三年级英语Let’seat教案
PEP小学英语三年级上册Unit5《Let’seat!》教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit5《Let’seat!》教学设计PEP小学英语三年级上册Unit 5 《Let’s eat!》The first periodA Let’s learn Let’s do一、教学目标1、知识目标(1)能听、说、认读四个关于食物与饮料的单词“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。
(2)掌握并会运用“Have some...”邀请他人并会用“thank you”“thanks”道谢。
（3）能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2、能力目标（1）学生能听、说、认读四个关于食物的单词并能灵活运用。
（2）学生能使用句型“Have some…..”。
3、情感目标通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的学习兴趣和自信心。
二、学情分析三年级的学生活泼好动，他们刚接触英语，对英语充满了好奇兴趣，课堂上他们好说、好动、好表现。
在英语学习中，他们的听说认读能力较强。
本单元的主题是食物，本节课主要是学习四个食物单词和掌握句型“Have some…”,并会听指令做动作，因为本班学生只上过四五节英语课，词汇量少，对简单课堂用语并不熟悉，为了让他们更容易接受新知识，我采取直观与创造情景相结合，多媒体与游戏相结合的方法，一切从简单出发，让学生在玩中学学中玩。
三、教学重、难点1、说、认读四个关于食物和饮料的单词和掌握这四个单词的读法。
2、掌握并运用句型“Have some……”并会用“thank you”“thanks”道谢。
四、教学准备多媒体课件、单词食物卡片、实物、表扬信和积分卡五、教学过程Step1.Warm-up（1）Free talk(2)Sing a song 《Hello》：教师放歌曲动画，学生跟唱。
（3）Play a game——过目不忘.（出示ppt）快速记单词，准确读单词Step2、PresentationA、Let’s learn1：出示ppt懒羊羊看到美食说着“I’m hungry”的场景，老师也摸着肚子演示I’m hungry帮助学生理解其意思，同时询问学生肚子饿了想吃什么？导入新内容。
三年级上册unit5let’seat第二课时教案
三年级上册unit5let’seat第二课时教案第一篇：三年级上册unit 5 let’s eat 第二课时教案三年级上册unit 5 let’s eat 第二课时教案三年级上册unit5let’seat第二课时教案第二课时【课题】unit5a【课型】新授【教学目标】★1thess.cansay“ilike...”“havesome...”“hereyouare.”ethefoodwordinthesentence.【教材分析】本节课继续问候语，本节课也是本单元的基础，重点是让学生听懂会用ilike...havesome...hereyouare.的问候语句。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】在上节课的基础上,学生继续学习问候语句，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的动物，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】unit5ailike...havesome...hereyouare.)warming-up:a.singanenglishsong:let'shaveapicnictoday.b:let'sdo:clapyour hands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyour body.stampyourfoot【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2)presentationa.把食物图片排列在黑板上，作调查t:look!wehavesomuchfood.ilikehamburgers.whatdoyoulike?s:ilikefrenchfries./bread...t:metoo.【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。
人教PEP三年级英语上册Unit5Let'seat!PartB教案2
人教PEP三年级英语上册Unit5Let'seat!PartB教案2Part B教案2教学目标：1、能听懂、会说Can I have...?2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：1、能听懂、会说Can I have...?2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：1、教师准备 water, milk, juice 的图片、单词卡2、教师准备Let’s do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Sing a song3. Say a chantStep 2 Revision1. T shows the pictures, and reviews the words about food.2. T: Have some bread…….Students: Thank you.Ask some students to make sentences with the words.S1: I like egg.T: Have an egg.S1: Thank you.Step 3 Presentation(1) Drill: two by two, you(2) G1 G2: Have some…G3 G4: Thank you.(3) 交换组。
(4) Make a dialogue in pairs.S1: Have some…S2: Thank you.(5) Act.2. To teach: Can I have some……(1) T: Now, let’s play a game. What’s missing?(2)教师将学生猜到的单词分给学生。
《Let’seat》教案英语教案范文
《Let's eat》教案英语教案范文一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、说出一日三餐以及常见的食物名称。
学生能够使用"Let's eat"和"What's this?"等句型进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片和实物，正确地表达自己喜欢的食物。
学生能够在小组活动中，用英语讨论食物和饮食习惯。
3. 情感目标：学生能够培养对不同文化的饮食习惯的尊重和理解。
二、教学重难点：重点：单词：breakfast, lunch, dinner, rice, bread, chicken, milk等。
句型：Let's eat. What's this? It's难点：学生能够正确地使用所学的单词和句型，进行实际的交流。
三、教学准备：食物图片和实物。
教学卡片。
录音机和磁带。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，并询问学生关于食物的喜好。
教师播放一首关于食物的英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行动作。
2. 导入（10分钟）：教师展示食物图片和实物，引导学生用中文说出食物的名称。
教师提问学生："What's this?"，学生用中文回答。
3. 新课内容（15分钟）：教师出示教学卡片，引导学生学习单词：breakfast, lunch, dinner, rice, bread, chicken, milk等。
教师与学生一起朗读单词，并进行简单的句子练习。
教师出示句型："Let's eat. What's this? It's"，引导学生进行实际的语言运用。
4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组挑选一张食物图片或实物。
教师提问："Let's eat. What's this?"，学生用英文回答，并讨论自己喜欢的食物。
