(完整版)小学美术一年级下册《出壳了》教学设计
3. 出壳了(教案)2023-2024学年美术一年级下册-人美版 (3)
3. 出壳了（教案）2023-2024学年美术一年级下册-人美版 (3)一、教学目标1. 知识与技能：了解卵生动物出壳的过程，掌握卵生动物出壳的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 卵生动物的出壳过程。
2. 卵生动物出壳的绘画技巧。
3. 创作出壳动物的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：卵生动物出壳的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作出壳动物的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示卵生动物出壳的过程，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解卵生动物出壳的绘画技巧，引导学生观察、讨论、实践。
3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调卵生动物出壳的绘画技巧。
六、板书设计1. 出壳了2. 内容：卵生动物出壳的绘画技巧七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅卵生动物出壳的作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思本节课所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否有助于提高学生的绘画能力。
3. 教学内容是否充实：评估本节课的教学内容是否充实，是否涵盖了卵生动物出壳的绘画技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了卵生动物出壳的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，不断调整教学方法，以提高学生的绘画水平。
(完整版)小学美术一年级下册《出壳了》教学设计
一位男生一位女生上台表演，各自从黄色和白色的“蛋壳”中破壳而出。
说出出壳的心情，高兴和开心。见到不一样的同伴握手做好朋友，见到妈妈表达对妈妈的爱。
学生纷纷回答有乌龟，鳄鱼，鸭子，天鹅等。
学生回答出—1小鸟饿了，等待食物。2小海龟想回到大海。3小鸵鸟想找妈妈。
学生回答出—
1、看到了鸭妈妈孵蛋，鸭妈妈的嘴巴和脚是扁的，创作注意小动物的特点，画大。
课题课题课题课时课时课时第一课时第一课时第一课时造型造型造型表现表现表现使用人使用人使用人教学教学教学目标目标目标111探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生探索生命伊始的奥秘展开回忆与想象大胆自由地表现出一种自己喜欢的生通过观察通过观察通过观察幻想幻想幻想体验与交流体验与交流体验与交流感受生命的不屈与独特的美丽感受生命的不屈与独特的美丽感受生命的不屈与独特的美丽进行想象与构思进行想象与构思进行想象与构思追求表现的新颖与生动
2、看到了蛇宝宝鳄鱼宝宝出壳，蛋壳颜色和背景色不一样。
3、看到孔雀宝宝出壳和爸爸妈妈在一起，爸爸妈妈大，蛋宝宝小。
学生上台画出孔雀美丽的尾巴，说出这是孔雀的特点。
学生组内讨论自己想表现的画面情景，看课件中的创作要求。
分组进行，纯画-
彩砂纸，油画棒。
卡美纸，彩色记号笔。
其他形式-贴纸画，彩笔丰富画面。
教学重、难点
1、启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具
多媒体课件，塑料鸡蛋，蛋筐，彩色卡纸，白纸，彩笔，双面胶，笑脸贴，垃圾盒。
画具
彩砂纸，蜡笔。卡美纸，橡皮，彩色记号笔。彩色海绵贴纸，彩笔。纽扣，织布，胶水。垃圾盒。
出壳了美术教案
出壳了美术教案教案标题：出壳了美术教案教学目标：1. 了解并理解动物的外貌特征和形态结构。
2. 培养学生观察、分析和表达的能力。
3. 提高学生的美术创作能力和审美意识。
教学内容：1. 动物的外貌特征和形态结构。
2. 创作一幅描绘动物出壳的美术作品。
教学准备：1. 图片、图表或实物展示不同动物的外貌特征和形态结构。
