四年级下册美术教案第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(40) 小学四年级美术下册
四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版小学四年级美术下册
《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版:小学四年级美术下册》摘要：4．出示多幅大公鸡的图片：师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的，五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽的大公鸡最大的特点是自由性较强，学生看色相环并分析色彩的冷暖学生思考讨论对色相环的色彩对比复习和分析教学内容：《艳丽的大公鸡》版本：人美版第八册科目：美术课题《艳丽的大公鸡》教师学生教材分析一、教学内容与目标 1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果，提高他们对色彩的兴趣，同时培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重点与难点教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，运用色彩的搭配塑造表现公鸡的形象，培养学生创造力。
教学难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学准备：图画纸、颜色用具，色纸等。
1、通过本课学习，学会分析绘画中色彩对比的特点，了解装饰画的元素，感悟色彩对比带给人的美感。
学生准备水彩笔，油画棒，色纸，图画纸。
教学过程一.组织教学：师生相互问侯。
二.复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色： 1、三原色。
2、三原色与色相环。
3、色相环中的冷暖对比三、新授新课 1．怎样在色相环中找强烈对比。
在色相环中一个颜色的180度的色彩是他的对比色。
小结：色彩对比在生活中的表现和意义。
2、播放音乐，摸底反馈，放松练习。
教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉3．欣赏作品课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》(1) 它美吗？美在哪里？ (2)它有哪些颜色组成？（3）你还发现了什么？对比色冷暖关系板书；艳丽的大公鸡播放生活与艺术作品中的鸡绘画在表现手法上有什么不同？将作品分别做以对比，组织学生讨论。
第14课艳丽的大公鸡(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第14课艳丽的大公鸡（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，学会用夸张的手法表现大公鸡的美丽。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的结构特点2. 夸张手法的运用3. 大公鸡的绘画表现三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的结构特点，夸张手法的运用。
2. 教学难点：如何运用夸张手法表现大公鸡的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解大公鸡的结构特点，如头部、身体、羽毛等。
（2）讲解夸张手法的运用，如何通过夸张手法表现大公鸡的美丽。
3. 示范讲解教师示范如何运用夸张手法绘画大公鸡，并讲解绘画步骤。
4. 学生练习学生根据所学知识，尝试绘画大公鸡，教师巡回指导。
5. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 课堂小结六、板书设计1. 大公鸡的结构特点2. 夸张手法的运用3. 大公鸡的绘画表现七、作业设计1. 画一幅艳丽的大公鸡，要求运用夸张手法。
2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，描述大公鸡的特点。
八、课后反思1. 学生对大公鸡的结构特点是否掌握到位？2. 学生是否能运用夸张手法表现大公鸡的美丽？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，让学生了解大公鸡的结构特点，学会用夸张的手法表现大公鸡的美丽。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的创造力，培养他们的审美能力。
同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学质量。
一、示范讲解1. 教师示范（1）绘画步骤要清晰，让学生容易理解。
（2）讲解时要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇。
