天津大学《教育管理综合 》2020年考研专业课复试大纲
天津大学2020硕士研究生初试考试自命题科目大纲807工程光学与光电子学基础
一、考试模块划分方式：考试内容分为A、B 两个模块，考生可任选其中一个模块。
A 模块为工程光学，B 模块为光电子学基础。
二、各模块初试大纲：A模块：工程光学（一）考试的总体要求本门课程的考试旨在考核学生有关应用光学和物理光学方面的基本概念、基本理论和实际解决光学问题的能力。
考生应独立完成考试内容，在回答试卷问题时，要求概念准确，逻辑清楚，必要的解题步骤不能省略，光路图应清晰正确。
（二）考试的内容及比例考试内容包括应用光学和物理光学两部分。
“应用光学”应掌握的重点知识包括：几何光学的基本理论和成像概念、理想光学系统理论、光学系统中的光束限制、平面和平面系统对成像的影响、像差的基本概念和典型光学系统的性质、成像关系及光束限制等。
具体知识点如下：1、掌握几何光学基本定律与成像基本概念，包括：四大基本定律及全反射的内容与现象解释；完善成像条件的概念和相关表述；几何光学符号规则以及单个折射球面、反射球面的成像公式、放大率公式等。
2、掌握理想光学系统的基本理论和典型应用，包括：基点、基面的主要类型及其特点；图解法求像的方法；解析法求像方法（牛顿公式、高斯公式）；理想光学系统三个放大率的定义、计算公式及物理意义；理想光学系统两焦距之间的关系；正切计算法以及几种典型组合光组的结构特点、成像关系等。
3、掌握平面系统的主要种类及应用，包括：平面镜的成像特点及光学杠杆原理和应用；反射棱镜的种类、基本用途及成像方向判别；光楔的偏向角公式及其应用等。
4、掌握典型光学系统的光束限制分析，包括：孔径光阑、入瞳、出瞳、孔径角的定义及它们的关系；视场光阑、入窗、出窗、视场角的定义及它们的关系；渐晕、渐晕光阑、渐晕系数的定义；物方远心光路的工作原理；光瞳衔接原则及其作用；场镜的定义、作用和成像关系等。
5、了解像差基本概念，包括：像差的定义、种类和消像差的基本原则；7 种几何像差的定义、影响因素、性质和消像差方法等。
6、掌握几种典型光学系统的基本原理和特点，包括：正常眼、近视眼和远视眼的定义和特征，校正非正常眼的方法；视觉放大率的概念、表达式及其意义；显微镜系统的结构特点、成像特点、光束限制特点及主要参数的计算公式；临界照明和坷拉照明系统的组成、优缺点；望远系统的结构特点、成像特点、光束限制特点及主要参数的计算公式；摄影系统的结构特点、成像特点、光束限制特点及主要参数的计算公式；投影系统的概念、计算公式以及其照明系统的衔接条件等。
天津大学333教育学综合考试大纲
天津大学333教育学综合考试大纲天津大学教育学专硕是院校自主命题的，院校发布考试大纲以及参考书。
同学们可以根据大纲及参考书进行复习。
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一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。
2024年研究生《教育综合考试大纲》
2024年研究生《教育综合考试大纲》2024年教育综合考试大纲将涵盖广泛的教育领域的重要主题和考察内容。
以下是一些可能被包含在大纲中的参考内容，以便考生更好地准备考试。
1. 教育理论与实践：- 教育哲学：包括不同教育哲学流派的理论和观点，如进化主义、存在主义、社会重建主义等。
- 教育心理学：考察学习、认知、发展等心理过程在教育中的应用和影响。
- 教育研究方法：包括定性和定量研究方法，如问卷调查、实验研究、案例研究等。
2. 教育政策与管理：- 教育政策：关注国家和地区教育政策的制定、实施和评估，包括教育改革、教育经费分配等方面。
- 教育管理：涉及学校领导、课程设计、教师培训和评估、学校管理等方面内容。
3. 教育发展与变革：- 教育全球化：考察国际教育标准、教育合作等全球化背景下的教育问题。
- 科技与教育：探讨信息技术、人工智能等科技对教育的影响和应用。