2. 美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、纸张等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一些动物的图片或实物，引发学生对动物外貌特征和形态结构的兴趣。
- 提问学生，让他们描述动物的外貌特征和形态结构。
2. 知识讲解（15分钟）- 通过图片、图表或实物，详细介绍不同动物的外貌特征和形态结构。
- 强调不同动物的特点，如鸟类的羽毛、爬行动物的鳞片等。
3. 观察与分析（15分钟）- 让学生观察不同动物的图片或实物，让他们注意细节和特征。
- 引导学生分析不同动物的外貌特征和形态结构对其生存和适应环境的作用。
4. 创作美术作品（30分钟）- 要求学生选择一个动物，用铅笔在纸上勾勒出动物的外形。
- 学生可以根据自己的想象或参考图片，为动物设计一个有趣的外壳。
- 学生使用彩色铅笔为动物的外壳上色，展示动物出壳的美术作品。
5. 展示与分享（10分钟）- 学生互相展示自己的美术作品，并分享自己的创作过程和想法。
- 教师引导学生评论和欣赏同学的作品，鼓励他们对彼此的努力给予肯定和积极的反馈。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课学到的知识和技能。
- 学生自我评价自己在本课程中的表现，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生到自然环境中观察和记录动物的外貌特征和形态结构。
2. 组织学生参观美术展览或博物馆，进一步拓展他们的美术视野和艺术欣赏能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的美术作品，包括对动物外貌特征和形态结构的准确描绘以及创意和表达能力。
教学反思：本节课通过观察动物的外貌特征和形态结构，培养了学生的观察、分析和表达能力。
一年级美术下册《出壳了》教案、教学设计
②手工制作：学生根据绘画作品，运用剪刀、胶水等工具，将作品制作成立体场景。教师在此环节关注学生的合作意识和动手操作能力，适时给予鼓励和帮助。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组根据教师提供的图片和资料，讨论蛋的孵化过程和小动物的特点。
2.各小组分享讨论成果，教师对学生的发现给予肯定和补充。
3.教师引导学生思考如何在绘画和手工制作中表现出蛋的孵化过程和小动物形象。
4.学生各抒己见，教师总结并提出建设性意见。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，运用绘画工具表现蛋的孵化过程和小动物形象。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们从不同角度进行评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
3.教学延伸：教师引导学生关注生活中的生命现象，鼓励他们在课后观察、记录并创作出更多关于自然和生命的作品。
4.教学反思：教师在课后对教学过程进行总结和反思，针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示蛋的构造、孵化过程以及不同阶段的小动物形象，让学生对蛋的孵化有更直观的认识。
2.教师详细讲解蛋的构造，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等部分，以及它们在孵化过程中的作用。
3.教师介绍孵化过程中，小动物从蛋内破壳而出的奇妙时刻，引导学生关注生命的诞生。
4.教师示范如何运用绘画和手工制作技巧，表现出蛋的孵化过程和小动物形象。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群或指定平台。
2.手工制作作业：利用废旧材料（如纸盒、彩纸、棉球等），制作一个立体场景，展现蛋的孵化过程或小动物出生后的生活场景。
一年级下册美术第3课《出壳了》教学设计
第3课《出壳了》教学目标1．展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。
2．通过观察、幻想和交流，追求表现的新颖与生动，通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3．通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情，提高学生的观察、想象、探究、联想的能力。
