找硬币作文【小学四年级1300字】
寻找硬币另一面的价值作文
寻找硬币另一面的价值作文寻找硬币另一面的价值作文(3篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺帮大家整理的寻找硬币另一面的价值作文，希望对大家有所帮助。
寻找硬币另一面的价值作文1硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。
就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》，却为孩子们编织一个个美的梦。
所以，要知道硬币有两面，注意寻找硬币另一面的价值，或许事物的其他价值会为你带去意外的惊喜。
奥黛的(丽)·赫本，她拥有天使般的微笑，她曾经是个芭蕾舞舞者，但当她在发现无望当上首席舞者时选择了演戏，但精湛的舞技为她得到更多的掌声。
奥黛的(丽)曾经遗憾自己不能站在梦想中舞台的中心，用脚尖跳出属于自己的舞步。
但当她走进了演员的世界，她却意外地发现曾有的舞蹈基础的价值。
芭蕾的高贵在她的身上被演绎得淋漓尽致，芭蕾的美丽被她带进了银幕，带进了她所演绎的每一个角色中。
原先的舞蹈基础，赫本发现了它另外的价值，即使做不成首席的舞者，却能够让自己在银幕中完成一个又一个华丽的转身。
赫本翻转过她的硬币，演绎着属于她自己的奢华与夺目，在演艺事业上步上了高峰。
当你翻开几米的绘本，或许你会感受到一个充满情感的人正在认真地创作，但几米曾做了十几年的广告人，却一无所获，但当他回归生活，将他的情感释放于绘本中却获得成功，他也找到了生活的真谛。
几米的广告生涯让他感到单调、无聊，他真实的情感无处释放。
但当他拿起了画笔，找到了硬币另一面的价值，他笔下的小人因为他丰富而真实的情感而充满了灵性，他也渐渐地从生活中发现了更多的微小的美丽，让他以(在)琐碎的生活中找到了真正的自己，也找到了生活的真谛。
几米翻转他的硬币，让他的情感流露于手插画与文学之间，找到了生活中的美好，寻到了生活的真谛。
找硬币的作文范文精选
有关找硬币的作文
今天我和同学玩了一个游戏——找硬币。
老师先藏了三个一角钱的硬币在教室里，要我们找出来。
于是大家在教室里走来走去，东找找西找找，找了五分钟，没找到。
又过了五分钟，还是没找到。
这时我发现了钟老师的右手一直都没张开，我觉得一定有乖僻。
想到这里，我想都没想就大声地说：“有一角钱会不会在老师的手里呢？〞在老师旁边的邱康宁和谢汶峻听了，一起翻开老师的手。
果然有一枚硬币在老师的手里。
老师惊讶地说：“我以为这一角钱应该是最后一个找到的'。
〞
找到第一个硬币后，我们又开始找起其他的硬币来。
老师看见大家总找不到，就提醒大家，说是可以讨论讨论。
听老师这么说，大家一下子都钻到桌子下面叽叽咕咕地议论起来。
有的说硬币在地下，有的说在粉笔盒里，还有的说在桌子后边。
大家议论完后，分别站在桌子的前、后、左、右，四处寻找硬币，还是没找到。
后来，邱子倚站起来无意中在桌子的桌沿缝边找到了一枚硬币，大家可快乐了！
还剩一枚了，到底在那嘞？大家抓破了头皮，想破了脑袋也想不出老师会藏到哪里去，因为大家觉得该找的地方都找过了。
看到大家这么泄气，老师又给了点提示，说是刚刚有个同学曾经说到过那个硬币在哪，但大家都没找仔细，所以没找到。
大家一听，开心极了马上开始找硬币。
到最后，被徐好从邱康宁所说的粉笔盒里找出了最后一个硬币。
哈哈！原来老师说的这个人是邱康宁啊！笑过之后，我又怪自己找得不仔细，因为我和邱子倚都在粉笔盒找了一遍，但都没找到。
游戏结束了，大家还意犹未尽，都想再玩一次，可老师说要上课了，只好等下次啰。
找硬币作文
找硬币作文找硬币作文在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的找硬币作文，欢迎阅读与收藏。
找硬币作文1今天作文课上，我感觉很奇怪，因为老师突然给我们下课了，让我们出去玩，而平常都不会下课。
老师到底在搞什么名堂呢？我们一出去，老师就立刻把门锁上了，我们怎么开都开不了。
