“庆元旦,诵经典”古诗文诵读比赛五1班主题队会教案
“庆元旦诵经典”古诗文朗诵竞赛五1班主题队会教案
砂子塘吉联小学少先队活动课教案设计表和过程里，有一颗璀璨的明珠——古诗文。
主持人乙：它是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。
主持人甲：它虽然篇幅短小，却含义深刻。
寥寥几十字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。
其中有许多脍炙人口的名篇佳句流传至今。
主持人乙：是的，有些诗句我们很小的时候就会背了。
今天，我们就来进行“庆元旦，诵经典”古诗文诵读比赛。
（二）、介绍活动规则。
主持人甲：这次擂台赛共分三轮进行：第一轮，必背诗文诵读；第二轮，自由诵读；第三轮，抢答。
主持人乙：每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。
全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂主”，也就是今天的总冠军。
（三）、活动开始：·第一轮，必背诗文诵读主持人甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。
（必背诗文即一到五年级课本中所学古诗）每组选派一人背诵必背古诗。
评委打分。
第二轮，自由诵读主持人乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。
小组自由背诗。
评委打分。
第二轮，抢答由两位主持人轮流出诗歌题目，所有同学抢答，最先举手的同学先背，背对加分，背错扣分。
培根说：“读诗令人灵秀。
”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从交班开始，我便在班级黑板开辟“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，课前朗诵。
一年多来，大部份学生能背诵10-20首古诗词。
本周，元旦节即以后临之际，我班即开展了“古诗朗诵竞赛”，采取“必背诗文朗诵”与“自由朗诵”相结合的竞赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的爱好，又使古诗教学取得了有利的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”同窗们在朗诵的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高贵道德情操和审美乐趣的熏陶，取得了必然成效。
固然，活动中也暴露出一些问题，譬如部份学生参与的踊跃性还不够高，能够多想些鼓励方法。
诵读诗歌喜迎元旦活动方案
诵读诗歌喜迎元旦活动方案活动方案：一、活动目的：通过诵读诗歌喜迎元旦活动，弘扬中国传统文化，增强参与者对诗歌的理解和欣赏，培养参与者的艺术表达能力，提升和展示个人才艺。
二、活动时间：元旦节当天或前一天进行。
三、活动地点：适合集会的场地，如学校礼堂、剧场等。
四、活动流程：1. 开场：主持人向观众介绍活动主题及目的，以及表演人员的背景。
2. 诗歌朗诵：分为个人和团体两部分进行。
个人朗诵：参赛者可以提前报名，每人准备一首诗进行朗诵，时间限制在3分钟以内。
选手根据自己的兴趣爱好、情感体验等自选一首诗进行朗诵。
团体朗诵：组织参赛团队，每队由3-5人组成，共同完成一首诗的朗诵，时间限制在5分钟以内。
团队可以根据诗歌内容，选择合适的服装、道具等进行搭配。
3. 文化交流环节：主持人引导观众与表演者进行互动，讨论诗歌背景、意境等，促进文化交流。
4. 评选与颁奖：评委对参赛者进行打分，综合考虑诗歌内容、表达技巧、情感传递等因素。
根据得分情况进行排名，并颁发奖项。
五、活动宣传：1. 利用学校、社区等媒体平台进行活动宣传，发布活动海报、通知等。
2. 邀请相关媒体进行报道，提高活动知名度。
3. 利用社交媒体广泛宣传，鼓励参与者自发分享活动信息。
六、活动保障：1. 确保场地和设备的安全和完好性。
2. 邀请专业的评委和主持人，确保活动质量。
3. 协调志愿者参与活动组织和服务。
七、活动评估：通过观众问卷调查和参赛者反馈，评估活动的反响和效果，并据此提出改进建议。
八、活动总结：活动结束后，组织工作人员撰写活动总结汇报，记录活动过程、取得成果和存在的问题，并做出相应改进措施。
古诗词诵读比赛班会教案
古诗词诵读比赛班会教案一、教学目标：1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生的朗诵技巧和表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和比赛意识。
二、教学内容：1. 古诗词的选择：挑选一些适合中学生诵读的古诗词，包括唐诗、宋词、元曲等。
2. 古诗词的解析：对每首诗词的背景、作者、意境等进行简单的解析，帮助学生更好地理解。
3. 朗诵技巧的指导：教授学生正确的朗诵节奏、语气、情感等，提高学生的朗诵水平。
4. 比赛形式的安排：组织学生进行古诗词诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
三、教学过程：1. 导入：介绍古诗词的意义和价值，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 讲解：对每首古诗词进行简单的解析，帮助学生理解诗词的意境和情感。