Unit5let’seat(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 5 Let’s eat教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit 5 Let’s eat。
本单元主要围绕食物展开，通过不同的情景设置，让学生学习如何用英语表达自己的饮食需求。
主要涉及的词汇有：bread, egg, milk, water, cake, rice等。
同时，本单元还涉及到一些常用的英语表达方式，如：I’d like some…, Can I have some…?等。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 能用英语表达自己的饮食需求。
3. 培养学生的听说能力和日常交际能力。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 学生对于饮食需求的英语表达。
教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、磁带。
3. 食物图片、单词卡片。
4. 学生准备练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入通过唱英文歌曲《I’m hungry》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
然后，展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名称。
2. 新课展示（1）教师展示单词卡片，教授新单词：bread, egg, milk, water, cake, rice等。
让学生跟读，并注意纠正发音。
（2）教师创设情境，引导学生学习句型：I’d like some…, Can I have some…?等。
通过角色扮演，让学生在实际操作中学会运用这些句型。
3. 操练（1）听录音，跟读课文。
（2）分角色扮演，练习句型。
（3）小组活动，用所学单词和句型进行对话。
4. 巩固（1）教师出示食物图片，学生快速说出单词。
（2）教师创设情境，学生用英语进行对话。
5. 作业布置（1）抄写本节课所学单词和句子。
（2）用所学句型编写一段小对话。
板书设计：Unit 5 Let’s eatI’d like some…Can I have some…?bread, egg, milk, water, cake, rice,…作业设计：1. 抄写本节课所学单词和句子。
Unit5Let'seat(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 5 Let's eat!单元教材及学情分析1.单元教材分析(1) 本单元主要学习关于食物和饮料的单词和句型，教会学生如何用英语表达自己想要的食物以及为别人提供食物或请别人吃东西的常用表达，同时了解西方英语国家的饮食习惯。
通过歌唱、游戏、会话表演等激发学生探究和自主学习的兴趣，提高学生的英语会话能力。
本单元从日常生活饮食入手，谈论自己想要的食物，然后又讲了一些关于自己喜欢的饮料的句子。
而且本单元有关食物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的，用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生学习，能够激发学生学习的兴趣。
同时要注重单元之间的衔接，如：这一单元与第六单元(Happy birthday!)都是关于饮食的，联系是非常紧密的。
前面的单元也为这一单元的学习做了铺垫，可以说各个单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要贴近生活，并注意各个单元之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是在学习核心句型：I'd like some juice, please.Can I have some water, please? You're welcome.的基础上，学习各种食物的名称，然后在设置的情景中让学生练习说出各种食物的名称，学以致用。
(3) 运用到的重点句型：I'd like some juice, please. Here you are. Have some bread. I'm hungry! Can I have some water, please? You're welcome.教会学生更多询问事物的方式，并继续学习食物类单词，然后把单词放在句型中加以练习，效果显著。
还可以对知识进行适当的拓展、延伸。
(4) 教学重点：a. 句型：I'd like some juice/bread/…, please.Have some…Can I have some water/juice, please?Here you are.Thank you.You're welcome.b. 进一步学习食物类单词：bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，rice等。
《Let’seat》教案英语教案范文
《Let's eat》英语教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词：apple, banana, cake, cookie, milk, orange, rice, water。
学生能够听懂、会说、会读句子：Let's eat, What's this, It's, I like, Do you like?2. 能力目标：学生能够用英语简单描述食物和喜好。
学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣。
培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 单词：apple, banana, cake, cookie, milk, orange, rice, water。
2. 句子：Let's eat, What's this, It's, I like, Do you like?三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读单词和句子。
学生能够用英语简单描述食物和喜好。
2. 教学难点：单词的准确发音。
句子的正确运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，激发学生学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，了解学生的情况。
引导学生回顾已学过的食物和喜好相关知识。
2. 引入新课（10分钟）教师展示图片，引导学生用中文描述食物。
教师出示单词卡片，教授新单词，学生跟读。
3. 学习句子（10分钟）教师出示句子卡片，教授句子，学生跟读。
教师创设情境，让学生用所学句子进行交流。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。
教师巡回指导，纠正发音错误，给予鼓励和表扬。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生用中文总结本节课所学内容。
三年级英语上册《Unit5Letseat!》教案精选范文五篇
