2018年天津大学734教育学基础综合考研真题解析
天津大学734教育学专业基础综合考研真题资料含答案解析
天津大学734教育学专业基础综合考研真题资料含答案解析天津大学734教育学专业基础综合考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。
在所有的专业课资料当中，真题的重要性无疑是第一位。
分析历年真题，我们可以找到报考学校的命题规律、题型考点、分值分布、难易程度、重点章节、重要知识点等，从而使我们的复习备考更具有针对性和侧重点，提高复习备考效率。
真题的主要意义在于，它可以让你更直观地接触到考研，让你亲身体验考研的过程，让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓，这样一来，你对考研的"畏惧感"便会小很多。
很多人问我推荐天津大学734教育学专业基础综合的考研真题资料，是因为天津大学教育学院好多专业都考这科吗？应该是。
很抱歉，我的复习资料只有一份，已经给了我的小学弟了，我只能在这里给你们分享一下我复习阶段所用过的资料了，你们可以自己去找找，看一下，愿我能帮到你们。
我报考的是天津大学教育学专业，所以我的初试科目是：①101思想政治理论②201英语一或203日语或240德语③734教育学专业基础综合④--无作为专业课的734教育学专业基础综合，我先说说我在复习的时候所用的参考书吧，我当时不知道以前的天大指定参考书，我的所有信息都是在做考研的机构问他们的，当时给我的参考书是原来天津大学指定的参考书，沿用至今：黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版；董奇，心理与教育科学研究方法，北京师范大学出版社，2004；袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版；拿到参考书一定要总结，先是总结知识点，同时将你认为的考点进行整理，在复习知识点的同时特别注意一下考点，然后在我配合其他参考资料以及真题试题的同时，进行将知识点考点进一步精炼化，资料我这里再推荐一个《天津大学734教育学专业基础综合考研红宝书-全程版》，这套资料不仅包含有较全的历年真题，而且最主要的是有两个部分。
最新-2018年311教育学基础综合考试试题及解析 精品
2018年教育综合考研真题及答案解析一、选择题1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（）A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学【勤思参考答案】A【勤思考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。
代表人物是杜威、克伯屈。
基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。
② 教育即学生个体经验持续不断的增长。
③ 学校是一个雏形的社会。
④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
参照：勤思2018年强化班讲义P3。
2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）A 教育的描述性定义B 教育的纲领性定义C 教育口号 D教育隐喻【勤思参考答案】A【勤思考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。
所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。
所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。
所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。
因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。
参照：勤思2018年强化班讲义P9。
3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能【勤思参考答案】A【勤思考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
心意教育②〇①8 311教育学考研真题答案
20．【答案】A 【心意解析】本题旨在考查中国教育史现代史中南京国民政府的教育的掌握情况。1929
年，教育部公布《大学组织法》和《大学规程》，把大学（包括独立学院）宗旨确定为研究 高深学术、养成专门人才的场所。本题属于识记题+细节题，关注到的话难度不大！
【答题心情】☺（不细心的话是）
【答题心情】☺
22．【答案】B 【心意解析】本题旨在考查中国教育史现代史教育家教育思想的掌握情况。1933 年 3 月
