校本课题研究实施细则
小学校本课题研究实施方案
XXXX小学校本课题研究实施方案为进一步树立科研兴校、科研兴教意识，规范校本课题研究管理，保证学校校本课题研究过程的科学、规范和有效实施，切实通过校本课题的研究来提高教师的专业素质和科研素养，增强校本课题研究的针对性和实效性，确保小课题研究工作的有序推进，促进我校校本课题研究水平的提高和可持续发展，特制定本方案。
一、课题研究的意义1.对工作：校本课题研究能有效的解决我们在教学中遇到问题，使我们的工作更加规范、高效。
2,对自身的工作：校本课题研究有利于解决实际问题;有利于积累研究经验；有助于提高科研能力；有助改变工作环境和状况。
二、校本课题立项的原则1.针对性。
直面教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，扎根于日常教学实践。
2.切口小。
扣住一种现象、一次活动，或是讨论一个小问题，提出一种具体方法等，均可以成为“校本课题”。
3.操作性。
从实践出发提出切实可行的措施和策略，并通过实践加以检验。
4.实效性。
对促进教学改革和自身专业发展具有实用价值和借鉴意义。
三、校本课题的组织管理5.教导处成立科研评估小组，由教导处牵头，科研辅助人员和课题组长组成，对申报立项的校本课题研究进行管理，负责具体日常事务工作。
其职责是：①负责全校校本课题研究发展规划、校本课题指南的制定。
②制定校本课题研究管理的办法及实施方案、规定、制度。
③负责校本课题的日常管理工作，包括组织各级各类校本课题的申报和评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。
④监控研究进程。
对批准立项的校本课题研究实行全程监控。
⑤负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展校本课题研究有关的活动，促进校内外交流与合作。
⑦做好校本课题成果的收集、整理、上报等工作。
⑧组织、参与部分重点小课题的研究工作。
6.已申报校本课题的教师要有小课题负责人，科研评估小组与校本课题负责人定期开会，指导和管理校本课题研究。
四、校本课题的选题科研评估小组根据学校工作要点每年公布一次校本课题规划原则和小课题指南，教研组、备课组及教师可根据教学实际选题申报。
校本课题研修实施方案
校本课题研修实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深化，校本课题研修已成为学校教师专业发展的重要途径。
通过开展校本课题研修，可以促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
二、目的。
本实施方案的目的在于规范校本课题研修的具体实施步骤，明确教师参与校本课题研修的权利和义务，推动校本课题研修工作的有序开展。
三、实施步骤。
1. 课题选择。
校本课题研修应当紧密结合学校教育教学实际，突出教学改革的重点和难点问题，教师可以根据自身专业特长和教学需求提出课题，经教研组讨论确定。
2. 课题研讨。
教师在确定课题后，应当组织教研组成员进行课题研讨，明确课题研究的目标、内容、方法和时间节点，形成研究计划书。
3. 资料收集。
教师应当根据研究计划书，认真搜集相关资料，包括文献资料、案例资料、调查问卷等，为课题研究提供充分的信息支持。
4. 研究实施。
教师按照研究计划书的安排，开展课题研究实施工作，包括教学实验、教学观摩、教学反思等环节，积极探索教学改革的有效途径。
5. 研究成果。
教师应当及时总结研究成果，形成研究报告或论文，并向教研组进行汇报，分享研究成果和经验。
6. 效果评价。
教研组应当对教师的研究成果进行评价，包括研究的深度、广度、创新性和实用性等方面，对优秀成果给予表彰和奖励。
四、保障措施。
1. 学校应当建立健全校本课题研修的管理机制，明确相关工作流程和责任分工。
2. 学校领导应当高度重视校本课题研修工作，为教师的研究活动提供必要的支持和保障。
3. 教研组长应当积极引导教师参与校本课题研修，组织开展课题研讨和成果评价工作。
4. 教师个人应当珍惜校本课题研修的机会，努力提升教学水平，为学校教育教学改革贡献力量。
五、总结。
校本课题研修是教师专业发展的重要途径，通过开展课题研究，可以促进教师的专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
学校应当建立健全的管理机制，为教师的研究活动提供必要的支持和保障，共同推动校本课题研修工作的有序开展，为学校教育事业的发展贡献力量。
校本课题研究实施方案
校本课题研究实施方案课题研究方案篇一一、课题研究的目的意义1、本课题的核心概念：小学生自主学习习惯我认为小学生“自主学习”是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为。
