学校教学部门工作亮点)

以学术的方式守候生命的静好 ----20XX年秋期XX小学教学工作十大亮点教学部门主编 20XX年1月潮平两岸阔，风正一帆悬。

XX小学教学部门在“爱我XX，永远XX”精神的感召下，秉承“”的办学思想，精诚团结，上下齐心，认真研究教学管理和教育科学，冷静分析新形势下学校教学发展的优势和不足，科学谋划，勇于创新，大胆实践，积极推行教育教学改革。

一、暑期行动，教师学习永远在路上2017暑期学习，学校坚持传统，重点针对教师教育教学中存在的困惑和实际需求，推出了菜单式自主学习。

紧扣“阅读”主题，聘请了特级教师XX到校做了题为《打造会阅读的学校》的专题讲座；围绕小学教师的礼仪要求，聘请了XX学院教授XX 做了题为《教师礼仪培训》的专题讲座；结合当今师德问题，聘请了区教体局纪委书记XX做了题为《依法治教，廉洁从教》的专题讲座。

这些讲座或让老师们大开眼界，对最前沿的阅读工程的操作模式耳目一新；或让老师们在欢乐愉快的气氛中，享受到了教师端庄的仪表所带来的美，感触到了良好的礼仪形象对孩子潜移默化的影响；或让老师们在鲜活的师德失范事例中对法规法纪的敬畏，自觉树立廉洁从教的新形象。

二、教研创新，集体备课彰显新活力创新教研活动方式。

推行“组内共学+组间分享”的教研培训模式。

单周集体备课，重在解决教材重难点分析、教学策略研讨、组内经验共享。

双周大教研活动，分学科进行。

以“分组承办”的形式，由各教研组按顺序承办此次培训活动，活动主题由教科室确定，教研组按“115”模式即“1个主持人，1个主讲师，5个助理讲师”提前做好分工。

然后，按“集体亮相→主讲师培训→助理讲师培训→现场提问→集体大讨论→总结提升”的程序开展教研活动。

以“问题即课题”为，坚持“小课题研究”为抓手，形成“研学结合”的研究方法，提升解决实际问题的能力，现已有17个课题成功申报。

探索试行“共读一本书”阅读活动。

全校目前参与实验的种子班级共11个班级，实验教师12人。

其中有7个班级成功入选“全国百班千人读写计划”项目组，在全国著名儿童阅读指导导师的引领下，开展“共读一本书”活动。

三、核心素养，大刀阔斧占领新高地学校确立以“全面落实核心素养”为教研活动主题，学校开展形式多样的教研活动。

本期来，我校派出教师50余人次，到成都、自贡、泸州、宜宾等地学习，通过学习，带回了先进的理念和教学方法，促进了教师专业成长，提升了教学质量。

9月16日，集体大教研活动中，六年级全体老师在教研组长的带领下分学科向全校老师交流《我心中的核心素养》；9月25日，XX副校长、XX副校长前往西安参加“全国核心素养培训会”，随后，XX副校长做专题培训《如何提升学生的核心素养》；11月13日，XX校长带领部分骨干教师前往重庆市参加“‘评价创新，驱动未来’2017年小学质量评估改革与发展研讨会”，直面核心素养发展中最核心、最棘手的难题——评价创新。

通过学习，教师们将前沿的理论，用讲座、交流、上示范课的形式，整体提升全校教师对“核心素养”的科学认识，掀起课堂改革新的热潮。

2017年10月27日至10月31日，XX小学XX、XX、XX、XX四位教师受学校安排，乘着党的“十九大”胜利召开的春风，在古都XX市参加了由全国基础教育课业改革实验与小研究生国际合作项目办公室及中教文创北京教育科技研究院主办的“全国基础教育质量论坛暨课业改革与小研究生学习实验交流研讨会”。

