论远程教育的利与弊
远程教育的优缺点
远程教育的优缺点近年来，随着互联网的迅速发展，远程教育已经成为了人们越来越重视的一种教育方式。
这种方式的好处是显而易见的：它节省了人们到校园学习的时间和成本，并使学习过程更加灵活和自主。
但是，无论任何方法都有它的优缺点。
下面我们将分别探讨远程教育的优势和劣势。
优势：1. 时间和地点的灵活性远程教育最大的优势就是时间和地点的灵活性。
学生不需要到校园去上课，只要有电脑和网络就可以在家上课。
这对于那些没有可能到校园上学的人尤其重要，这包括妇女、残障人士和居住在偏远地区的学生。
同时，在线教育的时间可供掌握自己，学生可以根据自己的时间表安排学习时间，不需要在特定的时间学习。
2. 便于多样化的思维方式和学习风格远程学习可以让学生以任何速度学习，这有利于学生弥补学习方面的难度。
此外，通过“在线学习”，教师可以在网络上共享学习资源，例如文本、视频、音频等，并通过讨论论坛和在线作业与学生交流，这大大方便了学生，使得他们有机会在与其他学生交流和学习的环境中掌握重要的思考技能。
3. 学习的有效性远程教育可以激发学生的学习激情，使他们自觉地参与课程，从而提高学习质量。
根据一项研究，远程学习与传统教育相比，在时间、成果和学习量上并无显著的差异，同时还具有许多其他的好处。
劣势：1. 缺乏面对面的交流网络教育的一个劣势就是缺乏面对面的有效交流和互动，这在某种程度上会影响到学生的学习效果。
传统教育中，学生可以随时向老师提问或与其他同学交流。
但在网络教育中，学生没有机会自主交流，并且对于一些抽象的课程，教师和学生之间的理解会出现偏差，导致学生理解不全或错误。
2. 网络环境的限制远程教育需要良好的网络环境和电脑设备的支持，因此，如果在地区经济不发达，受网络条件和电脑资源限制的学生可能无法享受远程学习的优势。
此外，如果阅读和听力能力差，以及缺乏自我学习能力，则远程教育的学习环境可能对他们来说不利。
3. 缺乏必要的纪律远程学习需要人们具备强烈的纪律和自我管理能力，如果学生缺乏这种能力，他们可能会怠惰，错过作业或考试。
远程教育利大于弊VS弊大于利辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
远程教育利大于弊VS弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位辩友：我代表正方，认为远程教育的利大于弊。
首先，远程教育能够突破地域限制，让学习者无需离开家门，就能够接受全球最前沿的教育资源和知识。
这对于那些家庭条件不好、居住在偏远地区或者身体不便者来说，是非常有利的。
其次，远程教育还能够提高教育的质量。
通过网络课程、在线学习平台等工具，学习者可以自主选择学习内容和学习进度，更加灵活地安排学习时间和方式。
而且，远程教育还可以借助先进的技术手段，如虚拟现实、人工智能等，为学习者提供更加生动、直观的学习体验。
最后，远程教育还有助于降低教育成本。
传统的教育模式需要大量的教学设施、教师人力和行政管理资源，而远程教育则可以通过网络和信息技术实现教学资源的共享和优化，降低教育的成本。
综上所述，远程教育的利大于弊。
我们应该积极推广和发展远程教育，让更多的人受益于它。
正方辩词二辩：尊敬的评委、各位辩友：我代表正方，认为远程教育的利大于弊。
首先，远程教育能够满足不同学习者的需求。
每个人的学习方式和兴趣爱好都不同，而传统的教育模式往往无法满足这种多样性。
远程教育则可以通过个性化的课程设计、多元化的教学方式和丰富多彩的学习资源，让每个学习者都能够找到适合自己的学习方式和内容。
其次，远程教育还能够促进教育的国际化。
随着全球化的加速发展，越来越多的人需要具备跨文化交流和合作的能力。
而远程教育可以通过跨国教育合作、国际课程设置等方式，为学习者提供更加开放、多元的教育资源和视野。
最后，远程教育还可以促进教育公平。
在传统的教育模式下，教育资源的分配往往存在不公平现象。
而远程教育可以通过网络的无界限性、资源的共享性和学习的平等性，消除地域和社会的不平等，为更多人提供公平的教育机会。
综上所述，远程教育的利大于弊。
我们应该积极倡导和推广远程教育，让更多的人受益于它。
正方辩词三辩：尊敬的评委、各位辩友：我代表正方，认为远程教育的利大于弊。