山东省政府划邹平、菏泽两县为县政建设实验区，兼乡村建设实验区。山东乡村建设研究院 与两县政权合二为一。本题属于识记题，难度不大！
【答题心情】☺
23．【答案】D 【心意解析】本题旨在考查中国教育史现代史中教育制度的掌握情况。群众教育的形式
【答题心情】☺
3．【答案】B 【心意解析】本题旨在考查教育学原理第三章教育与社会发展中教育与社会关系的理论
的掌握情况。筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关 是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。本题 属于理解题，分析后难度不大！
【答题心情】
【答题心情】
17．【答案】C 【心意解析】本题旨在考查中国教育史近代史中教育家教育思想的掌握情况。蔡元培认
为“教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。”前者有军国民教育、实利主义教 育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。而美育则是联系二 者的纽带。本题属于识记题，难度不大！
【答题心情】
11.【答案】C 【心意解析】本题旨在考查教育学原理第三章教育与社会中教育的社会制约性的掌握情
况。人口地域分布的不平衡也会带来教育机构布局的不平衡，而造成人口地域分布的不平衡 直接原因是人口流动。本题属于理解题，分析后难度不大！
天津大学2018年《849教育学》考研大纲
天津大学2018年《849教育学》考研大纲一、考查目标1．要求学生准确识记教育学的基础知识；2．正确理解教育学的基本概念和基本理论；3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
二、考试形式和试卷结构（一）试卷总分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）考试方式考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构及各部分所占比例名词解释6小题，每小题5分，共30分简答题6小题，每小题10分，共60分论述题2小题，每小题20分，共40分分析题1小题，每小题20分，共20分三、考试内容及比例第一部分：教育基本理论（80%）（一）教育学概述1．教育学的研究对象2．教育学的研究任务3．教育学的产生与发展（二）教育的概念、教育目的及功能1．教育的概念2．教育目的3．教育的结构与功能（三）教育与社会发展1．关于教育与社会关系的主要理论2．教育的社会制约性3．教育的社会功能4．当代社会发展对教育的需求与挑战（四）教育与人的发展1．人的身心发展特点及其对教育的制约2．人的身心发展的主要影响因素3．学校教育在人的身心发展中的作用（五）教育制度1．教育制度的概念2．学校教育制度3．现代教育制度改革（六）课程1．课程的概念与课程理论2．课程类型3．课程编制4．课程改革（七）教学1．教学的概念与教学理论2．教学过程3．教学模式4．教学原则5．教学组织形式6．中小学常用的教学方法7．教学工作的基本环节8．教学评价及其改革（八）教师与学生1．教师：概念与类别、教师劳动的特点、教师专业发展的内涵与途径2．学生：学生及学生观、学生群体3．师生关系：特点、类型、良好师生关系的建立（九）德育（十）美育（十一）体育（十二）学校管理（十三）教育理论的新发展第二部分：职业技术教育学（20%）（一）职业技术教育的概念、特点与功能（二）职业技术教育的课程（三）职业技术学校的职业道德教育（四）职业技术学校的实习教学（五）职业指导考试参考书：1．全国12所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社，2007年；2．刘春生、徐长发主编：《职业教育学》，教育科学出版社，2002年。
【应用心理(专硕)】2018年天津师范大学真题详解(回忆版)
2018年天津师范大学硕士研究生入学考试试题科目代码：347科目名称：应用心理满分：300分注意：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分！答题要写清题号，不必抄题。
一、名词解释题（本部分共10小题，每题6分，共60分）1.知觉理解性2.内隐记忆3.随意后注意4.启发式策略5.控制点6.观点采择7.惊恐障碍8.群体极化9.组织承诺10.效度二、简答题（本部分共6小题，每题15分，共90分）1.简要说明心理测验标准化应具备条件。
2.简要说明动机与行为效率的关系。
3.简要说明艾森克提出的人格维度及生物学基础。
4.简要说明认知老化的加工资源理论。
5.简要说明心理正常与异常的界定标准。
6.简要说明冲突的主要特征及基本过程。
三、论述题（本部分共6小题，每题25分，共150分）1.试分析惩罚与负强化的联系与区别。
2.试述情绪的认知理论。
3.试阐述边缘性人格障碍的核心特征及在人际关系中的表现。