小学四年级美术下册四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(32)
小学四年级美术下册四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(32)小学四年级美术（下册）第14课《艳丽的大公鸡》（教学设计）课题：第14课艳丽的大公鸡课型：“造型·表现”领域教学内容与目标：1. 显性内容与目标应知：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色，同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
2.隐形内容与目标在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
教学难点：冷暖色在创作中的运用。
学具准备：图画纸、铅笔、橡皮、垫板、教材、水彩笔（或油画棒、彩铅笔等）。
教具准备：课、图片、彩粉笔等。
教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入新课猜谜语：同学们，喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语，大家猜猜看，看谁最聪明。
大屏幕出示谜面（师读）：一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，一唱千户万门开。
（打一种动物，你们知道是什么动物吗？）听！（播放大公鸡叫声）这节课，我们就一同走进第14课，学画“艳丽的大公鸡”。
（板书课题）看谜面并思考回答问题。
大公鸡引用谜语导入，激发学生的学习兴趣。
二、教授新课1、欣赏动态说起大公鸡，我们并不陌生，它非常守时，也很勤快，每天早晨都能伴着初升的太阳“喔喔”地催人早起。
我们先来欣赏一下大公鸡在生活中的雄姿。
提出要求：我们在欣赏的同时，也要注意观察，大公鸡在生活中的动态。
（播放四张大公鸡在生活中的图片）2、了解特征（过渡）大公鸡在生活中的动态还有很多，我们就欣赏到这。
现在我们再来了解一下大公鸡每个部分的特征。
（黑板上做示范演示）头部、脖子、身体、翅膀、尾巴、脚（演示示范中，边启发学生想象边演示，与学生共同完成全过程）结语：这样一只大公鸡的形象就诞生了，当然大公鸡的动态还有很多，大家可以在创作中任意发挥。
四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(41) 小学四年级美术下册
《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(41)小学四年级美术下册》摘要：课是学四年级美术下册，课教学旨巩固冷暖色知识引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象，重了冷色、暖色色彩知识体会冷暖色对比美感艳丽公鸡、概述· 课是学四年级美术下册· 课是人美版义教育教科四年级课艳丽公鸡课· 课是色彩知识容是学生初步感知色彩对比关系体会冷暖对比美感从而通冷暖色对比应用提高对色彩表现力课程· 课教学旨巩固冷暖色知识引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象知识学习程重积累学生视觉验并主表现性和创体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性课程性质二、教学目标分析知识与技能体验冷暖色彩基知识,并能有目加以运用程与方法通课学习,培养学生胆地表达己对色彩感知能力,提升他们艺术表现能力情感态与价值观通课学习,体验色彩带美感,感受艳丽色彩产生艺术效三、学习者特征分析阶段学生对色彩非常感兴趣喜欢运用己喜爱颜色表现周围事物能体会到冷暖色不视觉感受和心理感受但如何运用色彩所表达事物更加具有趋向性基处感性阶段阶段学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化很多学生开始渴望能够把握色彩表现力创作出更加美丽、更加具有表现力画面知识学习程引导学生感受色彩冷暖对比产生美感敢胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动公鸡形象四、教学重、难重了冷色、暖色色彩知识体会冷暖色对比美感难运用冷暖对比方法创作姿态生动、色彩艳丽公鸡五、教学程活动课堂导入启发谈话美丽农庄生活着群快乐公鸡每天清晨它们早早起床叫醒人们非常勤劳然导出课题《艳丽公鸡》板艳丽公鸡活动目标导入师这节课我们学习目标什么？（出示学习目标）生朗学习目标（明确学习目学有方向）活动3学习程观察公鸡外形和姿态师请学们认真观察这些公鸡看看它们外形有哪些特征姿态有什么特？板外形姿态生外形特征是头顶上有锯齿状红鸡冠眼睛又又圆嘴尖尖髯薄薄、红红翅膀长身体两侧身上披着美丽羽毛尾巴羽毛很长颜色丰富多彩腿比较细但显得很有力脚趾前三上面长着尖尖趾甲生昂首挺胸引吭高歌威风凛凛展翅欲飞艺术作品公鸡与生活不师学们这里有几张图片你能说出艺术作品公鸡与生活公鸡有什么不吗？生说出己观师总结艺术作品公鸡具有夸张、概括、动态丰富特3 根据观察分析勾画只公鸡师我们通观察和分析公鸡外形和姿态试着勾画只生动可爱公鸡吗？