整个活动内容丰富、精彩，让与会教师受益匪浅。

在授牌仪式上，宜宾市XX区XX小学被授予为“全国基础教育科研实验基地”，与会的XX小学教师既荣幸，又感肩上责任重大。

9月13日下午，在XX小学第一次语文大教研活动上，六年级语文组以“核心素养”为主题和全校语文老师一起进行了研讨。

六年级语文教研组长XX带领全体语文老师们一起全面认识、理解了核心素养的含义。

她从“核心素养”这个词提出的背景，我们为什么关注“核心素养”？“核心素养的内容具体包括哪些”三个方面进行了解读，让老师们对“核心素养”这个词有了全方位的了解。

六年级组的全体语文老师结合自己的教学实际，就《语文学科核心素养具体内容》、《培养学生语文核心素养的具体做法》、《小学生语文核心素养的养成》、《如何针对语文核心素养进行教学》以及《如何培养学生的人文素养》几个方面谈了自己的看法。

11月22日，XX小学副校长XX就“关注学生核心素养促进学生个性以展”这个主题，结合实际案例给全校语文组的老师们带来了一场精彩又富有内涵的讲座。

讲座中，XX校长激情满怀的给在座的老师们分享了“古都西安之行”中的种种收获，结合各种教学案例帮助老师们全面认识并理解了学生的核心素养与语文学科的核心素养是什么。

同时，也用深入浅出的语言旁征博引、结合自己多年的教学研究实践经验分析了核心素养的重要性与语文学习应该达到什么目标。

四、课题引领，问题导向促专业素养11月3日，我校13个区级课题成功立项，为全区之冠。

师训中心专家组莅临我校，听取个人课题开题报告会，并现场对课题的计划实施做指导。

近年来，学校坚持以课题引领，全面提升教师专业素养。

学校实行小课题研究，以教研组单位，寻找教学中的重点、难点、疑点，展开实践研究，集全组之力，解决教育教学中的难题。

小课题研究，让学校每位教师走上了人人参研，人人提高的科研之路！正是这样的土壤开出了学校多个课题获得国家、省、市级奖项，学校连续两年被评为“全国基础教育科研实验基地”的教研之花。

目前，学校1个省级课题、2个区级课题即将结题，13个区级课题在研。

我们始终相信，课题研究是教师提升专业素养，提高课堂效率的必经之路。

11月22日，XX小学举行市、区级课题开题、结题报告会。

报告会邀请区师训中心副主任XX、书法专职教研员XX等10位专家亲临现场指导，XX小学课题组全体成员参加了此次报告会。

报告会共计6个开题结题。

五、爱心帮扶，送交支教温暖两地情11月30日，我们XX小学一行八人如期对XX小学进行了对口扶助教学交流活动。

本次为期两天的帮扶活动，我们再次带去了XX精神、XX文化、XX自信与XX梦想。

我校根据市、区教体局关于对口帮扶贵州省毕节市七星关区长春小学工作的文件精神，为全面、顺利完成结对帮扶工作目标，学校高度重视，2016年我校与XX小学校签订了帮扶协议，确定了帮扶周期为三年。

并成立了以XX校长为组长、其它校领导班子成员为副组长、以各学科骨干教师为组员的结对帮扶团队，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，促使得此项活动能够有序有效开展。

本学期开学初，我校拟定了《2017年秋期XX市XX区XX 小学与XX小学对口扶助教学交流活动方案》两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。

我校积极了解长春小学校情，共商学校发展大计，确定帮扶工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

自开展活动以来，此次是我校第二轮到XX小学考察交流，对方也将再次派遣优秀教师到我校交流学习，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，切实帮扶的有效性。