3. 示范：老师进行古诗词的朗诵示范，展示正确的朗诵技巧。
4. 练习：学生进行古诗词的朗诵练习，老师给予指导和反馈。
5. 比赛：组织学生进行古诗词诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
四、教学评价：1. 学生对古诗词的理解和热爱程度的提高。
2. 学生朗诵技巧和表达能力的提升。
3. 学生团队合作精神和比赛意识的培养。
五、教学资源：1. 古诗词文本：选择适合中学生诵读的古诗词文本。
2. 朗诵技巧指导资料：提供相关的朗诵技巧指导资料。
3. 比赛场地和音响设备：提供合适的比赛场地和音响设备，确保比赛的顺利进行。
六、教学活动设计：1. 课堂导入：利用多媒体展示古诗词的图片或者视频，引导学生进入诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 分组学习：将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行学习，包括诗词的理解和朗诵技巧的练习。
3. 分享展示：每组选派一名代表进行古诗词的朗诵展示，其他小组成员对展示进行评价和反馈。
4. 比赛环节：组织班级内的古诗词诵读比赛，学生自由选择一首古诗词进行朗诵，评选出最佳表现奖、最具感染力奖等。
5. 总结反思：让学生分享自己在学习过程中的收获和感受，对古诗词的理解和朗诵技巧的提升。
朗诵古诗主题班会教案三篇
朗诵古诗主题班会教案三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.朗诵古诗主题班会教案11. 通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力.2. 分调动学生在班集体活动中的主动性.创造性,强化作为班集体主人的意识.活动准备:1.物色好主持人2.各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品.3. 各类节目准备:相声.舞蹈.小合唱.器乐独奏活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程: 开场:女1:五千年的悠久历史, 孕育了底蕴深厚的民族文化男1:源远流长的古典诗文, 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.女2:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩. 男2:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香. 女1:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受.男1:那一篇篇脍炙人口的佳作, 给了我们无尽的教益.女合:今天,让我们走进古诗文的世界, 去感受诗人们朴质.真切的情思.男合:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中, 去感受博大精深的中华古文化. 第一部(闲情)1. 提琴独奏>配词朗诵> 带入诗境女1:踏着暮色,伴随着悠扬的小提琴独奏曲, 我们来到了春江, 让我们一起欣赏>.2. 看图诵诗女1:一曲>,为我们展现了浩瀚幽邃.恬静多采的巨幅画卷. 男1:神奇美丽的四季风光, 能不叫人惊叹于大自然的造化神工?合:看,各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图. 小队(一):(出示图)双飞的燕子,夹岸的桃花, 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——>(齐背) 小队(二):(出示图)这一池的碧叶,映日的荷花,使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧,映日荷花别样红.小队(三):(出示图)夕晖晚照,枫叶流丹.下面由我们小队背诵杜牧的——>(齐背) 小队(四):(出示图)白雪皑皑,银装素裹,我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来,千树万树梨花开.3.学生自由背诵男1:四时风光美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力.女1:咱们就以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多,且声情并茂,配上动作.(各小队商讨准备后上台表演)准备期间欣赏古典舞蹈> 第二部(友情) 女2:在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光. 男2:在诗的形象中,我们感受着文人们悠然适意的闲情. 女2:〝一切景语皆情语〞, 诗是真情的流露. 男2:〝折花逢驿使,寄与陇头人.〞是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候. 女2:〝独下千行泪,开君万里书.〞是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦. 男2:〝同门为朋,同志为友〞, 朋友间的情感,弥足珍贵. 女2:〝莫愁前路无知己,天下谁人不识君.