教学重点采用何种方法启发学生回忆与联想动物出壳时的生动情景、如何表现出生动的画面。
教学难点表现的自由性和各种动物的特点。
教学时数1教学准备彩笔，多媒体课件，范画。
教学过程一、引入新课师：同学们，今天老师给大家带来一位客人，（出示蛋的教具）同学们猜一猜里面会是什么小动物呢？师：同学们知道的可真多啊！下面就请同学们看一看这位小客人到底是谁呢？（出示小鸡出壳的教具），原来是一只漂亮的小鸡啊！你们知道小动物是怎么破壳而出的吗？今天我们就来学习画《出壳了》（板书课题）生：是小鸡、乌龟、鳄鱼、小蛇……开启智慧：引导同学回答出一些卵生的小动物名称二、新知探究（一）、教师边画边提问师：蛋是什么形状的？观察蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？请同学们说一说下面这些小动物有哪些特点？（二）、课件—小动物和妈妈在一起的图片师：小动物宝宝和妈妈在一起时是非常幸福的，看，他们的嘴张的多大啊！看到它们幸福的样子你是不是也为它们感到高兴呢？其实每个小动物的出生都需要动物爸爸和动物妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩！三、欣赏激趣：师：怎样表现小动物出壳的情景呢？下面我们先来欣赏一组绘画作品。
师：看一看都谁出壳了？师：它们都有什么特点？师：你认为这些小朋友画的怎么样?有没有信心和他们比一比看谁画得好啊？师：要画出破壳而出的小动物的特点，妈妈和孩子在一起时要注意妈妈和孩子的区别。
小画家们，动笔吧！四、学生作画，教师具体指导。
一年级下册美术教案- 《3. 出壳了》人美版
出壳了一、教学目标：1、在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由的表现出自己选喜欢的小动物出壳时的情景。
2、在观察、体验和交流的过程中进行想象与构思，学习表现小动物破壳而出的精彩瞬间，锻炼学生的观察力和想象力。
3、培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情感。
二、教学重点和难点1、教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。
2、教学难点：表现不同小动物的特点三、教学过程（一）故事导入春天到了，杨老师要带大家去踏青。
我们来到一大片绿油油的草地上，咦，这儿有几个蛋！突然，其中的一个蛋摇晃起来，咔嚓一声，这个蛋的外壳裂开了一条小缝隙，有什么事情要发生？是的，鸡宝宝即将破壳而出了。
（师画）今天，我们就一起来学习第三课“出壳了”，板书课题。
（二）学习新知1、认识卵生动物你知道哪些动物是从蛋里出生的吗？小鸡、小鸭、恐龙、乌龟、鳄鱼......现在让我们一起去看看小动物到底是怎么出壳的。
2、体验出壳体验小动物孵化过程（1）、播放孵化视频提问：小鸡是怎样从壳里出来的？（用嘴啄、用头顶、用脚踢）（2）、感受出壳过程提问：你有什么感觉？（像小鸡一样蜷缩身体，用手把脸捂住）太黑了、太闷了小鸡就是在这样的环境中等待21天才能出壳，让我们像小鸡一样等待着，当小钟表的声音停下来的时候，你就可以破壳而出啦！3、引发联想提问：通过刚才的体验，你能用一个词形容小动物出壳时的心情吗？每个小动物的出生都是一段艰苦的生命历程，只有努力破壳而出，它才能开始自己幸福的生活。
4、如果你是这个小鸡宝宝，你现在最想见到谁呢？（是画鸡妈妈）5、让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下基础。
6、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。
评一评最喜欢哪一幅学生作业（三）师示范老师也要来完成我的作品里，你觉得还需要加点什么呢？（四）学生创作让我们像小画家一样把这些蛋宝宝出壳的故事画出来吧。
小学美术出壳了教案
一、教案基本信息教案名称：小学美术《出壳了》教案学科领域：美术年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 帮助学生通过绘画表达自己的情感和想象。
教学重点：1. 基本绘画技巧的运用。
2. 观察能力和创造力的培养。
教学难点：1. 绘画技巧的掌握。
2. 情感和想象力的表达。
教学准备：1. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 参考图片或视频。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的物品，如动物、植物等，激发学生的观察能力和想象力。
