.2 教学目标理解罗布泊消逝的仙湖的原因，认识环境问题的严重性，培养学生的环保意识。
1.3 教学方法采用问题导入法，通过展示罗布泊仙湖的美丽与消逝的图片，引导学生思考问题。
1.4 教学内容展示罗布泊仙湖的美丽与消逝的图片，引导学生思考为什么会有这样的变化，让学生认识到人类活动对环境的影响。
第二章：罗布泊的美丽与消逝2.1 课程背景通过讲解罗布泊仙湖的历史与现状，使学生了解罗布泊仙湖的美丽与消逝的过程。
2.2 教学目标了解罗布泊仙湖的历史与现状，理解罗布泊仙湖消逝的原因。
2.3 教学方法采用讲授法，通过讲解罗布泊仙湖的历史与现状，引导学生思考罗布泊仙湖消逝的原因。
2.4 教学内容讲解罗布泊仙湖的历史与现状，引导学生思考罗布泊仙湖消逝的原因。
第三章：人类活动对罗布泊仙湖的影响3.1 课程背景通过讲解人类活动对罗布泊仙湖的影响，使学生认识到人类活动对环境的破坏作用。
3.2 教学目标了解人类活动对罗布泊仙湖的影响，认识到人类活动对环境的破坏作用。
3.3 教学方法采用案例分析法，通过分析人类活动对罗布泊仙湖的影响，引导学生思考人类活动对环境的破坏作用。
3.4 教学内容分析人类活动对罗布泊仙湖的影响，引导学生思考人类活动对环境的破坏作用。
第四章：保护环境，从你我做起4.1 课程背景通过讲解环境保护的重要性，使学生认识到每个人都有责任保护环境。
4.2 教学目标了解环境保护的重要性，认识到每个人都有责任保护环境。
4.3 教学方法采用讨论法，通过讨论环境保护的重要性，引导学生思考每个人都有责任保护环境。
4.4 教学内容讲解环境保护的重要性，引导学生思考每个人都有责任保护环境。
第五章：总结与反思5.1 课程背景通过总结与反思，使学生深刻理解罗布泊仙湖消逝的原因，认识到环境保护的重要性。
《罗布泊消逝仙湖》课件
消逝仙湖的文化价值
文化遗迹
罗布泊地区民族文化遗迹众 多，其中著名的有古战场、 芝麻墩等历史遗迹，它们见 证了罗布泊人民的智慧和勇 气。
文学名篇
著名作家杨绛的《家》，在 其中描写了幽静而美丽的消 逝仙湖，也为湖泊增添了动 人的人文色彩。
民族传统
消逝仙湖周边的土族人民秉 承着“以一池清水，寄托精神” 的信仰开辟了神秘的祭祀活 动。
消逝仙湖的旅游资源
沙漠穿越
沙漠体验与骆驼骑行等项目吸引 着越来越多的冒险爱好者。
野餐和垂钓
花费一天时间在消逝仙湖边享受 风景，钓一些鱼，做一顿烤肉， 或者举办桌游、野餐，都是旅游 的好选择。
天文旅游
罗布泊吸引越来越多的天文爱好 者前来探索。
3 世界上最低的湖泊
消逝仙湖是罗布泊的一部分，也是中国最大、世界上最低的内陆淡水湖泊之一。
消逝仙湖的历史背景
1
十万年的历史
消逝仙湖是一处生命之源，大旱的年代，消逝仙湖为当地居民送来生命的希望。
2
流传千古的传说
传说甘泉女神花锦河曾把一块宝玉送给善良的土族老人，久而久之宝玉成了湖泊。
3
二战时期的历史
在二战时期，罗布泊是当时苏联红军征战之地，也是曾经沉没的“612”号潜艇失 事的地方之一。
消逝仙湖的生态环境
自然风光保护
为保护消逝仙湖周边的生态环 境，中国政府已将其划定为国 家级自然保护区，目前已经实 行闭区保护政策。
鹤南飞的天堂
消逝仙湖是中国西北地区最重 要的候鸟栖息地之一，每年冬 天有大量的鸟类飞到这里过冬。 同时，当地土著居民也仍然保 持着传统的捕鸟方法。
探索沙漠生态
参观沙漠生态展示馆，亲眼目 睹沙漠中各种生物的生活习性， 感受沙漠生态之美。
《罗布泊,消逝的仙湖》教案6篇
《罗布泊，消逝的仙湖》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教案罗布泊消逝的仙湖
《罗布泊-消逝的仙湖》一、教学目标1. 让学生了解罗布泊的自然环境、历史变迁及其消逝的原因。
2. 培养学生对生态环境保护的意识，提高珍惜资源、保护自然的观念。