教师演示生简单勾画复习冷暖色知识体会色彩冷暖对比美感师有两只可爱公鸡它们都穿上了己喜欢外衣外衣颜色有哪些？这些颜色可以统称什么色？生冰冰外衣有绿色、蓝色、紫色统称冷色（板冷色）阳阳外衣有红色、橙色、黄色统称暖色（板暖色）师又有只公鸡走了它名叫花花花花外衣和另两只有什么不呢？请你们用词语形容下生艳丽、漂亮、五彩缤纷师生总结把冷色和暖色起运用色彩形成鲜明对比所以感觉色彩很艳丽活动展示交流分析农民画作品《金鸡展翅》师这幅画运用冷暖色搭配方法绘制了只色彩非常艳丽公鸡说说作品运用了那些颜色公鸡整体色彩搭配有什么规律？生（观察图片讨论并汇报）这幅作品运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色整体色彩搭配规律公鸡主体部分师冷暖色穿插搭配以冷色主欣赏学生作品师说说这些作品运用了那些颜色色彩是怎样搭配？把你喜欢作品讲给朋友听听生讨论交流冷暖色搭配方法活动5达标检测艺术实践用冷暖对比方法胆画只艳丽公鸡学生进行艺术创作教师巡视辅导活动6学教反思展示评价请创作完学把作品贴到黑板上说说哪幅画面更看？比比哪只公鸡更艳丽？生运用课堂上所学色彩搭配技法进行分析评价活动7拓展延伸色彩我们生活无处不有它我们带热烈、温暖有带凉爽、清新有充满欢乐和喜庆让我们学会运用色彩装美生活活动8板设计艳丽公鸡外形姿态色彩冷色冷暖搭配暖色七、教学评价设计创建量规向学生展示他们将被如何评价（教师和组其他成员评价）另外可以创建我评价表这样学生可以用它对己学习进行评价。
四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(42)-小学四年级美术下册
四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(42):小学四年级美术下册《艳丽的大公鸡》一、教学目标：1.学问目标：复习体验冷暖色彩的基本学问，并有目的的加以运用。
培育学生观看生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
2.能力目标：通过对色彩学问的学习，培育学生的想象力和制造力。
启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增添对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3.情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特别的艺术效果。
二、教学重点：复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培育学生制造力。
三、教学难点：冷暖色在创作中的运用。
四、学生用具：水彩笔、油画棒、美术本五、教学用具：课件、示范画、色卡六、教学过程：〔一〕、引入新课：1.一只秀丽的大公鸡花花去参与选美竞赛，在半路上它遇见另一只大公鸡，两人说着说着就发生了口角打了起来，这一架打得可不得了了，把花花美丽的羽毛都打没了，花花特别的难过、后悔，它如今知道打架是不对的，所以花花今日请老师和同学们给它重新穿上艳丽的花衣裳，当然，老师是特别情愿关怀它的你们情愿关怀它吗？那一会儿通过老师和同学们的关怀给它来个大变身，把它变成艳丽的大公鸡好吗？2.板书课题：艳丽的大公鸡3.解析课题：看课题中有两个关键词，一个是“艳丽的〞，另一个是“大公鸡〞。
师：我们今日的主人公是谁？〔大公鸡〕好，我们如今就由大公鸡说起。
说起大公鸡大家特别熟识，那大公鸡身体各部分有什么特征呢？我们如今就来看看，我们既要仔细观看它的形象同时要观看大公鸡的不同动态。
〔二〕、讲授：1、公鸡的特征、动态：〔看课件〕①大公鸡的动态：单脚立地的大公鸡、走着的大公鸡、吃食的大公鸡、打鸣的大公鸡。
②大公鸡的特征：〔课件边出示特征边演示画法〕强调大公鸡的几个特点部位〔高昂的头部，粗壮的爪子，翘起的尾XX〕头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 ▏人美版 (41)
艳丽的大公鸡一、概述·本课是小学四年级美术下册。
·本课是人美版义务教育教科书四年级14课艳丽的大公鸡，1课时。
·本课是色彩知识内容，是在学生初步感知色彩的对比关系，体会冷暖对比的美感，从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课程。
·本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。
在知识的学习过程中，注重积累学生的视觉经验并自主表现个性和创意，体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质。
二、教学目标分析知识与技能：体验冷暖色彩的基本知识,并能有目的的加以运用。
过程与方法：通过本课的学习,培养学生大胆地表达自己对色彩的感知能力,提升他们的艺术表现能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习,体验色彩带来的美感,感受艳丽的色彩产生的艺术效果。
三、学习者特征分析本阶段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但如何运用色彩所表达的事物更加具有趋向性，基本处于感性阶段。