2. 向学生介绍本节课的主题《出壳了》，引导学生思考什么是“出壳了”。
Step 2：基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 分组讨论，让学生互相展示自己的绘画技巧。
Step 3：创作时间（10分钟）1. 让学生选择一张参考图片或视频，进行绘画创作。
2. 引导学生注意观察图片或视频中的细节，如形状、颜色、纹理等。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意绘画。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路和感受。
2. 让其他学生对展示的作品进行评价，从线条、形状、颜色等方面进行点评。
三、教学反思本节课通过引导学生观察周围的物品，激发他们的观察能力和想象力。
在基本技巧讲解环节，学生掌握了基本的绘画技巧，并在创作环节发挥了自己的想象力。
在作品展示与评价环节，学生积极参与评价，提高了他们的审美能力。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标。
四、课后作业1. 让学生完成一幅绘画作品，题材自选，要求运用本节课学到的绘画技巧。
2. 鼓励学生在家中进行绘画创作，培养他们的兴趣爱好。
五、教学进度安排本节课计划用一课时完成，后续课程将继续深入讲解绘画技巧，并引导学生进行更多创作实践。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生的绘画作品，评估他们在线条、形状、颜色等方面的掌握程度，以及创造力的发挥。
一年级美术3出壳了优秀教案(1)
3.《出壳了》
教学目标：
1.知识与技能：通过学习，大胆地展开回忆与想象，表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2.过程与方法：通过学生观察、想象、培养他们的探究、联想的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的热情和关爱生命的思想感情。
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现不同动物的特点，把出壳的瞬间记录下来。
教学过程：
一、组织
二、导入新课1、故事导入。
2、揭示课题。
三、讲授新课1、区别哺乳动物和卵生动物。
2、认识有哪些蛋生的动物。
3、小动物是怎样破壳而出的？
4、小动物们出壳后会想些什么做些什么呢？
5、教师范画和贴画，启发学生怎样表达一幅有关出壳了的作品。
6、作品赏析。
四、布置作业：你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？大胆表现一幅完整的作品吧。
五、学生作品展评
六、拓展：每个生命的诞生都是既幸福又辛苦的，我们每个小朋友也都是妈妈辛苦生的，所以我们要有感恩的心，要爱我们的妈妈。
小朋友们下来以后要帮妈妈做一些力所能及的事，报答我们的妈妈。
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3、看到孔雀宝宝出壳和爸爸妈妈在一起，爸爸妈妈大，蛋宝宝小。
学生上台画出孔雀美丽的尾巴，说出这是孔雀的特点。
学生组内讨论自己想表现的画面情景，看课件中的创作要求。
分组进行，纯画-
彩砂纸，油画棒。
卡美纸，彩色记号笔。
其他形式-贴纸画，彩笔丰富画面。
1、欣赏其它出壳小动物的照片
2、语言引导：每个蛋卵里都包裹着一个小生命，在它们出壳的一瞬间，它们会想些什么？做些什么？
出示图片
语言引导：
1刚出壳的小鸟为什么张大了嘴巴？
2刚出壳的小海龟通过自己的努力出了壳，它在想什么？
3刚出壳的小鸵鸟睁着圆圆的眼睛在找寻什么？
四、欣赏作品
这是生活中小动物出壳的照片，那在小朋友的笔下，它们是什么样子的呢？
多种形式评价，增加学生对美术基础知识的掌握和对美术活动的兴趣以及画画的自信心。
不仅要注重画面的生动有趣，同事还要考虑画面的色彩搭配是否具有美感。
以情感渗透为主，德育-在生活中做个什么样的好孩子。
板书设计
出壳了
抓住特点，主体放大
区分背景色
大小比例协调
教师活动
学生活动
教学意图
一、激趣导入
故事导入：
1、胖胖的鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，鸡妈妈出去捉虫子回来发现蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！谁能帮鸡妈妈找一找这些蛋宝宝们？