〞让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇,去寻找生活和学习中的知己吧! 背诵篇目:>.>.>.>齐唱一首古诗改编的歌>.) 第三部 (亲情)1.女声小合唱〈游子吟〉女1:人的情感世界可谓千姿百态, 在人类美好感情的百花园中, 有一支尤为鲜艳芳香的花卉.合:那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情. 女1:请听女声小合唱> {播放>(唱诵结合)}旁诵:A听,一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了B没有谆谆叮咛,没有涟涟别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中.2.相声〈慈母心〉女1:一首>深深地拨动了人们的心弦, 赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣. 男1:父母辛苦鞠育之情,儿女定当涌泉相报.下面请听相声>.3.男生齐背> 女1:拳拳爱心,一览无遗.男1:沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福. 女1:〝每逢佳节倍思亲〞,异乡的游子更是关心系念着远方的亲人.合:有请男同学们为大家背诵王唯的>. 第四部(乡情)1.表演朗诵静夜诗女2:短短的诗句,透着浓浓的亲情. 男2:淡淡的忧愁,遥寄深深的思念. 女2:〝故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.〞这是思乡游子绵绵不断的情思,男2:那古老深厚的乡土故园之情, 牢牢地根植于人们的心田.女2:在思乡的诗句中,以李白的>最为出名,让我们一起来表演朗诵吧.2.女同学齐诵> 女2:〝儿童相见不相识,笑问客从何处来.〞男2:一幅生动的画面,烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦,有请女同学为大家背诵贺知章的>3.齐诵> 第五部(爱国情) 女1:谁不爱故乡谁不恋故土这是一种儿女对母亲般的关心系念. 男1:祖国是故乡的延伸,〝家国〞两字从来就是紧密相连的女1:当国家遭受战乱之时, 诗人们拿起手中的笔,写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇. 男1:〝捐躯赴国难,视死忽如归〞,这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心. 下面请各队的同学背诵爱国名篇名句! (个别上台背诵,出示书法作品) 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功. 尾声:男1:那一行行自胸中流淌出的文字女1:那一颗颗跳动着的赤诚之心合:震颤着我们的心灵. 男1:〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞女1:诗人们这种坚毅求索.宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习.让我们牢记——出示作品(少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功) 尾声:男1:闲情.友情.亲情.故乡情.爱国情, 好一派迷人的情感风光. 女1:那情真意切的情思,在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响, 余音袅袅,如缕不绝.男2:中华古诗文浩若烟海, 女2:华夏文明光辉灿烂.男合:让我们多学中华经典文化,继承民族优秀传统,齐合:让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来朗诵古诗主题班会教案2前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下. (A)心怀壮志,满腹经纶却无从施展,面对人生的失意,陈子昂惟有〝怆然而涕下〞.然而,〝人有悲欢离合,月有阴晴圆缺〞——人生有欢乐,自然也就会有悲伤;有相聚,自然也就会有离别;有圆满,自然也就会有残缺.所有的如意与不如意,都将伴随我们的一生,我们惟有——坦然面对.面对困难,我们应该像松柏一样坚贞. (合)亭亭山上松,瑟瑟谷中风. 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正. 岂不罹凝寒,松柏有本性. (A)面对离别,我们应该像王勃一样乐观. (B C)城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人. 海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾. (A)面对苦难,我们应该像刘禹锡一样通情: (D)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 今日停君歌一曲,暂凭杯酒长精神. (A)面对挫折,我们应该像李白一样豁达: (ABCDE)金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱. 