我们在外面心想：老师这葫芦里到底卖的什么药啊？过了一会儿，姚老师走了出来说：“今天我们要玩一个‘找硬币’的游戏，教室里一共藏有五枚硬币，谁找到的最多，谁就是大富翁。
”然后，老师就接着进去藏硬币了。
于是，我们就趴在外面偷看，但可惜什么都看不到。
几分钟后，姚老师把门打开了。
我们立即像箭一样冲了进去，又像热锅上的蚂蚁急得团团转。
我们有的人像狗一样在地上爬，有的人像汽车一样满教室跑，还有的人像守门员一样守着自己的包……这时姚老师提醒道：“不在地上。
”话音刚落，刘静怡说：“我找到啦！”原来她是在自己的棉袄口袋里找到的，我们都恨不得把这枚硬币抢过来。
过了一会儿，胡远志又在江茂宁的水杯里找到了一枚硬币。
这时，刘子谦发疯了，在胡远志的笔袋里没找到，于是一看见他的笔袋就丢。
这时，刘静怡又说：“我又找到了一枚硬币。
”原来，她在王宏博的字典里又找到了一枚硬币，大家更是向她投去了羡慕的目光。
这时，老师接着提醒：“剩下的硬币在左边这一组。
”而我就在这一组，于是他们蜂拥而至，吓得我拎着书包到处跑。
没过多久，我就在我的书包里找到了第四枚硬币。
最后一枚硬币在哪？谁都找不到，老师请我上台，像魔术师一样从我大衣帽子里取出一枚硬币，同学们都惊叫着鼓掌。
我后悔死了，心想：要是我在找的时候戴上帽子就好了。
这个游戏真好玩儿！让我懂得干任何事一定要细心又耐心。
找硬币作文2今天，老师带着我们玩了一个游戏，叫做“找硬币”。
游戏规则是：在老师藏硬币时，同学们要到外面去。
同学们心急如焚，跃跃欲试，都想当一名侦查员。
从找不到硬币开始作文
从找不到硬币开始作文
找不到的硬币。
哎，我怎么找不到那枚硬币了？明明记得昨天还见过的，今天怎么就不翼而飞了呢？我翻遍了口袋和书包，就是找不到它。
真是急死人了！
走在街上，我左顾右盼，希望能在地上看到它。
但人群熙熙攘攘，哪有我的硬币的影子啊？我开始怀疑，是不是自己昨天就不小心把它弄丢了？
突然，我想起昨天在咖啡店买了杯咖啡，会不会是把硬币放在那里了？我赶紧跑回咖啡店，结果店员告诉我，他们没捡到任何硬币。
唉，看来这次是真的找不回来了。
晚上躺在床上，我还在想那枚硬币。
它虽然不值钱，但对我来说却有特殊的意义。
我开始后悔，为什么当时没把它放在一个更安全的地方。
不过，话说回来，也许这就是生活吧？有时候，我们总会失去一些重要的东西，但也许正是这些失去，让我们更加珍惜现在所拥有的。
算了，明天再去买一枚新的硬币吧。
虽然它不能代替那枚失去的，但至少能让我重新开始。
生活就是这样，总会有新的机会等待我们去发现。
寻找硬币另一面的价值800字作文
寻找硬币另一面的价值800字作文【范文一】上周我在校园内的草地上发现了一枚硬币，但是，不幸的是这枚硬币只有一面数据，其中的图案不能从另一面被发现。
我想着即使硬币贴着地面也会使这个不完整的硬币随风打滚，这样肯定会有人看到硬币。
而我，似乎已经找到了答案。
当我罚站在晚自习时，看着窗外繁星满天的夜空，我意识到需要通过我爱好的星座来确保这个硬币。
因此，我想要让人们自发地去碰头，并鼓励每个人思考他们自己关于对这个不完整硬币的探究。
我想到了在校园公告板上发帖的机会。
我的目的是让其他人尝试在绿茵茵的草地、人行道或混凝土上寻找这个不完整的硬币和通过一个星座去发掘出每个人果断的勇气和决策能力。
此外，我认为在寻找硬币的另一面的过程中，学生们可以发掘自己的潜能和解决问题的能力。
找到硬币的另一面不仅仅只是一枚硬币，而是一种发掘自己内在能力和探索未知世界的机会。
我相信，在参与类似于这种课外活动的过程中，学生们能够提高自己的进取精神和生活态度，在未来的学校教育生涯中更有可能取得成功。
【写作分析】范文一首先引出了自己的发现，然后通过与校园里其他人的合作寻找硬币的另一面。
在操练中，作者强调了这个课外活动的重要性。
作者使用了多种词汇方式来表达这个主题，如：发掘、探索、寻找等等，这表明了写作中将特定的论题表达出来的重要性。
【范文二】还记得去年夏天我们在海边找到的那枚磨损的硬币吗？它有一面是玫瑰花的图案，但是它的正面是由于磨损被抠掉的。
有一天，我们终于拾到了它的另一面，这一场漫长的寻找确实是值得的。