本阶段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有表现力的画面。
在知识的学习过程中，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。
四、教学重点、难点重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
难点：运用冷暖对比的方法创作姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
五、教学过程活动1:课堂导入启发谈话：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。
每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。
自然导出课题《艳丽的大公鸡》。
板书：艳丽的大公鸡活动2：目标导入师：这节课我们的学习的目标什么？（出示学习目标）生：朗读学习目标。
（明确学习目的，学有方向）活动3：学习过程1.观察大公鸡的外形和姿态师：请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态有什么特点？板书：外形姿态生：外形的特征是头顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的，髯薄薄的、红红的，翅膀长在身体两侧，身上披着美丽的羽毛，尾巴的羽毛很长，颜色丰富多彩，腿比较细，但显得很有力，脚趾前三后一，上面长着尖尖的趾甲。
四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版小学四年级美术下册
《四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版:小学四年级美术下册》摘要：五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽公鸡特是由性较强，学生看色相环并分析色彩冷暖学生思考讨论对色相环色彩对比复习和分析，色彩——冷暖——对比画、线、面——疏密、变化</教学容《艳丽公鸡》版人美版八册科目美术课题《艳丽公鸡》教师学生教材分析、教学容与目标、知识目标复习体验冷暖色彩基知识并有目加以运用、能力目标通对色彩知识学习培养学生想象力和创造力启发学生胆地表达己对色彩感觉能力让学生体验冷暖对比绘画方法增强对色彩学习兴趣并基础上进步认识提升他们艺术表现能力3、情感态价值观绘画体验艳丽色彩给他们带美感感受到它们产生特殊艺术效提高他们对色彩兴趣培养学生观察生活识和胆表达己对色彩感觉能力享受绘画创作乐趣并学会运用色彩知识生活二、教学重与难教学重复习冷暖色对比给人感受正确运用冷暖色认知冷暖色对比带给人们特有美感运用色彩搭配塑造表现公鸡形象培养学生创造力教学难创作运用正确冷暖色颜色规律性及随性和冷暖搭配教学准备图画纸、颜色用具色纸等、通课学习学会分析绘画色彩对比特了装饰画元素感悟色彩对比带给人美感学生准备水彩笔油画棒色纸图画纸教学程组织教学师生相问侯二复习色彩知识感受探讨冷色与暖色、三原色、三原色与色相环3、色相环冷暖对比三、新授新课．怎样色相环强烈对比色相环颜色80色彩是他对比色结色彩对比生活表现和义、播放音乐摸底反馈放松练习教师做色块学生摆出对比色谈感觉 3．欣赏作品课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》 () 它美吗？美哪里？ ()它有哪些颜色组成？（3）你还发现了什么？对比色冷暖关系板；艳丽公鸡播放生活与艺术作品鸡绘画表现手法上有什么不？将作品分别做以对比组织学生讨论强调、线、面运用与写实绘画不处它偏重表现形式装饰性重色彩对比多以夸张、变形手法给人以简洁、明快、强烈艺术美感示作品、简笔画．出示多幅公鸡图片师下面我们看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽公鸡？观察分析和刚才那幅图有什么不？ 5、介绍画种类可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；多元化表现方式四、布置作业请用富变化、线、面和色彩冷暖对比创作幅风格别致公鸡（可以用画、剪贴等方法）师巡回指导五、评价展示学生作品请学生评价教师评价六、总结艳丽公鸡特是由性较强它完全打破了限制是根据作者观念由发挥组织画面由画是通鲜明强烈视觉语言传达给人以美视觉感受因而画构图般是比较鲜明也就是说画面结构应当清楚鲜明这样才能达到强烈视觉效感受深刻学生组讨论回答或看图回答学生看色相环并分析色彩冷暖学生思考讨论对色相环色彩对比复习和分析学方法学生听音乐用色纸示感受学生回答直观感受学生分析画色彩学生认识生活与艺术作品鸡学生欣赏作品并讨论学生分析作品、线、面形式学生对比作品并分析从色彩线条形状特得出结论参与讨论积极回答学生认识装饰画不种类颜色渐变公鸡展示脖子美丽造型奇特勇敢活泼造型颜色艳丽(边欣赏作边体会) 学生创作作品学生评价别人作品生就如何运用冷暖色使画面更看进行相交流拓展思路拓展展示冷暖对比装饰画生活有很多物品可以用冷暖对比方法你对哪些感兴趣？可以回试试板设计艳丽公鸡色彩——冷暖——对比画、线、面——疏密、变化。