4.试运用社会比较理论和从众原理分析旁观者效应及其解决途径。
5.试述青春自我发展的特点。
6.论述如何运用期望理论激励员工的工作积极性。
2018年天津师范大学硕士研究生入学考试试题参考答案及解析一、名词解释题（本部分共5小题，每题12分，共60分）1.【答案】即人们以已有的知识经验为基础，去理解和解释事物，并用语词加以标志的特性，以使它具有一定的意义。
【解析】见答案2.【答案】是指在无意识的状态下，个体已有的经验对当前任务能自动产生影响作用的记忆，又叫自动的无意识记忆。
【解析】见答案3.【答案】兼具有不随意注意和随意注意的某些特征。
它与一定的目的、任务相联系，类似于随意注意；但又不需要意志的努力，因此又类似于不随意注意。
它是在随意注意的基础上发展起来的。
【解析】见答案4.【答案】是指人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法策略，但不能保证一定解决。
启发法包括手段-目的分析法，逆向搜索和爬山法。
2018年311教育学专业基础综合考题及部分答案
2018年311教育学专业基础综合考题及部分答案一、综合题1. 描述题（1）描述理论源自于人类观察和研究客观事物现象的活动。
请简要描述描述理论中的主要概念和基本原理，并说明其在教育学研究中的应用。
参考答案：描述理论是对客观事物进行观察和研究，并将其现象进行分类和阐释的活动。
描述理论主要关注事物的特征、属性和关系。
在教育学研究中，描述理论可以帮助教育学家观察、记录和描述教育现象，从而提供了科学研究的基础。
通过描述理论，教育学家可以对教育实践进行系统性的观察和总结，并为实践提供理论依据。
（2）描述理论主要包括以下三个基本原则：a. 独立性原则：描述理论认为观察和描述客观现象应该基于独立性，即研究者应该尽量排除主观的干扰和偏见，客观地观察和描述事物现象。
b. 完整性原则：描述理论强调观察和描述应该全面、准确，尽可能地包括事物的各个方面和特征，并尽量避免遗漏和片面性。
c. 面向实践原则：描述理论主张观察和描述的目的是为了反映事物的真实状况，并能够为实践提供指导和支持。
2. 分析题（1）阐述知识结构的概念及其在教育教学中的应用。
参考答案：知识结构是指个体对所学知识的组织、连接和构建方式。
它包括了认知结构和元结构两个层面。
认知结构是指个体对知识中各个元素的认知关系和组织方式，包括知识的层次、关联和内部结构等；元结构是指个体对知识总体的认知结构，即对知识的整体框架和组织方式的认知。
在教育教学中，知识结构的理解和应用可以帮助教师更好地组织和设计教学活动。
教师可以通过了解学生的知识结构，针对性地进行教学，以帮助学生建立正确的知识结构和认知模式。
此外，知识结构也可以帮助教师评估学生的学习程度和掌握程度，从而调整教学策略，提供个性化的学习支持。
（2）现代教育技术对教育教学的影响。
参考答案：现代教育技术对教育教学有着重要的影响。
一方面，现代教育技术提供了多样化和互动性的教学手段，可以增强学生的学习兴趣和参与度。
通过利用电子媒体、多媒体教材、教学软件等技术工具，教师可以开展形式多样的教学活动，激发学生的学习动力和积极性。
2018年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析
D.加强教学与生产劳动的联系
上一题下一题
(31/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第31题
运用“心理胚胎期”和“敏感期”概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是( )
A.福禄培尔
B.赫尔巴特
C.第斯多惠
D.蒙台梭利
上一题下一题
(32/45)单项选择题
A.周予同
B.胡适
C.李大钊
D.王光圻
上一题下一题
(19/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第19题
1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对1922年“新学制”的标准进行了调整，特别提出( )
A.“多留各地伸缩余地”
B.“使教育易于普及”
C.“根据本国国情”
第24题
创设文法、修辞、辩证法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是( )
A.智者派
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯学派
上一题下一题
(25/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第25题
古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是( )
A.高尚品质的培养