对我来说，这同时也是一次可贵的经历。
虽然在大海边寻找硬币的另一面很有趣，而在学校寻找硬币另一面也同样有价值。
我想要提醒大家，寻找一枚不完整的硬币的另一面可以唤起我们内心探索未知的欲望。
当然，在这一寻找的过程中我们必须发扬自己的耐心、毅力和聪明才智。
“无所不知，无所不能”是这一过程中的主旨和精髓。
最好的方法是先观察硬币，然后想象着它完整的样子。
【四年级作文】找硬币游戏
【四年级作文】找硬币游戏
“硬币在纸里躲，硬币在打电脑，硬币在土地庙……”这真是太离奇了！你想不想知
道我们在干什么呢？仔细看看，我们在玩“找硬币”的游戏呢。
比赛前，老师微笑着从教室外走了进来。
刚刚宣布了“硬币兑换”游戏。
教室里原本
寂静无声，突然砰的一声爆炸了。
一些学生很兴奋，一些学生在搓手，一些学生渴望尝试，一些学生想跳起来。
接着，老师宣布了规则，一组藏，另一组找。
我拿到硬币后，差点高兴得晕了过去。
开始藏了，我找到了许多地方：地毯，书本，门底下……但都被我一一否决了。
眼看时间
快到了，我的眼中忽然闪出了一道金光，我把硬币放在电脑上面。
开始找了，第二组同学
如同洪水一般冲了进来，开始四处寻找硬币。
忽然xxx走上了木板，我心急如焚，心里祈
祷道：“不要找到啊。
”xxx开始找书架，找了一段时间后，就走下了木板。
我暗暗笑着，却不知道xxx手上已经拿到了一个硬币。
第二轮开始了。
我们这群人像洪水一样挤了进来，开始寻找硬币。
你找到了五枚硬币，但我一枚也没找到。
老师命令道：“时间到了。
”我像枯萎的茄子一样回到座位上。
通过这个游戏，我知道了“众人拾柴火焰高”的道理。
推荐作文 找硬币-精品
找硬币
你知道找硬币的游戏吗？我来给你们介绍一下吧！
首先，老师让我们到另外一间教室去，只留了两个同学。
我们都在猜测老师在和我们
玩什么游戏呢？为什么才留两人呢？我们都觉得奇怪极了。
终于回到教室啦！老师告诉我们刚才那两个同学在班上藏了四枚硬币，让我们把硬币
找出来。
啊！原来是玩找硬币的游戏呀！
老师的话音刚落，我们就迫不及待地翻箱倒柜。
我直奔黑板前的粉笔盒，因为我感觉
硬币会藏在里面，我满怀希望的打开粉笔盒一看，呀！没有硬币。
然后我继续找，我
看到教室里已经被翻得底朝天，有的同学趴在地上找，有的同学掏抽屉，有的同学去
黑板的后面翻，大家都想把硬币找出来。
“我找到了！”小灿高举一枚硬币，兴奋地叫道。
我看着她手上的硬币，心想：“我
为什么还没有找到硬币呢？”边想着，边加快了速度。
我翻翻这里，翻翻那里，还是
一无所获。
“找到了！”“找到了！”另外几枚硬币也陆陆续续地被其他同学找到了。
我看到又一枚硬币是在棋盘找到的，非常懊恼，我也翻过这里呀！我怎么就没有
发现硬币呢？原来硬币藏在棋盘的下面，我只看了上面，说明我不够认真，我以后一
定要改掉这个缺点。
这也是我今天玩游戏中得到的知识，就是做任何事情都要认真。
2019年04月10日。
找硬币游戏作文
找硬币游戏作文找硬币游戏作文在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的找硬币游戏作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
找硬币游戏作文1“在哪啊？这没有，这也没有……”到底是谁说的话呢？没错，是我们班在玩“找硬币”的游戏。
一听到老师说要玩游戏，我们就高兴地跳了起来，还有人跳起了舞，而且还比了一个“耶”的手势。
老师先让我们出去，我们先退出教室，在门外偷看，可是什么都看不见。
于是我们抵着教室的门，准备冲刺，个个都心急如焚，就像斗牛场上牛看见了红色一样，我也抵着门，等待着老师把门打开。
终于，门被老师给打开了，我们开始了“寻找模式”。
我就像发疯一样在找史志鹏的包里找，然后老师说：“每个人先要找自己的位置，不要在别人的位置上乱找，结果自己位置的硬币被别人找到了。
”于是我在自己的位置上找。
找啊找，我终于听到了我不想听到的一句话：“老师，我找到了！”原来是沈静茹的一声吼，虽然吼的声音不大，但是我的心却崩溃了“七万八千里”，我看见她在史志鹏的铅笔盒里找到了一枚银光闪闪的硬币。