网络教育的优点和缺点
网络教育的优点和缺点网络教育是随着互联网的发展而崛起的新型教育模式。
与传统教育相比，网络教育具有其特有的优点和缺点。
一、网络教育的优点1、时空灵活网络教育可以随时随地进行学习，不受地域限制。
学习者可以选择在家、办公室、咖啡店或任何可以使用网络的地方进行学习，不用考虑交通和住宿问题。
这样，学习者可以更好地调节自己的学习节奏和时间安排。
2、资源共享网络教育汇集了全球各个学界名师的精华课程资源，极大地丰富了学习者的知识储备。
学习者在进行学习时可以根据自己的需求来选择不同类型、不同难度的课程和资源。
3、互动性强网络教育提供了各种互动学习方式，例如在线课堂、讨论区、在线交流等。
学习者可以与老师和同学进行讨论、交流和学习。
这些互动学习方式可以提高学习者的自主学习能力，加深理解和掌握知识的水平。
4、成本低网络教育的成本相对较低，学习者无需支付较高的学费和住宿费用。
这对于一些家庭经济条件不允许的学生和家庭来说，是一种非常实用的学习方式。
二、网络教育的缺点1、存在诚信问题网络教育中容易出现的问题是学生作弊。
由于远程教育的专业大多数采用了开放式答题方式，这就给了学生作弊的机会。
缺乏有效的监督和管理，容易在学术诚信方面出现问题。
2、缺乏个性化服务网络教育由于其形式的特点，使得学习者面对的仍是一个虚拟空间，而不是一个充满真实人的教室。
学习者需要自己寻找符合自己个性化需求的学习资源和服务，这个个性化寻找的过程会增加学习者的时间和精力成本。
3、缺乏人际交流网上教育中，师生之间的人际关系相对淡漠，缺乏面对面的交流和互动。
一些同学因此会感到孤独而真正的心理需求得不到解决。
这可能会导致学生抗拒学习，降低其学习动力和能力。
4、没有实验和实践环节网络教育中大多数缺乏实验和实践环节，更少有机会亲身体验所学的知识。
只有当学生触摸到实际的事物时，才能真正掌握和理解它们。
在实践和体验中掌握知识才是学习的真谛。
总结网络教育是一种新型教育模式，它的优缺点都有。
线上教学优缺点发言稿
线上教学优缺点发言稿尊敬的领导、各位老师和同学们：大家好！我是XXX，今天的主题是线上教学的优缺点。
随着信息技术的快速发展，网络教育已经成为教育领域的主要趋势之一。
线上教学通过网络平台实现师生之间的交流，具有很多优点，同时也面临一些挑战。
接下来，我将重点介绍线上教学的优缺点。
首先，让我们来了解一下线上教学的优点。
线上教学的第一个优点是灵活性。
在线上教学中，学生可以根据自己的时间和计划进行学习。
他们可以随时随地登录网络平台，进行学习或与老师进行交流。
这种灵活性使得学习变得更加便捷，有利于学生充分利用碎片化的时间进行学习，提高学习效率。
第二个优点是资源丰富。
通过网络，学生可以获取到更广泛的学习资源。
他们可以通过观看教学视频、下载电子教材、参与在线讨论等方式，获取到丰富多样的学习资料。
这种资源的丰富性有利于学生进行深入学习和拓宽知识面，提高学习质量。
第三个优点是互动性。
在线上教学中，学生可以随时向老师提问和交流。
与传统面对面教学相比，线上教学可以更好地促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
同时，学生还可以与其他同学进行讨论和合作，共同学习和思考问题，增强学习的效果。
第四个优点是节约成本。
线上教学不需要学生和老师进行长途交通，可以节省时间和金钱。
此外，线上教学也减少了线下教室、图书馆等场所的使用，降低了教育资源的浪费。
这种节约成本的特点有利于扩大教育的覆盖面，并为学生提供更好的教育机会。
以上就是在线上教学的几个优点。
但是，线上教学也存在一些缺点，我们也要客观地看待和分析。
首先，线上教学的缺点之一是缺乏面对面的互动。
线上教学大多通过文字、图片、视频等方式进行，缺少传统教室中直接面对面的交流和互动。
这可能导致学生对知识的理解和掌握不够深入。
另外，部分学生也可能会因为缺乏直接的人际交往而感到孤单和无助。
第二个缺点是技术要求较高。
在线上教学中，学生需要具备一定的电脑技术和网络知识，包括登录、浏览、下载等操作。
《远程教育利弊分析》
论远程在线教育的利与弊2020年，随着新冠病毒的蔓延，教育部下发了疫情防控期间学校延迟开学、学生在家停课不停学的相关文件。