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在? (合)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (A)面对邪恶,我们应该像文天祥一样坚韧不屈: (B)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁. (ABCDE)人生自古谁无死,留取丹心照汗青.(A)面对他人和社会的冷落,我们应该像龚自珍一样,始终保持火热的爱心 (E)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.当然,面对人生的不如意,我们也可像王维和陶渊明一样淡泊,所谓〝进一步柳暗花明,停一步景色宜人,退一步海阔天空〞,人生应该有很多选择,关键的是看自己的内心(B朗诵,C配合表演,似陶向友人描述其悠然自得的生活状) 结庐在人境,而无车马喧. 问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言. (C)中岁颇好道,晚家南山陲.兴来每独往,胜事空自知.行到水穷处,坐看云起时.偶然值林叟,谈笑无还期. (A)坦然面对人生,乐观.坚韧.尊贵地活着: (合)(男)亭亭山上松,(女)瑟瑟谷中风. (男)风声一何盛,(女)松枝一何劲! (男)冰霜正惨凄,终岁常端正.(女)岂不罹凝寒,(合)松柏有本性.附〝朗诵技巧〞:一.朗诵内容内涵的深入理解,是成功朗诵就基础.二.通过声音和表情向听众和观众传达文中传达的思想内涵.1.声音(1)发音的准确:声母短.快,韵母长.慢. (2)声音的高低起伏:重点词高,非重点词低. (3)声音的轻重:重点词重,非重点词轻.(4)声音的节奏:重点词声音要延长,速度要偏慢.(5)发声要用气,口腔.喉咙.胸腔.腹腔要尽量打开,是气流顺畅.2.表情要自然,与文字传达的思想情感和声音融为一体.朗诵古诗主题班会教案3活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略古典诗词的无穷魅力,从而激发对伟大祖国的挚爱之情.活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人.老师制定比赛规则.活动时间:___._.26活动过程主持人甲:唐宋文坛,百花争艳,千姿百态,唐诗宋词更是绰约不凡,独领风骚.它们画面形象,意境宏大,语言凝练,音韵优美.主持人乙:唐宋诗词虽篇幅短小,然画面明晰:有的清新,犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔,犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热,犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗,犹如漫天的飞沙遮天蔽日.主持人甲:唐宋诗词虽讲求音律,但内容丰富:有的借景抒情,赞美山川,歌唱生活;有的寓情于事,揭露黑暗,鞭挞时弊.主持人乙:诗词的创作风格更是精彩纷呈:有的朴实自然,不事雕饰;有的富丽浪漫,浓抹盛妆;有的深沉悲壮,直抒胸臆.主持人甲.乙:让我们一起走进唐宋诗词的世界,尽情享受其无穷的魅力吧! 〝朗诵唐宋诗词·感悟传统文化〞主题班会现在开始.主持人甲:苏轼,北宋著名的文学家,开创了豪放词派,>便是千古传诵的佳作.请第一组选手朗诵.主持人乙:李商隐,唐代诗人,他所特创的〝无题〞诗,大多以爱情为题材,情思缠绵,辞藻精辟,读来令人回味不已.请第二组选手朗诵>.主持人甲:〝正是江南好风景,落花时节又逢君.〞是啊,春光依然如此秀丽, 但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨.杜牧,生活在社会危机日益加深的晚唐时期,从青年起就关心国事,多写社会政治题材.诗中语言流畅而又风味清新,气势豪宕而又情致婉约.请第三组选手朗诵>.主持人乙:李清照,宋代著名的女词人,号易安居士,婉约派的代表人物.请第四组选手朗诵 >.主持人甲:王维,长于五言律诗,并工于书画,善音律.苏轼说:〝味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗.〞他的诗有诗.画.音乐三结合的特色.请第一组选手朗诵王维的>主持人乙:〝>一表真名世,千载谁堪伯仲间〞.多么慷慨激昂,多么悲愤深沉.这是宋代诗人陆游的内心独白.陆游是我国古代诗人中创作数量最多的一个,内容触及当时社会生活的许多方面,而爱国思想就像一根红线贯串在他的全部创作中.请第二组选手朗诵>主持人甲:辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人.他的词气势豪放,感情沉郁,以浪漫主义的激情抒发他一生力主抗金.收复失地的怀抱,抨击投降派偏安误国的罪行,并表现自己备受打击.壮志难酬的苦闷.请第三组选手朗诵>.主持人乙:请第四组选手朗诵陆游的>.〝王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.〞陆游无愧〝亘古男儿一放翁〞的称号.陆游的爱国精神是无可估价的,不可磨灭的!我们没有任何理由不为我们民族有这样一位伟大的生死如一的爱国诗人而感到自豪.主持人甲:请欣赏刘轩翊.李珏为我们表演的诗朗诵>.主持人乙:听着饱含血泪的悲愤的倾诉,我们面前出现因连年战乱,民不聊生,百姓背井离乡.朝不保夕的悲惨场景.非常感谢二位同学的精彩朗诵.主持人甲:〝人生自古谁无死,留取丹心照汗青!