（出示鸡妈妈看着空蛋筐伤心图）
2、蛋宝宝重新回到了鸡妈妈身边，鸡妈妈要对他们做什么呢？
人教版小学美术一年级下册《出壳了》教学设计
课题
出壳了
主备人
课时
第一课时
课型
造型·表现
使用人
教学
目标
1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。
鼓励学生发挥想象，联想出刚出壳的小动物的想法，激发创作欲望
小朋友作品中小动物的造型生动，可爱，表现情景富有想象力，充满童趣，拓展了学生的创作空间并且发现了自己创作时候的注意事项。
明确作画思路。让学生上台画的环节-抓住特点是本节课重难点，试图重难点贯穿始终。
多种形式的创作，激发学生对美术画画和动手想结合的乐趣。
学生积极举手想参加表演。
一位男生一位女生上台表演，各自从黄色和白色的“蛋壳”中破壳而出。
说出出壳的心情，高兴和开心。见到不一样的同伴握手做好朋友，见到妈妈表达对妈妈的爱。
学生纷纷回答有乌龟，鳄鱼，鸭子，天鹅等。
学生回答出—1小鸟饿了，等待食物。2小海龟想回到大海。3小鸵鸟想找妈妈。
学生回答出—
1、看到了鸭妈妈孵蛋，鸭妈妈的嘴巴和脚是扁的，创作注意小动物的特点，画大。
二、体验出壳
小游戏-假如你是蛋宝宝你怎么出壳？
—请两位同学表演并从以下几个方面谈谈出壳的体会
你表演的是什么蛋宝宝？
**出壳的心情？动态？
**见到不一样的小伙伴会怎样？
**见到蛋宝宝的妈妈会怎样？
小鸡和我们都出壳了，大自然中还有哪些动物是从壳里出来的呢？
（出示其它卵生动物图片）
总结卵生动物概念。
三、引发联想
织布纽扣画，彩笔丰富画面。
刮画线条造型。
自告奋勇自己介绍自己的画。
互评贴笑脸贴，并说出为什么觉得他的画好。
师评画的都很好，没有画完的也是一朵含苞待放的花朵，课下完成。
1、像蛋宝宝一样做个努力的孩子。
2、爱护小动物。
3、体会妈妈的辛苦，帮助妈妈分担家务。
故事的形式导入激发学生对本节课的兴趣。
引出课题-出壳了。
欣赏其他小朋友的作品
1表现妈妈孵蛋的情景。
**引导学生鸭妈妈在画面的哪个位置？鸭妈妈有什么特点？
**创作的注意事项？
（黏贴彩色创意蛋壳板书—主体放大，抓住特点）
2表现出壳的情景。
**引导学生小动物出壳颜色和背景的区别？
（黏贴彩色创意蛋壳板书—区分背景色）
3表现出壳后见到妈妈情景
**引导孔雀妈妈和孔雀宝宝在形状上的区别？
问题1引导出小鸡出壳是通过自己的努力并没有得到别人的帮助。
问题2考察学生看到的小鸡出壳的过程又对《表演出壳》游戏环节的铺垫，一举双得。
语言激发学生参与表演的热情友谊和对蛋妈妈的情感。
简单普及卵生动物知识。
激发学生从一个有趣的角度去关怀、聆听、去感悟生命带给我们的无限惊喜。
七、学生展评
自评
互评
师评
欣赏其他形式的作品
八、总结收获
出示图片
语言引导-在生活中我们要做个什么样的好孩子？
**自己的事情自己做
**爱护小动物
**妈妈的关爱
学生们纷纷找鸡蛋把鸡蛋放进老师的筐子里。
学生回答出—孵蛋
学生回答出—从蛋壳里出来的。
学生回答出—在视频中看到了小鸡是自己出壳的。
学生回答出—小鸡出壳的过程：用嘴巴戳破蛋壳，手脚并用破壳而出。
教学重、难点
1、启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
2、表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具
多媒体课件，塑料鸡蛋，蛋筐，彩色卡纸，白纸，彩笔，双面胶，笑脸贴，垃圾盒。
画具
彩砂纸，蜡笔。卡美纸，橡皮，彩色记号笔。彩色海绵贴纸，彩笔。纽扣，织布，胶水。垃圾盒。
（黏贴彩色创意蛋壳板书—大小比例协调）
五、教师示范
表达创作时候的思路：确定主题-添加背景-注意抓住小动物特点，画大一些，蛋宝宝和妈妈的大小-丰富画面-涂上鲜艳的颜色。
（在画动物特点时候让学生帮助完成）
大自然中还有许多动物对这个世界充满了好奇和想象，你想表现什么样的情景？
六、学生创作
**读创作要求
**课件中滚动优秀作品，并播放优美音乐。
（出示鸡妈妈孵蛋的情景图）
3、想知道蛋宝宝们是怎么来到这个世界上的么？
—这节课我们就一起来见证生命的奇迹时刻-出壳了
（预先准备好彩色卡纸题目贴在黑板上）
观看小鸡出壳视频。
问题1：你在视频中看到了什么？
（小鸡出壳有没有得到别人的帮助？）
问题2：小鸡出壳的过程是怎样的？
--那你们想不想体验出壳的感觉呢？接下来我们请两位小勇士上台表演《我出壳了》。