高中文言文词类活用

高中文言文·词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。

如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。

词类活用不同于词的兼类和一词多义。

一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。

一个词固定地具有几个义项，是一词多义。

如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。

而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。

二、必须掌握的词类活用知识。

一、活用作动词（一）活用为一般动词1．名词活用为一般动词。

2．形容词活用为一般动词。

3．数词活用为一般动词。

（二）活用为使动词1．名词的使动用法。

2．动词的使动用法。

3．形容词的使动用法。

4．数词的使动用法。

（三）活用为意动词1．名词的意动用法。

2．形容词的意动用法。

3．数词的意动用法。

二、活用为状语1．名词作状语。

2.动词作状语三、活用为名词1．动词活用为名词。

2．形容词活用为名词。

活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。

1．名词活用为一般动词。

①左右欲刃相如。

(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)②沛公军霸上。

(“军”，驻扎)○假舟楫者，非能水也，而绝江河。

○范增数目项王。

○况/吾与子/渔樵于江渚之上。

○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。

句子特点：1、句中无动词或形容词可作谓语。

2、能愿动词+名词/数3、否定副词/不、弗、无+名词4、名+名/代2．形容词活用为一般动词。

①谨庠序之教。

(“谨”，重视/认真从事)②[素]善/留侯张良。

(“善”，与……交好)3．数词活用为一般动词。

①六王毕，四海一。

(“一”，统一)②食马者不知其能千里而食也。

(“千里”，行千里)二、活用为使动词所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。

施动者 + 动词 + 受动者使字句1．名词的使动用法。

①先生之恩，生死而肉骨也。

(“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)（名+名/代）(“王”，使……称王)/因便乘利2．动词的使动用法。

①欲因此时降武。

(“降”，使……投降)施动者 + [使……动词] + 受动者（）使（受动者）降武②项伯杀人，臣活之。

(“活”，使……存活)3．形容词的使动用法。

使……变小)②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。

(“昂”，高，即“使其值昂”)/（形容词+宾语/名、代）4．数词的使动用法。

①士也罔极，二三其德。

(“二三”，使……二三)②籍令秦始皇长世……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。

(假若秦始皇长寿的话……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)三、活用为意动词1．名词的意动用法。

①侣/鱼虾而友麋鹿。

（把……看作/当作……/以……为……）（名+名）②粪土当年万户侯。

2．形容词的意动用法。

①渔人甚异之。

（形容词+之）异：原为形容词，这里用作意动词。

“异之”，即“以之为异”认为这件事奇怪②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

(小，认为……小)○大将军邓骘(zhì)奇其才，累召，不应。

3．数词的意动用法。

一死生为虚诞。

(一，把……看作一样)四、活用为状语1．名词作状语。

①君为我呼入，吾得兄事之。

（[名]+动/不是陈述与被陈述的关系）（主+[名、代]+谓语）②嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。