第14课艳丽的大公鸡(教案)人美版(2023)美术四年级下册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艳丽的大公鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过大公鸡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大公鸡的美丽奥秘。
b.学会运用色彩搭配技巧，表现大公鸡艳丽的羽毛，提高色彩感知能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，通过实践操作，提高解决问题的能力。
a.通过观察大公鸡图片，分析其特点，培养学生的观察能力和审美素养。
b.引导学生尝试创新绘画表现手法，提高实践操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养对自然美的热爱和尊重生命的态度。
五、教学反思
在本次《艳丽的大公鸡》的教学过程中，我发现学生们对大公鸡的特点和绘画技巧表现出了浓厚的兴趣。通过这节课的学习，他们不仅掌握了基本的线条描绘和色彩搭配方法，还学会了如何观察生活中的美好事物，并用自己的画笔表达出来。
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于线条的运用和色彩搭配这一部分内容掌握得还不错。通过案例分析，他们能够直观地了解到如何将所学知识运用到实际绘画中。同时，我也发现一些学生在绘画过程中遇到了困难，比如线条不够流畅，色彩搭配不太和谐等。针对这些问题，我及时给予了指导，鼓励他们多加练习，不断提高。
a.通过创作大公鸡绘画作品，培养学生对美术创作的热情，提高审美素养。
b.引导学生关注动物生活，培养关爱自然、尊重生命的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.大公鸡的结构特征及绘画技巧：通过本节课的学习，学生应掌握大公鸡的基本结构，如头部、颈部、身体、尾巴等部分的比例关系，以及如何运用线条和色彩进行描绘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册美术教案第14课,艳丽的大公鸡,▏人美
版,(40) 小学四年级美术下册
教学设计表章节名称 14.艳丽的大公鸡计划学时 1学时学习内容分析本课属于“造型·表现”学习领域范畴，是以冷暖色相结合为主的课程。
本课是继三年级上册《红色的画》《黄色和蓝色的画》，三年级下册《橙色的画》《绿色和紫色的画》，四年级上册《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的暖色》之后的又一色彩知识内容，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
为后续色彩知识的学习奠定基础，在逐步过渡到能够理性、客观的认识和使用颜色，拥有对色彩运用的把控能力。
学习者分析四年级的学生对色彩非常感兴趣，再加上四年级对色彩的冷暖已经有了初步的认识，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。
还需要在本课的学习中进一步的巩固和运用。
教学目标课程标准：初步认识形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，通过绘画等形式，表现所见所闻、所感所想。
本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。
知识与技能：了解暖色和冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
过程与方法：能用水彩笔或油画棒等工具用到冷暖对比的方法完成一幅艳丽的大公鸡作品。
情感、态度与价值观：使学生进一步感受冷暖对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
通过本节课的学习培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点及解决措施教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
解决措施：通过欣赏农民画《金鸡展翅》和教师的范作，感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
教学难点及解决措施教学难点：通过用夸张、变形的方法表现一只动态生动的大公鸡以及冷暖色在创作中的运用。
解决措施：通过欣赏生活中和艺术作品中的大公鸡图片和教师的范作，大胆表现一只艳丽的大公鸡。
教学设计思路本节课围绕“艳丽”创造了一个故事情景，以情境中的主要角色导入学习内容，抓住课题中的两个关键词“艳丽”“大公鸡”来展开学习，通过欣赏图片、教师范作、示范等形式激发了学生学习的积极性，从而提高学生的观察、表达和创作能力。
并学会运用色彩知识为生活服务，同时渗透环保教育。