3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养学生的阅读和思考能力。
二、教学重点1. 罗布泊的自然环境特点。
2. 罗布泊消逝的原因及其对生态环境的影响。
三、教学难点1. 罗布泊消逝的原因分析。
2. 如何培养学生对生态环境保护的行动力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考罗布泊消逝的原因及其对生态环境的影响。
2. 运用案例分析法，分析罗布泊消逝的具体原因，培养学生对地理知识的理解能力。
3. 采用小组讨论法，激发学生的团队合作精神，提高学生的表达和沟通能力。
五、教学准备1. 准备相关资料和图片，用于讲解和展示罗布泊的自然环境特点。
2. 准备罗布泊消逝的相关案例，用于分析原因和讨论。
3. 准备小组讨论的问题和任务，引导学生积极参与。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍罗布泊的自然环境特点，引发学生对罗布泊的兴趣。
2. 提出问题：“为什么罗布泊会消逝？”引导学生思考和探索。
二、罗布泊的自然环境特点（10分钟）1. 讲解罗布泊的自然环境特点，包括地理位置、气候、水文等。
2. 通过图片展示罗布泊的自然美景，让学生感受其独特之处。
三、罗布泊消逝的原因（10分钟）1. 分析罗布泊消逝的原因，包括气候变化、人类活动等。
2. 通过案例具体分析罗布泊消逝的过程，让学生了解其严重性。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，分配讨论任务。
2. 引导学生根据所学知识和案例，讨论罗布泊消逝的原因和对生态环境的影响。
3. 鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结所学内容，明确罗布泊消逝的原因和对生态环境的影响。
2. 引导学生反思自己的行为，提出珍惜资源、保护自然的行动计划。
教学评价：1. 学生对罗布泊的自然环境特点的理解程度。
人教版八年级语文下册《罗布泊,消逝的仙湖》课件
学习本文生动的语言 和形象的描写手法， 掌握说明文的基本特 点。
过程与方法
通过多媒体课件展示罗布泊的今昔对 比，引导学生观察、思考和讨论。
通过写作练习，让学生运用所学知识 解决实际问题，提高语文应用能力。
采用小组合作探究的方式，引导学生 自主学习、合作学习和探究学习。
情感态度与价值观
培养学生的环保意识，认识到 保护自然环境的重要性。
文章结构与内容
总结词
掌握文章的结构和主要内容，包括作者的情感和观点。
详细描述
文章首先介绍了罗布泊的美丽过去和现在的荒凉景象，通过对比表达了作者的惋惜和悲愤之情。接着，文章分析 了导致罗布泊消逝的原因，包括人类活动和自然环境的变化。最后，文章呼吁人们珍惜自然环境，保护地球上的 生态平衡。
重点词句解析
题，提高讨论质量。
增加实践环节
03
组织学生开展实地考察或调研活动，让学生亲身体验环境变化
，增强环保意识。
THANKS
人教版八年级语文下册《罗布泊 ，消逝的仙湖》课件
汇报人：
2023-12-26
目录 Contents
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识与技能
了解罗布泊的历史和 现状，理解其消逝的 原因和过程。
培养学生的阅读、写 作和语言表达能力， 提高语文素养。
缺点
教学方法过于传统，未能充分利用现代信息技术手段创新教学方式。课堂讨论 有时流于形式，未能充分激发学生的思考和表达欲望。
教学改进建议
引入更多创新教学方法
01
例如，利用VR技术让学生身临其境地感受罗布泊的变迁，提高
学生的学习兴趣和参与度。