接到上级通知，我们学校立即组织开展了教师和学生的远程线上教学。
和数万大学生一样，仅仅一夜之间，我们的学习方式和教课方式就发生了巨大改变，只能与老师和同学在时空分离状态下交流。
目前为止，我国的疫情已经得到了强有力的控制，但这场教育变革带给我们生活和学习改变依然在持续着。
根据相关媒体报道，这场疫情之后，我国线上教育行业业绩直线上升，有不少学生通过线上教育提高了自己的学习成绩，也有不少家长开始逐渐青睐这种教育模式。
虽然这大半年来我们都在接受远程线上教育，我们的生活和学习方式也因此而发生了不可逆转的改变，但从我个人的角度而言，远程线上教育并不全然像别人说的那样神奇，它现今也并不能够彻底取代线下教育，成为全国第一流的教学方式。
下面，我以个人从疫情发生到如今的网课体验，来阐述一下程在线教育的利弊。
一、远程线上教育的优势（一）有助于学生的重复性学习以前在教室上课的过程中，老师当即讲过的内容并不能被我们全然记录并吸收下来。
尤其是对我们这个专业而言，老师讲的内容和操作的内容往往要多于幻灯片上所展示的，而我个人记笔记的速度又比较慢，稍不留神就会跟不上老师的节奏。
自从我们老师开了线上直播课以后，我就可以不受时间和空间的限制，重复性地回放那些我们容易漏掉的部分，并在大脑中对它形成深刻的印象。
除此以外，我们还可以将线上教授的各个章节知识汇总在一起，达到融汇贯通的效果。
这样一来，不仅能巩固之前的专业知识，还能不时进行阶段性的复习，培养自己全局思维。
（二）有助于学生的个性化学习虽然大学生活十分自由，但我们在校园上课时依然会受到空间和时间的限制。
就比如说，有时候我们班级会和好几个同专业班级甚至不同专业的人在同一间大教室上课。
课堂气氛很热闹，但难免会有人由于位置偏远的缘故，不能完全听到或看到老师所讲的内容；再比如说，我们有些同学因为要上辅修课或者兼职不能准时到达课堂，干脆就不来了，造成了缺课的现象；而自从疫情期间老师们开展了在线远程教学，我们可以根据自己的需要和学习特点自主安排学习时间和空间，即使是在家里吃饭也不耽误上课。
我对于网络教育的看法利与弊作文
我对于网络教育的看法利与弊作文网络教育的利与弊随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐崭露头角成为人们学习的新选择。
然而，网络教育的优缺点也在逐渐凸显。
本文将从各个方面分析网络教育的利弊，以及发展前景和应用价值。
一、网络教育的优点（一）提高教育资源利用效率网络教育不受时空限制和地域限制，学习者可以随时随地学习。
无论是因为工作、家庭还是身体原因无法到校学习的人，都可以通过网络教育获取所需的学习资源，从而在家中感受到校园的氛围和文化。
（二）降低学习成本传统的教育方式相比于网络教育往往需要更高的学费和生活费用。
而网络教育不但可以为学习者节省时间，也有效地减少了学习成本。
为了吸引更多学生，许多网络教育平台还提供了各种免费或低价的课程。
（三）个性化的学习体验网络教育的优点在于其灵活性和针对个性化学习需求的能力。
不同的学生有不同的学习需求和学习水平，网络教育平台可以根据学生的兴趣和要求为学生提供量身定制的课程，使学生在自己的节奏下学习。
二、网络教育的缺点（一）交互性不足传统教育中学生与老师之间的互动是很重要的一环，这样能够使学生更好地理解老师所讲内容，并能够提出问题和疑惑得到解答。
而网络教育平台上，学生与教师之间的交互性比较少，不能够及时地解决学生的疑惑。
（二）缺乏对学生的监管相比于传统的学习方式，网络教育更依赖学生自主学习。
但是，对于一些缺乏自律性的学生，缺乏有效的学习监管难以达到课程学习的效果。
需要在学习平台和家庭教育等方面配合，加强对学生学习的监督与引导。
（三）知识重复和抄袭现象普遍网络上的课程资源来源比较多，很容易造成知识重复或者知识抄袭。
这种现象不仅无法保证学习者学到正宗的课程知识，而且会降低学习者的学习自主性。
三、网络教育的应用前景和价值网络教育的优点不仅可以提高教育资源的利用效率，更可以让更多有志于学习的人享受到高质量教育。
未来，网络教育将会在许多方面发挥巨大的作用，特别是在远程教育、继续教育、在线职业教育、教育资源分发和知识产权保护等方面。
家长对于远程教育的看法
家长对于远程教育的看法调查背景随着全球信息化进程的加速，远程教育逐渐成为教育领域的一大趋势。