是学生在教师有目的、有计划、有组织的引导下，学生发现问题，调查研究，动手操作并进行自我支配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。
2、所要解决的问题：我们要改变过去那种权威式的教学关系，不是让学生在教师、家长的压力下学习，而是自主地、主动地去学习，以形成以学生为中心生动活泼的学习局而，把学生从沉重的学习负担中解放出来。
二、课题研究的内容及研究方法1、课题研究的内容：1、培养小学生自主学习语文的良好习惯。
（1）从小培养阅读习惯（2）培养学生“不动笔墨不读书”的习惯（3）培养常用工具书的习惯。
（4）培养学生有效的预习的习惯（5）培养学生善做自主学习笔记的习惯。
（6）培养学生善于提出问题、分析问题并勇于追根究底的习惯。
（7）认真复习、独立自主的完成家庭作业的习惯2、自主学习语文的良好习惯与方法的培养和指导。
（1）掌握方法，鼓励阅读（2）优化课堂结构，减轻课业负担（3）提出要求，自主探索（4）、创设情境引导学生自主学习（5）、培养学生在亲历活动中养成学习的习惯（6）、要发挥表扬的功效2、拟定步骤：1、现状调查及分析（20xx.3，20xx.4）2、拟定可行性措施（20xx.4，20xx.5）3、可行性措施的实施（20xx.6，20xx.9）4、效果调查与分析（教学案例分析）（20xx.10）5、研究总结（撰写结题报告20xx.11）3、课题研究的方法：1、调查法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查。
2、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题并及时积累，积极思考、研究，边研究边实践，促进学生良好的自主学习习惯的养成。
3、经验总结法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查，与第一次调查进行比对，得出研究效果。
校本课题研究实施细则
校本课题研究实施细则标题：校本课题研究实施细则引言概述：校本课题研究是学校教学改革的重要组成部份，为了确保研究的顺利进行，制定了一套实施细则，以指导教师们进行科学的研究活动。
一、确定课题研究方向1.1 确定研究领域：根据学校教学实际情况和教师的专业特长，确定研究领域，确保研究内容与学校教学改革需求相符。
1.2 确定研究目标：明确研究的具体目标和预期效果，为研究活动的开展提供明确的指导。
1.3 制定研究计划：制定详细的研究计划，包括研究内容、研究方法、时间安排等，确保研究活动的有序进行。
二、组织研究团队2.1 确定研究团队成员：根据研究领域的需要，确定研究团队的成员，包括教师、学生、家长等相关人员。
2.2 分工合作：明确每一个团队成员的任务分工，确保每一个人都能充分发挥自己的专长，共同推动研究活动的顺利进行。
2.3 建立沟通机制：建立团队内部的沟通机制，定期召开会议、交流研究成果，及时解决研究中遇到的问题。
三、开展研究活动3.1 数据采集：根据研究计划，采集相关数据和信息，包括问卷调查、实地观察、访谈等方式，确保研究数据的准确性和完整性。
3.2 数据分析：对采集到的数据进行分析和整理，提炼出有价值的信息和结论，为后续研究工作提供依据。
3.3 研究成果展示：将研究成果进行展示和分享，可以通过学术论文、学术报告、教学展示等形式，让更多人了解和认可研究成果。
四、评估研究效果4.1 自我评估：研究团队成员对研究活动进行自我评估，总结经验教训，为今后的研究活动提供参考。
4.2 外部评估：邀请专家学者或者相关机构对研究成果进行评估，接受专业意见和建议，不断完善研究工作。
4.3 效果反馈：根据评估结果，及时调整研究方向和方法，确保研究活动的效果达到预期目标。
五、总结与展望5.1 总结成果：对整个研究活动进行总结，总结成果和经验，为今后的研究活动提供借鉴。
5.2 展望未来：根据研究成果和评估结果，展望未来的研究方向和发展趋势，为学校的教学改革提供新的思路和方法。
校本教学研究(即课题研究)实施方案
校本教学研究(即课题研究)实施方案
为了贯彻落实上级部门关于改进和加强教学研究的课题研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度的要求，充分发挥教学研究工作在基础教育课和改革中的作用，提高我校全体教师综合素质教育的水平的能力，全面落实基础教育课程必革的目标。
结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
建立“以校为本”的教学研究制度和课题研究是新世纪学校发展和教师发展的现实要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育课程改革的实际需要。