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三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文一教学目标:a,会读,会说,会运用6个饮料单词------watermilkjuicecoketeacoffeeb,能听懂指示语并做出相关的动作.教学重点:新单词water milk juice coke tea coffee的会认读会听会运用.教学难点:Let’s do部分的会读会说,会做相关动作.教具准备:录音机,磁带,相应的饮料卡片,相关词条,相关实物道具.教学过程:一,Warm-up1, read the words----cake, hamburger, bread, hot dog, chicken, French fries2, Let’do----show me the hambueger, cut the bread……3，Teacher do and students say.(先呈现卡片给学生看，然后做动作，引导学生说Eat the……)二，PresentationT: ( 做到eat the cake的时候故意做出咽着的动作)Oh no, what can I do? I want to drink something (做喝的动作) (然后开始找水，做出突然想起来的动作，Ahh , it’s here)T: (拿出事先准备好的装有juice和milk的袋子)Please guess, what’s in it?S:…/果汁…T: Yes, It’s juice!操练juice.T: juice, juice(个人读，小组读)T: juice, juice, drink the juice (做喝果汁的动作)S: juice, juice, drink the juice(贴上drink the juice的词条)(抽读，全班读)T: (真喝juice,做出很好喝的样子) It’s great.T: Do you want to drink juice?S: Yes, I like juice.T: (轮火车，分别让下一位同学drink the juice，并说出drink the juice).T: Oh , another drinking in my bag, what’s this? (呈现牛奶瓶形状).S: 牛奶T: Y es, it’s milk!操练milk. 方法同juiceT: Do you like juice /milk?S: Yes, I like juice / mike.T: But I don’t like juice / mike, I like? (用唇语).S: coffee.T: Yes, very good. I like coffee (呈现coffee的卡片).操练coffeeT: coffee, coffee, show me the coffee!S: coffee, coffee, show me the coffee!T: coffee, coffee (做喝的动作)?/(做闻的动作)?S: drink the coffee / smell the coffee.(贴上smell the coffee 的词条)T: coffee, coffee, smell the coffee!S: coffee, coffee, smell the coffee!(轮火车，分别让下一位同学smell the coffee，并说出smell the coffee).T: Do you like coffee?S: Yes, I like coffee. / No ,I like…T:(呈现装有可乐的杯子，遮住一半)问: “It’s ?”S: coffee.T: It’s coffee? I’ll drink it (真喝可乐，做出很冷的样子)S: 可乐.T: Yes, it’s Coke.操练Coke，方法同上两种饮料T: I don’t like Coke, it’s so cold. I like it (拿出一杯烫的茶)I’ll drink it. (做出舌头被烫的样子)，what’s this?S: 茶T: Yes, it’s tea!操练teaT: tea, tea, (做出尝尝的动作) taste the tea, it’s super!S: tea, tea, taste the tea, it’ssuper!T: tea, tea, taste the tea! (贴上词条)S: tea, tea, taste the tea!(轮火车taste the tea!)T: Now, I will ask a student come here, taste and drink, you guess, what’s this?(让学生喝装在不透明杯里的水)Ss: It’s milk /juice / coffee / coke / tea ?S: No.T: Oh, it’s ?S: 水.T: Yes, it’s water操练waterT: water, water, pour the water (做倒水的动作).S: water, water, pour the water (做倒水的动作).T: water, water, pour the water(贴词条)(一组一组pour the water)三，Practice and consolidation1, Read the words. Listen and follow the tape.2，What’s missing.3, 唇语 (请四位同学上来面朝黑板看着上面贴着的几个单词，其他同学看老师嘴型说出来，这四位同学要快速找到相应的卡片) 4, T: water, water, pour the waterS: pour the water!……5, T say Ss doExample: T: pourS: (做动作)6，老师首先呈现一种饮料卡片，然后做动作，让学生猜.7, read the book, P54 , Let’s do , follow the tape, read together.(加动作)四，AssessmentComplish the workbook三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文二一、教学目标：1、复习巩固句型：Where is my…? It’s in/on/under….2、听懂、会说：Excuse me. Can I use your…? No problem.并能在实际情境中进行运用。
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三年级英语Let’seat教案unit5 let’s eat教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok! thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. you're welcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
a部分第一课时一、教学内容与分析1、let's talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
2. let's play.本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固let's talk中所学的有关食物的单词以及i like ....的用法。
二、课前准备1. 教师准备相关食物的图片卡三、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈（free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“old macdonald ”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习unit 4中let's do部分。
2、新课展示（1）教师事先将分别装有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。
教师用它们一一来介绍本课的词汇。
要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：i like hamburgers.然后向全班学生发问：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。
引导学生用i like ....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。
（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）（3）当有学生说:i like french fries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：have some french fries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。
如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。
3、趣味操练（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。
请一同学上讲台，教师说：a hot dog. 学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：this is a hot dog.全班同学中凡是喜欢吃hot dog 的，都可以举起手并用me, too!做出回应。