在这种背景下，了解家长对远程教育的看法显得尤为重要。
本调查旨在收集家长对远程教育的态度、看法和意见，以期为我国远程教育的发展提供有益的参考。
调查结果1. 家长对远程教育的认知程度大多数家长对远程教育有所了解，认为远程教育是一种新型的教育模式，可以打破地域限制，提供更加灵活、多样的学习资源。
2. 家长对远程教育的态度正面态度：部分家长认为远程教育可以提高学生的自主学习能力，培养孩子的自律性。
同时，远程教育为学生提供了更广泛的学习选择，有助于拓宽知识面。
中立态度：部分家长认为远程教育有它的优势，但也存在不足。
他们担心孩子的自制力不足，需要家长的监督和引导。
负面态度：少数家长对远程教育持保留态度，他们认为传统教育模式更具权威性，远程教育的质量无法得到保证。
3. 家长对远程教育的关注点大多数家长关注远程教育的教学质量、师资力量和课程设置。
他们希望远程教育能够提供与传统教育相当的教育质量，让孩子能够接受到优质的教育资源。
4. 家长对远程教育的需求和期望家长希望远程教育能够提供更个性化的学习方案，满足不同孩子的学习需求。
同时，他们期望远程教育能够与传统教育相结合，发挥各自的优势，为孩子提供全面的教育。
调查总结总体来看，家长对远程教育持有一定的认可态度，但也存在担忧和期待。
为了更好地发展远程教育，有必要针对家长关注的焦点问题进行改进和完善，提高远程教育的教学质量，培养孩子的自主学习能力，同时充分发挥传统教育与远程教育的优势，共同促进孩子的全面发展。
远程教育利大于弊VS弊大于利辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
远程教育利大于弊VS弊大于利辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩：尊敬的评委、各位辩手：首先，感谢正方辩手的发言，让我们看到了远程教育的优点。
但我认为，远程教育的弊端也是不可忽视的。
我将从以下几个方面进行阐述：首先，远程教育缺少面对面交流。
学习不仅仅是纸上谈兵，更需要与老师和同学进行面对面的交流和互动。
这样才能更好地理解知识、掌握技能。
但远程教育由于时间和空间限制，无法实现这种交流，会导致学习效果不佳。
其次，远程教育缺乏监督。
在传统教育中，老师可以及时发现学生的问题并进行纠正。
但是在远程教育中，老师无法及时发现学生的问题，学生也无法得到及时的帮助和指导，容易导致学习成果不佳。
最后，远程教育存在着技术和设备的限制。
远程教育需要依靠互联网和电脑等设备，但是在一些落后的地区或者家庭条件不好的学生，可能无法享受到这种教育方式，这就造成了教育资源的不平等。
综上所述，我认为远程教育的弊端大于利处。
谢谢。
反方辩词二辩：尊敬的评委、各位辩手：首先，感谢一辩的发言，他提出了远程教育存在的问题，但是我认为这些问题并不是远程教育本身的问题，而是在实施过程中出现的问题。
因此，我认为远程教育的利大于弊。
首先，远程教育可以解决地域限制问题。
传统教育需要学生集中在一起，而远程教育可以让学生在任何地方学习。
这样可以让更多的人接受教育，尤其是在一些偏远地区、经济欠发达地区或者家庭条件不好的学生，可以通过远程教育获得更好的教育资源。
其次，远程教育可以提高学习效率。
学生可以根据自己的时间安排进行学习，不受时间和空间的限制。
同时，学生可以反复观看课程，加深理解和记忆，这样可以提高学习效率。
最后，远程教育可以提高教育资源的利用效率。
传统教育需要大量的人力、物力和财力投入，但是远程教育可以通过网络等技术手段实现教育资源的共享和利用，这样可以提高教育资源的利用效率，降低教育成本。
综上所述，我认为远程教育的利大于弊，它可以解决地域限制问题，提高学习效率和教育资源利用效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论远程教育的利与弊
班级
姓名
学号
指导教师
一、定义
远程教育：遥距教育(Distance education)，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。
使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。