本次前往XX小学，由我校校长带队,分别由分管艺体的XX 校长做了《艺体管理交流》的讲座，德育主任XX进行了《德育管理交流》的讲座，我校5位教师进行了公开示范课。

为了加快长春小学教师成长的步伐，加大教师岗位成才的力度，开展了XX小学教师带长春小学教师的师徒结对仪式。

通过师徒结对共促成长，长春教师真诚的向“师傅”敬礼、握手，表达了自己的尊敬和心愿。

11月17日，在师训中心的组织下，XX小学教师一行6人到马家乡民英小学开展以“牵手留守儿童，关爱乡村孩子”为主题的送教下乡活动。

此次活动共送去语文、数学、英语、体育四节课和一节班主任工作经验交流。

教研活动结束后，孩子们整齐地排在操场上，进行了一个简短的捐赠仪式。

本次送教下乡活动，是在区教体局党委“教育定点精准扶贫”号召下的系列活动之一。

XX小学将积极响应，持续与偏远乡村学校——XX小学牵手。

六、阅读工程，文学滋养为生命奠基我校以区级课题《》为引领，扎实推进“整本书阅读”的课外阅读工程，探究整本书阅读的指导策略，促教师专业成长。

目前，该课题主研教师5人，参研教师8人，参与实验班级共10个班。

自开学以来，组织班级“整本书共读”活动3次，分别从“导读激趣-共读推进-阅读交流-创意读写”四个环节对学生整本书阅读进行指导。

并外派4位教师，分两批前往广东参与全国阅读专题会议。

召开专题会议两次，总结前期工作得失，取得了较好的成效。

8月17日上午，我校青年骨干教师们已积极投入到“整本书阅读指导”研讨活动中来。

XX主任首先对“整本书阅读指导”实践活动的内容及意义作了阐述，使老师们具体明确了在指导阅读整本书过程中的重心和侧重点，随后老师们对阅读指导课的教学形式、授课内容以及序列化推进工作进行了研讨，从阅读体系、认知结构、推进方式等方面进行深度研讨。

12月17日，由XX区小学二片区教研联组主办，XX小学承办的XX区小学二片区“整本书阅读”培训活动在XX小学六楼演播厅举行。

XX市教科所XX老师和XX区师训中心的老师们亲临现场，全区主管教学的领导及二片区的骨干教师均到会观摩与学习。

XX小学的XX老师为大家带了一堂阅读导读课，XX老师就为什么要进行整本书的阅读教学，如何进行整本书阅读指导，整本书阅读到底读什么等问题进行了详细的分析指导。

并分享了XX小学整本书阅读教学的指导方法和具体过程。

宜宾市教科所的袁雪虹老师做了题为《阅读整本书共度好时光》的专题讲座，就阅读课课型、阅读课教学策略对老师们进行了培训。

七、辩论赛场，XX学子展时代风采11月23日，在XX区小学生辩论赛中，我校4位辩手凭借灵活敏捷的思维，处变不惊的风度，引经据典，旁征博引，在22支参赛队中脱颖而出，获得亚军。

在此次比赛中，展示了XX 学子优秀的语言素养，思维品质；更充分体现了我校自实施“核心素养”以及“阅读工程”教育以来，学生综合素养能力的提升！充分展现了XX学子优秀的素养！八、墨宝留香，传统文化扬中华文明11月26日，我校组织了第八届规范汉字书写大赛，比赛分硬笔组和软笔组。

本次比赛，老师们交流了书法技巧，学生享受了书法乐趣，在以“书香校园”为特色的XX小学校园，掀起了新的一场弘扬中华传统文化盛宴的热潮。

九、智慧课堂，教育技术呼唤新变革我校是宜宾市首批智慧教育实验单位，通过两年在努力，取得了一定在成绩。

2017年9月28日，语文教师XX老师为我们带来了一堂新颖的“阅读课”，而数学教师XX老师则是展示了一堂特别测评课。

课堂上，两位老师立足课堂教学实践，充分发挥网络和信息技术工具，融合创新。

精彩的课堂和师生互动，为我们展示了一堂构建在信息化环境中的智慧课堂。

在信息技术的支持下，课堂呈现出教学容量大，设计新颖，师生、生生交互顺畅等诸多亮点，孩子们兴趣浓厚，合作无间，各方面能力均得到锻炼和提升。