二、领导小组
组长：成员：
三、活动要求
每周四下午课外活动为教研活动时间，活动前教师要充分准备好研讨的材料，活动时积极发言、讨论并作好笔记，不得无故请假。
四、活动安排
9、10月份：
1、语、数公开课
2、观看课改光盘
3、高效课堂相关学习培训
4、镇英语集体备课
5、语文组集体备课
7、语文教研课题《口语交际能力培养及训练的探究》
8、数学教研《农村小学数学有效课堂教学的研究》
11、12月份：
1、“以我手写规范汉字”竞赛活动
2、全镇性数学组集体备课
3、毕业班教学研讨会及复习迎考再动员会元月份：
1、怎样抓好语、数期未复习研讨
2、组织复习
3、音、体、美考核
4、毕业班联考
5、全镇性教研活动
五、培训方式
1、专项集中教研。
2、以教研组为单位进行业务学习。
3、教师自学。
校本课题研究实施细则
校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据自身教育教学实际情况，通过制定课题，开展教育教学研究，促进教师专业发展和学校教育教学质量的提升。
为了规范校本课题研究的实施，制定本细则。
二、课题选题1. 课题选题应紧密围绕学校教育教学发展的实际需求，关注学校教育教学中存在的问题和改进的方向。
2. 课题选题应具有一定的针对性和可操作性，能够推动教师的专业发展和学校教育教学质量的提升。
3. 课题选题应符合教育部相关政策和要求，不涉及敏感政治话题。
三、课题申报1. 学校应设立专门的校本课题研究申报管理机构，负责课题的申报、评审和管理工作。
2. 教师可根据自身教学实践和研究兴趣，结合学校教育教学发展的需求，提出课题申报。
3. 课题申报应包括课题名称、研究目的、研究内容和方法、预期成果等内容，并经过学校相关部门审核。
四、课题研究实施1. 课题研究实施应制定详细的研究计划，明确研究的目标、内容、方法和时间安排等。
2. 课题研究实施过程中，应采集和整理相关数据和资料，并进行分析和解读。
3. 课题研究实施过程中，应开展实地调研、教学观摩、访谈等方法，获取更多的研究信息。
4. 课题研究实施过程中，应与相关教师和学生进行充分的交流和讨论，获取更多的反馈和建议。
五、课题成果评价1. 课题研究结束后，应撰写研究报告，包括课题背景、研究目的、研究方法、研究过程、研究结果和结论等内容。
2. 课题研究报告应经过专家评审，评价课题研究的科学性、实用性和创新性。
3. 课题研究报告应在学校内部进行交流和分享，促进教师之间的经验交流和学习。
4. 课题研究成果应及时推广应用，为学校教育教学改革和发展提供参考和借鉴。
六、课题管理与资金支持1. 学校应建立健全的校本课题研究管理制度，明确课题研究的责任主体和管理流程。
2. 学校应根据课题研究的实际需要，合理安排和调配课题研究的经费和资源。
3. 学校应加强对课题研究的跟踪和评估，及时发现和解决研究过程中的问题和困难。
校本课题研究实施细则
校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据教育教学实际需求，自主选择研究课题，通过调查研究、实践探索等方式，提出创新性的教育教学改革方案，并进行实施和评估的过程。
为了规范校本课题研究的实施，提高研究成果的质量和实效，制定本实施细则。
二、研究课题的选择1. 研究课题的确定应紧密围绕学校教育教学改革的实际需求，具有一定的创新性和实践性。
2. 研究课题的选择应符合教育教学改革的总体目标和方向，有利于提高学生的学习质量和教师的教学水平。
3. 研究课题的选择应考虑到学校的实际条件和资源，确保研究的可行性和可操作性。
三、研究方案的编制1. 研究方案应包括研究目的、研究内容、研究方法、研究步骤和时间安排等内容，具体细化研究过程和实施计划。
2. 研究方法应科学合理，包括文献调研、实地调查、问卷调查、教学实验等多种方法，确保研究数据的准确性和可靠性。
3. 研究步骤应明确具体，包括课题调研、方案设计、实施实验、数据分析和成果总结等环节，确保研究的系统性和完整性。
四、研究实施的过程1. 研究实施应按照研究方案的要求进行，确保研究过程的科学性和规范性。
2. 研究实施中应充分利用学校的教育资源和专业人才，确保研究的专业性和实效性。
3. 研究实施中应注重数据的收集和分析，及时总结和反馈研究成果，确保研究的实用性和可操作性。
五、研究成果的评估1. 研究成果的评估应综合考虑研究的科学性、创新性、实用性和实效性等方面的要求。
2. 研究成果的评估应采用科学的评估方法和工具，包括问卷调查、专家评审、实地观察等方式，确保评估结果的客观性和准确性。
3. 研究成果的评估应及时反馈给研究团队和学校领导，为进一步的教育教学改革提供参考和借鉴。
六、研究成果的应用与推广1. 研究成果应结合学校的实际情况，制定具体的应用和推广方案，确保研究成果的实际应用和推广效果。