由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
二、远程教育的优点
现代远程教育既为培养人才提供了更高质量、更高速度的强有力手段, 也推进了教育资源共享, 强化了信息资源共享, 较传统教育、传统远程教育确实有诸多优势。
比如, 其特有的开放性、灵活性、分散性，适合所有有学习要求的人, 也适合所有欲即时表达自己学习过程中愿望、心得、疑惑的学习者。
优点具体以下几方面:
(1) 利用现代远程教学, 学习者不会有太大的学习压力, 轻松学习, 娱乐学习.这是因为现代远程教学表现形式多样化: 有游戏教学, 娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。
使学生在知识的学习上真正放松身心又有吸引力。
(2) 突破时间、空间的限制, 人与人交流不受空间物理特性的约束, 学习时间也不必受上下班, 上下学, 还是白天晚上的限制。
(3) 取代了1 9, 2 0 世纪的以教师为中心, 教材为中心, 课堂为中心的旧传统, 而是以学生为中心, 遵从“以人为本”的教育理念。
(4) 现代远程教育的重要意义在于教育的广泛性, 平等性, 监控力度公平化。
“班级里”没有“前排” , “后排”之分, 老师对待每个同学都是平等的, 视听效果也是平等的。
(5) 不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。
在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习, 不断充实自己, 现代远程教学就给这些人提供了绝好的机会。
. 只要有条件, 人人都应该“活到老, 学到老”。
“终身学习”是现代社会的需要, 也是21 世纪教育的理念。
(6) 交互操作好. 使交流师生有“天涯若比邻”的感觉, 学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师, 可视电话如同面对面的交流一样。
(7) 对学生学习有帮助。
可让学生在网上完成作业, 而教师在网上批改作业。
同学们也可以通过网站阅读其他同学的文章并作评论，提高了教师批改作业的效率和学生的学习兴趣。
(8 ) 即时性。
如E 一ma il, O ICQ,BBS, 聊天室等教学传输非常快捷。
学习者可以即时向教师质疑获答; 可以即时与同学讨论争辩, 以共同提高, 实现探索式、发现式学习。
(9) 管理者可以通过现代远程管理系统清楚地了解学习者的学习状态。
(10 ) 经济实惠.学校不用建设教室, 但照旧收取学费, 办学成本、费用降低, 虽然设备和维护也需要资金, 但是从长远看来还是有发展前途的。
三、远程教育的弊端
伴随着我国现代远程教育的蓬勃发展, 也产生了许多针对其质量问题的争论与质疑, 大都涉及学生的学习适应性问题.现归纳如下:
(1) 办学指导思想不够明确, 或者不够正确.普通高校发展现代远程教育一般是依托成人教育学院或继续教育学院, 这些学院自身大多没有雄厚的教学力量, 有些管理人员在办学指导思想上不够端正,对现代远程教育规律不了解, 也缺乏现代远程教育的经验.有的看到国家给了优惠政策, 就一味想扩招, 结果把网络教育学院变成了变相扩招的手段.也有的追逐功利, 觉得多招生就可能多收人; 公司、企业是要讲成本效益的, 校企合作中如果处理不好, 也会发生问题.这样, 就出现了不考虑生源情况乱招生的现象, 质量自然难以保证。
(2) 定位方面有片面性, 有偏差. 关键问题是搞现代远程教育首先为谁服务、面向谁? 目前多数高校的网络教育主要是在搞高起本、专升本和高起专。
招收的学生文化基础参差不齐, 自学能力又比较弱,与本校的在校生形成了巨大的反差.这就出现了一个非常尖锐的矛盾: 针对这些人如何进行教育?高校的优势在于拥有高水平的教学和科研人员, 新知识、新技术更新比较快.目前的网络教育在办学层次上却没有体现其本身的优势, 反而运用了劣势.由于对未经择优选拔注册学习的学生情况不了解, 费了很大力气, 可学生并不满意.这就反映了定位不准的问题。
( 3) 教学资源的重复建设。
我国许多学校现在都非常重视网上远程教育的发展, 并已开始发展网上的远程教学, 建设网上的教学资源, 但各个学校在开展远程教学时, 在网上教学资源建设方面仍存在重复建设的问题。