用同样的方法操练新单词hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。
（2）让学生做let's play 部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（3）让学生听录音来展示a部分的let's talk。
（4）三个学生一组表演let's talk中的对话。
4、课堂评价做活动手册第五单元第1部分练习。
5、课外活动(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)将所学的食物说给家长听。
b 部分第一课时一、教学内容与分析1. let's talk.本部分主要呈现mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用can i have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西。
共4页，当前第1页12342. let's play.本部分是为了巩固let's talk 部分的内容所设计的活动。
二、课前准备1、教师准备本课所学有关饮品的实物：water, milk, juice, coke, coffee, tea和一些一次性的纸杯。
2、教师准备以上饮料的图卡。
三、教学步骤1、热身（1）daily oral practice（2）游戏：对号入座（matching game）可以复习有关食物的单词。
（3）请同学上讲台表演a部分let's talk 的对话。
（4）教师播放歌曲“let's have a picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示（1）放b. let's talk的录音，对全班说：look! today is a lovely day. mike and his friends are having a picnic. they are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）what are they drinking? oh, they are drinking coke. 于是教师拿出一罐可乐，教coke一词。
告诉学生a coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。
教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。
如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：look, children. is this coke? 学生肯定回答：no. 接着教师说：right. it's not coke. what is it? 学生可能会用汉语说“橙汁”。
教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。
边做动作边提示让他尝一尝。
教师说：taste it, please. yes, it's juice. it's orange juice. 然后教师领读juice。
教师用类似的方法教water, milk, tea, coffee。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说 a water或waters等，但可以说some water等。
（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用i like .... can i have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答sure. here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用thank you.感谢老师；老师说：you're welcome.（3）让学生听录音来展示a 部分let's talk的内容。
3、趣味操练(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“can i have some chicken?”然后说“chicken”，学生重复“chicken”. 教师说:“some chicken”, 学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“can i have some chicken ?”(3) 同桌一组根据let's play操练以下对话：a: can i have some ... , please? b: sure. here you are.a: thank you. b: you're welcome.（4）三人一组表演let's talk 部分的对话。
4、课堂评价做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（1）听录音，仿读let's talk 的对话。
（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
第二课时一、教学内容与分析1. let's learn.本部分主要学习认读water, milk, juice, coke, coffee, tea 这些单词。
2. let's do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备1、教师准备water, milk, juice, coke, coffee, tea的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备a部分单词的词卡和图卡。
共4页，当前第2页12343、学生可准备water, milk, juice, coke, coffee, tea 的实物。
三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（1）本课时let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。
（2）让学生听let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教let's do中的动词pour, smell, taste, drink。
首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：look!i'm pouring the tea. pour the tea. (边倒茶，边说两遍)。
接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：now smell the tea. (两遍)1、接着说：ok. now taste the tea. (说两遍，边说边做尝味道的动作)最后，教师说：mm...good. drink the tea. 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
（4）让学生一边听let's do 的录音，一边跟读并做动作。
3、趣味操练(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 游戏：什么不见了。
（3）让学生听录音，边说边做let's do 部分的活动。
4、课堂评价做活动手册本单元第5部分练习。
5、课外活动(1)听录音，仿读句子。
(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
第三课时一、教学内容与分析1、let's check本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、let's chant本部分是通过有节奏、有韵律的诵读活动，巩固本课所学内容。
二、课前准备1、教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。
2、本单元所学词汇的图卡和词卡。
三、教学步骤1、热身（1）通过图卡复习所学的词汇（read the words one by one）（2）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。