4. 教育社会与文化：- 教育公平与多元化：考察追求教育公平的方法和实践，包括少数族裔、儿童贫困等问题。
- 跨文化教育：关注不同文化背景下的教育挑战和解决方案。
5. 教育评估与测量：- 教育评估：涉及学生绩效评估、教育质量评估、教学效果评估等。
- 教育测量：包括标准化考试、教育问卷设计等。
6. 特殊教育与学习困难：- 特殊教育：考察对残障学生、特殊教育需求学生等的教育和支持。
- 学习困难：关注学习障碍、学习困难等问题的诊断和帮助方法。
7. 职业教育与培训：- 职业教育：涉及职业教育和技术培训的内容和方法。
- 终身学习：关注职场学习和终身教育的重要性和实践方法。
8. 教育法律与伦理：- 教育法律：考察法律对教育行业的规范和监管。
- 教育伦理：关注教师职业道德和教育伦理概念。
9. 教育发展与可持续发展：- 教育与可持续发展目标：探讨教育在可持续发展中的角色和影响。
上述内容仅仅是可能涵盖在2024年教育综合考试大纲中的一些参考内容。
实际考试大纲可能根据教育领域的发展和新兴的研究领域进行更新和调整。
333教育综合专硕考研大纲
333教育综合专硕考研大纲一、考试性质333教育综合是全日制教育硕士（教育管理、小学教育、心理健康教育等）专业学位研究生入学考试的基础科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握和运用教育基础理论、基本知识和基本技能，培养和选拔具有发展潜力的高层次教育管理人才。
二、考试目标1. 考查考生对教育学、心理学、教育法规和教育管理的基本概念、基本理论、基本方法的掌握程度。
2. 考查考生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。
三、考试形式1. 考试时间：180分钟，满分150分。
2. 考试形式：闭卷，笔试。
四、考试内容与题型1. 教育学基础：占40分，其中简答题4道，每题10分；论述题2道，每题20分。
2. 心理学基础：占40分，其中简答题4道，每题10分；论述题2道，每题20分。
3. 教育心理学：占30分，其中简答题3道，每题10分；论述题1道，每题20分。
4. 教育法规：占20分，其中简答题2道，每题10分；论述题1道，每题20分。
5. 教育管理：占20分，其中简答题2道，每题10分；论述题1道，每题20分。
五、复习策略1. 熟悉大纲，掌握知识点：考生应深入研读大纲，明确考试内容和要求，掌握各个知识点。
2. 多做真题，掌握考试形式：通过做真题，熟悉考试形式和题型，了解考试难度和命题特点。
3. 系统复习，注重理解：考生应系统复习各个知识点，注重理解，学会运用所学知识解决实际问题。
4. 模拟考试，提高应试能力：在复习过程中，可以模拟考试场景进行自我测试，提高应试能力。
六、参考资料《全国硕士研究生招生考试333教育综合大纲解析》（全国教育硕士专业学位指导委员会编写）。
七、考试评价1. 评价标准：根据考试大纲的要求，对考生的知识掌握程度、知识运用能力、分析解决问题能力进行全面评价。
2. 评价方法：采用客观题和主观题相结合的方式，客观题主要考查考生对基础知识的掌握程度，主观题主要考查考生对知识的理解和运用能力。
2020年天津大学行政管理考研参考书及答题技巧
第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以 150-200 字为佳。按 照每个人写字的速度，一般需要 5 分钟左右。
育明总部位于北京市海淀区学院路 7 号弘彧大厦 506，近邻中国矿业大学，北京 语言大学，中国农业大学，北京林业大学。我们有专门的自习室供学生上自习， 每个学生都有固定的座位和床铺。 平时除了四个小班集训之外，主要就是专业课一对一上课和上自习，时间是早 8：30-晚 9：30，十一月份会更晚，因为我们这边上课的学生比较多，所以就算 平时你没有课，老师给别的学生上课的时候你可以问老师问题，报名后平时有不 懂的问题 ，随时问老师，给老师留言，老师有义务回复你。管理你生活的有专 门的教务老师，基本每个月都有测试，而且会存档。