〞这感人肺腑的诗句,不加任何修饰雕琢,直抒胸中正气,是诗人以身殉国的壮烈誓言.请欣赏李欣璐同学为我们带来的配乐朗诵>.主持人乙:柳永,北宋词人 .〝有三秋桂子,十里荷花〞,历来为人传诵.请第一组选手朗诵>.主持人甲:范仲淹,北宋文学家,他的〝先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞影响了无数的仁人志士.>写戍边生涯,以身许国的英雄气概及忧国思乡的悲凉情怀表达的协和统一,开拓了宋词的表现领域.请第二组选手朗诵>(塞下秋来风景异).主持人乙:白居易,字乐天,号香山居士.白居易从小刻苦学习,白天黑夜地读书作文,顾不上休息,以至于口舌生疮,手肘磨出老茧.苦学使他的文学才华成熟较早.据传在长安时,曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况.顾况望着诗卷上〝居易〞这个陌生的名字,开玩笑说〝长安米贵,居大不易!〞说着打开看,头一篇>,读到〝野火烧不尽,春风吹又生〞的句子,大为赞叹道:〝有句如此,居天下亦不难.〞请第三组选手朗诵他的>.主持人甲:难忘〝日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.〞李白的诗歌想象丰富,意象巨大,气势磅礴,风格豪放飘逸.李白长于乐府和绝句,尤其绝句被称为唐代的绝唱.请第四组选手朗诵>.主持人乙:杜甫,字子美,唐代现实主义诗人,诗中多深刻揭露〝朱门酒肉臭,路有冻死骨〞的阶级矛盾,抒写忧国忧民怀抱.朗读他的诗篇,犹如阅览一幅幅历史画卷.请第一组选手朗诵>.主持人甲:辛弃疾除创作了大量的豪放词外,还写了不少描绘农村生活的词.请第二组的选手朗诵>.主持人乙:前面我们欣赏了许多爱国主义佳作,现在再来听一听岳飞精忠报国的誓言——>.第三组的选手朗诵.主持人甲:擅长山水田园诗,与王维齐名的盛唐诗人孟浩然,诗风质朴而明快.请第四组的选手朗诵他的>.主持人乙:比赛到此结束,请班主任讲话.班主任:同学们,〝朗诵唐宋诗词感悟传统文化〞主题班会,在二位主持人的精心策划和各组选手的一致努力下,收到了良好的效果.大家知道,我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化,五彩缤纷的文学遗产中,唐宋诗词便是其中的两朵奇葩.今天,朗诵脍炙人口的诗篇,欣赏优美的词句,体会丰富的意境,领会博大的情怀,感悟精深的文化,更激发起我们热爱传统文化,热爱伟大祖国的感情.作为新世纪的主人,我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统,而且要谱写更新更美的篇章.我提议,大家一起朗诵毛泽东同志的>.〝北国风光,千里冰封,万里雪飘……俱往矣,数风流人物,还看今朝.〞活动结束主持人宣布比赛结果,在热烈的掌声中,主题班会结束.朗诵古诗主题班会教案。
五班经典诵读主题班会活动方案
五班经典诵读主题班会活动方案五（1）班经典诵读主题班会活动方案一、活动目的：1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：1、物色好主持人（杨子婷、彭炜），播放音乐。
2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。
3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活动过程：开场：女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。
女：“走进经典”——古诗诵读主题班会合：现在开始。
第一章感悟亲情1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。
男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖”女：请欣赏舞蹈《游子吟》师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。
人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱。
“慈母手中线，游子身上衣。
诵读中华经典迎元旦活动方案
诵读中华经典迎元旦活动方案
一、活动背景与目标：
在元旦佳节来临之际，为丰富师生的文化生活，提高学生的人文素养，特举办“诵读中华经典，喜迎元旦佳节”活动。
通过诵读经典，让学生感受到中华文化的博大精深，培养学生的爱国情怀和审美情趣。
二、活动主题：
诵读中华经典，喜迎元旦佳节。
三、活动时间：
XXXX年XX月XX日（周X）下午XX：XX。
四、活动地点：
XXXX。
五、活动对象：
全体学生、教师及家长。
六、活动形式：
1. 经典诵读表演：各班级挑选优秀经典诗词，编排成形式多样的诵读表演节目，如舞蹈、朗诵、音乐伴奏等，展示中华经典的魅力。
2. 亲子共读：鼓励家长和孩子一起参与诵读活动，增进亲子关系，营造和谐的家庭文化氛围。
3. 互动问答：针对经典诗词设置问题，与学生进行互动问答，提高学生对经典诗词的理解和记忆。
4. 评选优秀节目：根据节目的创意、表演效果和观众的反映，评选出优秀节目并进行表彰。
七、活动准备：
1. 宣传发动：通过校园广播、班级微信群等方式进行广泛宣传，提高师生参与活动的积极性。
2. 节目编排：各班级自行组织学生进行经典诗词的挑选、编排和训练，确保节目的质量和效果。
3. 场地布置：提前布置活动场地，营造浓厚的节日氛围。