依据的理论《美术课程标准》指出，在知识的学习过程中，注重积累学生的视觉经验并自主表现个性和创意，体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质。
信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体创设情境导入新课知识与能力公鸡打鸣的声音教师播放自制感知结构知识与能力过程与方法图片教师播放下载后自制探究色彩知识与能力图片教师播放下载后自制艺术实践过程与方法音乐、文字教师播放自制展示评价过程与方法文字教师播放自制拓展情感态度价值观图片、文字教师播放下载后
自制教学过程（可续页）组织教学：检查用具一、创设情境，导入新课。
一只美丽的大公鸡花花去参加选美大赛，在半路上它遇见一只漂亮的孔雀，他发现孔雀的羽毛太美了，不由得自卑起来，在那伤心的哭泣，乐于助人的四一班孩子，你们愿意帮助它吗？那一会儿我们就给它来个大变身，让它找回自信变成艳丽的大公鸡好吗？板题，读题，质疑。
抓住两个关键词，一个是“艳丽的”，另一个是“大公鸡”。
（设计意图：创设故事，以情境中的主要角色导入学习内容，既能引起学生的兴趣，又能在教学中自然渗透德育。
）二、感知大公鸡结构。
1.欣赏生活中的大公鸡，认识大公鸡的结构特征。
师：我们现在就来看看在现实生活中，大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？同时区分公鸡与母鸡的外形。
①课件出示大公鸡的动态图片，（学生观察，教师引导找出公鸡最显著的特征，以及与母鸡的区别。
）②（课件出示大公鸡的结构特征教师演示画法） 2.艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同？
（夸张、拟人、概括、动态丰富） 3.画大公鸡外形。
用最快的速度，画一只姿态生动、可爱的大公鸡外形。
（可以想象、夸张，做到构图饱满、线条流畅，教师巡回指导。
）（设计意图：引导学生细致观察公鸡组成结构、外形和与母鸡的区别，教师的示范，学生的练习为后面的艺术实践做好铺垫。
）三.探究色彩。
1.现在请看大屏幕，这幅作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色彩搭配有什么规律？（这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄……（教师伺机出示色卡，复习冷暖色）色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部以冷色为主，外侧以暖色为主。
教师小结：冷暖色结合的画，给人的视觉冲击力比较强，颜色看起来更鲜艳、热烈，所以要想使你们的大公鸡艳丽起来，就一定要用到冷暖色结合的方法。
2.欣赏范作：（出示冷色调的画、暖色调的画、冷暖结合的画）师：这样的作品分别给人什么样的感觉？同时渗透涂色方法。
（设计意图：通过视觉观察，复习巩固冷暖色知识，感受冷色的画面效果，学习运用冷暖色对比的方法创作色彩艳丽的画面。
）四、艺术实践：（当小小设计师）请用冷暖色对比的方法，为大公鸡花花设计一套艳丽的服装，让他自信的去参加选美大赛。
（设计意图：培养学生的自主创作能力。
通过实践活动，巩固所学知识。
继续渗透德育。
）五、展示、评价大公鸡作品： 1.自评（PPT出示自评方法）（设计意图：培养学生自我评价能力，树立自信心。
） 2.互评、师评。
（设计意图：关注个性表现）六、课后拓展： 1.色彩的冷暖在我们的生活中的运用。
（设计意图：渗透环保教育） 2.艳丽的大公鸡的表现方法再体验。
（设计意图：将课堂延伸到课外，学会自主学习。
）课堂教学流程图全课结束课件开始学生观察交流学生画公鸡外形课件自评、互评播放公鸡打鸣的声音课件学生观察交流课件出示生活中大公鸡的图片课件出示艺术作品中的大公鸡图片演示画法艺术实践课件探究艳丽出示农民画、范画色彩在生活中的运用板书设计 14、艳丽的大公鸡构图：饱满范画、学生作品展示颜色：冷暖色的对比涂色：平涂法、渐变法、并置法教学反思本课属于造型表现学习领域范畴，是以冷暖色相结合为主的课程。
通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
为了上好这节课，课前我精心设计教学过程的每一个环节，开课导入部分，为了激发学生的学习兴趣，我从学生的听觉入手用一个故
事激发学生学习的热情。
探究新知，我力求发挥教师的主导作用，让学生成为学习的主体，为学生提供自主探究的机会。
为了解决本节课的重难点——通过欣赏农民画、教师范画让学生感受色彩的冷暖带来的不同感受，引导学生展开想象、大胆创作的同时，还要让学生学会如何运用冷暖色来表达。
农民画和教师的范画启迪了学生的创新思维，起到很好的示范作用。
在实践中培养了学生创造美和表现美的能力。
在评价学生作品时，采用教师和学生自评、互评的方法，对有不足之处的作品及时指出，对优秀的作品及时奖励。
整节课学生学习的积极性得到充分调动，课堂效果较好，本节课的教学目标基本完成。
但也存在不足，在复习冷暖色时可以让学生自己看书了解对比色的概念，以便在创作时能够理性的选择色彩，达到更好地运用冷暖色。
通过这节课，使我感受到了要上好一节课，不仅要备好课，还要研究教材、教法，更应该是注重对学生素质和能力的培养，人格的教育，真正体现教育的内涵。
模板,内容仅供参考。