辅助资料 《全国行政管理考研真题解析》，首都师范大学出版社，2020 年版 ； 《公共管理学：考点热点·真题解析》，首都师范大学出版社，2020 年版； 报录比等： 1.天津师范大学行政管理在国内的排名还是非常靠前的，每年复试线大约为 360 分左右，报录比为 1:8 左右； 2.天津师范大学行政管理近年来对热点问题考察的比较多，故而建议考生多关注 《中国行政管理》期刊（近一年）； 答题技巧： 名词解释 （1）名词解释一般答 100 字左右，在 A4 纸上约 3 行，每行 30-40 字。 （2）名词解释三段论答题法: 定义——〉背景、特征、概念类比——〉总结/评价。 第一，回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。 第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。 第三，总结，可以做一下简短的个人评价。 （3）温馨提示: 第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴 奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答 题时间非常紧张。
天津大学《表层地球系统科学和可持续发展》2020年考研专业课复试大纲
课程名称：表层地球系统科学和可持续发展
一、考试的总体要求
要求考生基本掌握全球变化、可持续发展、表层地球系统及其科学的基本概念和研究框架以及这三者之间的关系。
二、考试的内容：（重点把握的基本概念和内容）
1.全球变化现象、全球变化科学内涵及其产生和发展、全球变化研究的主要内容。
2.全球气候变化、全球环境变化及其与全球变化概念之间的关系。
3.地球系统与表层地球系统在组成、结构和内部子系统相互作用规律上的异同点。
目前全球变化科学和地球系统科学研究的主要对象和内容即为表层地球系统科学的研究对象和内容（地球系统可分为深层地球系统和表层地球系统：深层地球系统为地球表层以下各圈层构成的系统，即有地球地核、地幔和岩石圈构成的系统，这是地质学与地球物理学研究的主体；表层地球系统则有岩石圈表层、大气圈、生物圈、水圈以及人类（圈）构成的系统，也是一个由自然系统和人类社会系统耦合构成的一个复杂系统）。
4.表层地球系统的子系统，即大气系统、陆地系统、海洋系统以及这三者相互作用的大气-
海洋系统、海洋-陆地系统以及陆地-大气系统的基本组成、结构和运行规律。
5.地球系统科学及其与全球变化科学之间的关系（研究对象、内容、。
333《教育综合》考试大纲
333《教育综合》考试大纲考试大纲教育综合考试大纲一、考试目的与要求教育综合考试是为了评估学生在教育综合领域的知识、能力和素养。
通过考试，旨在培养学生全面发展的能力，包括教育理论、教育实践、教育管理、教育心理等方面。
考试要求学生掌握教育学的基本知识，理解教育实践的要素，了解教育管理的原则，熟悉教育心理学的基本理论，并能够将这些理论应用到实际教育中。
考试内容包括教育理论、教育实践、教育管理和教育心理学。
二、考试内容1. 教育理论教育理论是教育综合的基础，对于理解教育的目标、原则和方法非常重要。
考试内容包括教育学的基本概念、教育思想流派、教育理论的发展和教育学科的内涵。
2. 教育实践教育实践是将教育理论应用到实际教育中的过程。
考试内容包括教育实践的基本模式、教育教学设计、教育评估和教育研究等方面的知识。
3. 教育管理教育管理是指对教育过程中各项事务进行组织、协调和监督的管理活动。
考试内容包括教育管理的原则、教育管理的组织结构、教育管理的方法和教育管理的评估等。
4. 教育心理学教育心理学是研究教育活动中心理过程和心理问题的学科。
考试内容包括教育心理学的基本概念、学习理论、发展心理学和教育心理学在教育教学中的应用。
三、考试形式教育综合考试分为笔试和实践两个部分。