4. 人员分工：明确活动组织人员及分工，确保活动的顺利进行。
5. 安全保障：制定安全预案，确保活动期间的安全与秩序。
八、活动流程：
1. 开幕式：主持人致辞，介绍活动背景、目的和流程。
2. 经典诵读表演：各班级依次上台表演，展示中华经典的魅力。
庆元旦国学经典朗诵比赛方案
綦江区盖石学校经典诗文诵读比赛方案中华文化博大精深，源远流长。
从古到今，多少经典诗文，以其思想之深邃，辞章之精华，内涵之丰富，浸润了一代代中华儿女的成长！为弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的民族自豪感，提高学生的文学艺术修养和审美能力，丰厚校园人文底蕴，增强学生爱国情感，盖石学校在元旦佳节到来之际，特举行经典诗文诵读比赛活动。
一、活动目的（一）通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储备，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。
（二）通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，增强学生爱国情感，树立远大志向，促进学生全面发展。
（三）通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感。
（四）通过诵读经典，促进学生提高记忆能力，积淀经典文化。
二、活动主题：品味中华诗韵，共创书香校园三、活动时间：2015年12月31日下午四、活动地点：盖石学校下操场五、参赛内容：诵读中华经典美文美篇六、具体要求1、以班级为单位，表演时间为5分钟左右。
2、以表现语言艺术为主，可用音乐、舞蹈等艺术形式辅助表现。
要求普通话标准，抑扬顿挫，表情自然大方、声情并茂，服装道具与诗文相衬；要能体现作品的深刻内涵及历史背景；能表达出诗文的神韵。
3、诵读形式可在集体诵读的基础上进行组合、创新。
通过诵、背、唱、演等形式4、比赛顺序抽签决定。
七、评比奖励1、比赛的评委赛前确定。
2、为了保证比赛的公平性，班主任原则不当评委。
3、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。
4、设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名古诗文诵读大赛评分标准綦江区盖石学校2015.12。
“庆元旦迎新年”中华经典诵读呈现活动方案
“庆元旦迎新年”中华经典诵读呈现活动方案“庆元旦迎新年”中华经典诵读呈现活动方案1一、活动的目的本次活动，为了庆祝即将到来的元旦节，我们组织学生们通过诵读中国古诗文经典的方式，旨在弘扬祖国优秀的传统文化。
这种别样的庆祝形式不但能让孩子们接触到经典文化，还能在诵读的过程中培养他们的修养与品味。
同时，通过接受中国传统美德的熏陶和教育，学生们的文化和道德素养将得到提高，加强他们的民族自信心和骄傲感。
最终，借助经典诗文诵读活动，我们也能促进学生们积累更多的文化底蕴，提升老师们设计活动的本领，并深化学校的读书文化教育。
二、活动布置和措施（一）实施过程1、在阅读课，老师引导学生阅读。
进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、利用双休日、节假日，提倡学生自主阅读肯定量的诗文。
3、各班可以利用墙报、手抄报等多种形式，呈现经典佳句，营造诵读的氛围，让学生们深入了解经典著作，通过耳濡目染来感受中华优秀传统文化，培养他们高尚的情操。
4、每天课前10分钟诵读要坚持不懈，老师组织，学生全员参加。
5、充分利用零散的时间，为学生创造更多接触优秀诗文的机会，通过多读、多背诵以及多运用，让他们享受课外阅读和背诵优秀诗文的活动，而不加添额外的负担。
让这些活动成为学生课外生活中的一大乐事。
6、引导学生撰写诵经读典的体会和感受，评比优秀诵读日记。
（二）有型成绩1、3—6班级组织学生办理“庆元旦迎新年”中华经典诵读成绩手抄报，每个学生将诵读的内容用手抄报的形式呈现出来，各班选取10份精美的手抄报上交。
12月20日前完成。
2、除上交的作品以外，其余作品选取部分布置到班级墙报上。
3、为了培养学生的阅读习惯和中华传统文化的传承，学校决议开展一项新的活动。
我们希望引导3—6班级的学生将他们诵读中华经典的感受和体会写成日记的形式。
每个班级将选取并上交三篇优秀的日记，并在12月24日之前完成。
这些日记将会被拍照保管并交给学校。
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培根说：“读诗使人灵秀。
”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从接班开始，我便在班级黑板开辟
“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，课前朗诵。
一年多来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。
本周，元旦节即将来临之际，我班即开展了“古诗诵读比赛”，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶，取得了一定成
效。
当然，活动中也暴露出一些问题，譬如部分学生参与的积极性还不够高，可以多想些激励措施。
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