我的.心更加紧张了，于是我跑向对面那一组的座位上找，我跑到陈妍熙的铅笔盒、书本和包里找，结果一无所获。
突然，我又听到了一股熟悉的声音：“老师，我也找到了！”是史志鹏喊的，原来他在汪子轩的书包里找到的，我便更加着急了，慌乱地寻找硬币。
我又回到我的座位里找，我都绕了“地球”一圈了，找到“天涯海角”都没有找到一个。
苍天啊！大地啊！于是，我翻遍各个角落：水杯里没有，书本里没有，餐巾纸里也没……对了！纸里有吗？啊！哎呀！瞬间，餐巾纸就像天女散花一样，我变得天旋地转。
“啪”一枚小硬币掉到地上，被何承谦抢走了，这一发现被老师表扬半天，她说此前藏纸巾里德硬币从未被人找到过。
我们到处寻找最后一个硬币的踪迹，老师说谁找到了有奖励，可谁也找不到，每个地方都被翻遍了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
找硬币
广东省中山市博达四年级梁仲蕊
“哈哈哈……”从浙大园里传来了一片笑声，这是怎么回事呀？哦，原来是我们班的同学们在玩“找硬币”的游戏呢！
刚上课不久，叶老师就着急地说道：“哎呀，我刚才上课时一不小心把钱给丢到教室里了！”同学们一听老师丢了钱，也非常着急，都热心地问老师：“您丢了多少钱啊？”叶老师慎重其事地说：“一元一角。
”同学们听了，有的不屑一顾，有的忍不住哈哈大笑起来。
“嘿，我还以为丢了一百元呢！”
“一元一角，这么一点儿钱，丢了就丢了呗！”
……
老师听了同学们的论，更加着急了：“哎呀，一元一角，都是硬币，那可是我的全部家产啊！”看她的表情，好像都要哭出来了。
同学们看到老师真着急了，虽然半信半疑，都热心地决定帮助老师找回
她的全部“家产”。
硬币到底在哪儿呢？叶老师请我们一起讨论，有的同学说老师就在讲台附近上课，硬币应该在讲台上，有的说在门后面……叶老师把所有的怀疑地点都写在黑板上。
潘啸峰一马当先，只见他左瞧瞧，右看看，东张张，西望望。
那样子，还真像一个训练有素的侦察员呢！他来到讲台前，一会儿翻翻桌上的字典，一会儿又打开粉笔盒，摇一摇，粉笔灰呛得他捂着鼻子“咳！咳！”直咳嗽。
找了好意会儿，潘啸峰把每个墙角都给找遍了，可是硬币的影子都没见到。
他还把门背后的扫把、垃圾铲和垃圾桶都提起来，看看下面有没有硬币。
可是硬币就是不肯“露面”。
坐在下面的同学们见潘啸峰一直找不到硬币，都焦急地纷纷举手，也要去当一回“侦察员”寻找这神秘的一元一角。
人多力量大，叶老师又请了几个同学来一起帮忙找硬币。
正在大家对小小的浙大园进行“地毯式搜索”时。
忽然传来一声惊喜的呼喊：“找到了！”我一看，原来是潘啸峰，他举着那枚闪亮的一角硬币高兴得手舞足蹈。
其他同学都用羡慕妒忌的眼神看着他。
我也好遗憾为什么找到硬币的人不是我啊？老师的脸上露出了欣慰的微笑。
原来，他刚开始找硬币时，就怀疑硬币在垃圾桶里，但是垃圾桶里有一层铅笔屑遮住了硬币，他第一次没发现。
第二次他再去看的时候，就不服
气地摇了一下垃圾桶，硬币就“现身”了。
因为终于找到一个一角的硬币了，大家都松了一口气，一起欢呼起来。
可是老师丢的是两个硬币，接着，同学们继续找。
因为已经找到一个，同学们个个兴致勃勃，都来参加这个有趣地大搜捕，比找日本特务还尽职，感觉还刺激。
这时，杨日钊提出了一个建议。
他说：“可以把桌子抬起来看看，可能在桌子腿下面。
”同学们不太相信会在桌子腿下面，于是又去其它地方找了。
只有潘啸峰听了杨日钊的建议，把桌子一张一张抬起来，看桌腿底下有没有硬币。
最终，他在第一排的桌子腿底下发现了那一元钱的硬币。
这时，全班同学都很兴奋，一起鼓掌为潘啸峰叫好。
找到硬币我们才明白是玩游戏。
游戏结束后，老师对潘啸峰进行了“采访”，问他是怎样找到那一角钱硬币的？潘啸峰刚说：“我根据同学们的提示把所有可疑的角落都翻一遍，我想教室很干净，没有什么杂物，不放过每一个可疑的角落。
我有一个信念一定能找到。
”全班发出了“咦！”“啊！”“呀！”一类的惊叹声。
大家都为他善于动脑，观察入微，锲而不舍的精神所折服。
哈哈，这节作文课真有趣！
(辅导老师叶志梅)。