③（秦王）卒[廷]见相如。

（在……时/上，当……时候）]翼蔽沛公。

（像……一样）（[方位名词/时间名词]+动词）2.动词作状语。

①儿惧，[啼]告母。

五、活用为名词1．动词活用为名词。

①盖其又深，则其至又加少矣。

（到达的人）②国无盗贼，道不拾遗。

（丢失的东西）○其进愈难，而其见愈奇。

（所见到的景象）2．形容词活用为名词。

①至于幽暗昏惑而无物以相之。

（……的地方）②吾被坚执锐，赴强敌而死。

（……的铠甲，……的兵器）六、为动用法为动用法表示“主语为宾语怎么样”。

谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当。

①君子死知己，提剑出燕京。

(陶渊明《咏荆轲》)死，为……而死②马病肥死，使群臣丧之。

(《史记·滑稽列传》)丧，为……治丧③等死，死国可乎 (《陈涉世家》)死，为……而死○伏伏：守，保持清白以死死：为动用法，为……而死直兮，固前圣之所厚。

○解释下列句子中划线的词语，并指出其活用情况。

口头释译下列句子。

高中语文必修（一）4、烛之武退秦师○越国以鄙远。

○既东封郑，又欲肆其西封。

○邻之厚，君之薄也。

○因人之力而敝之。

○晋军函陵，秦军氾（fàn）南。

○朝济而夕设版焉。

○若亡郑而有益于君。

○夜缒（zhuì）而出，见秦伯。

5荆轲刺秦王○乃遂收盛（chéng）樊於（wū）期之首，函封之。

○顷之未发，太子迟之。

○太子及宾客知其事者，皆/白衣冠以送之。

○士皆瞋(chēn)目，发尽上指冠。

以闻大王。

6鸿门宴○籍吏民。

○范增数目项王。

○刑人如恐不胜。

○道芷阳间行。

○沛公欲王关中。

○于是项伯复夜去。

（√）○吾得兄事之。

（√）○日夜望将军至。

○常以身翼蔽沛公。

（√）○头发上指。

（√）○沛公旦日从百余骑来见项王。

○素善留侯张良。

（√）高中语文必修(二)8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记○固知一死生为虚诞。

]+动、形+〈介词短语〉→名+介词短语）○侣鱼虾而友糜鹿。

○其下平旷，有泉侧出。

/从侧面→○问其深，则其好游者不能穷也。

○其进愈难，而其见愈奇。

○又有悲夫古书之不存，后世/之/谬其传/莫能名者。

○以故其后名之曰褒禅。

○名之曰褒禅。

○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。

○盖其又深，则其至又加少矣。

○今我来思，雨(yù)雪霏霏。

○余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮。

○谣诼谓余以善淫。

○鸷鸟之不群兮。

○伏清白以死直兮。

○屈心而抑志兮。

○步余马于兰皋兮。

○高余冠之岌岌兮。

○长余佩之陆离。

○以此下心意，慎勿违吾语。

高中语文必修(三)8寡人之于国也○填然鼓之。

○树之以桑。

○五十者可以衣帛矣。

○谨庠序之教。

○然而不王者。

9劝学（《荀子》）○假舟楫者，非能水也，而绝江河。

○上食埃土，下饮黄泉。

○君子博学/而日参（cān）省（xǐng）乎己。

10过秦论○子孙帝王万世之业也。

○履至尊而制六合。

○然陈涉瓮牖绳枢之子。

○序八州而朝同列。

○有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。

○内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。

○南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

○执敲扑而鞭笞天下。

○乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

○天下云集响应，赢粮而景从。

○秦孝公据崤函之固。

○尊贤而重士。

○因利乘便。

○且夫天下非小弱也。

○追亡逐北。

○外连衡而斗诸侯。

○流血漂橹。

○伏尸百万。

○却匈奴七百余里。

○序八州而朝同列。

○吞二周而亡诸侯。

○会盟而谋弱秦。

○士不敢弯弓而报怨。

○焚百家之言，以愚黔首。

○以弱天下之民。

11师说○是故圣益圣，愚益愚。

○吾从而师之。

○孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

○巫医乐师百工之人，不耻相师。

○而耻学于师。

高中语文必修(四)11廉颇蔺相如列传○舍相如广成传舍。

○左右欲刃相如。

○乃使其从者衣褐。

○于是相如前进缶。

○而相如庭斥之。

○故令人持璧归，间至赵矣。

○赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

○完璧归赵。

○秦王恐其破璧。

○宁许以负秦曲。

○毕礼而归之。

○且庸人尚羞之。

○先国家之急而后私仇也。

○严大国之威以修敬也。

○大王必欲急臣。

12苏武传○单于壮其节。

○屈节辱命。

○欲因此时降武。

/王必欲降武。

○单于愈益欲降之。

○空以身膏草野。

○反欲斗两主。

○何久自苦如此。

○天雨雪。

○羝乳乃得归。

○杖汉节牧羊。

○武能网纺缴，檠弓弩。

○惠等哭，舆归营。

○陵与卫律之罪，上通于天。

○绝不饮食。

13张衡传(1)/ 张衡传（2）○大将军邓骘(zhì)奇其才，累召，不应。

○京师学者咸怪其无征。

○宦官惧其毁己，皆共目之。

高中语文必修(五)4、归去来兮辞○幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。

○眄庭柯以怡颜。

○乐琴书以消忧。

○或棹孤舟。

○善万物之得时。

○园日涉以成趣。

○悦亲戚之情话。

○聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑○携幼入室。

○倚南窗以寄傲。

5、滕王阁序●襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。

●人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

●雄州雾列，俊采星驰。

●窜梁鸿于海曲，岂乏明时●川泽纡其骇瞩。

●屈贾宜于长沙。

●物华天宝。

●腾蛟起凤。

●目吴会于云间。

6、逍遥游7、陈情表○臣以险衅（xìn），夙遭闵凶。