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第6题
以下关于终身教育的说法不正确的是( )
A.终身教育是现代社会民主化的要求
B.终身教育的原则是连续性、整体性
C.终身教育是基础教育、高等教育的延续
D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育
上一题下一题
(7/45)单项选择题
2018年教育学真题及解析
5. 在教育的两大功能中，（A. 社会B.个体6. 教育制度的主体是（）A. 国家教育规范C. 社会教育制度）功能是教育的基本、核心功能C.政治 D.经济B. 学校教育制度D.国家教育体制9. 教学从本质上讲是一种（A. 认识活动C. 促进学生全面发展的活动）B. 智育活动D. 教师教和学生学的活2018年军队文职教育学专业试题一、单项选择题（共50小题，每小题1分，共50分）1. 在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会规范个体化的实践活动称为（）A. 教育B.教学C.德育D.智育2. 我国最早使用“教育”一词的是（）A. 孔子B.孟子C.许慎D.朱熹3. 孟母三迁反映了（）因素对人的发展的影响A. 遗传B. 教育C.环境D.个体主观能动性4. 教育制度不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的，反映了教育制度的（）A. 客观性B.规范性C.历史性D.强制性7. 从课程论的视角看，教室座位安排、图书角的设置属于（）A. 活动课程 B .综合课程C. 校本课程D.隐性课程8. 小学三年级的学生要了解四则运算的意义，并掌握必要的运算技能，这种要求属于教育目的层级中的（）A. 教育目的C. 课程目标B. 培养目标D.教学目标10. 教学的首要任务是（）A. 使学生掌握系统的科学知识，形成基本技能、技巧B. 促使学生智力的发展C. 培养学生坚定正确的政治方向D. 培养学生良好的思想品德11. 根据范例教学理论，强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律、基本结构等，这反映了教学内容的（）A. 公平性B. 基本性C. 基础性D. 范例性12. （）是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质的、必然的联系A. 教育经验B. 教育现象C. 教育规律D. 教育方针13. “大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果A. 直觉积极性B. 启发性C. 巩固性D. 因材施教14. 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
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2018年天津大学734教育学基础综合考研真
题解析
凯程叶儿老师为大家整理发布2018年天津大学734教育学基础综合考研真题解析，深度解析试题变化及难度，帮助考生做好考后估分、从容迎战后续复试调剂!
一、题型分析
从天津大学的历年真题来看，今年的题型发生了新的变化，表现为：题型增多，每类题型中的题量有增有减。
今年的题型为：名词解释(10小题，每题5分，共50分，无变化)、简答题(4小题，每题20分，共80分;较2017年，题量减少2道，单题分值增加5分)、论述题(3小题，每题40分，共120分;题量减少1道)，新增一种题型--材料分析题(1道，50分)。
二、考试内容
从考试内容来看，总体难度是中等+开放引申。
70%左右的考点是非常基础的考点，;另外30%的考点是符合天津大学历年考实时热点、灵活性问题的规律的，比如"文化自信与教育改革"、"教育与精准扶贫"等考点，还是有些深度的，要求考生可以发散思维、开发回答。
总结而言：天津大学2018年教育管理的考题总体基础，考查意图非常明确，考查标准也十分扎实。
这就要求考生一方面扎实基础知识，答题迅速且完满;另一方面，开放思路、拓展回答。
三、天津大学734教育学基础综合真题
一、名词解释
1.教育制度
2.课程
3.罗森塔尔效应
4.六艺教育
5.五育并举
6.苏格拉底方法
7.终身教育
8.学习动机
9.技能
10.学习策略
二、简答题
1.我国教育目的的精神实质
2.稷下学宫的性质和特点。
3.卢梭自然教育的培养目标和方法原则。
4.简述建构主义学习理论的观点。
三、论述题
1.比较杜威和陶行知教育本质观的异同并做出评析。
2.针对研究假设"运用发现法教授初中数学的效果更好"，设计一个真实验(包括实验变量，实验程序等)。
凯程考研会及时为同学们推送最新、实用的学习资料，经验分享及考研资讯，帮助2019考研的考生取得好成绩。
感谢凯程叶儿老师对本文的贡献。
谁笑到最后谁笑的最美，所以不要轻言放弃，保持高昂的斗志，祝大家考出理想的成绩。
凯旋归程！！！。