许多学校在开展远程教学时, 从教学系统支持平台、教学管理系统到每一门课程都是全部重新开发, 这样不仅需要大量的资金投入, 而且需要投入大量的人力。
现在许多学校的网上远程教育是与企业联合办学, 企业出资金和技术, 学校出牌子、教学力量和教学管理, 这种办学基本上属于一种市场行为, 为了生存必须盈利, 讲求规模效益。
在这种情况下, 试点学校各自为政, 合作是比较困难的, 就容易造成各学校在教学资源上重复建设。
(4) 忽视了教学过程的支持服务一些高校比较重视选择名师, 名师的课也的确讲得不错。
但是, 这种讲课并不能解决各地学生的所有问题.这些教师以往面对的是在校的高水平学生, 而对远程学习者的了解不够; 他们熟悉过去的面授教学, 却不习惯媒体教学; 他们承担着学校非常繁重的教学科研任务,没有精力了解、研究远程学习者的需求.尽管这些教师根据经验做了一些教学设计, 应用长年积累的教学策略做了一些教学方法的改革, 但和学生的需求还是有明显的差距。
结果是, 学生学习过程中暴露出来许多不可预知的问题无人及时给予解决, 即支持服务没跟上.学生反应不佳, 反映听不懂、收获不大,不符合自己的需求, 不能学到真正想学的东西。
(5) 有效资源供给不足。
教学资源现在并不是没有, 已经搞了很多, 网上的、各种媒体的都有。
但真正适合学生的、有针对性的资源却很少, 缺乏经过整合的、适应学生需求的教学设计和各种媒体的一体化设计。
学生面对的是高校的教材、光盘, 此外就是网上课堂。
这些资源缺乏针对性、缺乏对学生实际需求的了解, 不能提供很多动态的学习指导内容.这样, 学生就觉得对自己有用的东西不多, 很多内容又看不懂, 资源也就显得比较匾乏。
(6) 教学模式、管理模式的改革不深人.教学形式单一, 还没有形成学生自主学
习的教学模式。
受传统学校封闭式教育思想观念的影响, 对远程教育人才培养模式缺乏总体设计, 一些学校在远程网络教育中基本采用原有学校的教学与管理
方法, 加之教学点网络环境和条件还不能满足要求等原因, 计算机网络优势没
有发挥出来。
虽然各试点学校采用了多种技术手段创设交互的环境, 可是网上和卫星教学基本上还停留在以教师“教为主”的教学模式上, 学生处于被动学习状态, 多数教学点“学生自主学习”的模式还没有真正建立起来。
学生通过网络, 主要是用来获取教学信息、浏览课程内容, 应用较多的是E- mail 提交作业、反映问题, 与教师进行非实时交流。
四、结束语
基于网络流媒体技术的远程教育还是一种新的教育形式, 在发展的初期一定会遇到一些问题, 需要我们重视和解决, 但是, 我们不能够因此就否定了它的优势。
远程教育是为那些因受时间、空间、工作和家庭关系、经济等因素限制而无法接受集中教育的学生提供了新的学习途径, 使学生可以在便利的地点, 不受时间的限制, 根据自身条件的许可, 选择适合自身发展的课程, 为其提供广泛的现代教育技术支持, 使其能与其他学习者、辅导教师进行交流合作。
远程教育的本质特征是: 教育完全民主与平等, 学习不受时空限制, 学生分散化、个别化, 自主学习, 学校给予支助、服务、评估。
远程教育能够为随时、随地的自主学习创造优越的条件, 为教育大众化和终身化开辟了广阔的前景。
远程教育发展到今天, 已经走出了一条自己的路, 它不可能取代面授教育, 也不必要向面授教育靠拢。
二者各有各的优势, 且有很强的互补性。
远程教育是个系统工程, 要建立质量保证体系和学习支持服务体系, 用现代远程教育手段构筑终身教育体系。
远程教育只要找准自己的定位, 前途是不可限量的。
参考文献
[ 1]盖光明;远程教育为我县教育教学注入新的活力山西电教 2009/04
[ 2] 李艳波;现代远程教育工程应用中常见问题与处理山西电教 2007/02 [ 3] 杨丽芳;网络流媒体技术与远程教育山西电教 2006/03
[ 4] 任军学;远程教育及其发展研究恩施职业技术学院学报 2006/01
[ 5]宋晓丽; 黄清;现代远程教育发展探讨莱钢科技 2005/02
[ 6] 李峰;远程网络教育是现代远程教育发展的必然恩施职业技术学院学报(综合版) 2003/01
[7]任为民. 对高校发展远程教育的几点认识与思考[ J] . 现代教育技术,
2001/02。