2. 研究成果的应用和推广应充分利用各种宣传渠道和方式，包括学术论文、教学展示、教学研讨会等，确保研究成果的广泛传播和影响力。
校本课题研究实施细则 (2)
校本课题研究实施细则一、背景介绍校本课题研究是指学校根据自身特点和需求，组织教师开展的一种教育研究活动。
通过开展校本课题研究，可以促进教师的专业发展，提高教学质量，推动学校的教育教学改革和创新。
二、目的和意义校本课题研究的目的是为了解决学校教育教学中的实际问题，推动教育教学改革和创新。
通过深入研究，可以提高教师的专业素质和教学能力，促进学校的发展和进步。
三、研究内容和范围校本课题研究的内容和范围可以根据学校的实际情况进行确定，普通包括以下几个方面：1. 教学内容和方法的研究：包括教学内容的设计和教学方法的改进等。
2. 学生学习情况的研究：包括学生学习动机、学习能力和学习习惯等方面的研究。
3. 教师教育和培训的研究：包括教师培训的需求和教师专业发展的支持等方面的研究。
4. 学校管理和组织的研究：包括学校管理和组织的效果和改进等方面的研究。
四、研究方法和步骤校本课题研究可以采用多种研究方法，根据具体情况选择合适的方法进行研究。
普通包括以下几个步骤：1. 选题和立项：根据学校的实际需求，确定研究课题，并进行立项申请。
2. 调研和文献综述：通过调研和查阅相关文献，了解已有研究成果和相关理论。
3. 设计研究方案：根据研究目的和内容，设计研究方案，确定研究方法和步骤。
4. 数据采集和分析：根据研究方案，采集相关数据，并进行数据分析和统计。
5. 结果总结和报告：根据研究结果，进行总结和分析，并撰写研究报告。
6. 结果应用和推广：将研究结果应用于实际教育教学中，并进行推广和分享。
五、研究成果的评价和奖励对于取得显著成果的校本课题研究，学校可以赋予相应的评价和奖励，包括表彰、奖金、晋升等。
评价标准可以根据研究成果的质量、影响力和创新性等方面进行评判。
六、研究过程中的支持和保障为了保障校本课题研究的顺利进行，学校可以提供以下支持和保障：1. 提供研究经费和设备：为研究项目提供必要的经费和设备支持。
2. 提供研究场所和资源：为研究人员提供研究场所和相关资源。
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校本课题研究实施细则
为了进一步贯彻落实“为教而研，研以促教”的教研宗旨，开创我校以科研创新为旗帜、以能力提升为目的、以课题研究为载体的校园文化新风尚，打造一支育人素质高、教学水平高、科研能力强的学科教师团队，结合上级部门要求以及我校实际情况特制定本细则。
一、校本课题选题要求：
校本课题选题，切合教师在教学中的问题。
问题要求有研究价值，有导向性，有利于提高教师执教能力以及执教艺术。
校本课题研究时间为一学年。
二、课题申报和立项
1.按照选题要求，教师个人向学校申报校本课题，原则上一人一个课题。
其中后勤和政工处要有校本研究课题。
如果有市级或者更高一级的课题研究，原则上不参与校本课题研究。
2.申报校本课题的教师需填写《校本课题研究登记表》。
3.学校从教师所选课题的研究价值及推广应用价值等方面进行审核，对指导思想明确，研究内容具体的课题予以立项。
4.凡经学校审核同意立项的课题，学校向教师发放《校本课题立项通知书》。
三、课题实施
由申请人（负责人）负责课题实施。
1.提出课题申请后一个月内提交研究方案。
2.按课题方案和工作计划开展各种研究活动，并且留有个人研究
资料。
3.在活动期间应认真分析得失，做好记录，以备教导处检查。
4.参与校本研究课题的教师必须结合所研究的课题至少完成一篇
质量较高的论文，必须上一节课题展示课。
5.课题组长负责完成各项资料的汇总和打印工作，以备结题时上交。
6.所有资料为教师原创，不得下载网络资料。
（学习资料除外）
四、课题结题
（一）课题组在结题后，必须将开题报告和结题报告一式两份，一份上交，一份归档备查。
学校将对课题研究情况进行评价。
合格课题研究，学校颁发结题证书。
（二）合格校本研修必须具备条件：
1.有三个报告，一篇研修论文。
2.有过程性资料。
（三）优秀校本课题必须具备的条件。
除以上条件之外，过程性资料要求内容丰富，涉及面广。
具有指导性、实用性、科学性、推广性价值。
五、奖励与惩处
（一）奖励
1.有课题研究的教师，学校经过考核，达到优秀等次，学校按照规定予以奖励。
优秀比例为10%。
2.有课题的教师作为评优晋级的一项必须项目。
3.参加职称评定的教师需要的校本课题资料，可以从学校档案中获取。
其他非正常方式学校一律不予承认。
（二）处罚
1.未参加校本课题研究的教师，不能评优晋级。
2.未按照要求完成校本课题研究工作的教师，不享受学校的教研奖励。
3.未完成校本课题研究的课题组所有成员，一年内取消参加高一级的课题研究工作的资格。
校本研修积分将受到影响。
2017年9月。