1. 笔试笔试部分采用闭卷考试形式，包括选择题、填空题和简答题。
考试时间为120分钟。
2. 实践实践部分根据考生的选择，可以选择开展教学设计、教育案例分析或教育实践报告等实践性的评测任务。
实践任务将在考试前告知，考试时间为60分钟。
四、考试评分标准考试采用百分制评分，总分为100分。
评分标准包括对教育理论的理解和应用、对教育实践的分析和设计、对教育管理的组织和评估以及对教育心理学的理解和应用等方面的能力。
考试评分根据答案的准确性、逻辑性和全面性进行评判，要求学生展示对教育综合领域知识的深刻理解和应用能力。
五、复习建议为了备考教育综合考试，学生可以参考以下复习建议：1. 熟悉教育学的基本概念和流派，理解教育理论的发展脉络；2. 练习解答教育实践的题目，加强对教育教学设计和评估的理解和应用；3. 学习了解教育管理的原则和方法，掌握教育管理的组织结构和评估方法；4. 深入学习教育心理学的基本理论，尤其是学习理论和发展心理学的相关知识；5. 多做试题，加强对考试形式和要求的了解，提升答题技巧。
天津理工大学2024考研初试自命题科目考试大纲 813管理学
附件3：天津理工大学2024年硕士研究生入学初试考试大纲学院（盖章）：管理学院考试科目名称：管理学一、考试方式考试采用笔试方式。
考试时间为180分钟，考试满分为150分。
二、试卷结构与分数比重1．单项选择（30分）2．名词解释（20分）3．简答（30分）4．论述（30分）5．案例分析（40分）三、考查的知识范围第一章管理的内涵与本质1. 管理的内涵与本质2. 管理的基本原理与方法3. 管理活动的时代背景第二章管理理论的历史演变1. 古典管理理论2. 现代管理流派3. 当代管理理论第三章决策与决策过程1. 决策及其任务2. 决策的类型与特征3.决策过程与影响因素第四章环境分析与理性决策1. 组织的内外部环境要素2. 理性决策与非理性决策3. 决策方法第五章决策的实施与调整1. 实施决策的计划制定2.推进计划的流程与方法3. 决策追踪与调整第六章组织设计1. 组织设计的任务与影响因素2. 组织结构3. 组织整合第七章人员配备1. 人员配备的任务、工作内容和原则2. 人员选聘3. 人事考评4. 人员的培训与发展第八章组织文化1. 组织文化概述2. 组织文化的构成和功能3. 组织文化塑造第九章领导的一般理论1. 领导的内涵与特征2. 领导与领导者3. 领导与被领导者4. 领导与情境第十章激励1. 激励基础2. 激励理论3. 激励方法第十一章沟通1. 沟通与沟通类型2. 沟通障碍及其克服3. 冲突及其管理第十二章控制的类型与过程1. 控制的内涵与原则2. 控制的类型3. 控制的过程第十三章控制的方法与技术1. 层级控制、市场控制与团体控制2. 质量控制方法3. 管理控制的信息技术第十四章风险控制与危机管理1. 风险识别与分析2. 风险评估与控制3. 危机管理第十五章创新原理1. 组织管理的创新职能2. 管理创新的类型与基本内容3. 创新过程及其管理第十六章组织创新1. 组织变革与创新2. 组织结构创新3. 创新与学习型组织四、参考书目《管理学》（马工程教材），高等教育出版社，2019年版，主编：《管理学》编写组（陈传明等）学院研究生招生领导小组组长签字：。
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课程名称：教育管理综合
一、考试的总体要求
重点考察考生运用教育学、教育管理学等相关知识解决教育管理实践问题的逻辑思维和逻辑推理与分析等综合能力。
二、考试的内容及比例
1.教育管理案例分析（30 分）
综合运用相关知识对教育管理案例进行分析，剖析原因，并提出切实可行的对策建议。
2.教育管理公文写作（35 分）
根据相关素材，按照要求，完成相应的公文写作。
三、试卷题型及比例
1.案例分析：共1 题，共30 分
2.公文写作：共1 题，共35 分
四、考试形式
考试形式为笔试。
五、主要参考教材
陈孝斌、高洪源，教育管理学，北京师范大学出版社，2008。